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I.

INFORMACIÓN GENERAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Juan Velasco Alvarado BIMESTRE II
ÁREA : Educación Religiosa
CICLO/GRADO : 3° A B C Número de sesión 1
DURACIÓN : 2 horas pedagógicas
FECHA : Del 11/09 al 15/09/17
DOCENTE RESPONSABLE : Jessica Quispe Casabona
TURNO : Mañana

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
DISCERNIMIENTO Valora la visita a los
DE FE EXPLICA las maneras de visitar a los enfermos y LISTA DE COTEJO
enfermos como obra de
como ponerlo en práctica mediante ejemplos
misericordia.
SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS
Tiemp
MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIDÁCTICO
o
S
INICIO  Saludo 30
 Oración inicial
 En conjunto con los estudiantes se toma los acuerdos de convivencia
 Saberes previos
¿Hay enfermos en tu casa, comunidad y escuela? ¿Qué enfermedad padecen? ¿has
hecho algo por ellos?
 Conflicto cognitivo ¿Qué podríamos hacer por ellos? ¿Por qué? Si estuvieras enfermos
¿cómo te gustaría que te traten? Ficha de
 Los estudiantes responden espontáneamente trabajo
 Luego la profesora explica la capacidad a desarrollar, el valor de la unidad Biblia
PROCESO  Leen la cita bíblica y responden: ¿Qué características tenían las primeras comunidades 50
cristianas?
 Se les entrega la ficha informativa, leen y subrayan las ideas.
 extraen las ideas principales y completan el esquema
 Se da conclusiones del tema

SALIDA  Desarrollan las diferentes actividades de la ficha de trabajo. 10


 METACOGNICIÓN/CRÍTICA SOCIAL
 Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo hiciste?, ¿te fue
difícil? ¿Para qué te servirá lo que aprendiste en tu vida? ¿Lograste la capacidad
plantada al inicio?
Seguimos siendo el segundo país en América en registrar más casos de
tuberculosis, precedido por Brasil, y los primeros con más casos de TBC
multidrogorresistente, es decir, aquella variedad que no responde al
“Aunque Jesús no explicó el misterio del sufrimiento, con sus palabras, con sus tratamiento con medicinas convencionales. Según la estadística del
obras de sanación y con su experiencia personal de dolor, tortura, angustia y Ministerio de Salud, durante el 2013 se registraron 31 mil casos de TB en
muerte, va a explicar que “Dios es Padre de todos los hombres, que hace salir la forma sensible, 1,260 casos de TB multirresistente (TB-MDR) y 66
su sol sobre buenos y malos” (Mt5, 45), y que el dolor, la enfermedad y el casos de TB extremadamente multirresistente (TB-XDR). Las regiones con
sufrimiento:  Nunca los permite,  Ni los manda,  Ni castiga con ellos,  Ni
más incidencia del mal fueron Madre de Dios, Callao, Ucayali, Tacna,
los envía como prueba,  Ni los utiliza para corregir, disciplinar o santificar, 
Loreto y Lima. En la capital la mayor cantidad de casos de TB se
Como no lo haría ningún papá bueno de este mundo con sus queridos hijos,
aún rebeldes. 28 El Señor Jesús actúa en la tierra como Dios Padre lo hace en concentra en el distrito de San Juan de Lurigancho, que alberga la mayor
el cielo. Gracias a su estilo de vida, palabras, gestos, acciones y curaciones, cantidad de población de Lima, le siguen El Agustino, Santa Anita, Ate
ofrece una visión esperanzadora, liberadora y positiva de la vida y lucha contra Vitarte y el Rímac. En relación a la desnutrición infantil, en el año 2015, la
las conductas patológicas. Jesús supera así la idea de: “pecado-castigo de Dios- desnutrición crónica infantil en niñas y niños menores de cinco años en el
enfermedad”. Prueba de ello es que cura a todos los enfermos que le traían con área rural alcanzó 27,7%, habiéndose reducido en 4,6 puntos
fe y explicaba que lo hacía en nombre de Dios Padre. ¿QUÉ OPINAS? porcentuales en los últimos tres años. En el área urbana, la desnutrición
crónica infantil disminuyó en 1,1 punto porcentual en los últimos tres
Los rostros de los enfermos en el Perú Determinemos los problemas y años. 1. 1 https://www.inei.gob.pe/prensa/noticias/desnutricion-cronica-
participemos en el debate. La pobreza hace aún más frágil y vulnerable la vida infantil-en-ninas-y-ninos-menores-de-cinco-anos-disminuyo-en-31-
de niños y ancianos y en general de toda persona que se encuentra en esta puntos-porcentuales-8963/ ¿Porque la pobreza hace frágil la vida de niños
situación, y hace más frágil la salud por la exposición a diversos riesgos y la y ancianos? ¿Qué hábitos de vida y de alimentación hay que cambiar y
limitación al acceso de una vida segura y digna. Por ello la lucha contra la cómo? ¿En nuestro país hay preocupación del Estado por la salud de las
pobreza es la mejor forma de combatir muchas enfermedades que pueden ser personas? De qué formas? 30 En el año 2015, la anemia alcanza al
erradicadas o controladas, y evitar la muerte de niños, mujeres y personas de
43,5% de las niñas y niños de 6 a menos de 36 meses de edad, cifra
menor en 3,3 puntos porcentuales con relación al año anterior. Los
todo el Perú. Las causas de muerte que nos presenta la OMS como las del
mayores niveles de anemia a nivel departamental se reportaron en Puno
MINSA son muy similares y hacen referencias a enfermedades producidas por
(76,0%), seguido de Madre de Dios (58,2%), Apurímac (56,8%), Pasco
los hábitos de vida y de alimentación: enfermedades cardiovasculares,
(56,1%) y Loreto (55,6%). En tanto, los departamentos con niveles
hipertensión, diabetes mellitus. En el caso del Perú, al igual que la información
inferiores al 36% son: La Libertad (34,0%), Provincia Constitucional del
de la OMS, se reporta las mismas enfermedades pero además de enfermedades
Callao (34,3%), provincia de Lima y Cajamarca (35,5% cada uno) y Piura
producidas por la insalubridad como las EDA (enfermedades diarreicas agudas),
(35,9%
IRAS (problemas respiratorios), la tuberculosis, el VIH Sida y las neoplasias.
Antes de concluir un punto muy importante: Según el informe del INEI en el 2015 en
Las enfermedades que ocasionan la pobreza históricamente han sido
el Perú viven más de 3 millones de adultos mayores (población de 60 años y más). Y
producidas por infecciones transmisibles y enfermedades carenciales.
Paradójicamente esta situación comienza a cambiar; sobre todo por la irrupción
cerca del 40% de hogares tienen al menos un adulto mayor. De acuerdo a ENAHO
de nuevas enfermedades producidas por el estilo de vida, los cambios en los del 2014, el 33.4% de los hogares peruanos son conducidos por un adulto mayo
hábitos nutricionales y la forma de vida. Enfermedades cardiovasculares y Realiza un listado de las enfermedades en tu localidad
-Porqué se dice que la tuberculosis es un claro ejemplo de una enfermedad multifactorial?
endocrinológicas producidas por el alto consumo de alimentos “chatarra”, el -Qué condiciones desfavorables hay en el Perú para la anemia y la desnutrición infantil?
stress y la violencia familiar. Al consumir productos rico en grasas y azúcares, -Qué factores inciden positivamente sobre la salud de las personas?
los individuos desarrollan obesidad, condición que lleva a enfermedades -En qué condiciones de vida viven estos ancianos?
-Cómo el sistema de salud garantiza una adecuada atención, tanto en calidad y como en
crónico-degenerativas que antes no se observaban entre este sector social.
oportunidad?
¿Porque la pobreza hace frágil la vida de niños y ancianos? ¿Qué hábitos de -Cómo hacer más humana y gratificante la vejez?
vida y de alimentación hay que cambiar y cómo? ¿En nuestro país hay -Nos estamos preparando para acoger y cuidar la vida y salud de las personas mayores?
preocupación del Estado por la salud de las personas? De qué formas?

La presencia de Jesús ante la enfermedad y el sufrimiento


Uno de los rasgos más significativos de la acción evangelizadora de Jesús
es su encuentro con los enfermos y sufrientes. Es destacable su presencia
y atención a los leprosos, ciegos, sordos, tullidos, dementes:
- Incorporó al enfermo a la sociedad que lo marginaba y ante ella
lo defendió (Lc 13,10-17) __________________________________

- Acogió al sufriente, sanando el cuerpo (Mc 1,40-45)


_____________________________________________________________
- El gesto de Jesús demuestra que tiene en sí, toda la salud que
podemos necesitar (Mc 7,32-37)_____________________________________
- Jesús busca al pecador que quería salvar (Jn 5, 1-
8)_______________________________________________________________
Jesús se hace preferentemente prójimo del que sufre: “Les aseguro que si lo
hicieron con el más pequeño de mis hermanos, lo hicieron conmigo” (Mt25, 40).
________________________________________________________________
Muchos enfermos glorifican a Dios con alabanzas y agradecimiento (Lc 5,25).
_______________________________________________________________
También la gente, testigo de la sanación, se siente invitada a la alabanza
y acción de gracias (Mc2,11).
_______________________________________________________________
Los mismos enfermos sanados se convierten en evangelizadores, como
sucedió con el endemoniado de Gerasa (Mt 5,20
_______________________________________________________________
LISTA DE COTEJO
TEMA: “VISITAR A LOS ENFERMOS”
COMPETENCIA: DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDAD: Valora la visita a los enfermos como obra de misericordia.
INDICADOR: EXPLICA las maneras de visitar a los enfermos y como ponerlo en práctica mediante ejemplos

I
NDICADORES
TRABAJA EN DESARROLLA LAS PRESENTAN LAS

TOTAL
PRESENTAN SUS
GRUPO ACTIVIDADES DE LA ACTIVIDADES EN
OPINIONES
FICHA DE TRABAJO GRUPO

ALUMNOS (AS).
1 ACHALMA GALINDO ALEXANDRO
2 AGUIRRE BETETA ANA CRISTINA
3 BAUTISTA PANTOJA ALISON ARACELI
4 CARRASCO CARRASCO ROSA LINDA
5 CASAS MANCCO DANIELA MILAGROS
6 CASTILLO CHIRINOS MAYTE HEIDY
7 CASTILLO RODRIGUEZ JOSUE JUAN P
8 CHALCO MOYNA VICTOR RAUL
9 CONDORI SALCEDO ANA NOEMI
10 CONDORI YUCRA MARI LYN ARIANA
11 DAMIAN ESPINOZA BRAD ANTHONY
12 EGOAVIL SUSANIBAR KEYLI DARLYN
13 ENRIQUE REYES RAYDA ZULEMA
14 ESPINOZA CAMPO XIOMARA DELIA
15 FLORES HERRERA HERNAN
16 FLORIAN RAMOS ZUMEYLY XIOMARA
17 HUAMAN QUISPE MELANY BELINDA
18 INGA ESPINOZA EMMANUEL ANDREW
19 LLAMO ALTAMIRANO BRAYAN AARON
20 LLAURY PUMA YOMAYRA LIZETH
21 LOPEZ CORDOVA MAYLIN
22 OCHOA DURAND JUAN SEINER
23 ORDOÑEZ FIERRO STEFANY GISELL
24 ORDOÑEZ VALERIANO MARKO ALCIDES
25 PARCO HUAMAN YURIKO LUCIA
26 PARIONA ZEVALLOS EVA MARIA EDITH
27 POLO GARIZA KATHERIN KRISTY
28 PORRAS ROJAS ALICIA LIZET
29 QUINTO SACAICO BRIGITTE VANESSA L
30 QUISPE PALOMINO ELIZABETH NANCY
31 ROMERO HUARCAYA ARIEL MIJAIL
32 SEDANO TITO FRANKO SAMIR
33 SOLIS JURADO MARKO DESIDERIO
34 VENTURA HERMENEGILDO ALDIMAR Y
GRADO Y SECCION: 3RO A

LEYENDA
5=EXCELENTE
4=BUENO
3=REGULAR
2=PUEDE MEJORAR
LISTA DE COTEJO

TEMA: “VISITAR A LOS ENFERMOS”


COMPETENCIA: DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDAD: Valora la visita a los enfermos como obra de misericordia.
INDICADOR: EXPLICA las maneras de visitar a los enfermos y como ponerlo en práctica mediante ejemplos
GRADO Y SECCION: 3RO B

LEYENDA
5=EXCELENTE
4=BUENO
3=REGULAR
2=PUEDE MEJORAR
I
NDICADORES
DESARROLLA LAS PRESENTAN LAS

TOTAL
TRABAJA EN GRUPO PRESENTAN SUS
ACTIVIDADES DE LA ACTIVIDADES
OPINIONES
FICHA DE TRABAJO EN GRUPO

ALUMNOS (AS).
1 BACILIO CCARHUAS YIMI CONAN
2 BALDEON SALDAÑA ESAU ISMAEL
3 BOCANGEL SULCA ANGELO JHONAYKER
4 CCOLLATUPA GARCIA NATHALY
5 CCORAHUA GÓMEZ LUCIANA NICOL
6 CHANTA JIMENEZ OMAR ARTURO
7 CORREA SANTIAGO GRACE ANALY
8 CUSIHUAMAN QUISPE JAQUELINE
9 DE LA CRUZ CALUA AGNES GISELL
10 DIAZ PORTILLA BRAYAN RAUL
11 ESCATE ESTARES ELIZABETH
12 GOMEZ PONCIANO JAZMIN
13 GUTIERREZ MAMANI CARMEN ROSA
14 HINOSTROZA MARIÑO DALIA JULIANA
15 HUAMAN VERA CARMEN JOHANNA
16 LOPEZ GARCIA DIEGO WILDER
17 MACHACA COLLANQUI EDDY JOEL
18 MAMANI CCALLA JHASMIT ABIGAHIL
19 MORALES ESPINOZA JHEREMY ALDAIR
20 MORENO CALLATA KEVIN YORCK
21 NOROÑA LIZARRAGA FANNY MARGOT
22 OLIVERA CUNYAS KEVIN DAVID
23 OSORIO GUZMAN YANELA JANET
24 PAREDES HUARICALLO CARLOS
25 QUISPE PEREZ JACQUELINE ELIZABETH
26 RODRIGUEZ CCOLLANQUI ROCIO
27 RODRIGUEZ COLLANTES KATHERINE
28 RODRIGUEZ COLLANTES STEFANY
29 ROJAS RAMOS JEAN PIERO
30 SAMAME CARDENAS MALENA VALERY
31 SIPION DE LA CRUZ JOSEPH DEREK
32 SOTO TELLO MARCO ANTONIO
33 VILLAR ROMO VASTI DANIELA
34 YBARRA SALAS MARIA FERNANDA
35
LISTA DE COTEJO
TEMA: “VISITAR A LOS ENFERMOS”
COMPETENCIA: DISCERNIMIENTO DE FE
CAPACIDAD: Valora la visita a los enfermos como obra de misericordia.
INDICADOR: EXPLICA las maneras de visitar a los enfermos y como ponerlo en práctica mediante ejemplos
GRADO Y SECCION: 3RO C

I
NDICADORES
TRABAJA EN DESARROLLA LAS PRESENTAN LAS

TOTAL
PRESENTAN SUS
GRUPO ACTIVIDADES DE LA ACTIVIDADES EN
OPINIONES
FICHA DE TRABAJO GRUPO

ALUMNOS (AS).
1 AGUILAR CRISOSTOMO FLOR SOLAME S
2 ALMONACID ORIHUELA SALOME KIARA
3 ANDRADE ESPINOZA EVELYN MILAGROS
4 AVELLANEDA PUENTES SEBASTIAN
5 CAMONES TORRES LIZ CLARA
6 CAMPOS VILLA JOSE MOISES
7 CASTILLO FELIPE EDIT SIMONA
8 CCOLLANQUI BELLIDO LEYSLY YAMILEY
9 CHOMBO MONTOYA EBELIN GIANELLA
10 FLORES CHAMBI SHERLY NICOLE
11 GAMBOA NOLASCO JAHAIRA LISBET
12 GUTIERREZ QUISPE JASMIN
13 HUAMAN HUANCAS DIANA SARAI
14 HUANACO QUIROZ CARMEN CRISTINA
15 HUANAYQUE VERGARA SANDRA
16 HUASCO POMATAY JESUS
17 LIÑAN RAFAELE JEAN PIERRE KEVIN
18 MILIAN SUXE ALEX MIGUEL
19 ORELLANA ORDOÑEZ MARTHA BRIGGIT
20 PANIAGUA JAIMES JOSE ANTONY
21 PAQUIYAURI BASILIO MARIA CRICEL
22 REINOSO CHACPE CARLOS DAVID
23 RODRIGUEZ HUAROC TOMAS ALFONSO
24 RODRIGUEZ YAURI NIHAL LINN
25 ROJAS SOTO RUBEN
26 RUIZ COSINGA EDIVANIA ROSINETTY
27 RUMALDO ROJAS DIEGO ARMANDO
28 SAIRE SAIRE JACKELINE MAYRA
29 SALDAÑA SANDOVAL PEDRO ALBERTO
30 TENORIO VALENCIA KEVIN EDGAR
31 VALDIVIA LOPA JOSE LUIS
32
33
34

LEYENDA
5=EXCELENTE
4=BUENO
3=REGULAR
2=PUEDE MEJORAR

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