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PASO 4 – SITUACIONES PROBLÉMICAS DEL MUNDO REAL

PRESENTADO POR: HEMERSON ALEXIS VELANDIA

NÚMERO DE GRUPO: 200611B_291

PRESENTADO AL TUTOR

ALVARO JAVIER ROJAS BARACALDO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMATICO

DUITAMA

2016
OBJETIVOS:

Objetivo general

Conceptualizar, analizar y argumentar los procedimientos de la lógica proposicional

verificando si las tablas de verdad generadas son tautologías, contradicción o contingencia.

Objetivos Específicos

 Conceptualización de la terminología propia de la lógica matemática.

 Aprender a identificar las clases de proposiciones que se puedan encontrar en un

enunciado.

 Analizar proposiciones en nuestro idioma para determinar su validez.

 Comprender los principios de las operaciones de la lógica proposicional y sus

aplicaciones.

 Analizar los enunciados para la elaboración de las tablas de verdad, teniendo en

cuenta los términos de enlace.

INTRODUCCION

El ser humano a través de su vida diaria, se comunica con sus semejantes a través de un

lenguaje determinado (oral, escrito, entre otros), por medio de las denominaciones frases u

oraciones estas pueden tener diferentes significados pero siempre van a resumir a las

formas de verdaderas o falsas, siendo este el hecho de que a partir de un conjunto de estas

podemos llegar a una conclusión o inferencia.


Nuestra actividad laboral cotidiana no está excenta de situaciones conflictivas, por ende se

requiere desarrollar habilidades para enfrentarlas con un enfoque distinto, controlada

adecuadamente las emociones negativas y resolviendo los conflictos atreves de estrategias

y tácticas apropiadas

ANEXO 1

SITUACIONES PROBLÉMICAS DE LA OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTOS

Se preguntó a 50 docentes de la ECBTI sobre los deportes que practicaban, obteniéndose los

siguientes resultados: 20 practican solo futbol, 12 practican futbol y natación y 10 no

practican ninguno de estos deportes. Con estos datos averigua el número de docentes que

practican natación, el número de ellos que solo practican natación y el de los que practican

alguno de dichos deportes.

DESARRROLLO:

 20 practican solo futbol

 12 practican futbol y natación

 10 no practican ningún deporte

50 DOCENTES

PF= 20

F∩N =12

PND = 10

D= (PF U FN U PND)

AUBUC = A+B + C - A∩B - A∩C -B∩C + A∩B∩C


ANEXO 2

SITUACIONES PROBLÉMICAS DE ENUNCIADOS TIPO FALACIA

Si el perrito, el gato y el caballo, como mascotas son abandonados, entonces son acogidos
por la Protectora. Pero el perrito es abandonado, también el caballo. Luego, tanto el perrito
como el caballo son acogidos por la Protectora.

Solución:

Proposiciones simples

p: El perrito como mascota

q: El caballo como mascota

R: Las mascotas son abandonadas

S: Son acogidos por la protectora


Proposiciones Compuestas

1:[(p^q)=>r] => s

2: (p^q)=>r

3: (p^q)=> s

Lenguaje natural Lenguaje Formal

Si el perrito, el gato y el caballo, como mascotas son abandonados,


[(p^q)=>r] => s
entonces son acogidos por la Protectora

El perrito como mascota , El perrito como mascota, Son acogidos (p^q)=>r


por la protectora

Si el perrito, el gato y el caballo, como mascotas son abandonados, (p^q)=> s


entonces son acogidos por la Protectora

[(p^q)=>r]=>s] & (p^q)=>r] => s

Demostracion con tabla de verdad


p q r s (p^q) p^q=>r [(p^q)=>r]=>s[(p^q)=>r]=>s]&(p^q)=>r[(p^q)=>r]=>s]&(p^q)=>r]=>s
V V V V V V V V V
V V V F V V F F V
V V F V V F V F V
V V F F V F F F V T
V F V V F V V V V A
V F V F F V F F V U
V F F V F F V V V T
V F F F F F F F V O
F V V V V F V V V L
F V V F V F F F V O
F V F V V V V V V G
F V F F V V F F V I
F F V V F F V V V A
F F V F F F F F V
F F F V F V V V V
F F F F F V F F V La
tabla de la verdad nos da que es una TAUTOLOGIA
ANEXO 3

SITUACIONES PROBLÉMICAS DE LA LÓGICA PROPOSICIONAL

Si el Rector no pudo dar el discurso o los diplomas no llegasen a tiempo, entonces la fiesta
de graduación tendría que cancelarse y los estudiantes se enojarían. Si la fiesta se cancelara,
habría que devolver el dinero. No se devolvió el dinero. Por lo tanto, el Rector pudo dar el
discurso.

DESARROLLO:

Primer razonamiento:

Premisa: Si la fiesta se cancela habría que devolver el dinero.


Premisa: No se devolvió el dinero.

Argumento: Negación del consecuente implica la negación del antecedente

Conclusión: No se canceló la fiesta.

Segundo razonamiento

Premisa: Si el rector no pudo dar el discurso o lo diplomas no llegasen a tiempo, entonces


la fiesta se cancelaría.

Premisa: No se canceló la fiesta (es la conclusión del razonamiento anterior)

Tipo de argumento: la negación del consecuente imploica la negación del antecedente.

Conclusión: Ni el rector no pudo dar su discurso, ni los diplomas no llegaron a tiempo, es


decir tanto el rector pudo dar su discurso como los diplomas llegaron a tiempo (ojo usé
dobles negaciones).

Por tanto, es cierta la conclusión que el rector pudo dar su discurso


ANEXO 4
SITUACIONES PROBLÉMICAS DE SILOGISMOS CATEGÓRICOS
Ningún submarino atómico es barco comercial.

Ningún buque de guerra es barco comercial.

Por lo tanto, los submarinos atómicos son buques de guerra.

DESARROLLO:

X: Ningún submarino atómico es barco comercial.

Y: Ningún buque de guerra es barco comercial.

Z: Por lo tanto, los submarinos atómicos son buques de guerra.

Premisas

PREMISA 1: Ningún submarino atómico es barco comercial.

PREMISA 2: Ningún buque de guerra es barco comercial.

CONCLUSION: Por lo tanto, los submarinos atómicos son buques de guerra.


ANEXO 5

SITUACIONES PROBLÉMICAS DE LA VALIDEZ DE RAZONAMIENTOS


LÓGICOS

Miguel Indurain, que ha sido el mejor deportista español de todos los tiempos, afirma en un
anuncio publicitario, que los productos de repostería de los Hermanos Ortiz son como
hechos en casa.
DESARROLLO:
FALACIA FORMAL

 Miguel Indurain, que ha sido el mejor deportista español de todos los tiempos
 afirma en un anuncio publicitario
 que los productos de repostería de los Hermanos Ortiz son como hechos en casa.

Las falacias formales son razonamientos no válidos pero que a menudo se aceptan por su
semejanza con formas válidas de razonamiento o inferencia. Se da un error que pasa
inadvertido.

CONCLUSIONES

 Con este trabajo repasamos como trabajar y resolver problemas de operatividad entre
conjuntos, demostrados con su diagrama de Venn así mismo las reglas de inferencia
lógica con las tablas de verdad.

 También se trabajó con el tema de silogismo, teniendo en cuenta que es el resultado del
razonamiento deductivo, que proviene de dos premisas y una conclusión, la última de las
cuales se deduce necesariamente de las otras dos y esto es lo que hacemos en la vida
diaria en lo cual te ayuda a pensar y tomar decisiones correctas.

 Igualmente se identificó el tipo de falacia que hacía referencia al enunciado propuesto.


BIBLIOGRAFIA

Cortes, J. D. (08 de 09 de 2016). Operatividad entre Conjuntos UNAD. Obtenido de


https://www.youtube.com/watch?v=17s8R8WpuwQ

Hernán Boromo, J. M. (24 de 01 de 2014). Educacion - Debatescolar. Obtenido de


https://www.youtube.com/watch?v=4B_s3MwpdUM

RODRÍGUEZ, M. (01 de 05 de 2014). SILOGISMOS CATEGÓRICOS. Obtenido de


https://www.youtube.com/watch?v=LzwPjb3Gq48