Dimensión personal

1. ¿Qué lo motivo en la elección de la docencia y por qué continúa

trabajando en ella?
Porque siempre me gustó la vocación de chica, siempre me gusto de
vocación.

2. ¿A quiénes recuerda como docentes que hayan dejado huella en su vida

personal y profesional y por qué?
Le conozco a uno que era maestra jardinera, trabaja en la Regional, con ella
hice mis prácticas, era compinche mía, hasta ahora somos amigas.

3. De todo lo que aprendió durante su formación inicial ¿qué fue lo que

más ayudó en el ejercicio de la docencia y por qué?
Las prácticas.

4. ¿Cómo caracterizaría sus primeros tiempos en la docencia? ¿Qué

aprendió de ellos?
Al principio me costó, porque no sabes como desenvolverte, después ya
sabes, pero primero tenés miedo.

5. ¿Con qué experiencias se relacionan los mejores momentos de su vida

como docente?
Cuando fui titular, para mí eso fue la más linda

Dimensión Institucional
6. ¿Cuáles son los rasgos característicos de la cultura institucional de esta
institución?, ¿Qué le gustaría proponer para mejorar la organización
del trabajo en esta institución?
Los métodos que enseñamos son lo nuevos, los que se usan ahora estamos
implementando, nosotros estamos acá con los cursos de nueva escuela, se
trabaja mucho a nivel nacional con eso, que antes no se hacia mucho. La
articulación que hacíamos era la visita de los chicos a primer grado, no ahora
se trabaja en conjunto.
Nada tenemos todo organizado, nosotros no manejamos re bien acá.

7. ¿Qué experiencias y aprendizajes le han aportado esta y otras

instituciones en las que ha trabajado?
Experiencia en el sentido que, mi primera experiencia fue en el jardín La
Gotita Traviesa, mi primera suplencia y aprendí muchísimo ahí y acá voy
 aprendiendo, voy avanzando, de acuerdo a los contenidos que tenemos que
dar, la actividad, y todo lo que se planifica durante el año.

8. ¿Cómo caracterizaría la forma en que los docentes colaboran para

discutir asuntos que les interesan y lograr acuerdos?
Y, hacemos reuniones institucionales, y ahí nos ponemos de acuerdo.

9. ¿Cómo la institución acompaña/reencausa las trayectorias de los

educandos?
A través de los PEI, la escuela acompaña en todo momento

Dimensión Interpersonal
1. ¿Cómo caracterizaría las relaciones interpersonales en esta institución?
Bien, los docentes tienen buenas relaciones tanto los del turno tarde, como turno
mañana, y tienen buena relaciones con el directivo.

2. ¿Qué tipo de problemas surgen con mayor frecuencia en la institución

donde trabaja y de qué manera acostumbran resolverlos?
Si tenemos problemas con los padres, y les decimos que vengan en horario a
hablar con nosotros en el horario escolar.

3. En el salón de clases ¿Cuál es el tipo de conflictos que se presenta con

mayor frecuencia? ¿Qué ha aprendido sobre la manera de resolverlos?
No, yo hasta ahora no tengo ningún conflicto. Los puedo manejar, hasta ahora.

4. ¿Cuáles son los espacios de participación para los agentes que trabajan en
la escuela?
Cada uno en su lugar de trabajo, yo como docente, el directivo ahí. Y desde ahí
controlan todo, manejan todo, observan bien. Te dicen mira que te falta esto,
mira que tenés que trabajar más en esto.

5. ¿Qué ha aprendido sobre el trabajo colegiado en las escuelas en donde ha

trabajado?
De la experiencia de otro, se aprende a trabajar en equipo, uno aprende también
que es necesaria la capacitación permanente.

Dimensión social
1. Desde su opinión, ¿qué demanda la sociedad y el sistema educativo de los
docentes en la actualidad?
 Que se vayan perfeccionando para ir avanzando, porque hay muchos cambios,
ese es el tema.
2. ¿Cuál es el valor que se le otorga hoy al trabajo docente? ¿Le parece que ha
cambiado con respecto a otras épocas?
S, cambio mucho, para mí sí, porque yo estaba en lo tradicional, y cuesta.

3. En el medio social en el que desarrolla su trabajo ¿Cuáles son las

necesidades educativas más importantes a las que los docentes deben
responder de cara a la vida presente y futura de los alumnos?
Yo hago mucho hincapié en el respeto, en los valores que ellos tengan.

4. ¿Cuáles han sido las actitudes y prácticas de enseñanza más frecuentes con
las que se ha dirigido hacia los educandos que presentan problemas de
rendimiento académico?
Yo no tengo muchos, si tengo, tengo problemas con chicos de rendimientos,
pero están controlados, van al psicólogo, están con tratamientos, nosotros
controlamos. Eso nomas, sería, lo otro normal.

Dimensión Didáctica
1. ¿Cómo caracterizaría su forma de trabajar con los educandos?
Bien, yo me manejo bien, les doy mi opinión, no me desvió, osea les doy lo que
tengo que enseñarle, ya me conocen.

2. ¿Qué habilidades cognitivas le interesa desarrollar en ellos?

Yo creo que nada todavía, por mi parte.

3. ¿Qué posibilidades reales da a sus alumnos para que planteen sus dudas a
temas que les gustaría tratar en clase?
Yo me acuerdo, que ellos son espontáneamente. Hay temas que ellos sacan
espontáneamente, ahora estamos con el tema de higiene, tenemos odontóloga,
ahora estamos con dislexia y crecimiento, del cuerpo del chico, me entendés son
temas que a ella le compete pero a veces son temas que ya no están para

4. ¿Cuáles son los recursos que utiliza de apoyo para su trabajo con los
alumnos?
Materiales didácticos, juegos, colores, encastres, libros de cuentos, juguetes,
rincones de juego.

5. ¿Cuándo evalúa los aprendizajes alcanzados por los alumnos?

Todo el tiempo, durante todo el año, la evaluación se realiza en proceso.
6. ¿Cuáles son los problemas que enfrenta en su trabajo áulico con los
alumnos? , ¿Qué ha hecho para solucionar estas situaciones?

Problemas de conducta, que no tienen pauta de comportamiento, de quedare

quieto, de sentarse. Lo que hacemos para solucionar eso es llamar a los tutores,
hablar con ellos, su acompañamiento es fundamental, y si se necesita apoyo de
alguien o algún acompañamiento.

Dimensión Valoral

1 En lo personal, ¿qué es lo que más le interesa comunicar explícitamente a

sus alumnos a través de su trabajo con ellos?
Lo que a mí me interesa que mis alumnos sepan, conocimiento y valores,
enseñarles eso principalmente eso.

2 ¿Cuáles son los valores que has podido observar que les transmitís de
manera no intencional a través del trabajo en clase, de tu manera de actuar
y relacionarte con ellos?
Todos los valores.

3 ¿Qué situaciones de su carrera le han hecho cuestionarse o han creado

conflicto en sus valores personales?
Ningunos creo.

4 ¿Qué situaciones de la organización escolar van claramente en contra de

valores fundamentales que cree hace falta respetar en la escuela?
La forma de vestir, la forma de como venir a la institución, el uniforme, eso
recalcamos mucho en los chicos que acá no es lugar donde van a salir, que no
tienen que venir todo colorinche, tratamos de que cumplan con el uniforme.