RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DUNIA SENI VISUAL KSSR

Mata Pelajaran Dunia Seni Visual

Kelas 1 Intan
Tarikh 18 Ogos 2015
Hari Rabu
Masa 8.00pg-9.00pg
Tempoh 1 Jam
Jumlah Murid 35 / 35 Orang Murid
Bidang Membentuk dan Membuat Binaan
Tema Buatan Manusia
Tajuk Model Kereta Idamanku
Aktiviti Membina Model
Standard Kandungan 1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual (unsur seni
warna dan rupa)
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual
menerusi penentuan media
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan karya
4. Apresiasi terhadap karya seni.
3.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, menamakan dan memahami bahsa seni
visual yang ada pada karya seni.
3.1.1 Unsur Seni
3.1.1.1 Rupa – Geometri
3.1.1.2 Bentuk – 3D (konkrit)
3.1.1.3 Warna – primer dan skunder
3.1.2 Prinsip Rekaan
3.1.2.1 Imbangan Simetri
3.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual
dalam menghasilkan karya seni.
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
3.2.1.1 Alat – pen marker, gunting
3.2.1.2 Bahan – kertas warna dan gam, kotak
3.2.2 Mengetahui pengetahuan media, teknik dan proses dalam
penghasilan karya
3.2.2.1 Teknik – Membina
3.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan
kemahiran bahasa seni visual dalam mengahasilkan karya seni.
3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
3.3.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam
penghasilan karya
3.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
3.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan
3.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1. Mengenal pasti dan mengklasifikasi unsur-unsur seni

 seperti rupa, bentuk dan warna serta prinsip rekaan
seperti imbangan simetri dengan betul
2. Menyebut jenis media (alat dan bahan) dan teknik yang
boleh digunakan dalam bentuk penghasilan konkrit.
3. Menceritakan semula pengalaman penerokaan unsur
seni, prinsip rekaan, alat dan bahan serta teknik membina
secara lisan dengan betul.
Pengetahuan Sedia Ada Murid-murid pernah didedahkan mengenal kenderaan seperti
kereta dalam mata pelajaran Bahasa Melayu.
Penerapan nilai Kekemasan, kebersihan
Nilai Murni/ Etika Menepati masa, kekemasan dan kerjasama
Penggabungjalinan Penerapan Bahasa Melayu – Pendidikan Keselamatan Jalan
Raya (PKJR)
KBKK
Menjana idea, membanding beza, mengenal pasti,
mengkelasifikasi
Strategi / Kaedah Kontekstual dan Teori Kecerdasan Pelbagai
Bahan Bantu Mengajar Alat pembesar suara, komputer riba, bahan maujud, gambar
(kereta)
Dokumen Standard DSV KSSR, Buku Panduan DSV KSSR,
Rancangan Pengajaran Tahunan DSV Tahun 1
Bahan Bantu Belajar (1) Alat Pen marker, pensil dan gunting
(2) Bahan kertas warna, gam dan kotak
Alat, bahan dan media (3) EMK Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan
TMK
Pendekatan Pengajaran Berpusatkan pelajar

Aktiviti Pengajaran dan

Langkah Isi Kandungan BBM Catatan/ Nota
Pembelajaran

Set Nyanyian lagu 1. Murid dibentuk kepada Komputer Penggabung-

Induksi ‘Bapaku pulang beberapa kumpulan. riba, alat jalinan:
(5min) dari kota’ dan 2. Murid diminta pembesar Penerapan
Pertandingan menyanyikan lagu suara Bahasa
Pergerakan Kreatif ‘Bapaku pulang dari Melayu
kota’ dan membuat - PKJR
Bapaku Pulang Dari pergerakan kreatif di
Kota dalam bentuk KBKK:
Bapaku pulang dari pertandingan - Menjana idea
kota, berpandukan video. EMK:
Bapaku belikan 3. Murid menjawab soalan TMK
kereta, rangsangan yang
Kereta kecil warna ditanyakan oleh guru.
merah,
Bolehku bawa ke
sekolah,
 Pon pon pon pon
pon pon pon pon
pon,
Kereta kecilku
berbunyi,
Marilah adik mari
naik,
Bolehku bawa jumpa
nenek.

Sesi Soal jawab

 Lagu apa yang

dinyanyikan
sebentar tadi?
 Hadiah apa
yang dibawa
balik oleh
ayahnya?

Jawapan Jangkaan
Murid

 Bapaku pulang
dari kota
 Kereta kecil
warna merah

Langkah Pengenalan 1. Murid diperkenalkan

1 tajuk pelajaran.
(5 minit)  Tajuk: 2. Murid diberitahu aktiviti
 Model kereta yang akan dipelajari.
idaman 3.
 Aktiviti
 Membina
model
 Teknik
 Membina
Langkah Pengwujudan 1. Murid diberitahu tentang BBM: KBKK:
1 Konsep aktiviti yang hendak
(10min) dijalankan pada hari ini. Carta, kad Menjana idea,
Unsur Seni: 2. Murid diterangkan imbasan
dengan unsur seni dan TPK
Rupa (rupa, bentuk dan lembaran Verbal
Rupa bersifat dua warna). kerja Linguistik,
dimensi yang tidak 3. Murid diterangkan dan Kemahiran
dapat disentuh ditunjukkan contoh rupa Berfikir
hanya boleh dilihat. geometri.
4. Murid diminta
Bentuk melukiskan beberapa
Bentuk bersifat tiga rupa geometri di udara
demensi yang boleh 5. Murid diterangkan
disentuh dan boleh konsep bentuk 3D.
dilihat. 6. Murid diminta untuk
menunjukkan bentuk 3D
Warna yang berada disekeliling
Warna primer adalah mereka.
warna asas yang 7. Murid diterangkan warna
terdiri daripada tiga primer dan warna
warna, iaitu warna sekunder.
biru, merah dan 8. Murid diedarkan
kuning. lembaran kerja jenis-
Warna sekunder jenis warna primer,
dihasilkan daripada mengelaskan rupa
campuran warna geometri dan mengenal
asas. Warna pasti bentuk konkrit.
sekunder ialah 9. Murid menjawab soalan
apabila dengan bimbingan guru.
merah + biru =
unggu, Lembaran Kerja
biru + kuning = hijau i) Bulatkankan
dan rupa geometri
merah + kuning = yang anda tahu.
jingga. ii) Kenal pasti dan
tandakan ( ⁄ )
Prinsip Rekaan: pada bentuk-
bentuk konkrit di
Imbangan Simetri bawah.
Unsur seni yang iii) Tulis jawapan
sama antara kiri dan hasil campuran
kanan atau atas dan warna asas
bawah. dengan betul
pada ruangan
yang disediakan.

Langkah Demonstrasidalam 1. Murid diperkenalkan Alat dan KBKK:

2 penerokaanalatdan dengan alat dan bahan bahan : Meneliti
(10min) bahansertateknik untuk membuat model. bahagian dan
2. Murid diperkenalkan - Pen keseluruhan
Teknik : dengan teknik membuat marker
model iaitu membentuk. - Pensil EMK:
- membentuk 3. Guru membuat sesi soal - Gunting Kreativiti dan
jawab bersama murid. - Kertas inovasi
 Soalan Ransangan warna
- Gam
i) Teknik apakah - Kotak
yang anda lihat
pada kad
imbasan yang
pertama?

Langkah Penerokaanalatdan 1. Murid dibentuk kepada Alat dan Penerapan

3 bahansertateknik beberapa kumpulan. bahan : Nilai:
(25min) 2. Murid diterangkan Pensil, - Kekemasan
Kerja berkumpulan proses penghasilan gunting,kert
model. as lukisan, KBKK
3. Murid diedarkan alat kertas - Menjana idea
Proses penghasilan dan bahan yang warna,
diperlukan untuk gam. Nilai Murni:
i) 30% membuat penerokaan. - Kerjasama
4. Murid diterapkan dengan
penggunaan bahasa Strategi:
seni visual semasa - Kontekstual
membuat penerokaan.
ii) 60% EMK
- Kreativiti dan
inovasi

iii) 100%

Langkah Apresiasi Seni 1. Guru meminta Mengukuhkan

4 beberapa orang penggunaan
(5min)  Adakah kamu murid untuk tampil Bahasa Seni
suka dengan ke hadapan dan Visual:
warna yang menunjukkan hasil - Asas-asas
dihasilkan? penerokaan mereka. seni
 Warna apa yang 2. Guru menyuruh - Prinsip
paling diminati? murid menyatakan rekaan
 Boleh terangkan unsur-unsur seni
bagaimana untuk dalam aktiviti Strategi
menghasilkan penerokaan yang Pembelajaran:
warna ini? dijalankan dari -
aspek bentuk, Pembelajaran
warna, ruang, masteri
imbangan dan
kepelbagaian. Pendekatan
3. Guru membimbing Pembelajaran
murid menyatakan PSV KSSR:
aktiviti penerokaan - Membuat
 tersebut. apresiasi
secara mudah.

Nilai:
- Ketelitian,
kekemasan

Nilai Murni:
- Keyakinan
diri

Penutup Rumusan Aktiviti Kognitif: Hasil Nilai:

(5min) Penerokaan 1. Murid membuat penerokaan -kebersihan
rumusan dengan murid -
bimbingan guru bertanggungja
tentang aktiviti wab
penerokaan yang -disiplin
dilaksanakan. -keyakinan diri
2. Murid menunjukkan
hasil penerokaan
secara keseluruhan.

Sosial:
1. Murid mengemas
kelas seperti
keadaan asal.
2. Guru memesan
murid untuk
membawa alat dan
bahan pada minggu
hadapan.