1. INTRODUCCION
2. BASES TEORICAS
3. PROCEDIMIENTOS:
3.1. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
3.2. MOLDEAMIENTO
3.3. ENCADENAMIENTO
3.4. DESVANECIMIENTO
3.5 EL USO DEL REFUERZO NEGATIVO
4. CONDUCTAS OPERADAS POR REGLAS
5. ÁMBITOS DE APLICACIÓN Y EJEMPLOS
6. EVALUACION CRITICA
1
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 1. INTRODUCCIÓN
1. INTRODUCCION
• Las Cs que las personas emiten voluntariamente y que están controladas por
sus consecuencias se denominan “CONDUCTAS OPERANTES”
TECNICAS OPERANTES (ADQUISICIÓN, MANTENIMIENTO, SUPRESIÓN O
DISMINUCIÓN)
• LA ADQUISICION DE CONDUCTAS EN M.C. “CASO PARTICULAR” DEL
PROCESO DE SOCIALIZACION
• DOS PROCEDIMIENTOS BASICOS DE ADQUISICION:
1. MOLDEAMIENTO (desarrollo gradual)
2. ENCADENAMIENTO (combinación de Cs ya existentes)
2. BASES TEORICAS
• LA CREACION DE NUEVAS Cs OBJETIVO PRINCIPAL DEL ANALISIS
EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA (SKINNER)
• EL USO DEL PROCESO DE MOLDEAMIENTO EN LA CAJA DE SKINNER: A
PARTIR DE UN “OPERANTE LIBRE” (Movimiento que emite el O inicialmente
sin ninguna funcionalidad), QUE SE RELACIONA CON UNA ACCION
SELECTIVA DEL MEDIO (UN REFORZADOR), EL O EMPIEZA A OPERAR DE LA
MANERA QUE (HA) RESULTADO) EFECTIVA 2
CONCEPTOS OPERANTES BÁSICOS
RESPUESTA OPERANTE: R libremente emitida por el S, que genera
cambios en el ambiente y cuya probabilidad de emitirse en el futuro
está controlad por dichos cambios (sus efectos)
CONTINGENCIA: Relación entre la C y los cambios ambientales que la
siguen (consecuencias); para que una consecuencia sea contingente
con la conducta, debe aparecer sólo cunado se ha dado la C objetivo,
pero no en otras situaciones. Si la consecuencia aparece
independientemente de que se haya dado o no la C, no es contingente
con ésta.
REFORZADOR POSITIVO: E cuya aparición contingente con la C hace
que ésta se incremente, generalmente es un E agradable para el S
REFORZADOR NEGATIVO: E cuya desaparición contingente con la C
hace que ésta se incremente, generalmente un E desagradable o
aversivo para el S
REFORZAMIENTO POSITIVO: Proceso por el que se incrementa una C
mediante la presentación contingentes de E agradable
REFORZAMIENTO NEGATIVO: Proceso por el que se incrementa una C
mediante la eliminación contingentes de E desagradable o aversivo
3
para el S
CASTIGO POSITIVO: Proceso por el que se REDUCE O ELIMINA una C
mediante la presentación contingentes de E AVERSIVO
CASTIGO NEGATIVO: Proceso por el que E se REDUCE O ELIMINA una C
mediante la desaparición contingente de un E agradable para el S
EXTINCIÓN: Proceso por el que se REDUCE O ELIMINA una C mediante
la discontinuidad de un reforzador positivo (es decir la C previamente
reforzada deja de estarlo
RECUPERACIÓN: Proceso por el que se INCREMENTA una C mediante la
discontinuidad EN LA PRESENTACIÓN DE UN E aversivo (es decir
una C que previamente había sido castigada deja de serlo)
E DISCRIMINATIVO (Ed): Situaciones , EE (antecedentes) que favorecen
la aparición de una C, porque previamente ha sido reforzada en
situaciones similares
E DELTA (E∆ ): Situaciones , EE (antecedentes) que dificultan que se dé
una C, porque en ocasiones previas similares ésta nunca ha sido
reforzada
4
PROCEDIMIENTOS OPERANTES PARA EL CONTROL DE LAS Cs
ESTÍMULO + ESTÍMULO -
(agradable) (aversivo)
PRESENTACIÓN REFORZAMIENTO CASTIGO
CONTINGENTE POSITIVO POSITIVO
3. PROCEDIMIENTOS BASICOS
1. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO: PARA MANTENER O
FORTALECER Cs YA EXISTENTES
2. MOLDEADO (MOLDEAMIENTO): LA FORMACION DE UNA
C NUEVA A PARTIR DE UN DESARROLLO GRADUAL DE
FORMAS INCIPIENTES. SE REFUERZAN
SELECTIVAMENTE ALGUNAS Cs EXISTENTES EN EL
REPERTORIO DEL S PARA IR APROXIMANDOLA DE
MODO GRADUAL A LA META PROPUESTA.
3. ENCADENAMIENTO: LA FORMACION DE UNA C NUEVA
MEDIANTE LA DISPOSICION DE Cs YA EXISTENTES EN
UNA CIERTA COLOCACION SECUENCIAL. LO QUE SE
REFUERZA SON LAS COMBINACIONES DE C
PREEXISTENTES HASTA CONFORMAR UNA NUEVA
7
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 1. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
• TIPOS DE REFORZADORES:
• Comestibles
• Tangibles
• Cambiables
• De actividades
• Sociales
• ADMINISTRACIÓN DE LOS REFORZADORES:
• Contingente con la conducta
• Contiguos temporalmente
• Proporcionales a la cantidad de conducta
• Inicialmente altas tasas de reforzamiento que disminuirán en el
futuro
• Acompañados siempre de reforzamiento social
• IDENTIFICACIÓN DE REFORZADORES: Entrevistas, cuestionarios,
observación directa, principio de Premack
12
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 1. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
TIPOS DE
PROGRAMAS DE
REFORZAMIENTO
CONTÍNUOS INTERMITENTES
FIJA VARIABLE
14
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 1. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
15
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 1. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
18
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 2. MOLDEADO
21
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3.2. MOLDEADO
24
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3.1. MOLDEAMIENTO
1) EDUCACION ESPECIAL
• ADEMAS DE TECNICA ESPECIFICA, CRITERIO GENERAL DE
ACTUACION
• AMPLIA APLICACION EN LA DEFICIENCIA MENTAL Y EN EL
AUTISMO ( O.I. LOVAAS (1977-81)
1) DESARROLLO DEL LENGUAJE: 3 ETAPAS, DESARROLLADAS
EN VARIOS PROGRAMAS:
A) CONSTRUCCION DE LAS PRIMERAS PALABRAS Y
“ROTULOS” (SIGUIENDO PROGRAMAS PARA LA IMITACION Y
LA ADQUISICION DE VOCABULARIO Y DE ESTRUCTURAS
GRAMATICALES)
B) CONSTRUCCION DE TERMINOS ABSTRACTOS (MEDIANTE EL
ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES ENTRE OBJETOS Y
ACONTECIMIENTOS, INCLUYENDO LOS PRONOMBRES)
25
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3.1. MOLDEAMIENTO
26
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 1. MOLDEAMIENTO
27
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 1. MOLDEAMIENTO
4. INSTRUCCIÓN ACADEMICA:
• Enseñanza de repertorios instrumentales (aprendizaje de la
lectura => letra => palabra => frase => texto))
• Enseñanza de contenidos académicos (enseñanza de una
lección, desarrollo de un programa curricular)
• Programas de enseñanza personalizada, enseñanza
programada (asistida o no por ordenador)
5. TRATAMIENTO DE DISFUNCIONES SEXUALES
• Técnicas de Master y Jonson para el desarrollo de la erección
masculina y de la capacidad orgásmica femenina
28
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 1. MOLDEAMIENTO
6. OTRAS APLICACIONES:
• Entrenamiento en discriminaciones perceptivas (“oído
musical”, detección de señales visuales, discriminación de
sabores,..)
• Entrenamiento en HH motoras (deporte, baile)
- La D.S. y el modelado participativo con reproducción forzada
- Restauración del habla en el mutismo selectivo
30
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 3. MOLDEAMIENTO
31
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 3. ENCADENAMIENTO
3.3. ENCADENAMIENTO
3.3.1. DEFINICIÓN:
• FORMACIÓN DE UNA CONDUCTA COMPUESTA A PARTIR DE
OTRAS MAS SENCILLAS QUE YA FIGURAN EN EL
REPERTORIO DEL S, MEDIANTE EL REFORZAMIENTO DE SUS
COMBINACIONES
• SE CONSTRUYE UNA CEREMONIA, QUE SE COMPONE DE
DIVERSAS OPERACIONES, IMPORTANDO EL CONJUNTO EN
ORDEN A UN FIN DETERMINADO
• HAY QUE PARTIR DE Cs QUE SON “FRAGMENTOS” DE LA
QUE VA A RESULTAR.
• CADA C DEL CONJUNTO VA A TENER UNA DOBLE FUNCION:
1) ESTIMULO DICRIMINATIVO DE LA C SIGUIENTE
2) ESTIMULO REFORZANTE DE LA C ANTERIOR 32
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 3. ENCADENAMIENTO
33
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3.3.ENCADENAMIENTO
34
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE CONDUCTAS POSITIVAS. 3.
3.ENCADENAMIENTO
36
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS
38
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE CONDUCTAS POSITIVAS. 3.3. ENCADENAMIENTO
EJEMPLOS DE ENCADENAMIENTO:
• RECONDICIONAMIENTO ORGASMICO: Conseguir que cierta R sexual
pase a estar controlada por nuevos EE (p.e. un S con erección sólo
ante EE fetichistas, que desea que sólo ocurra la erección y el
orgasmo ante EE heteresoxuales). Al principio la excitación hasta la
inminencia del orgasmo se conseguiría con EE fetichistas, luego se
haría coincidir el orgasmo en presencia de EE heterosexuales.
Haciendo este cambio cada vez más pronto en el curso de la R, se
lograría el recondicionamiento, el NUEVO E ADQUIRIRIA LAS
FUNCIONES DEL ANTIGUO MEDIANTE UN DESENCADENAMIENTO,
donde la R se “engancha” a un eslabón que ha sutituído a otro, y en
definitiva a toda una otra “cadena”.
• CIERTAS PRACTICAS DEL CONDICIONAMIENTO ENCUBIERTO: Por
ejemplo un condicionamiento aversivo del alcohol (la imagen de una
R vomitiva al beber alcohol, se cambia a una de alivio de apartarse de
ella) o un “entrenamiento “ en HHSS, donde uno se ve interactuando
de forma exitosa. Se trata de ligar fragmentos que constituyen una
ceremonia apropiada para una determinada persona.
• LA REALIZACION DE TAREAS QUE REQUIEREN COOPERACION
ENTRE VARIOS COMO UN PROCESO DE ENCADENAMIENTO: LOS
FRAGMENTOS DE LA REALIZACION FINAL SON LAS Cs DE CADA
PERSONA IMPLICADA (“ trabajo en cadena”, “el proceso
terapeútico”, “mantener una conversación”,...)
39
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 3.ENCADENAMIENTO
• LA INSTRUCCION ACADEMICA
• LA ORGANIZACIÓN DEL DISCURSO (escrito o hablado en
función de los fines que se pretendan), separándolo en
“unidades”, “proposiciones” o “frases”, “párrafos” o
“capítulos” y luego organizándolo
• LA ORATORIA
• ESCRIBIR CARTAS
• MANTENER CONVERSACIONES
• ESCRIBIR ARTICULOS CIENTIFICOS O UN CAPITULO DE UN
LIBRO
• OTRAS APLICACIONES:
• Tratamiento del mutismo selectivo
• Rehabilitación de la memoria para la vida cotidiana en PP con
daño neurológico
41
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3.4. TECNICAS ADICIONALES
42
TIPOS DE SEÑALES INSTIGADORAS (Martin y Pear,2008)
ESTIMULOS INSTIGADORES EN LA C DEL TERAPEUTA
GUIA FÍSICA Ayudar físicamente al paciente
GESTO Señalar o seguir con el dedo
MODELADO Mostrar la C correcta
43
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. 4. TECNICASADICIONALES
5.AMBITOS DE APLICACIÓN:
• TODOS LOS ÁMBITOS DE LA PSICOLOGÍA (CLÍNICA, SALUD,
LABORAL, EDUCATIVA, SOCIAL, AMBIENTAL)
• EN PSICOLOGÍA CLÍNICA: EN CASI TODOS LOS
PROGRAMAS, COMO PARTE CENTRAL O COMO MÉTODOS
PARA FAVORECER LA ADHERENCIA (CONTRATOS,..).
ESPECIALEMENTE UTILES EN EL AMBITO DEL AUTO-
CONTROL Y DE LA MEJORA DE LAS RELACIONES
INTERPERSONALES
• PSICOLOGÍA DE LA SALUD: Intervención en problemas
psicofisiológicos (dolor, hipertensión..), cuidado de
cuidadores, promoción de hábitos saludables, adherencia a
tratamientos, problemas de estrés,..)
• TRABAJO CON POBLACIONES CON DISCAPACIDAD
(ancianos, retraso mental, enfermos crónicos, autismo,…)
50
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE CONDUCTAS POSITIVAS. 5.
AMBITOS DE APLICACIÓN
51
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 4. EVALUACIÓN CRÍTICA
6. EVALUACION CRITICA:
• TECNICAS DE LAS MAS SÓLIDAS EN M.C.
• DE ELECCION EN CIERTOS CONTEXTOS
• ACEPTACION GENERAL DE LOS PROCEDIMIENTOS QUE
IMPLICAN
• CRÍTICAS:
1) A pesar de su relación con prácticas sociales convencionales,
su aplicación resulta demasiado formalizada, debido a que su
uso profesional se ha tomado como una extensión del
laboratorio. Herencia del rigor experimental del laboratorio, sin
que en las situaciones de aplicación exista el mismo nivel de
control.
52
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS
53
TEMA 8: TECNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE
CONDUCTAS POSITIVAS. 3. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS
54