Español
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ÁMBITO: ESTUDIO
1.Análisis de textos 3
2.Lectura comprensiva 4
3.Formas de expresión oral 7
4.Vocabulario: variedad y riqueza 9
5.Clasificación de oraciones por la intención del hablante 11
6.Estructura de la oración 12
7.El verbo 14
8.Ortografía 18
9.El sustantivo 24
10.El pronombre 26
11.La preposición 30
12.El párrafo 31
13.Clasificación de oraciones por su estructura 33
14.La expresión y el contexto 34
15.Las fichas 37
ÁMBITO: LITERATURA
1.El cuento y la novela. 38
2.Poesía y prosa 39
3.El teatro 43
4.Literatura medieval 44
5.Literatura española del renacimiento 46
6.Formas de composición literaria 52
7.El romanticismo 55
8.El realismo 57
9.El modernismo 60
10.La novela hispanoamericana contemporánea 63
2.Redacción de documentos 68
3.Lengua y comunicación 70
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ÁMBITO: ESTUDIO
1.Análisis de textos
A.- Menciona los nombres de las partes externas de un libro
Epílogo Bibliografía
Advertencia Guardas
Portada Introducción
Apéndice Colofón
Índice Prólogo
Colofón
Apéndice
Epílogo
Prólogo
Introducción
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Literarios
Periodísticos
Científicos
De divulgación
Literarios
Periodísticos
Científicos
De divulgación
2.Lectura comprensiva
A.- Expresa con escasas palabras el asunto central de cada párrafo. No hagas un resumen…
Di de qué trata.
La célula es la unidad mínima que forma a los seres vivos. Consta de tres partes: membrana, citoplasma
y núcleo. Como, por lo general, su tamaño es microscópico, se utilizan la micra y el angstrom para
dimensionarla.
Asunto central
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Asunto central
Los organismos que pueblan el mundo son numerosos y diversos. Algunos están formados por una sola
célula, como la amiba (unicelulares); otros, la mayoría, tienen muchas células (pluricelulares).
Asunto central
B.- Los párrafos que a continuación te ofrecemos están formados por varias oraciones.
Escribe sobre la línea la oración que contenga la idea principal.
Existen diferentes grados de especialización; pero ésta es más avanzada en los organismos que poseen
órganos y sistemas más complicados. Si comparamos un grillo con un perro resulta obvio que el perro
presenta un más alto nivel de especialización.
Oración principal
La nutrición es un proceso que tiene la finalidad de reponer la energía. Para lograr este propósito
se requiere ingerir alimentos. Éstos contienen sustancias útiles llamadas nutrientes. Las células los
consumen y logar crecer y madurar.
Oración principal
La esporulación es una forma de división celular. Primero, el núcleo se fragmenta. Después, el citoplasma
rodea cada nuevo núcleo. Es decir, se forman las esporas. A partir de cada una se desarrollará un nuevo
individuo.
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Oración principal
C.- Lee el fragmento y redacta un resumen que contenga las ideas más importantes.
La experimentación
Uno de los métodos que nos permite obtener conocimientos científicos es la experimentación, la cual
es necesario que se realice varias veces para tener resultados con el menor riesgo de errores.
Mediante este método algunos fenómenos se repiten en condiciones controladas, las cuales no son las
naturales, pero, gracias a esto, se pueden comprobar las observaciones realizadas. También se pueden
cambiarlas condiciones del fenómenos y de esta forma podemos observar sus variaciones.
El experimento científico es una de las formas más ricas de la experiencia humana, ya que se observa,
se controlan ciertos factores con base en supuestos teóricos y, cuando es necesario, se utilizan la
medición y la estadística, que son la recopilación y agrupamiento con arreglo a un orden de datos
numéricos sobre fenómenos naturales.
Resumen
D.- Elabora en una hoja de máquina un cuadro sinóptico con la siguiente información.
El medio ambiente está constituido por dos tipos de factores: los bióticos y los abióticos.
Dentro de los factores bióticos encontramos a todos los seres vivos, entre los que podemos
mencionar:
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Organismos consumidores: comprende los organismos microscópicos como los protozoarios hasta los
animales de mayor tamaño que se encuentran en el medio. A los que se nutren de vegetales, se les
identifica como consumidores primarios o herbívoros. Mientras que los organismos que se alimentan
de animales herbívoros se les da el nombre de consumidores secundarios.
Los factores abióticos pueden ser clasificados en dos categorías: químicos (agua, aire, suelo), físicos
(luz, calor, presión).
Todos los pueblos del globo se enorgullecen de contar con ancestros gloriosos. Las épicas nacionales
forjan prosapia, hidalguía de sangre y heráldica fabulosa, de orígenes míticos incontrovertibles.
Paráfrasis
¿Qué es el debate?
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1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
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transitorio
altruista
B.- Escribe frente a cada palabra la diferencia semántica que hay entre ellas. Observa el
ejercicio resuelto.
Homófonos Significado
abrasar Convertir en brasas, quemar.
abrazar Rodear con los brazos.
arrollo
arroyo
cause
cauce
calló
cayó
has
haz
rallar
rayar
losa
loza
bidente
vidente
meses
meces
grabar
gravar
reses
reces
tubo
tuvo
siervo
ciervo
sebo
cebo
tasa
taza
sumo
zumo
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C.- Escribe en los espacios de la derecha un enunciado que incluya la palabra de la izquierda,
de manera que se manifieste con claridad el uso de los homónimos. Observa el ejercicio
resuelto.
Homónimos Enunciados
vino Ayer no vino el profesor.
vino Bebió un vaso de vino.
saco
saco
casa
casa
nada
nada
bote
bote
pesa
pesa
libra
libra
libro
libro
sal
sal
peca
peca
Declarativas
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Interrogativas
Exclamativas
Imperativas
6.Estructura de la oración
A.- Separa los sujetos de los predicados y escríbelos sobre las líneas.
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Sujetos
Predicados
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7.El verbo
A.- Localiza diez verbos conjugados y escríbelos en el cuadro de texto.
Pero es difícil arrancar a una aldea en masa del sitio en que parece estar sujeta con amarras. Allí
siguieron sus habitantes mientras les quedaron comestibles de los usados en verano, y hasta probaron
a alimentarse recogiendo nueces en la selva; pero unas sombras de brillantes ojos les observaban,
pasando ante ellos aun en mitad del día; y cuando retrocedían corriendo hasta las paredes de sus
chozas, notaban que los troncos de los árboles, por delante de los cuales habían pasado hacía menos
de cinco minutos, tenían la corteza arrancada a tiras, y aparecían llenos de señales, hechas, como a
cincel, por alguna enorme garra.
C.- Vuelve a leer las diez oraciones del Tema 6 y localiza los complementos verbales que
se te piden.
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Modo indicativo
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Antepospretérito
Modo Subjuntivo
Modo Imperativo
Presente
E.- Analiza los verbos que aparecen subrayados y determina sus accidentes. Observa el
ejercicio resuelto.
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La ciudad entera acudió para contemplar, sorprendida, al “Gigante”. Porque gigante era aquella figura
de seis metros de altura; ya que se le llamó así desde el primer día, a pesar de que el maestro le había
dado el título de David, al que todos suponen pequeño. De este modo rompió la imaginación de Miguel
Ángel todas las tradiciones que le estorbaban: habían visto mentalmente al David, al héroe adolescente,
que en la mano derecha tiene dispuesta la piedra mientras que con la izquierda se quita la honda del
hombro. Un atleta desnudo, esto era la figura, todo fuerza e inocencia: pero, a pesar de la mirada
alerta y aguda que advierte al enemigo con ojos de cazador, la boca pequeña bajo la pronunciada nariz
revela un rictus de piedad. No había en la estatua nada del clasicismo de la antigüedad, pero la fama
del portento recorrió velozmente Italia: se decía que superaba todo lo antiguo.
Invitados para que diesen su consejo acerca de la colocación, acudieron también los grandes artistas
de Florencia, contemplando sorprendidos al gigante. Mas, aunque alabaron la obra, sintieron envidia:
Lippi, Credi, Perugino, los camaradas de juventud del maestro: una falange de enemigos. Se decidió
erigir la estatua frente a la Señoría, como eterna advertencia. El transporte requirió cuatro días y
mucha maquinaria, y todas las noches los partidiarios de los demás artistas trataban de atentar contra
el mármol, protegido eficazmente por la guardia de la ciudad. Grande fue el acontecimiento de su
colocación definitiva; pasados varios decenios, aún se contaba: tantos años después de la colocación
del “Gigante”.
Antecopretérito
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8.Ortografía
A.- Ordena con criterio alfabético las siguientes palabras. Escribe en la línea de la izquierda
el número 1 a la que debe encabezar la lista, el 2 a la que merece estar en segundo lugar
y, así sucesivamente hasta el número 20.
B.- Clasifica las siguientes palabras en agudas, graves o esdrújulas. Escribe A, G o E sobre
la línea.
C.- Escribe bajo el texto las palabras cuyo acento (tilde) se ha suprimido. Aplica lo que has
aprendido acerca de la acentuación.
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Es un poderoso dia de verano en Misiones, con todo el sol, el calor y la calma que puede deparar la
estación. La naturaleza, plenamente abierta, se siente satisfecha de si.
Como el sol, el calor y la calma ambiente, el padre abre también su corazón a la naturaleza.
- Ten cuidado, chiquito – dice a su hijo abreviando en esa frase todas las observaciones del caso y que
su hijo comprende perfectamente.
-Si papa- responde la criatura mientras coge la escopeta y carga de cartuchos los bolsillos de su camisa,
que cierra con cuidado.
Su padre lo sigue un rato con los ojos y vuelve a su quehacer de ese dia, feliz con la alegria de su
pequeño.
Sabe que su hijo, educado desde su mas tierna infancia en el habito y la precaucion del peligro, puede
manejar un fusil y cazar no importa que. Aunque es muy alto para su edad, no tiene sino trece años. Y
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pareceria tener menos, a juzgar por la pureza de sus ojos azules, frescos aun de sorpresa infantil.
No necesita el padre levantar los ojos de su quehacer para seguir con la mente la marcha de su hijo.
Ha cruzado la picada roja y se encamina rectamente al monte a través del abra de espartillo.
Para cazar en el monte caza de pelo se requiere mas paciencia de la que su cachorro puede rendir.
Despues de atravesar esa isla de monte, su hijo costeara la linde de cactus hasta el baño, en procura
de palomas, tucanes o tal cual casal de garzas, como las que su amigo Juan ha descubierto días
anteriores.
Solo ahora, el padre esboza una sonrisa al recuerdo de la pasión cinegética de las dos criaturas. Cazan
solo a veces un yacutoro, un surucua-menos aun- y regresan triunfales, Juan a su rancho con el fusil
de nueve milímetros que el le ha regalado, y su hijo a la meseta con la gran escopeta Saint-Etienne,
calibre 16, cuádruple cierre y polvora blanca.
El fue lo mismo. A los trece años hubiera dado la vida por poseer una escopeta. Su hijo, de aquella
edad, la posee ahora- y el padre sonríe.
No es fácil, sin embargo, para un padre viudo, sin otra fe ni esperanza que la vida de su hijo, educarlo
como la ha hecho el, libre en su corto radio de acción, seguro de sus pequeños pies y manos desde
que tenia cuatro años, consciente de la inmensidad de ciertos peligros y de la escasez de sus propias
fuerzas.
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Ese padre ha debido luchar frecuentemente contra lo que el considera su egoísmo. ¡Tan fácilmente una
criatura calcula mal, sienta un pie en el vacio y se pierde un hijo!
D.- Escribe la letra que hace falta para que la palabra quede escrita correctamente. Aplica
las reglas.
C, S o Z CoS BoV
zur___ir reputa___ión confia___ilidad
a___ir repara___ión ci___ilidad
pertene___er comi___ión mo___ilidad
to___er detona___ión absor___er
anoche___er pose___ión mo___er
renun___iar devalua___ión ha___er
reveren___iar compa___ión inscri___ir
exta___iar difama___ión ser___ir
fragan___ia diputa___ión her___ir
no___ivo compul___ión exhi___ir
exten___ivo corona___ión octa___o
abra___ivo contu___ión lleva___a
baje___a depre___ión síla___a
duque___a contrata___ión ára___e
grande___a consterna___ión ví___ora
almiranta___go dimen___ión carní___oro
ra___go disper___ión ___eleta
man___a consigna___ión ___ialidad
templan___a excur___ión ___isagra
horten___ia impre___ión com___ati___idad
E.- Reescribe las oraciones y coloca los signos de puntuación en los lugares adecuados.
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3.- El temor o cualquier estado negativo de la mente es un gran enemigo del hombre la fe o un estado
mental positivo es uno de nuestro mejores aliados
4.-Londres la ciudad de la eterna niebla es una de las capitales más importantes de Europa
5.- Cuando Colón descubrió América 1492 reinaban en España los Reyes Católicos Fernando e
Isabel
8.- Sí Señor
9.- Un español al salir a la calle en la ciudad de México tiene que decidir entre abordar un camión en
un ómnibus o la guagua de Puerto Rico y cuba o llamar a un ruletero
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10.- Tenía los ojos grandes y brillantes las cejas rectas la nariz bien delineada y los labios gruesos el
óvalo de su rostro para decirlo de una buena vez era armonioso pero no atractivo
11.- En su vida realizó muchas actividades diferentes trabajó como agricultor en su juventud realizó
estudios aunque no se graduó de nada en la Universidad y en forma autodidáctica emprendió exitosos
viajes de estudio y de investigación en fin desde los puntos de vista laboral escolar y profesional su
vida fue un ejemplo
12.- No atinó con la excusa no hallo el pretexto y en lugar de contestar No puedo ir tomo el sombrero
y voy a la fiesta
14.- Cuál es la diferencia entre un diplomático y una dama Cuando el diplomático dice sí quiere decir
tal vez si dice tal vez quiere decir no Pero si dice no ya no es un diplomático Si una dama dice no quiere
decir tal vez si dice tal vez quiere decir sí Mas si dice sí no es una dama
afectisimo General
atento volumen
cuenta número
Compañia Estado
próximo pasado teléfono
remitente Arquitecto
cada uno Colonia
sin nombre despúes de Cristo
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profesor nacional
Secretaría página
BID
CELAM
CIDH
COI
FIB
ANDA
ONU
OEA
UNESCO
IMSS
ISSSTE
INFONAVIT
SEMARNAT
9.El sustantivo
A.- Analiza las palabras subrayadas en el siguiente.
Y una noche en que caía de lo alto la lluvia blanca de plumillas cristalizadas, en la columnata del palacio
había festín y la luz de las arañas reía alegre sobre los mármoles, sobre el oro y sobre las túnicas de
los mandarines de las viejas porcelanas. Y se aplaudían hasta la locura los brindis del profesorado que
expresaban sus deseos con elaborada retórica, con unos refinados movimientos, mientras que en las
copas cristalinas hervía el champaña con su burbujeo luminoso y fugaz. ¡Noche de invierno, noche de
fiesta! ¡Y el infeliz, cubierto de nieve, cerca del estanque, daba vueltas al manubrio para calentarse,
tembloroso y aterido, insultado por el cierzo, bajo la blancura implacable y helada en la noche sombría,
haciendo resonar entre los árboles sin hojas unos sonidos encantadores; y se quedó muerto pensando
en que nacería el sol del día venidero y con él, el ideal… y en que el arte no vestiría pantalones sino
vestuario de llamas o de oro. Hasta que el día siguiente lo hallaron el rey y su servidumbre como un
gorrión que mata el hielo con unas sonrisas amargas en los labios. Semanas, meses, pasaron antes
de que…
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Indefinidos Numerales
10.El pronombre
A.- Responde con brevedad.
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▪ Entrégaselo a cualquiera.
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C.- Observa las palabras que aparecen en negritas. Coloca en la columna correspondiente
los adjetivos y los pronombres.
D.- Escribe las formas pronominales que aparecen en los siguientes ejemplos.
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11.La preposición
A.- Contesta con brevedad.
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¿Por qué a estas partículas se les menciona junto con las preposiciones?
12.El párrafo
A.- Analiza la siguiente lectura y contesta el ejercicio.
El verso y la prosa
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Aunque a muchos les parezca una exageración, la totalidad escribimos en prosa. Ustedes
mismos lo podrán confirmar en sus personas.
Iré un poco más allá. La falta de hábitos de lectura en nuestro país nos crea fobias como la
aversión al verso. Pensamos que los poetas están o son locos, y no pueden ser personas normales.
Por consiguiente, deducimos que lo mejor es no tener ninguna relación con esas personas. Si lo
leemos – creemos que -, tal vez se nos contagie su locura. Y concluimos: nosotros deseamos seguir
siendo normales.
Sin embargo, permítanme demostrar lo contrario, los poetas no están ni son locos. Simple y
sencillamente, poseen el don de contar sus historias de una manera diferente. Quizás esta diferencia
consista en que escribir en verso es un poquito más difícil que en prosa, porque comunicar en verso
supone estudiar y practicar técnicas que no se usan cuando transmitimos nuestras ideas a renglón
seguido.
Ejercicio
¿Qué es un párrafo?
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Funciones Párrafos
Los jefes no chistaron. El caballo de Macías trepó con gran esfuerzo sobre estos peñascos. Los hombres
gritaron y lo siguieron como venados por entre las rocas. Hombres y bestias parecían un solo ser
cuando avanzaban sudorosos. Sólo un muchacho perdió pisada y rodó hasta el fondo del abismo.
Los demás aparecieron en brevísimos instantes en la cumbre. Derribaron trincheras y acuchillaban
soldados. Demetrio lazaba las ametralladoras y tiraba de ellas cual si fueran toros bravos. Aquello no
podía durar. La desigualdad numérica era su mayor desventaja. Nosotros aprovechamos el desconcierto
y con rapidez nos echamos sobre las posiciones. ¡Ah, qué buen soldado es su jefe!
Oraciones simples
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Lo sorprendió la chota.
Se le apareció el chamuco.
B.- Los siguientes ejemplos contienen algunas frases con sentido connotativo. Localízalas
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15.Las fichas
A.-Elige tres libros de entre tus textos de secundaria y elabora una ficha bibliográfica de
cada uno.
De un autor
De dos autores
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ÁMBITO: LITERATURA
Es un relato breve.
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Planteamiento:
Nudo:
Desenlace:
2.Poesía y prosa
C.- Analiza el siguiente poema y y resuelve el ejercicio.
José Martí
Cuba
Ejercicio
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¿Cuántas estrofas?
¿Y el quinto verso?
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¿Cómo es la rima?
¡Oh bella Galatea, más suave que los claveles que truncó la aurora!
Recordaba sus ojos de cielo.
Las luciérnagas abrían y cerraban sus mil párpados.
… blanca más que las plumas de aquel ave…
El faro apacible de la noche plateaba con su luz el bosque.
… igual en pompa al pájaro que grave su manto azul de tantos ojos dora…
El maguey lanzaba a los aires su plumero.
El oro brilla en la noche como una llama ardiente.
Los cactus emergían como grandes candelabros fantasmales.
Los torrentes entraban en furiosa cabalgata por los tajos.
E.- Interpreta con lenguaje recto el sentido figurado de las siguientes expresiones.
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3.El teatro
Escribe el nombre del autor de las siguientes obras
Otelo
Entremeses
El avaro
El sí de las niñas
Hamlet
Amor es más laberinto
Romeo y Julieta
Tartufo
Fuenteovejuna
A.- Marca con una X las especies literarias que se refieren al teatro.
Tragedia
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Comedia
Drama
Farsa
Melodrama
4.Literatura medieval
A.- Busca información acerca de estos conceptos.
Épica
Feudo
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Juglares
¿Quién es el autor?
Esp Mat C CS 45
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Esp Mat C CS 46
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¿Qué es el Renacimiento?
Nombres Actividad
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B.- Menciona los tipos de novela más importantes del Renacimiento y el asunto que
desarrollaron.
Novela Asunto
C.- Lee y analiza los poemas que a continuación te presentamos y resuelve el ejercicio.
Poema 1
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Poema 2
Ejercicio
Esp Mat C CS 49
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Esp Mat C CS 50
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¿Qué es un soneto?
Esp Mat C CS 51
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Esp Mat C CS 52
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B.- Relaciona:
Esp Mat C CS 53
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Consiste en describir a una persona que incluya tanto sus rasgos físicos o corporales
como los morales y psicológicos.
Describe las cualidades y defectos de una persona. Atiende solo la parte corporal.
C.- Toma como modelo al profesor que más admiras y redacta tres descripciones de él.
Prosopografía:
Etopeya:
Retrato:
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Diálogo directo:
Diálogo indirecto:
7.El romanticismo
A.- Marca con una X las características, los autores y las obras literarias que pertenezcan
a esta época.
Características
Antepone la razón al sentimiento.
El sentimiento predomina sobre la razón.
Se cultiva la prosa, cuento y novela.
Escogen al cisne como símbolo.
Rompe con las normas.
Crean personajes sencillos y humildes.
Describen la realidad.
Buscan libertad y luchan por ella.
Destacan las costumbres y el lenguaje de un lugar.
Exaltan la muerte y se suicidan.
Autores
Gustavo Adolfo Bécquer
Juan Valera
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Obras Literarias
Pepita Jiménez
Marianela
Rimas
El sombrero de tres picos
Don Juan Tenorio
El Zarco
Suave Patria
Musa Callejera
Nocturno a Rosario
Azul
B.- Lee los siguientes fragmentos y marca con una X cuáles te parecen románticos.
_____ Decimos: “Nuestra tierra”, porque _____ Yo soy tu dueño y tu presa. Partamos.
en ella se afirman nuestras hondas Ya muere el sol. Mi corcel es la Alegría,
raíces. Nuestra tierra es la infancia para el tuyo se llama amor
siempre grabada en el recuerdo. La que
nos dio palabras y sonrisas para el viaje
del mundo.
_____ Vamos al alba, amor mío: ella nos dará _____ Por los picos de la sierra el sol derrama
su beso; yo seré grande y tú rica, puesto en la tierra su torrente abrazador. Y se
que nos amaremos. derriten las perlas en las adelfas del río,
del argentado rocío y en los naranjos en
flor.
_____ Hace ya diez años que recorro el _____ Todo hoy en torno sólo ruinas envuelve;
mundo, ¡He vivido poco! ¡Me he pero tú, flor hermosa, fulgor y aroma
cansado mucho! Quien vive de prisa, no expandes donde impera la muerte…
vive de veras: quien no hecha raíces no
puede dar frutos.
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_____ Que el viento gemebundo, la caña que _____ Tú no me ves; envuelto entre la sombra
suspira, los aromas que esparcen en bajo de ti estoy yo. Y menos tus miradas
tus aires su olor, digan, con cuántos llegar pueden al fondo de mi triste
se oyen, contémplese o respira: ¡Aquí corazón.
amaron los dos!
_____ Que es mi barco mi tesoro, que es mi _____ En dulce charla de sobremesa, mientras
Dios la libertad; mi ley, la fuerza y el devoro fresa tras fresa, y abajo ronca
viento; mi única patria, la mar. tu perro Bob, te haré el retrato de la
duquesa que adora a veces el Duque
de Job
8.El realismo
A.- Escribe sobre las líneas las características que distinguen esta época. Decídete por una
de las dos opciones.
¿Los escritores se basan en la observación o utilizan la imaginación para crear sus obras?
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¿Sus producciones son de interés universal o más bien son de carácter regional?
¿Los personajes de sus relatos son sencillos y humildes o son aristócratas y distinguidos?
¿Los autores abordan temas actuales y reales o recrean sucesos de la Edad Media?
B.- Haz una lista de autores realistas tomando los nombres de los que se te dan a continuación.
Investiga su nombre completo y escribe su nacionalidad
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C.- Lee los fragmentos que te presentamos y di cuáles ofrecen características que los sitúan
dentro del Realismo. Marca con una X los que escojas.
_____ • Esta costumbre de acariciar la sábana con la mejilla la había conservado desde la niñez.
Una mujer seca, delgada, fría, ceremoniosa, la obligaba a acostarse todas las noches antes
de tener sueño. Apagaba la luz y se iba. Anita lloraba sobre la almohada, después saltaba
del lecho; pero no se atrevía a andar en la oscuridad, y pegada a la cama seguía llorando,
rendida así, de bruces, como ahora, acariciando con el rostro la sábana, que mojaba con
lágrimas también. Aquella blandura de los colchones era todo lo maternal con que ella
podía contar; no había más suavidad para la pobre niña.
_____ • La reina Mab, en su carro hecho de una sola perla, tirado por cuatro coleópteros de petos
dorados y alas de pedrería, caminando sobre un rayo de sol, se coló por la ventana de una
buhardilla donde estaban cuatro hombres flacos, barbudos e impertinentes, lamentándose
como unos desdichados.
_____ • Habitaba cerca del Olimpo un sátiro, t era el viejo rey de su selva. Los dioses le habían
dicho: “Goza, el bosque es tuyo; sé un feliz bribón, persigue ninfas y toca tu flauta”. El sátiro
se divertía.
_____ • Es una pobre vieja, fea y reumática. A las cinco de la mañana , con mucho sueño todavía,
la sacude en su lecho una tos pertinaz y escandalosa que parece hacerle arrojar hasta las
entrañas. La oigo liar un petate y después abrir la llave de la pileta donde comienza a reír el
agua; entra de puntillas y toma de su mueble el gasto, arrastrando sus chanclas “de Jesús”,
claudicando baja las escaleras cuando empiezan a llamar a la primera misa y a alborotar
los gallos del vecindario.
_____ • Había en una ciudad inmensa y brillante un rey muy poderoso, que tenía trajes
caprichosos y ricos, esclavas desnudas, blancas y negras, caballos de largas crines, armas
flamantísimas, galgos rápidos y monteros con cuernos de bronce, que llenaban el viento
con sus fanfarrias. ¿Era un rey poeta? No amigo mío: era el Rey Burgués.
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9.El modernismo
A.- Selecciona la respuesta correcta de las tres opciones que te damos y escríbela sobre la
línea.
Obra literaria cuya aparición marca su inicio: Azul, La amada inmóvil, Desolación.
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Poeta que se considera su iniciador: Amado Nervo, Santos Chocano, Rubén Darío.
Preocupación siempre presente en los autores modernistas: temática original; apego a las normas
poéticas; armonía y sonoridad.
B.- Marca con una X los autores modernistas que aparezcan en la lista.
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C.- Analiza los siguientes fragmentos y marca con una X los que reúnan las características
del Modernismo.
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B.- Menciona por lo menos tres autores y tres novelas de la revolución Mexicana.
Novelas Autores
Novelas Autores
Rayuela
Pedro Páramo
La región más transparente
La ciudad y los perros
Cien años de soledad
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¿Cuál autor utiliza con acierto y frecuencia esta tendencia (el realismo mágico)?
¿Qué es Macondo?
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2.Redacción de documentos
A.- Define cada documento.
Instructivo
Vale
Recibo
Carta
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Recibo
¿Qué es la antefirma?
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¿Qué es el membrete?
Redacta un vocativo
Menciona cinco elementos que sólo aparecen en las cartas comerciales u oficiales.
3.Lengua y comunicación
A.- Contesta con brevedad.
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¿Qué es un código?
¿Qué es el habla?
Utiliza tus manos para expresar, de manera no verbal, ideas que denoten negación, éxito, derrota,
detenerse, ruego, silencio, calma, asco. Haz señales equivalentes a las expresiones ¡vete!, ¡de prisa!,
¡ven!
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Escribe otros conceptos o mensajes que pueden ser expresados con lenguaje mímico.
En una hoja con breves trazos haz un diagrama que contenga los elementos del circuito del habla.
Menciona algunos grupos indígenas de México que todavía utilizan su lengua autóctona para
comunicarse.
C.- Completa el siguiente cuadro con la información que falta, para localizar las regiones
donde se hablan algunas lenguas indígenas.
Tarahumara y yaqui
Central
Península de Yucatán
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