ISBN85-224-3035-7
01-5062 CDD-510
1. Matemática 510
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Código Penal.
34,2
-12,456
1,0454545 .
Por exemplo:
34,2 = 34,2000 .
-12,456 = 12,456000 .
7 = 7,000 .
0=0,000 .
2 -100435 = _ 100.435
2 =-
1 , 1.000
-5 4 31
-5=- 3,444... = 3 + - = -
1 9 9
342= 342 23535 ... = 2 + 35 = 233
, 10 , 99 99
342 = 342
, 100
Dessa forma, o conjunto dos racionais também pode ser entendido como um
conjunto de frações.
Por outro lado, existem números cuja representação decimal não é uma dízi-
ma periódica. Por exemplo:
1. 2,101001000100001.....
2. Pode-se mostrar que o número .j2, que tem por valor aproximado
1,414213562, não apresenta em sua representação decimal parte pe-
riódica.
R = QUI
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAlS - UM RESUMO OPERACIONAL 15
1. f2 == 1,41
2. f2 +1 == 1,41 +1 =1705
22'
a. Adição e subtração
Exemplo:
1 3 1
-+---
256
131 15 + 18 - 5 28 14
-+---= =-=-
256 30 30 15
b. Multiplicação
o produto de duas frações é uma fração que tem por numerador o produto
dos numeradores e que tem por denominador o produto dos denominadores.
Exemplo:
3 2 6 3
-x-=-=-
4 5 20 10
c. Divisão
Exemplo:
1 3 1 4 4 2
-+-=-x-=-=-
2 4 2 3 6 3
~[ Adição e subtração I
Exemplo:
2 + {5 [3 - (5 -10) + 1] + 4} - 3
2 + {5 [3 - (-5) + 1] + 4} - 3
2+{5(9)+4}-3
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 17
45 +4 = 49
2 + {5[3 - (5 -10) + 1] + 4} - 3 = 48
EXERCíCIOS PROPOSTOS
1. ~ (3 + 0,4) -3,21
5
2. 0,22(11 - 0,3) + ~
7
3. ~+~(~+~)-~
3 5 2 9 5
4. (~+_1
11 10
)x(~-~) 8 5
1
• 5.
4,3 + 0,25
+4
6.
; (~ -1 J
~-3
9
7.
-3 -14
2(2)
8.
-5 + f16
2( -1)
Respostas
221 . 2 46 -5
3. 7. -' 4' -125
90 ' , ,
30.429 1
4. ; 6,92 8. -;0,50
4.400 2
1.3 Potenciação
3. aI = a 7. (c'")" = am-n
(~J
n
a
4. a -n =- 1 a 1:: O 8. -- , b 1:: O
an '
bn
EXERCíCIOS PROPOSTOS
1. 23 6.
(~J
2. (_2)3 7. 3-2
3. 1°
4. (-1)0
8.
(~r
9. ((_1)3)4
5. 2° 10. (0,5)3
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 19
r
11. 0°
• 13. ~+53_2--4
4
Respostas
8 lI. 1
L 8 6. --
125
1
2. -8 7. - 12. 1,1681
9
3. 1 8. 8 13. 125,1875
4. 1 9. 1 14. 0,1240
5. 1 10. 0,125 15. 0,7028
Exemplo:
3. V -125
Em casos corno esse, note que a única diferença entre V -125 e
V 125 é o sinal da resposta.
Se você digitar:
a máquina mostrará no
visar Error O.
Observações:
Exemplo:
EXERCíCIOS PROPOSTOS
Respostas
L 1,68 6. 0,81 lI. não é número real.
2. -2,92 7. 5,00 12. não é número real.
3. 0,06 8. 64,00 13. não está definida.
4. 0,00 9. -0,20 14. não está definida.
5. 1,00 10. -0,03 15. não está definida.
Exemplos:
L 70% ~=07
100 '
2. 25% ~=025
100 '
3. 300% 300 = 3
100
2
4. 2% -- =002
100 '
22 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
Exemplos:
1. 0,43 0,43 x 100 = 43%
2. 0,08 0,08 x 100 = 8%
3. 1 1 x 100 = 100%
4. ° ° x 100 = 0%
Exemplos:
Solução: 20% corresponde a um número real 0,2. Portanto, 0,2 xl. 700 = R$
340,00.
Na HP 12-C, digitamos
111700,0011 ENTER 10 [!J 1
2. Uma mercadoria foi comprada por R$ 50,00 e vendida por R$ 80,00. Determi-
nar a taxa de lucro sobre o preço de compra e a taxa de lucro sobre o preço de
venda.
Solução: O lucro na operação foi: R$ 80,00 - R$ 50,00 = R$ 30,00.
A taxa de lucro sobre o preço de compra, denotada por io é dada por:
i =~
c P,
= R$ 30,00 = 6 ou
R$ 50,00 '
° 60%
A taxa de lucro sobre o preço de venda, denotada por i., é dada por:
. = -L
l
v Py
= R$ 30,00 = ,75
R$ 80,00
3 ° ou 3 7,5Vo
o
Na HP 12-C, digitamos:
11 74,50 I1 ENTER 10[!J GJI
4. Um vestido estava exposto em uma loja com preço de etiqueta de R$ 210,00.
Um cliente, alegando que faria pagamento a vista, solicitou um desconto de
15% e foi atendido. Quanto pagou pelo vestido?
Solução: 15% corresponde ao número real 0,15. O desconto foi, portanto,
0,15 x R$ 210,00 = R$ 31,50. O preço pago pelo vestido foi R$ 210,00 - R$
31,50 = 178,50.
Na HP 12-C, digitamos:
11 210,00 I1 ENTER 10 [!J DI
para obter o preço pago pelo vestido.
1.4.2 Aplicações
• 1. Um funcionário recebe um salário base de R$ 850,00. Recebe também um
adicional por tempo de serviço de 5% sobre o salário base. Além disso, está
respondendo pela chefia da seção, recebendo por isso 8% sobre o salário
base. O empregador desconta 8,5% sobre seu salário total para a contribui-
ção previdenciária. Quanto recebe esse funcionário?
2. Uma pessoa recebe R$ 1.500,00 de salário da empresa em que trabalha. Re-
cebe também R$ 700,00 do aluguel de um apartamento, além de R$ 800,00
de uma aplicação em CDB. Qual é a participação percentual de cada fonte
em seu salário total?
24 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
Respostas
1. R$ 878,86
Exemplos:
f( -2) = 3(-2) + 1 = -6 + 1 =- 5
x2 -1
2. Calcular o valor de f(x) = para x = 3
x +1
EXERCíCIOS PROPOSTOS
4x3 - 2x +1
• 1.5 f(x) = para x = -2
3x -2
2
1.6 f(x) = x - 9 para x = -3
x -3
1
1.7 f(x) = para x = -1
~1- x3
x + xVx
1.8 f(x) = para x = -1
l-x
Respostas
f(2) - f(O) 4
2.3 2.6 [f(2)]2 - [f(1)]
2 -O
24 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
Respostas
1. R$ 878,86
Exemplos:
f(-2) = 3(-2) + 1 = -6 + 1 = - 5
x2 -1
2. Calcular o valor de f(x) = para x = 3
x +1
EXERCíCIOS PROPOSTOS
4x3 - 2x + 1
1.5 f(x) = para x = -2
3x - 2
x2 -9
1.6 f(x) = para x = -3
x - 3
1
1.7 f(x) = para x = -1
~1- x3
Respostas
f(2) - f(O)
2.3 2.6 [f(2)] 2 - [f(1)] 4
2 - O
26 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
Respostas
2.1 21 2.4 45
50
2.2 12 2.5 -
7
2.3 6 2.6 33
2 EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
Conceito
Expressão algébrica é uma expressão matemática composta por números, le-
tras, operações e possivelmente sinais indicativos de prioridade.
Exemplos:
1. x2 - 5x
2. -±-a 2 - b
3
3. 3x2 - 12x + 10
2
4. 3x y
Monômio
É uma expressão algébrica que não contém operações de adição e nem sub-
tração.
Exemplos:
1. x2
2. 5x
4 2
3. -a
3
4. _x 2y
5. ax2
6. 10
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 27
0D1l0
emplos:
2x + y2
2. 3x - Y
3. x + 1
x? - 3
:J. Y -10x
6. q + 1
Trinômio
Exemplos:
l. x2 - 5x + 10
2. 3x4 + 10x3 + x2
3. 5x4 + 10x3 + 100
x3
4. - __ - 4x2 -5
3
Polinômio
Exemplos:
Monômios semelhantes
Exemplos:
1. 3a2x e Sa2x
2. Se e -3e
3. Sa2b2e e 7a2b2e
Exemplos:
1. 3a2x + Sa2x = 8a x
2
2. Sx + 4x = 9x
3. Sa2b2e + 7a2b2e = 12a2b2e
Exemplos:
Não é possível reduzir uma soma ou diferença entre dois monômios quando
eles não são semelhantes.
Quando o sinal que antecede uma prioridade for negativo, eliminamos o sinal
indicativo de prioridade e trocamos o sinal de cada um dos monômios contidos na
prioridade.
Exemplos:
1. (2x + Sy - 2) + (3x + y) = 2x + Sy - 2 + 3x + y = Sx + 6y - 2
2. (2x + Sy - 2) - (3x + y) = 2x + Sy - 2 - 3x - Y = -x + 4y - 2
EXERCíCIOS PROPOSTOS
2
4. (~ xy2 - 2x + y ) + ( 4x -2y + : x y)
s. (Sxy-x3+4y)+(S+2x3-4y-6xy)
3
• 20. (~ x Y + 4x + ~ y ) +( ! 2
x Y)
Respostas
L 3a + b + c lI. -35ac
2. ab +2d 12. -28a3b3
3. -2xy + 2x2 + 4 13. x2 + xy2 + 5x + y2 + 4
1 1
4. _xy2 + 2x _ Y + _x2y 14. 16x2-9y2
2 4
5. -xy + x3 + 5 15. x2 + 6x + 9
6. 5x + 5y 16. 2
1
7. _xy3 -6xy - 4 17. --
4y
3b2
8. 4xy 18.
5a2
5xy2 3
9. -3x3 - 4
3
19. --+2x --y
2 2
8 32 1
10. O 20. -x+--+--
25 5xy 5x2
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 31
1. (a + b) 2 = (a + b) (a + b) = a 2 + 2 ab + b 2
2. (a - b) 2 = (a - b) (a - b) =a 2 - 2 ab + b 2
3. (a + b)(a - b) = a2 - b2
Exemplos:
EXERCíCIOS PROPOSTOS
Respostas
l. 1 + 4i + 4i2 6. 9x2 _ 6xy + y2
1 4y 2
2. 4x2 + 20x + 25 7. ---+4y
2
x x
1 2 1 1
3. -x +-x+- 8. 25x2 -1
4 4 16
4. 9x2 + 24xy + 16y2 9. 4x4 -1
5. 2 -25x +x2 10. x _ y2
32 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
2.4 Fatoração
Exemplos:
1. 2x 3. x(2 + y)
4. (3x + 2)(2y + 5)
Casos de fatoração
Caso 1. Evidência
Exemplo:
Caso 2. a 2 + 2ab + b 2 = (a + b) 2
Exemplo 1:
Exemplo 2:
Caso 3. a 2 - 2 ab + b 2 = e a - b) 2
Exemplo 3:
Fatorar a expressão:
J-
Observe que (y)2 e 2(3x)(y) = 6~
Exemplo 4:
Fatorar a expressão: 4x2 - 9y2
J- J-
Observe que (2X)2 (3y)2
EXERCíCIOS PROPOSTOS
Fatorar:
l. 2x + 4x 6. 1 + 2i + i2
1
2. 3x-9y+12 7. x2 + X +-
4
• 3. 4~ - 3x2y2 + 10x3y • 8. 4x2 +12~+9y2
4. P + pin 9. x2 +25x+2
5. 10x2 -12x 10. 4x4 + 4x2 + 1
34 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
16. x2 -1
Respostas
1. 6x 12. ( 2x - ~ ) ( 2x - ~ )
7. ( x + ~ ](x ,+ ~ ) 18. ( 4a - ~ ) ( 4a + ~ )
2.5 Simplificação
Exemplo 1:
Simplificar a expressão:
3x2 + 9x
3x
3x2 + 9x 3x(x + 3) 3x
= = -(x + 3) = 1· (x + 3) = x + 3
3x 3x 3x
Exemplo 2:
Simplificar a expressão:
x2 - 6x +9
Fatorando o denominador, 2
obtemos: x - 6x + 9 = (x - 3)(x - 3).
Portanto,
EXERCíCIOS PROPOSTOS
x2 - 9
5.
x-3
2x - 2 x+7
3. 7. 2
(x -1/ x - 49
(x + 3)2 x2 + 10x + 25
4. 8.
x2 - 9 x +5
36 MATEMÁTICA BÁSICA PAM CURSOS SUPERIORES
x2 - 36 2x +14
• 9.
(x - 6)2
13.
49 - x2
x2 + 6x x2 -12x + 36
10. 14.
x2 - 36 (x - 6)2
11. 4x + 6 y -z
• 15.
2x x+w
x2 + 6x + 9
• 12.
2x+6
Respostas
2
1. 3x -10 9.
x +6
x3 -1 x -6
x
2. x - 4 10.
x -6
2 11. 2x + 3
3.
x-I x
x +3 x +3
4. 12.
x -3 2
2
5. x +3 13.
7-x
y-x
6. 14. 1
2
1 x-w
7. 15.
x-7 y +z
8. x + 5
3 EQUAÇÃO DO 1 Q GRAU
3.1 Generalidades
Conceito
Chama-se equação do 1º grau, na variável x, a qualquer expressão algébrica
que possa ser reduzida à forma: Ax + B = O, com A E R, B E R, A "# O.
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 37
Exemplos:
1. 2x + 10 = O
2. x-3=0
3. -x + 5 = O
3x -2
4. =0
5
5. 3x - 2 = 2x + 3
2 5
6. -x +1 =-
3 4
Solução
Exemplo:
Para obter com facilidade a solução de uma equação do 1 grau, podemos uti-
Q
lizar o processo dedutivo, que consiste em isolar a variável x, realizando para isto
operações inversas na ordem inversa.
38 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
Exemplos:
Resolver as equações:
Exemplo 1:
2x -10 =0
2x 10
-- - - ou x = 5. A solução da equação 2x - 10 = O é x = 5.
2 2
Exemplo 2:
2x - 6 = x +3
2x - x = 3 + 6 ou x = 9.
EXERCíCIOS PROPOSTOS
Resolver as equações:
1. 2x + 3 =9
3 2
2. -x=-
4 5
3. -4x = 27
• 4. 10 + x = 9 - 2x
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 39
4 -10x 1
5. --
25 5
4 9
6. =
5x +1 10x+ 6
10x- 5 4x -9
• 7.
6 5
8. 3x -12 = 10 - x
3 2 11
9. -x--=--x
7 5 35
1 2
-+-x
• 10. 4 3 =1
9
1 +-
2
Respostas
1. x =3 6. x =3
8 -29
2. x=- 7. x=--
15 26
-27 11
3. x=-- 8. x=-
4 2
-1 1
4. x=- 9. x=-
3 2
-1 63
5. x=- 10. x=-
10 8
3.2 Aplicações
Algumas situações simples podem ser modeladas com o auxílio de uma equa-
ção do 1 grau.
Q
Exemplo:
EXERCíCIOS PROPOSTOS
1. Um produto teve seu preço aumentado em 20% para pagamento a prazo, re-
sultando um total de R$ 600,00. Qual era o preço a vista do produto?
2. Duas pessoas têm juntas R$ 135,00. Quanto possui cada uma delas, saben-
do-se que uma possui o dobro da outra?
7. Uma pessoa fez um acordo com uma administradora para pagar o saldo de
seu cartão de crédito em três vezes sem juros. O primeiro pagamento corres-
ponde à metade da dívida e o segundo pagamento, R$ 300,00. Qual o valor
da dívida, se o último pagamento era de 20% da dívida original?
• 8. Uma caixa contém porcas e parafusos. Cada parafuso pesa o dobro de uma
porca. O peso bruto da caixa é de 2.500 g, e a embalagem corresponde a 4%
do peso bruto. Qual a quantidade de parafusos da caixa, sabendo-se que o
total de peças é 100 e que cada porca pesa 20 g?
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 41
Respostas
1. R$ 500,00 5. R$ 250,00 cada um
2. R$ 45,00 e R$ 90,00 6. 20 em e 30 em
3. 960 g 7. R$ 1.000,00
4. R$ 30,00 8. 20 parafusos
4 INEQUAÇÃO DO 1 º GRAU
4.1 Generalidades
Conceito
1. Ax+B<O
2. Ax + B ~ °
3. Ax + B > O
4. Ax + B ~ O, com A E R, B E R, A ::j:. O.
Exemplos:
1. 3x - 6 < O
2. x - 4 > O
3. 3x - 2 ~ 2x + 3
4. 5x -1 ~x
Exemplos:
Resolver as inequações:
1. -3x > 6
2. 4 - 2x :::;-8
EXERCíCIOS PROPOSTOS
Resolver as inequações:
l. 5x:2'20
2. 2x:::;4
3. -4x :2'16
1 3
4. -x:2'-
5 8
5. 1 - x < 10
4
2-x 4x +1
• 6. <
5 3
7. -0,2x :2' 0,6 -1,2x
9 1 2
8. -x+-:::;-x+l
5 4 3
1
• 9. O,4x - - :::;
- 0,2x + 3
2
-1 1
10. -x.+-:2'-x+5
3 7
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 43
Respostas
l. x~4 1
6. x~-
23
2. x~2 7. x ~ 0,6
3. x~-4 8. x < 45
68
•
4. x ~ 15
8
5. x> -39
9. x ~ 35
6
10. x ~ 51
,
7 J
~
EXEMPLO DE APLICAÇÃO
1. Uma pessoa sai de casa com R$ 300,00. Pretende adquirir por R$ 160,00 uma
passagem de ida e volta para um balneário e acredita que gastará R$ 25,00
por dia com outras despesas no local. Quanto tempo ele pode ficar hospeda-
do nesse balneário, se reservar R$ 40,00 para uma emergência qualquer?
Solução:
A variável x representa o número de dias que essa pessoa poderá ficar hospe-
dada no balneário.
Resposta
4.2 Aplicações
• 2. Um feirante vende seu produto com margem de lucro de 40% sobre o preço
de custo. Se adquirir a unidade por R$ 2,00, qual a quantidade que deverá
vender para lucrar no mínimo R$ 120,00?
a. De no mínimo R$ 1.000,00.
Respostas
1. p s; 30
2. x:2 150
3. 3
5. a. No mínimo 23.
b. No mínimo 35 e no máximo 45.
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 45
5 EQUAÇÃO DO 2º GRAU
5.1 Generalidades
Conceito
Exemplos:
1. x2 - 5x +6 =O A =1 B =-5 C =6
2. _x 2
+ 12x -15 = O A =-1 B =12 C = -15
3. x2 -100 =O A =1 B =0 C = -100
2
4. 3x + 12x = O A =3 B =12 C =0
5. 4x2 = O A=4 B =0 C =0
x = -B ± ~B2 - 4AC
2A
Exemplos:
Resolver as equações:
46 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
Exemplo 1:
x2 -7x + 12 = O
Exemplo 2:
3x2 -4x+6 =0
Nesse caso, A = 3, B = - 4 e C = 6.
Portanto, ~ = B 2 - 4AC
EXERCíCIOS PROPOSTOS
Resolver as equações:
1. x2 - 5x + 6 = O
2. x2 - 2x -15 = O
3. x2 - 4x + 4 = O
4. _x2 + 10x - 21 = O
• 5. 4x2 + 4x + 1 = O
6. x2 + 7x + 10 = O
2 11 5
7. x --x+-=O
2 2
• 8. 3x2=5x-l0
9. 3x2 -12x = 4
• 10. 2x(x + 1) = O
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 47
Respostas
1. x' =2 e x" =3
2. x' = 5 e x" =-3
3. x' =2 e x" =2
4. x' = 7 e x" =3
5. x ' =-- 1 e x " =-- 1
2 2
6. x' =-2 e x" =-5
7. x ' =- 1 e x" =5
2
8. não tem solução real.
12 - -J192 12+-J192
9. x' = e x" =
6 6
10. x' =0 e x" =-1
1º Caso: C = O
Solução:
-B
x=--
A
Exemplo:
Solução:
2
xC 4x-l0)=0::::}
4x -10x=0 ::::}
X
ou
=O X =O
::::} ou::::}
jxou =O
{ {
4x-l0=0 4x=10 x = 10 =~
4 2
2º Caso: B =O
A equação reduz-se à expressão Ax2 + C = o.
Isolando a variável x, obtemos: Ax2 = - C ::::}x2 = -::. ::::} x = ±~ -::.
Exemplos:
Resolver as equações:
1.4x2-16=0
Solução:
4x 2
- 16 = O ::::}4x 2
= 16 ::::}x 2 = -16 ::::}x 2 = 4 ::::}x = ± v'4
iA ::::}x = ± 2
4
2. 4x2 + 16 = O
Solução:
2 6 2 6 2 16 2 ,--;;:-
4x +1 =0=>4x =-1 =>x =--=>x =-4=>x=±,,-4
4
3º Caso: B =O e C =O
A equação reduz-se à expressão Ax2 = O.
X =0
O
= A =>
2 2
Isolando a variável x, obtemos: X X = O => x . x = O => ou
{
x =0
EXERCíCIOS PROPOSTOS
Resolver as equações:
l. 5x2 - 20x = O
• 2. -3x2 + 12x = O
3. x2 =-x
4. x2 - 64 = O
• 5. 3x2 - 40 = O
6. 3x2 + 40 = O
7. -5x2-100=0
8. 4x2 = O
3 2
• 9. -x =0
4
2
10. ~ ~ x =O
50 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
Respostas
l. x' = 4 e x" =0
2. x' =0 e x" = 4
3. x' =0 e x" =-1
4. x' =8 e x" =-8
5. x' = + ~ ~O e x" = _ ~ ~O
EXEMPLO DE APLICAÇÃO
Dois números apresentam soma 20 e produto 91. Quais são esses números?
Solução:
A =-1
B =20 L1 = (20)2 - 4(-1)(-91) = 400 - 364 = 36
{
C = -91
5.4 Aplicações
1. Determinar dois números positivos com soma 14 e produto 33 .
• 2. Determinar dois números negativos com diferença 4 e produto 21.
Respostas
1. lle3 4. 3 e 12 ou -3 e -12
2. -7 e -3 5. q = 2
3. 8 meIO m
6. INEQUAÇÕES DO 2º GRAU
6.1 Generalidades
Conceito
Chama-se inequação do 2º grau na variável x a qualquer expressão algébrica
que possa ser reduzida a uma das formas:
2
• Ax + Bx + C > O
2
• Ax + Bx + C ~ O
2
• Ax + Bx + C < O
2
• Ax + Bx + C S O, com A E R, B E R, CE R e A"* O.
Exemplos:
1. x2 -10x+21>0
2. x2 -100 ~O
52 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
3. _x2 + 5x - 6 < O
4. x2 - 3x ~ 5x -12
5. x2 - 6x > O
3 2
6. -X ~O
4
etapas.
• Resolver a equação Ax 2 + Bx + C = O
• Estabelecer a variação de sinais do trinômio y = Ax2 + Bx + C, se-
gundo as regras:
- Se a equação admite duas raízes reais e distintas x' e x", a regra a ser
seguida é:
sinal de y = sinal de A
Exemplos:
Resolver as inequações:
Exemplo 1:
x2 - 10x + 21 > O
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 53
Como a equação admite duas raízes reais e distintas, a regra a ser seguida é:
S = {x E R Ix< 3 ou x > 7}
Exemplo 2:
x2 - 2x + 10 ~ O
• Resolver a equação x2 - 2x + 10 = O
Neste caso: A =1,B =-2 e C =10.Então, ,1.=I _2)2 -4(1)(10)=4 -40 =-36<0.
A equação não admite raízes reais.
• Estabelecer a variação de sinal de y = x2 - 2x + 10
A regra a ser seguida é:
sinal de y = sinal de A
sinal de y é positivo
Exemplo 3:
_x2 + 4x - 4 ~ O
Portanto x =
-{ 4) ± ro =
-4 ±O
=
{ x'=2
, 2( -1) -2 x" = 2
x' = x"
2
• Como a inequação fixa y ~ O,o sinal dey é positivo ou nulo, e a solução é dada por:
S = {x E R I x = 2}
EXERCíCIOS PROPOSTOS
Resolver as equações:
1. x2 - 5x + 6 ~ O
• 2. x2 - 2x - 15 ~ O
2
3. x - 4x + 4 > O
2
4. x - 4x + 4 ~ O
2
• 5. x - 4x + 4 < O
2
6.x -16>0
7. 3x2 < 9
8. x2 - 3x > 2x - 6
2
9. x < 2x -1
• 10. _x2 + 12x > 20
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 55
Respostas
1. S = {x E R 1 2 s x s 3}
2. S = {x E R 1 x $ -3 ou x 2: 5}
3. S = {x E R 1 x "* 2}
4. S =R
5. S =0
6. S = {x E R 1x< - 4 ou x > 4}
7. S={xERI-.J3<x<.J3}
8. S = {x E R 1 x<2 ou x > 3}
9. S =0
10. S = {x E R 12 < x < 10}
EXERCíCIO DE APUCAÇÃO
Determinar dois números inteiros positivos, com soma 20 e com produto me-
nor que 40.
Solução:
De x + y = 20, obtém-se: y = 20 - x.
-------- 0+ + + + + + + + O ---------
I I
2,25 17,74
56 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
Solução:
1 e 19 ou 2 e 18.
6.2 Aplicações
Respostas
1. 13,82 em ~ x ~ 36,18 em
2. 13,82 em ~ x ~ 25 em
3. t ~ 10s
7.1 Generalidades
Ax + By = C
Um sistema é apresentado, em geral, na forma: { Dx +Ey =F
Exemplo:
sx + 3y = 13
{ -4x + 9y = 1
Determinação de soluções
a. Método da adição
5x + 3y = 13
Resolver o sistema
{ -4x+9y=1
20x + 12y = 52
{ -20x + 45y = 5
b. Método da substituição
5x+3y=13
Resolver o sistema
{ -4x+9y=1
13 - 5x
Da primeira equação obtemos: 3y = 13 - 5x ou Y = ----
3
Substituindo esse valor na outra equação, obtemos:
-ll4
- 12x + ll7 - 45x = 3 ou - 57x = - ll4 ou x=--=2
-57
EXERCíCIOS PROPOSTOS
Resolver os sistemas:
1. rOx + y =11
5x-3y=2
{ 2x - 9y = -47
3.
-x + 20y = 101
5. F P2+
Q
p+-q=6
5
=6
6. {X=4Y+l
Y = 2x + 1
{ -O,4x - y = 5,8
7.
x + 0,3y = -3,5
{ 2p - 3q -1 = O
8.
3p + 2q - 34 = O
{ x+y=1
• 9. 3x+3y=4
10. {2X+3Y=0
3x -2y =0
Respostas
1. (1,1) 3. (-1,5)
2. (4,3) 4. (~, ~ )
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 59
s. (4,5) 8. (8, 5)
7. (- 2, - 5) 10. (0, O)
7.2 Aplicações
1. Determinar, se existir, o ponto de cruzamento das retas dadas pelas equa-
ções:
y = 2x -1 e y = 4 - 0,5x
Respostas
1. (2,3)
2. 300
3. (1.800, 140)
4. 28 anos e 13 anos
5. (O, 6) e (4, - 2)
8 LOGARITMO
8.1 Generalidades
Conceito
Exemplos:
1. 23 =8 ~ log , (8)=3
3. 5 o = 1 ~ log 5 (1) = °
3
4. 2- = ~ ~ log 2 ( ~ ) =-3
Casos especiais:
Exemplos:
Solução:
Observe que log (85) está escrito na base 10. Devemos efetuar a mudança da
base 10 para a base e, utilizando para isso a 6ª propriedade: log (85) =
ln (85) = 4,4427 = 1 9294.
ln (10) 2,3026 '
Solução:
Solução:
Observe que a dificuldade desta equação reside na presença de 0,2 como ex-
poente da base x. A 5ª propriedade de logaritmo elimina essa dificuldade. Exata-
mente por isso, vamos introduzir logaritmo na equação.
62 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
Solução:
Portanto, x = e1 ou x = e
8.3 Exercícios
1. 25 X
= 10 6. 35 = (1 + X)4
2. 32x
= 125 7. 42,74 = (1 + X)0,23
23x+1
• 3. 43x- 1 = 72,5 • 8. = 5x
32x-1
4. lQsx = 432 9. 7. 32x+1 = 43x-2
• 5. log, (2) . ln (x) + ln (x - 2) = O 10. »":" =1
Respostas:
1. x = 0,7153 4. x = 0,5271
2. x = 2,1975 5. x = 2,5000
3. x = 1,3633 6. x = 1,4323
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 63
7. x = 12.319.265,78 9. x = 2,9654
8. x = 1,0374 10. x = O; x = 1; x = 7
9 CONJUNTOS
9.1 Generalidades
Formas de apresentação
Exemplo:
A = {a, b, c}
a E A, b E A, c E A, âe A, fÊ A
Exemplos:
1. B = {x E R Ix + 1 = 3} => B = {2}
2. C = {x E R I x2 - 5x +6 = O} => C = {2, 3}
EXERCíCIOS PROPOSTOS
1. Se A = {- 2, 3, O, 5}, então:
a. 3 E A
b. OÊ A
C. - 2 E A
5
d. -E A
3
64 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERlORES
Respostas
a. V
b. F
c. V
d. F
2. Se B = {x E Z I X2 - 4 = O}, então:
a. 3 E B
b. -4E B
c. 2 E B
d. -2 ~ B
Respostas
a. F
b. F
c. V
d. F
9.1.1 Subconjunto
Conceito
Exemplos:
EXERCíCIO PROPOSTO
a. Se A = { ~ , 0, 3, 5} e B = { ~ , 5}, então B c A.
Respostas
a. V
b. F
c. F
d. V
9.1.2 Igualdade
Conceito
Exemplos:
EXERCíCIO PROPOSTO
c. Se A = {x E R 15 - x = 7} e B = {- 2}, então B = A.
Respostas
a. F
b. F
c. V
d. V
e. V
9.2 Operações
Sejam A e B subconjuntos de U:
a. Reunião: A u B = {x E U 1 x E A ou X E B}
b. Interseção: A n B = {x E U 1x E A e x E B}
c. Diferença: A - B = {x E U 1x E A e x e: B}
u u u
A B A B A B
u u
CA
Exemplos:
a. A u B = {I, 2, 3, 4, 5, 6}
b. A nB = {2, 3}
c. A-B = {4, 5}
d. B - A = {I, 6}
e. CB A não está definido, pois A a: B
a. A u B = {2, 3, 4, 5, 6, 8} = B
b. A n B = {4, 5, 8} = A
c. B-A = {2, 3, 6}
d. A-B = 0
e. CA B não está definido, pois B o: A
68 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
EXERCíCIOS
a. A uB
• b. A -,»
c. AnU
d. An0
• e. A-B
f. CBA
g. CA
h. CB
i. C (A u B)
• j. C (A n B)
k. AuU
l. Au0
Respostas
a. A u B = {-I, 0, 1, 2, 3}
b. A nB =0
c. A nU = {-I, O}
d. A n0 =0
e. A - B = {-I, O}= A
f. CB A não está definido, pois A a: B
g. CA = {- 2, 1,2, 3}
h. C B = {-I, - 2, O}
i. C(A uB) = {-2}
j. C (A n B) = {- 1, - 2,0, 1,2, 3}
k. A u U = {- 1, - 2,0, 1,2, 3}
1. A u 0 = {- 1, O}
REVISÃO: O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 69
I I I
-00 -1 O 1
• •
-00 a b
Exemplo:
• •
-00 2 5
--------------------~•.---------~o~------------------.·
-00 a b
Exemplo:
[2, 5 [ = {x E R I2 s x< 5}
--------------------~•.---------~o~------------------.·
-00 2 5
------------------~o~--------~
•.-------------------+·
-00 a b
70 MATEMÁTICA BÁSICA PARA CURSOS SUPERIORES
Exemplo:
] 2, 5] = {x E R 1 2 < x ~ 5}
------------------~O~---------4.~-----------------+.
-00 2 5
O O •
; -00 a b +00
Exemplo:
] 2, 5 [ = {x E R 12 < x < 5}
O O •
-00 2 5 +00
EXERCíCIOS
a. 3 E [1, 10]
b. 2 E [2,5]
c. 5 E [O, 5[
d. 3 e [-6, 4]
e. 0,4 E [-2,6]
f. 1,25 e [-1, O[
g. -lE]-0,9;0[
h. O E ] -1,1 [
i. -0,01 e [-0,11; O]
j. 5 E ] -5, 5 [
REVISÃO: o CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - UM RESUMO OPERACIONAL 71
Respostas
a. V
b. V
c. F
d. F
e. V
f. V
g. F
h. V
i. F
j. F