Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investiga

Escuela: ECAPMA Programa: Ing. Ambiental – Tec. Saneamie

Curso: Educación Ambiental Código: 358028

PASO 4 EJECUCION: FORMULAR PROPUESTA DE EDUCACION

AMBIENTAL

TUTOR
GILBERTO CORTES

CURSO: 358028A_471
GRUPO 21

CEAD YOPAL
ZONA AMAZONIA ORINOQUIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ABRIL/2018

INTRODUCCIÒN
Todo proceso educativo y de formación en la temática ambiental está dirigido a desarrollar

UniversidadenNacional
conocimientos y habilidades Abiertade
la construcción y avalores,
Distancia – UNAD
actitudes - Vicerrectoría
y practicas desde laAcadémica
identidad y de Investiga
Escuela: ECAPMA Programa: Ing. Ambiental – Tec. Saneamie
de cada sujeto como a nivel
Curso: grupal,
Educación que permitan tomar decisiones Código
Ambiental y actuar en forma tal, que
: 358028

garantice la conservación de la biodiversidad, el uso sostenible de los recursos naturales y por ende

una mejor calidad de vida. Por los tanto el proyecto ambiental va enfocado en educación no

formal frente a la problemática que se presenta en el municipio de Yopal departamento de

Casanare donde se encuentra Caño Seco; lugar que se está en malas condiciones por el manejo

inadecuado de disposición final de los recursos sólidos, el cual tiene como objetivo fundamental

sensibilizar y garantizar que la comunidad realice una disposición final adecuada de los residuos,

además de la implementación de una cultura de reciclaje y lo más importante es la creación y

organización de una micro empresa que además de lo anterior, comercialice los materiales

arrojados a la basura que sean recuperables.

OBJETIVO GENERAL
Formular estrategias educativas de sensibilización bajo un esquema de acción y

Universidad
participación dirigido Nacional
a la comunidad Abierta
ubicada enyela sector
Distancia – UNAD
de Caño - del
Seco Vicerrectoría
Municipio Académica
de Yopal- y de Investiga
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Casanare, con elCurso:
fin de obtener Ambiental
Educación un manejo adecuado y disposición final
Código de los recursos
: 358028

sólidos generados.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Conocer diferentes estrategias educativas encaminadas a lograr la participación activa de

la comunidad del sector en la separación y minimización de residuos sólidos en la fuente.

Y adoptar hábitos ambientales que contribuyan al cuidado del ambiente a través del

manejo y la reutilización de los residuos sólidos.

 Formular estrategias de educación ambiental ciudadana, que garanticen un adecuado nivel

de participación tanto niños, como adultos interesadas en la gestión del manejo y

disposición final de los residuos sólidos de Caño Seco.

 Mitigación de la propagación de plagas y enfermedades por parte de los residuos

generados.
 OBJETIVO ACCIONES PARA INDICADOR FUENTES DE VARIACIÓN
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ESPECIFICO PROGRAMARLO MEDIBLE DEL
Escuela: ECAPMA RESULTADO Programa: Ing. Ambiental – Tec. Saneamie
Curso: Educación Ambiental Código: 358028
OBJETIVO 1 - Charlas y Indicador usado por Por medio de encuestas.
Conocer diferentes capacitaciones a la medio de porcentaje
estrategias educativas comunidad del sector. aplicado al sector de
encaminadas a lograr la - Herramientas Caño Seco.
participación activa de didácticas. - videos y
la comunidad en la folletos evidenciando
separación y el daño causado por la
minimización de mala disposición de los
residuos sólidos en la residuos.
fuente. Y adoptar
hábitos ambientales que
contribuyan al cuidado
del ambiente a
través del manejo y la
reutilización de los
residuos sólidos.
OBJETIVO 2 -Concientización con la Indicadores usados por Por medio de encuestas y
Adoptar comunidad del sector. medio de porcentaje entrevista con gerente o personal
hábitos ambientales que - Implementación de aplicado al sector de encargado.
contribuyan al cuidado recipientes ecológicos. Caño Seco y a empresa
del ambiente a - Separación de prestadora del servicio.
través del manejo y la residuos.

reutilización de los
residuos sólidos.
OBJETIVO 3 Recolección y
Mitigación de disposición final en
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propagación de plagas y Escuela: ECAPMA
recipientes adecuados. Programa: Ing. Ambiental – Tec. Saneamie
Curso: Educación Ambiental Código: 358028
enfermedades.
1. TAREAS

PROCESO

La intencionalidad formativa que se tiene este proyecto frente al manejo y disposición final de los
residuos sólidos, es contribuir de alguna forma con la disminución de la contaminación en Caño
Seco; se propone un programa pertinente con actividades puntuales en las fases más críticas del
manejo interno de estos residuos; el cual consta de proyectos dirigidos a aplicación de educación
ambiental, diseño de rutas de evacuación para los residuos, almacenamiento selectivo y fomentar
la formación de una organización comunitaria que ejerza la actividad de rescate y aprovechamiento
de residuos sólidos en las fases de generación, separación y almacenamiento para evitar impactos
ambientales y de algún modo aportar a la gestión ambiental municipal.

LINK VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=zd_dGz56VNs

Evidencia de daños caño seco:

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RECURSOS

Video 1 experiencias: Intercambio de experiencias

Link de noticias

http://prensalibrecasanare.com/yopal/7420-vigilantes-del-medio-ambiente-de-la-eaaay-

continuan-recuperando-puntos-crnticos-de-la-ciudad.html

Caño seco traviesa la ciudad de Yopal por todo el sector urbano y este se ve afectado a cuantos

residuos sólidos se refiere, desde el ingreso o inicio del caño los habitantes transforman el caño

en una cantera de residuos sólidos derivados de todas las fuentes, pero lo más irracional se

presenta porque no hay cultura ciudadana porque no hay aprovechamiento de recursos como

fuentes de ingreso a la economía y la ausencia de políticas de reciclaje.

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Identificar en la Escuela:
población la importancia del buen manejo de los residuos
ECAPMA Programa:noIng. Ambiental – Tec. Saneamie
Curso: Educación Ambiental Código: 358028
biodegradables

Documento:

http://www.educando.edu.do/Userfiles/P0001%5CFile%5Cguia%20educacion%20ambiental%2

02a.pdf

EVALUACIÓN

Teniendo en cuenta que el proyecto va dirigido a todo tipo de personas es importante iniciar

concientizando sin importar las edades, nivel educativo y demás. Es asi como se van a realizar

charlas en los colegios, parques, zonas aledañas al caño y empresas corporativas, al mismo
Tiempo se mostraran videos sobre el impacto generado, un antes y un después del caño, se

Universidad
entregaran folletos, revistas de Nacional
educaciónAbierta y a Distancia
ambiental, – UNAD
se explicara como-esVicerrectoría
el manejo y Académica y de Investiga
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clasificación de las basuras
Curso: y se haráAmbiental
Educación una proyección de que tanto cambiaria
Códigonuestro
: 358028municipio si

se aplicara este sistema de clasificación y se depositara la basura en los lugares adecuados.

Los indicadores que nos muestra El marco Lógico hacen referencia a Encuestas principalmente,

el cual nos permite medir de manera cualitativa y cuantitativa los resultados obtenidos dándonos

mayor claridad en el impacto generado a la comunidad.

Se espera que con la aplicación de charlas, videos, revistas, recipientes clasificadores distribuidos

en puntos claves, mensajes de no arrojar basuras, las personas que hacen uso indebido del caño

arrojando basuras sean más consientes.

Los indicadores esperados son de un 75% de impacto positivo en toda la población de Yopal

Casanare, Generando que las personas sean partícipes en la recuperación del caño, consientes del

daño que ocasionan los residuos al medio ambiente y en especial a la comunidad.

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Escuela: ECAPMA CONCLUSIONES Programa: Ing. Ambiental – Tec. Saneamie
Curso: Educación Ambiental Código: 358028

La mayoría de las personas aunque puedan conocer y tener algunas nociones del reciclaje,

reconocen que les hace falta mayor compromiso a la hora de actuar frente a este factor.

También se logró definir que esta problemática viene desde casa, ya que en la totalidad de los

hogares no se cuentan con los recipientes necesarios para llevar a cabo una adecuada

clasificación de residuos, además que hace falta mayor capacitación para el manejo adecuado de

estos desechos sólidos.

Finalmente con la elaboración de este proyecto podríamos elaborar una serie de estrategias que

nos permitan dar posibles soluciones a este inconveniente, que logre generar un cambio de

imagen, optimizando la calidad de vida y el mejoramiento del medio ambiente.

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REFERENCIAS

 https://www.youtube.com/watch?v=zd_dGz56VNs
 Bora, S., et al. (2009). Guía para elaborar programas de educación ambiental no formal.
Pág. 11 – 29. Recuperado de:
http://www.semarnat.gob.mx/sites/default/files/documentos/educacionambiental/publicac
iones/Guia%20para%20elaborar%20programas%20de%20educaci%C3%B3n%20ambien
tal%20no%20formal.pdf