SÍLABO DEL ÁREA DE

PRACTICA PRE PROFESIONAL I

I. DATOS GENERALES:
1.1. ÁREA : Practica III
1.2. ESPECIALIDAD : Educación Inicial
1.3. CICLO :V
1.4. CRÉDITOS : 2 Créditos
1.5. HORAS SEMANALES : 2 Horas
1.6. DOCENTE : Cinthya Verónica Sarmiento Jaén
1.7. SEMESTRE ACADEMICO : 2018-1
1.8. FECHA DE INICIO : 19 de marzo de 2018
1.9. FECHA DE TÉRMINO : 26 de julio de 2018

II. FUNDAMENTACIÓN
El área de practica pre profesional I permite a los estudiantes interactuar con la realidad
educativa de su especialida a traves de acciones de analisis, observacion ayudantia.
Orienta el registro del proceso de enseñanza- aprendizaje en el aula y la identificacion
de situaciones generadoras de trabajos de investigacion. Posibilita la observacion del
cumplimiento de las politicas de inclusion en la especialidad de educacion inicial.

Por otro lado posibilita la observacion del cumplimiento de las politicas de inclusion en
el sector y promueve la organización de la experiencia educativa propia de la
especialidad.

En el presente semestre academico, las estudiantes de V semestre de la especialidad de

eduacion inicial, revisaran y analizaran el diseño curricular de la Educacion Basica
Regular (DCBN) programaran, ejecutaran sesiones de aprendizaje para niños y niñas de
I y II ciclo.

Se considera las dimensiones Personal, Pedagogico y socio comunitario orientado a

fomentar momentos de dialogo y debate en un ambiente de respeto y empatia. Y a la
vez se integran experiencias de aprendizajes significativos en espacios de su entorno
socio cultural. Se orienta en los lineamientos del Marco del Buen Desempeño Docente
y Directivo. Las que seran evaluadas de forma permanente orientado al desarrollo de
desempeños.

Desde la espiritualidad de las Misioneras Dominicas del Rosario el estudio y actualizacion

permanentemente se asume como oportunidad de crecimiento personal, pero a la vez
como compromiso con nuestra sociedad en permanente cambio.

El tema transversal a trabajar en nuestra institucion es “Cultura Ambiental e

Intercultural” Para lo cual desde nuestra area impulsaremos el cuidado y proteccion del
medio ambiente utilizando material reciclado para elaborar material educativo, se
tendra en cuenta la cultura de crianza, la idiosincrasia y la diversidad cultural.
 III. MATRIZ ORGANIZATIVA.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DIMENSIÓN

TÉCNICAS E TEMPORALIZACION
CRITERIOS DE PRODUCTOS O
INDICADORES INSTRUMEN APLICACION ACTORES CONTENIDO ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
TOS

1.2.2 Actua con 1.2.2.1 Muestra puntualidad en Registro Escala de Permanente Estudiante  Revision y dialogo sobre el silabo del Estrategias de
iniciativa y su asistencia al area y las actitudes Docentes area. apoyo
espiritu acciones programadas en la IE formadores  Revision y analisis del DCN
emprendedor  Elaboracion de instrumentos de
donde se realizara la practica
para lograr sus observacion de sesion
pre profesional I.
metas  Observacion del proceso enseñanza-
2.4.1 Aplica con 1.2.2.2 Participa con espiritu Registro Escala de Permanente Estudiante aprendizaje. Visitas a I.E. Diarios de Estrategias de
idoneidad aprendizaje.
emprendedor en la valoracion AU Docentes autoaprendizajes
técnicas e  Procesamiento de la informacion
sistematizacion de la practica - CO formadores Socializacion y sistematizacion de lo
instrumentos de pre profesional I siguiendiendo observado.
evaluación en el carisma de las hnas.  Documentos tecnico pedagogicos:
los procesos de Dominicas de Santo Rosario. carpeta y portafolio.
enseñanza y  Elaboracion de sesiones de
PERSONAL

aprendizaje. aprendizaje.
 Observacion del proceso enseñanza-
aprendizaje. Visitas al I.E. Diarios de
aprendizaje.
1.2.2.3 Reflexiona Diario Escala de Permanente Estudiante Estrategias de
 Procesamiento de la informacion.
cotidianamente sobre sys personal actitud Docentes Socializacion y sistematicacion de lo apoyo
aprendizajes para su formacion formadores observado.
docente, elaborando su diario  Entrega de carpeta y portafolio de
de vida. sesiones de aprendizaje.
 Sistematizacion global (logros de
aprendizaje)
 Autoevaluacion sobre el desempeño
(docente-alumnas)
 2.1.1.1 Reconoce aspectos Cuadro Lista de cotejo Mes de abril Estudiante Estrategias de
basicos de las nuevas comparativo aproximacion a la
propuestas curriculares de la (PP) realidad
educacion inicial, analizando el
contenido y emitiendo ideas que
complemente su observacion en
el aula a traves de un cuadro
comparativo.
2.1.1.2. Identifica aspectos Instrumento Lista de cotejo Meses de mayo junio Estudiante Estrategias de
2.1.1 Analiza y importantes del proceso de evaluacion Docentes de aproximacion a la
sistematiza
enseñanza-aprendizaje en la (PP) aula realidad
informacion de
PROFESIONAL

fuentes primarias, obervacion de sesiones de

de resultados de aprendizaje de inicial, en una
innovaciones e ficha de observacion.
investigaciones, 2.1.1.3 Elabora su carpeta Carpeta Rubrica Permanente Estudiante Estrategias de
asi como de pedagogica con material pedagogica aproximacion a la
bibliografia reciclado, justificando su (PF) realidad
actualizada funcionalidad como
instrumento de organización del
trabajo tecnico pedagogico y
cuidando el medio ambiente.
2.1.1.4 Elabora y ejecuta Instrumento Lista de cotejo Mes de julio Docente
instrumentos de observacion de evaluacion estudiantes
para evaluar una sesion de (PP)(PF)
aprendizaje y actitudes en el II
ciclo
3.1.1 Propicia 3.1.1.1 Participa Ficha de Escala de Mensual Estudiante Estrategias de
COMUNIT
SOCIO -

un clima de respetuosamente en los talleres participacion estimación Docentes autoevaluacion

ARIA

respeto y de de sistematizacion y se plasma PPFF

sinergias en la en una ficha de participacion
 interacción con 3.1.1.2 Identifica alguna Ensayo PP FF Lista de julio Docentes de Estrategias de
otros actores problematicas que evidencia en cotejos la practica autoevaluacion
socio- su practica realizando un listado Docentes
educativos para de posibles problemas, del aula de
fortalecer la priorizando un problema según practica
practica pre su interes para investigarlo estudiantes
profesional

CUADRO DE AUTOAPRENDIZAJE
RUTA DE PRODUCTO (Foro virtual – Plataforma
EJE ARTICULADOR ACTIVIDAD A DESARROLLAR CRONOGRAMA
AUTOAPRENDIZAJE virtual)
Realizan un diagnostico de aprobacion sobre el Nº 01
reconocimiento del ISEP “Santa Roda” Cusco-acreditada en
75 AÑOS Articulo de opinion
Sociedad Actual.

Sensibiliza de manera responsable y creativa a traves Nº 03

TEMA TRANSVERSAL de las campañas para el cuidado y prevencion de Video de taller - informe
desastres naturales

Notas: Revisar el archivo de silabo por competencias.

IV.- BIBLIOGRAFIA
- Scastañeda, Margarita. (1992) Los medios de comunucacion y la tecnologia. Mexico. Trillas
- Throop, Sara. (1969) Actividades preescolares Matematicas. España
- PIAGET, J (1991) Psicologia y Pedagogia. Argentina
- CARRASCO, Jose Bernardo y BASTERRETCHE BAIGNOL, Juan (2004) “como motivar a sus
alumnos” Madrid. Ed. Rialp SA.
- MINEDU (2010) “guia practica”
- PERAFAN ECHEVERRY, Gerardo (2002). “Pensamiento docente y practica pedagogica” Ed.
Magisterio, Bogota.

V.- WEB GRAFÍA

- http://www.minedu.gob.pe
- http://recursos.perueduca.pe

PROF. ZITO J. DELGADO URRUTIA PROF. CINTHYA V. SARMEITNO JAEN

JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DE ÁREA