PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 26. Porcentajes "

Profesor SEBASTIAN ANDRE VIDAL REYES Inicio 27/04/2018

Asignatura: Matemática Término 27/04/2018
Unidad Unidad 1: Números Duración 2 Horas
Nivel 8° Básico Validado por Mariana Aravena a

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA5U1 -Resolver problemas que involucran variaciones porcentuales en contextos diversos, usando representaciones
pictóricas y registrando el proceso de manera simbólica; por ejemplo: el interés anual del ahorro.
Indicadores:
1-Relacionan porcentajes rebajados y aumentados con situaciones reales; por ejemplo: ofertas de venta, aumento del
sueldo, inflación, etc.
2-Identifican, en expresiones de la vida diaria, los tres términos involucrados en el cálculo porcentual: el porcentaje, el
valor inicial que corresponde al porcentaje y el valor que corresponde a la base.

Habilidades:
m -Representar y ejemplificar utilizando analogías, metáforas y situaciones familiares para resolver problemas.
a -Resolver problemas, utilizando estrategias tales como: destacar la información dada, usar un proceso de ensayo y
error sistemático, aplicar procesos reversibles, descartar información irrelevante, usar problemas similares.

Objetivos actitudinales:
OAA Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas de la vida diaria, de la sociedad en
general, o propios de otras asignaturas.
Indicadores:
1 Aplican estrategias conocidos para obtener una solución.
2 Buscan y prueban estrategias propias y alternativas.
3 Escuchan los planteamientos de otros.
4 Crean tácticas propias.

Actividad metodológica
Inicio
El docente indica que en esta clase se recordará un contenido ya tratado en sexto y séptimo básico, los porcentajes.

Para activar conocimientos previos de los estudiantes, el docente realiza algunas preguntas:
¿Qué es un porcentaje?
¿Qué significa el 50%?
¿De qué formas se se puede expresar un porcentaje?
La fracción 1/4, ¿a qué porcentaje corresponde?

Para motivar a los estudiantes, se proyecta un video (recurso adjunto), con algunas aplicaciones que tiene los porcentajes en la vida
diaria.

Objetivo de la clase: comprender y calcular porcentajes en diferentes contextos y situaciones.

Aplicaciones de los porcentajes

Desarrollo
El docente escribe en la pizarra algunos porcentaje, con su simbología, y explica la forma de calcularlos.
Ejemplos:
- el 12% de 50 es:
- el 200% de 37 es:
- el 25% del 30 % de 80 es:
- ¿De qué número 60 es el 40%?
- ¿De qué número 45 es el 7,5%?
- ¿Qué porcentaje es 0,5 de 2,5?

El docente recuerda la forma de transformar un porcentaje en fracción y en número decimal, con algunos
ejemplos:
20% ⇔ 20/100 = 1/5 ⇔ 0,2

El docente realiza algunas preguntas a sus estudiantes:

- La fracción 3/4, ¿a qué porcentaje corresponde?
- El número decimal 4/5, ¿a qué porcentaje corresponde?
- Si en una oferta todo se rebaja en un 30%, ¿qué porcentaje del valor paga el comprador?
- ¿Cuánto habría que rebajar una mercadería para que salga gratis para el comprador?
- Si se paga el doble del precio normal de un producto, ¿en qué porcentaje aumentó su valor?

Se entrega ficha de actividades (recurso adjunto), para que los estudiantes desarrollen en la clase. El docente
supervisa el trabajo y responde consultas. Una vez finalizada, se realiza la revisión de los ejercicios de la ficha en
la pizarra, por parte de los estudiantes.

Aplicación de porcentajes

Cierre
El docente pregunta a los estudiantes, en una oferta lleve dos y pague uno, ¿cuál es el porcentaje de descuento?, ¿y en lleve 3 y
pague 2?, ¿qué es más conveniente, lleve 2 y pague 3, o lleve 4 y pague 3?
Otros recursos:

Equipo audiovisual.

Computador.

Internet.

Video.

Ficha de actividades.

Pizarra, plumones, cuaderno y lápices.

Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación
Formativa: Permite obtener información acerca del estado de aprendizaje de cada estudiante y, a partir de ello, tomar decisiones que
ayuden a un mejor desarrollo de dicho proceso

Indicadores de Evaluación:
OA5U1 - I1: Relacionan porcentajes rebajados y aumentados con situaciones reales; por ejemplo: ofertas de venta,
aumento del sueldo, inflación, etc.
OA5U1 - I2: Identifican, en expresiones de la vida diaria, los tres términos involucrados en el cálculo porcentual: el
porcentaje, el valor inicial que corresponde al porcentaje y el valor que corresponde a la base.

OAA - I1: Aplican estrategias conocidos para obtener una solución.

OAA - I2: Buscan y prueban estrategias propias y alternativas.