Jackie Junior John 21.3.2008 5hb Februari 2018 5hb Mac 2018
Komponen: Umur: Sains 10 Tahun
Pengetahuan sedia ada: 1. Murid pernah melihat gambar planet-planet melalui
pembacaan, media sosial dan di televisyen.
Matlamat jangka panjang: 1. Murid dapat menyusun urutan planet dalam sistem suria tanpa bimbingan guru.
Kekuatan / Minat: Kekuatan:
1. Murid boleh memahami arahan mudah 2. Murid boleh memberi respon segera terhadap arahan
Minat: 1. Murid meminati alam semesta 2. Murid minat menonton video
Kelemahan / Masalah yang 1. Daya ingatan yang singkat
dikenal pasti: 2. Mudah hilang fokus Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian / Tarikh / Tanggungjawab
1. Murid dapat menyatakan bahawa 1. Tayangan video tentang sistem suria 1. Pemerhatian:- terdapat 8 planet yang berbeza (visual dan audio yang menarik) a. Urutan susunan planet dalam dalam sistem suria. sistem suria yang betul dan tepat. 2. Murid dapat menyusun urutan planet 1.1 Guru menayangkan beberapa video b. Memahami arahan. dalam sistem suria tentang sistem suria. c. Memberi respon pada arahan -Guru berbual / memberi arahan kepada dengan betul. murid dengan menekankan beberapa perkara dalam video tersebut. 2. Kerjasama guru-guru mata pelajaran -Contohnya memperkenalkan terdapat 8 dan juga pembantu pengurusan murid. planet dalam sistem suria. a. Guru meminta murid mengira berapa 3. Kerjasama ibu bapa dan keluarga – planet yang berlainan yang terdapat pengukuhan berterusan dalam keluarga dalam video. contohnya menyuruh murid untuk b. Guru menekanankan bahawa menyebut urutan susunan planet dalam terdapat 8 planet dalam sistem suria. sistem suria (sebelum mandi, sebelum c. Ganjaran diberikan jika murid boleh tidur dan lain-lain) menyatakan berapa planet yang terdapat dalam sistem suria. -Guru menayangkan Video yang mempunyai Tarikh penilaian: ___________________ lagu tentang urutan planet dalam sistem suria dan menyuruh murid menyanyikan bersama-sama dengan gerakan mudah. 2. Kad Imbas / Slaid Powerpoint / Benda Maujud -Guru memperkenalkan planet dalam sistem suria dengan menggunakan kad imbas / slaid powerpoint / benda maujud (glob). a. Kad imbas: Memperkenalkan kepada murid terdapat 8 planet dalam sistem suria. b.Slaid powerpoint: Memperkenalkan planet melalui visual (gambar planet-planet) serta nama planet dengan urutan yang betul. c. Benda maujud: Memperkenalkan planet dengan glob dan urutan planet dengan betul. -Murid mengajuk semula apa yang diterangkan oleh guru dengan gaya yang digayakan oleh guru (‘Whole – Brain Teaching’)
3. Perbualan / Arahan – arahan mudah
- Guru melaksanakan aktiviti seperti mewarna planet yang terdapat dalam sistem suria mengikut urutan sambil berbual. -Contohnya: a. Guru menyediakan lembaran kerja yang terdapat 8 planet yang berbeza. Murid harus mewarna planet tersebut mengikut urutan planet dalam sistem suria dengan arahan dan pantauan guru. b. Ganjaran diberikan jika murid dapat mewarna planet mengikut urutan dengan betul. - Guru menyuruh murid menyusun planet dengan urutan yang betul dengan berbual. - Ganjaran makanan / pujian diberikan jika murid dapat menyusun planet dengan urutan yang betul.
*Lembaran kerja akan diberikan apabila
selesai sesuatu aktiviti yang dijalankan untuk menguji dan mengukuhkan kefahaman murid. Tandatangan ibu bapa / prnjaga: Tarikh Bersidang Awal: Tandatangan ibu bapa / prnjaga: Tarikh Bersidang Akhir:
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran sains tahun 4. Putrajaya: Bahagian pembangunan kurikulum.
Murray, J. (2015). All about whole-brain teaching strategies. Diambil pada 10hb Februari 2018 daripada http://www.teachhub.com/all-about-whole-brain-teaching-strategies.
