G RAMA BASE

R O
P

Cuadernillo
Álgebra

Mapa conceptual

MATEMÁTICA
Adición y Se realiza entre
sustracción términos semejantes.

4y3z + 3y3z – y3z = 6y3z

¿Qué es? ÁLGEBRA Operatoria

4xy3 • 3xz = 12x2y3z

Es una Operatoria Multiplicación
generalización de y división
la aritmética, la
Se operan los
cual representa
Productos coeficientes numéricos
a un valor a
notables y coeficientes literales
través de letras o
entre sí.
símbolos.
Distributividad

a(b + c) = ab + ac

Cuadrado de binomio (a ± b)2 = a2 ± 2ab + b2

Cubo de binomio (a ± b)3 = a3 ± 3a2b + 3ab2 ± b3

Cuadrado de trinomio (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc

Suma por diferencia (a + b) (a – b) = a2 – b2

Con término en común (x + a)(x + b) = x2 + (a + b) • x + ab

a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2)
Suma/resta de cubos
a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)

1
CUACAC054MT22-A17V1
 MATEMÁTICA

ÁLGEBRA

Simplificación Operatoria
Suma/resta
de fracciones de fracciones

Se pueden simplificar Con igual denominador

fracciones cuando el
numerador y el denominador
están en forma de factores.
5 b 5–b
– a–3 = a–3
a–3

Ejemplos Con distinto denominador

6ab3 3b 5 b 5(a – 4) – 5 • b
= – =
5(a – 3) ( a – 3)(a – 4) 5(a – 3)(a – 4)
4 a 4b 2 2a3

Mínimo común múltiplo (m.c.m.)

a2 – 7a + 12 (a – 4)(a – 3) a–4
= =
5a – 15 5(a – 3) 5

Para encontrar el m.c.m., se factoriza

cada expresión y luego se multiplican
todos los factores. Si hay algún factor
repetido se elige el que tiene mayor
exponente.

2
 CUADERNILLO

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1. Si m = a2x2 + (a2 + b2)ax + a2b2, ¿cuál de las siguientes expresiones es factor de m?

A) x+a
B) ax – b2
C) x–a
D) ax – a2b2
E) ax – a2

2. En la figura se muestran dos cuadrados, uno dentro del otro. ¿Cuál de las siguientes expresiones
representa el área sombreada?

A) (x + 1)(x + 3)
B) (x + 3)2
C) x2 + 5 x+3
D) (x + 2)(x + 3)
E) (x + 1)(x + 5)

3. Uno de los factores de la expresión (x2 – x – 2) es 2

A) x+2
B) x–1
C) x–2
D) x
E) x – �2

4. ¿Cuál de las siguientes expresiones NO corresponde a un factor de (4m2x2 – m4)?

A) m2
B) 4x2 – m2
C) 2x + m
D) m
E) 4x2 + m2

3
 MATEMÁTICA

5. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones es (son) divisor(es) de la expresión algebraica

4x2 – 8x – 60?

I) 4
II) (x – 5)
III) (x + 3)

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

6. 2a2 + 4ab + 2b2 =

A) (2a + 2b)2
B) (2a + b)2
C) 2(a – b)2
D) 2(a + b)(a – b)
E) 2(a + b)2

7. x100 – 8x50 + 16 =

A) (x10 – 4)2
B) (x50 – 4)2
C) (x50 – 8)2
D) (x50 + 4)2
E) (x50 + 4)(x50 – 4)

8. Si r = x2 + xy + y2 y s = (x – y)2, entonces el producto entre r y s es

A) (x – y)4
B) (x + y)4
C) x4 – y4
D) (x – y)(x3 – y3)
E) (x + y)(x3 – y3)

4
 CUADERNILLO

9. Sean a, b, c y x números reales distintos de cero, tales que x3 – 2 = (x – a)(x2 + bx + c).

Entonces, es correcto afirmar que a y b son números

I) irracionales.
II) positivos.
III) iguales.

Es (son) verdadera(s)

A) solo II.
B) solo III.
C) solo I y III.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

10. Si el área de un cuadrado es (x2 – 8x + 16) unidades cuadradas, con x > 4, ¿cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) El perímetro del cuadrado es (2x – 8) unidades.

II) Si el lado aumenta en 2 unidades, entonces el área aumenta en (4x – 12) unidades cuadradas.
III) La diagonal del cuadrado mide (x�2 – �32 ) unidades.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

5
 MATEMÁTICA

Estrategia de síntesis

Escribe en las siguientes igualdades la expresión faltante en el paréntesis, de

modo que se cumpla la equivalencia algebraica, en caso de ser posible. Notarás
que hay similitud en algunas factorizaciones, por lo que es fundamental aplicar
correctamente la que corresponda.

(a + b)•( ) = a2 + b2
(a + b)•( ) = a2 – b2
(a + b)•( ) = a3 + b3
(a + b)•( ) = a3 – b3
(a + b)•( ) = a2 + 2ab + b2
(a + b)•( ) = a2 – 2ab + b2
(a + b)•( ) = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
(a + b)•( ) = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3

11. Si (x + y) ≠ 0 y (x – y) ≠ 0, ¿cuál(es) de las siguientes igualdades es (son) siempre verdadera(s)?

x2 – y2
(
I) x – y = x + y )
(
x2 + y2
II) x + y = x + y )
x+y
III) x – y( ) 2
=
x2 + y2
x2 – y2

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

6
 CUADERNILLO

12. Si x2 – 64 ≠ 0, entonces ( x2 – 64 )
x2 + x – 56
es siempre igual a

x–7
A)
x+8
x–7
B)
x–8
x+7
C)
x–8

x+7
D)
x+8

E) ninguna de las expresiones anteriores.

13. Si P = x2 – 25, Q = x + 5 y R = x2 – 10x + 25, con x2 ≠ 25, entonces ( P•R

Q ) es siempre igual a

A) 1

B) (x – 5)

C) (x – 5)3

(x + 5)2
D)
(x – 5)

(x – 5)2
E)
(x + 5)

14. Si m2 ≠ 9, entonces al simplificar la expresión

( (m2 – 9)(m2 + 9)
(m – 3)(m + 3)2 )resulta

A) 1

B) m + 3

C) (m + 3)2

D) m2 + 9
m2 + 9
E)
m+3

7
 MATEMÁTICA

15. Si a4 ≠ a2b2, ¿cuál de las siguientes expresiones es siempre equivalente a ( ab – a2

)
a4 – a2b2
?

–a –1
A) a2 – ab D)
a(a + b)
–1 ab
B) E)
a(a – b) a – b2
4

1
C)
a(a + b)

16. Las medidas de los lados de un rectángulo son (x2 – 5x) unidades y (3 + 9x) unidades, y la medida
del lado de un triángulo equilátero es (x2 – 9) unidades, con x mayor que 5. Entonces, la razón
entre el perímetro del rectángulo y el perímetro del triángulo es

2x + 2
A)
3x – 9
2x + 2
B)
3x + 9
x+1
C)
3x – 9
2
D)
3(x – 3)
2x + 6
E)
x–3

17. Sean a y b números positivos distintos entre sí. Se puede determinar el valor numérico de la

( )
1
–b
a
expresión , si:
1
– b2
a2

1
(1) – b = 2
a
1
(2) + b = 4
a

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

8
 CUADERNILLO

( )
18. Sea m un número real mayor que 4. ¿Cuál de las siguientes expresiones NO es igual a 4 – m ?
m–3
m2 – 2m + 3
A)
4 + 3m – m2
4m – m2
B) 2
m – 3m
m2 + m – 20
C)
15 – 2m – m2
– m2 + 7m – 12
D)
(m – 3)2
– (m – 4)2
E)
m2 – 7m + 12

19. La expresión ( a2 + 1
a+1 –
a2 – 1
)
a – 1 , con a distinto de – 1 y 1, es siempre equivalente a

A) 0

B) 2

C) 2a

2
D) 2
a –1
– 2a
E)
a+1

20. Si p ≠ – 2, p ≠ 0 y p ≠ 2, entonces ( p
4
–
1
p )( p– 2
)
: p2 + 2p es siempre igual a

1
A)
4
p2 – 4
B) 2
4p
(p + 2)2
C) 4

(p – 2)2
D) 4p2

p2 + 4
E) 4

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 MATEMÁTICA

x 2x 5x
21. En la figura adjunta, S es el punto medio de QT . Si PQ = , RS = y ST = , con x un número
real positivo, entonces PR es igual a 2 3 4

23x
A)
12
P Q R S T
13x
B)
12
7x
C)
12
x
D)
12

E) 2x

22. Si x ≠ 0 y x ≠
–3
4 (
, entonces la expresión
3
x
+
x
+
3 3x
1
)es siempre igual a

1
A)
3x
x+4
B)
4x + 3
x+4
C)
3x
x2 + 10
D) 3x

x+4
E) 9x2

10
 CUADERNILLO

( )
1
1–
x
23. Si x ≠ 0 y x ≠ 1, entonces la expresión es equivalente a
1
+1
x–1

A) 1

x–1
B)
x

C)
x–1
x ( ) 2

D) –1

(x – 1)2
E)
x

24. La expresión ( p–1

4
+
p–2
3
–
p
2 )
es igual a

13p – 11
A)
12
p – 11
B)
12
p–8
C)
12
p – 11
D)
24
11 – 13p
E)
12

25. Sea r =
p–q(
p3
+
q3
q–p )
, con p y q números reales distintos entre sí. Se puede determinar el
valor numérico de r, si:

(1) pq = 3
(2) p2 + q2 = 7

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

11
 MATEMÁTICA

Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para

Torpedo Álgebra comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.

Definiciones

• Expresiones algebraicas: relación entre

• Término algebraico: relación entre números
términos algebraicos mediante la suma y/o
(factor numérico o coeficiente) y letras (factor
resta. Se clasifican en: monomios, binomios,
literal) mediante multiplicación, división,
trinomios, polinomios, etc.
potencia y/o raíces.
• Valorización: corresponde a la asignación de
• Términos semejantes: son aquellos que
un valor numérico o literal a cada variable de
tienen exactamente el mismo factor literal.
una expresión algebraica y la resolución de las
Ejemplo: 3ab y − 7ab son términos semejantes,
operaciones indicadas en ella. Ejemplo:
9a2b y 2ab2 no son términos semejantes.
Si a = 1 y b = − 2, entonces a + b2 = 1 + (− 2)2 = 5

Suma y resta de términos Multiplicación

Sólo se pueden sumar o restar los términos
que son semejantes (se conoce también
como reducción de términos semejantes).
Se realiza la operación con los factores
numéricos, manteniendo el factor literal
intacto. Ejemplo: la suma entre 5xy2 y
3xy2 es igual a 8xy2, mientras que la suma
entre 4xy y 9x2y2 no es posible de realizar.
Monomio por monomio: se multiplican coeficiente
con coeficiente y factor literal con factor literal. Ejemplo:
4a2b3 • − 3a4b = (4 • − 3)(a2 • a4)(b3 • b) = − 12 a6 b4
Monomio por polinomio: se multiplica el monomio
por cada uno de los términos del polinomio. Ejemplo:
a (b + c + d) = ab + ac + ad
Polinomio por polinomio: se multiplica cada término
de un polinomio con todos los términos del otro
polinomio. Ejemplo:
(a + b)(x + y + z) = ax + ay + az + bx + by + bz

Ecuaciones

En la resolución de una ecuación se deben considerar las Ejemplo:

siguientes propiedades:
5x – 7 = 2x – 25
• Al sumar o restar una misma cantidad a ambos lados de una
igualdad, esta se mantiene. 5x – 7 – 2x = 2x – 25 – 2x
• Al multiplicar o dividir a ambos lados de una igualdad por una 3x – 7 = – 25
misma cantidad (distinta de cero), la igualdad se mantiene.
3x – 7 + 7 = – 25 + 7
En general, para resolver una ecuación se tiene que despejar la 3x = – 18
incógnita, para lo cual deben efectuarse operaciones que permitan
3x – 18
reducir términos o coeficientes hasta lograr despejarla. =
3 3
x=–6

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 CUADERNILLO

Funciones

Es una relación entre dos variables tal que para cada valor de x se f(x) = y ← Imagen
obtiene un único valor de f(x). ↑
Preimagen

Conceptos generales de funciones

f
Sea f una función que relaciona elementos del conjunto A con
elementos de B: A B

Variable independiente: valor que no depende de otra variable. a p

Se denota con la letra x.
b q
Variable dependiente: valor que depende de otra variable.
Se denota con la letra y. Se dice que “y depende de x” o que c r
“y está en función de x”.
d s
Dominio de f: conjunto de todas las preimágenes, es decir,
de todos los elementos que pertenecen al conjunto de partida
e t
(A) que tienen imagen. En el diagrama sagital adjunto,
Dom f = A.

Recorrido de f: conjunto de todas las imágenes, es decir, de

f:A→B
todos los elementos que pertenecen al conjunto de llegada
(B) que tienen preimagen. En el diagrama sagital adjunto, x |→ f(x)
Rec f = {p, s, t}.

Evaluación de una función

Ejemplos:
1. Si f(x) = 3x + 5, entonces f(– 1) es: 2. Si f(x) = x2 – 3, entonces f(a + 3) es:

f(– 1) = 3 • (– 1) + 5 f(a + 3) = (a + 3)2 – 3
f(– 1) = – 3 + 5 f(a + 3) = (a2 + 2 • 3a + 32) – 3
f(– 1) = 2 f(a + 3) = a2 + 6a + 9 – 3
f(a + 3) = a2 + 6a + 6

Gráfico de una función

f(x) = y
Está formado por todos los pares ordenados (x, y) f(a) = b
que se obtienen al evaluar la función para distintos b ⇓
valores de x. (a, b) = (a, f(a))

f
a x

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 MATEMÁTICA

 Tabla de corrección

Ítem Clave Habilidad Dificultad estimada

1 Comprensión Difícil
2 Aplicación Media
3 Aplicación Fácil
4 Aplicación Fácil
5 ASE Media
6 Aplicación Media
7 Aplicación Media
8 Aplicación Media
9 ASE Difícil
10 ASE Media
11 Aplicación Media
12 Aplicación Media
13 Aplicación Media
14 Aplicación Media
15 Aplicación Fácil
16 ASE Media
17 ASE Media
18 Comprensión Difícil
19 Aplicación Difícil
20 Aplicación Media
21 Aplicación Difícil
22 Aplicación Media
23 Aplicación Media
24 Aplicación Media
25 ASE Difícil

14
 CUADERNILLO

Mis apuntes

15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones a
través de las inclusiones o correcciones necesarias.

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Prohibida su reproducción total o parcial.