Los niveles de logro. ¿Qué son?

Se trata de toda una metodología que en algunas instituciones

se ha adoptado basada en la definición de Niveles de Logros. Son descripciones de los
conocimientos, habilidades, destrezas y valores que se espera que demuestren los estudiantes
a cierto logro de la competencia, definidas en tres niveles de logros: Inicial, intermedio y
avanzado.

A medida que los estudiantes progresan hacia el nivel avanzado, van ampliando y
profundizando sus conocimientos y habilidades. Esto implica que un estudiante que ha
alcanzado el nivel avanzado, además de demostrar los desempeños propios de dicho nivel,
también ha debido consolidad los aprendizajes de Nivel Intermedio.

De este modo, el aprendizaje puede ser representado como un espiral donde los estudiantes,
son capaces de enfrentar nuevos desafíos, profundizan y amplían conocimientos y habilidades
anteriormente adquiridos. Finalmente, cada categoría de los Niveles de Logro está asociada a
un determinado rango de puntajes y de cualidades, lo que permite clasificar el desempeño de
cada estudiante según su puntaje obtenido.

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José Guadalupe Bermúdez Olivares

Especialista en diseño curricular e instruccional
 1 artículo

QUE ES EDUCACIO SEXUAL

Presentamos aquí cuatro definiciones de diferentes autores que, aunque no nos

satisfagan totalmente, sí nos parece que cada una aporta una perspectiva
diferente, con detalles o aspectos interesantes y adicionables; poniendo de
relieve la inevitable interdisciplinariedad de la Educación Sexual (ES) :

 La ES será el conjunto de aprendizajes que permiten el buen desarrollo

de las capacidades sexuales, su coordinación con las demás facultades
y la consecución de una buena interrelación con las otras personas que
resulten estimulantes por su condición sexuada y sexual, consiguiendo
altos niveles de espontaneidad y comunicación, y también de respeto y
estima. BOIX, Frederic: De la repressió a la psicopedagogia
sexual. Ed.: Nova Terra. Col. : Noves Actituds. Barcelona, 1976, p. 116
 La ES, tomada en un sentido amplio, comprende todas las acciones,
directas e indirectas, deliberadas o no, conscientes o no, ejercidas
sobre un individuo (a lo largo de su desarrollo), que le permiten
situarse en relación a la sexualidad en general y a su vida sexual en
particular. GARCIA WEREBE, M.J.: La educación sexual en la
escuela. Ed.: Planeta. Barcelona, 1979, p. 9.
 Consiste en la enseñanza tendente a desarrollar la comprensión de los
aspectos físico, mental, emocional, social, económico y psicológico de
 las relaciones humanas en la medida en que afecten a las relaciones
entre hombre y mujer. AMERICA SCHOOL HEALTH
ASSOCIATION, en: KILANDER, H.F.: La educación sexual en la
Escuela Primaria. Los Métodos. Ed. : Paidós. Bibl. del Educador
Contemporáneo. Serie Didáctica. Buenos Aires. 1973. p. 28.
 La ES es la parte de la educación general que incorpora los
conocimientos bio-psico-sociales de la sexualidad, como parte de la
formación integral del educando. Su objetivo básico es lograr la
identificación e integración sexual del individuo y capacitarlo para que
se cree sus propios valores y actitudes que le permitan realizarse y
vivir su sexualidad de una manera sana y positiva, consciente y
responsable dentro de su cultura, su época y su sociedad. EQUIPO
MULTIDISCIPLINARIO DEL INSTITUTO NACIONAL DE
EDUCACIÓN SEXUAL : Metodología y Educación Sexual. Editor
INES. Col.: Educación sexual. Vol. VIII. Sto. Domingo, 1976. p. 14