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UNIDAD N° 03

TÌTULO: VIVIENDO MI ADOLESCENCIA EN FAMILIA.


I. DATOS GENERALES
1.1. Área Curricular : Persona Familia y Relaciones humanas
1.2. Grado de estudios : 1°
1.3. Secciones : L,M,O
1.4. Período : II trimestre.
1.5. Duración : Inicio: junio término: julio
1.6. Semanas :7
1.6. Horas efectivas : 14
1.7. Docentes : Lic. Levi Tello Evangelista
LIC. Sara del Castillo García

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO


Autorregula sus - Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes situaciones de
emociones y su vida, explicando las causas y anticipando y reconociendo los
efectos en si mismos.
AFIRMA SU comportamiento - Utiliza estrategias para la autoregulacion y manejo de la
IDENTIDAD impulsividad en el afrontamiento de nuevos retos, en diversas
situaciones mejorando las relaciones con los otros.

reflexiona sobre - Autoevalua las propias motivaciones y resultado de sus propias acciones.
SE las relaciones - Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la
DESENVUELVE entre sus responsabilidad de sus acciones.
ÉTICAMENTE principios, - Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la
decisiones y responsabilidad de sus acciones.
acciones - Hace referencia en la autoevaluacion de sus acciones a sus principios
construidos.
-Expresa la necesidad de articular y jeraruizar los propios principios eticos.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Concebimos a la familia como núcleo de la sociedad y sobre todo constituye tu primera forma de
relacionarte pero se ha experimentado una desintegración estructural y ha conllevado cambios en nuestros
adolescentes y se ha convertido en problemas sociales. ¿Por qué crees que se está desintegrando hoy en
día la familia?,¿Qué harías para revertir esta situación?¿Crees tú que la familia forma valores en los
adolescentes?,¿Cuáles son los roles que cumples dentro de tu familia?.

I. PRODUCTOS MAS IMPORTANTES:


 Construye el árbol genealógico de su familia y anota los roles de cada uno de sus
miembros.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS DURACIÓN PRODUCTO
reflexiona sobre las  Identifica, su rol como miembro de la sociedad
SE DESENVUELVE relaciones entre sus peruana, la responsabilidad de sus acciones. • La familia
N° 1 SOMOS Mapa conceptual
principios, 2 HORAS
UNA FAMILIA … ÉTICAMENTE de la familia.
decisiones y
acciones
AFIRMA SU - Analiza sus emociones y sentimientos en Elabora su árbol
N°2 HISTORIA DE Autorregula sus diferentes situaciones de su vida, explicando las  Árbol genealógico genealógico
MI FAMILIA IDENTIDAD emociones y 2 HORAS
causas y anticipandoy reconociendo los efectos acompañado de
físicos. comportamiento en si mismos. una fotografía

reflexiona sobre las  Identifica, su rol como miembro de la sociedad  Proyecto familiar 2 HORAS realizar su
SE DESENVUELVE relaciones entre sus pequeño
N° 3. MI FAMILIA peruana, la responsabilidad de sus acciones.
ÉTICAMENTE principios, proyecto de
Y YO
decisiones y vida
acciones
reflexiona sobre las  Cambios familiares 2 HORAS Listado de
4 N° : MI FAMILIA SE DESENVUELVE relaciones entre sus  Hace referencia en la autoevaluacion de sus tradiciones de
TODA UNA principios, su familia
ÉTICAMENTE acciones a sus principios construidos.
EXPERIENCIA? decisiones y
acciones
reflexiona sobre las  La comunicación en 2HORAS Listado de
5 N° : ¡NADIE ME SE DESENVUELVE relaciones entre sus  Hace referencia en la autoevaluacion de sus la familia estilos Acciones para
ESCUCHA EN ÉTICAMENTE principios, acciones a sus principios construidos. de comunicación. mejor la
ESTA CASA! decisiones y comunicación
acciones familiar.
AFIRMA SU Autorregula sus  Construye el árbol genealógico 2 horas Árbol genealógico

IDENTIDAD emociones y  Identifica, su rol como miembro de la familiar. familiar.

6 N° comportamiento.
sociedad peruana, la responsabilidad de sus
construyendo mi acciones.
Árbol
reflexiona sobre las  Autoevalua las propias motivaciones y
genealógico
SE DESENVUELVE relaciones entre sus resultado de sus propias acciones.
familiar.
ÉTICAMENTE principios,
decisiones y
acciones
V. SECUENCIA DE SESIONES:
SESIÓN 1 (2 h) SESIÓN 3 (2 h)
TÍTULO: SOMOS UNA FAMILIA TÍTULO: MI FAMILIA Y YO
Indicador: Indicador:
- Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la responsabilidad de sus acciones. - Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la responsabilidad de sus
Campo temático (conocimientos): acciones.
- La familia, Historia de la familia en las culturas antiguas Campo temático (conocimientos):
- Características de la familia - Que entendemos por proyecto familiar
- Importancia de la familia - Pasos de un proyecto familiar
- Composición de la familia Actividad:
- Tipos de familia - En su cuaderno realizar un pequeño proyecto de vida que cada uno desearía tener a
- Roles en la familia largo plazo.
- Familia y valores de convivencia
-
Actividad:
- Los alumnos realizan un mapa conceptual acerca de la familia con su concepto, características e
importancia.
SESIÓN 2. (2 h) SESIÓN 4(2 h)
TÍTULO: HISTORIA DE MI FAMILIA TÍTULO: MI FAMILIA TODA UNA EXPERIENCIA
Indicador: Indicador:
- Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes situaciones de su vida, explicando las causas y - Hace referencia en la autoevaluacion de sus acciones a sus principios construidos.
anticipandoy reconociendo los efectos en si mismos. Campo temático (conocimientos):
Campo temático (conocimientos): - Los cambios familiares son fuentes de experiencia
- Heredamos y aprendemos tantas cosas Actividad:
- Las tradiciones que siguen las familias - En su cuaderno escribir las principales tradiciones que cada uno experimenta a lo
- El árbol genealógico largo del año y lo acompañado de su comentario.
Actividad:
- En una hoja A3 realizar su árbol genealógico acompañado de una fotografía de cada uno.
SESIÓN 5 (2 h) SESIÓN 6 (2 h)
TÍTULO: ¡NADIE ME ESCUCHA EN ESTA CASA! TÍTULO: aplicando lo aprendido
Indicador: Indicador:
- Hace referencia en la autoevaluacion de sus acciones a sus principios construidos. - Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la responsabilidad de sus
Campo temático (conocimientos): acciones.
- La comunicación es un proceso interactivo
- Estilos de comunicación - Autoevalua las propias motivaciones y resultado de sus propias acciones.
- Saber escuchar para dialogar Campo temático (conocimientos):
- Los ruidos en la comunicación - Prueba de conocimiento
Actividad: - Trabajo practico
- En su cuaderno escribirán el listado de solución para mejorar la comunicación en un caso Actividad:
planteado. - Los alumnos trabajaran el producto final para su exposición grupal.
VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE


SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
VALORACIÒN
reflexiona sobre las
relaciones entre sus  Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la
SE
principios, responsabilidad de sus acciones. Mapa conceptual de la
1 DESENVUELVE LISTA DE COTEJO
decisiones y familia.
ÉTICAMENTE acciones

AFIRMA SU - Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes Elabora su árbol


Autorregula sus genealógico acompañado
IDENTIDAD situaciones de su vida, explicando las causas y anticipandoy
2 emociones y de una fotografía Ficha de observación
reconociendo los efectos en si mismos.
comportamiento

reflexiona sobre las  Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la realizar su pequeño
SE relaciones entre sus responsabilidad de sus acciones. proyecto de vida
3 DESENVUELVE principios, Ficha de observación
ÉTICAMENTE decisiones y
acciones
reflexiona sobre las Listado de tradiciones de
SE relaciones entre sus  Hace referencia en la autoevaluacion de sus acciones a su familia
4 DESENVUELVE principios, sus principios construidos. Lista de cotejo
ÉTICAMENTE decisiones y
acciones
reflexiona sobre las Listado de Acciones para
SE relaciones entre sus  Hace referencia en la autoevaluacion de sus acciones a mejor la comunicación
5 DESENVUELVE principios, sus principios construidos. familiar. Lista de cotejo
ÉTICAMENTE decisiones y
acciones
AFIRMA SU Autorregula sus Árbol genealógico familiar.

IDENTIDAD emociones y  Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana,


comportamiento.
la responsabilidad de sus acciones. Rúbrica para evaluar su árbol
6
 Autoevalua las propias motivaciones y resultado de sus genelogico.
propias acciones.

VII. MATERIALES Y RECURSOS


PARA EL DOCENTE:
 Manual del docente – Persona, familia y Relaciones Humanas 1° grado de secundaria – MINEDU.
 Texto persona Familia y relaciones humanas 1° Secundaria Ediciones Santillana.

PARA EL ESTUDIANTE:

 Libro de Persona, Familia y Relaciones Humanas – MINEDU


 Guías informativas.

 Páginas web Vº Bº Vº Bº
Docente Coordinador de Área Director Pedagógico