PLAN DE AULA Y PREPARACIÓN DE CLASE

FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

NOMBRE DE LA
NOMBRE DEL EE: INMACULADA LIÑAN INMACULADA LIÑAN
SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE
◻ Primaria ◻ Media ◻ ◻ LENGUAJE ◻ MATEMÁTICAS
NIVEL:
Secundaria ÁREA DISCIPLINAR: ◻OTRA ÁREA: ______________________
GRADO: ◻N/A
Fecha inicio Fecha fin
Fecha Elaboración dd / mm / aa dd / mm / aa dd / mm / aa
implementación implementación

1. DIAGNÓSTICO
¿Cómo está formado tu cuerpo?
Pregunta de
Unidad
En el grado segundo cotamos con un grupo de estudiantes donde hay que desarrollarle las habilidades científicas propiciándoles un
Estado actual de ambiente de aprendizaje donde lleven a cabo experiencias guiadas en función de una pregunta dada, para que aprendan a observar,
los aprendizajes describir, clasificar, comparar gráficos, tablas y pictogramas. En cuanto al entorno vivo se espera que expliquen los cambios que se
de los
dan en el cuerpo a lo largo del tiempo, y como está formado dicho cuerpo.
estudiantes
Explica los procesos de cambio físico que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales, ser humano de su entorno en un periodo
Situación de tiempo determinado.
deseada:
Reconoce algunos órganos que se encuentran en
Aprendizajes por El 40% de los estudiantes menciona las características y el interior del cuerpo humano.
Evidencias de
mejorar Reconoce las funciones e importancia del sistema
funciones de algunos órganos que se encuentran en el interior aprendizaje
óseo.
del cuerpo humano. Menciona la importancia del sistema muscular

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2. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas

SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
 Activación de pre saberes.  Humano 1 periodo  Participación
 Canción mi cuerpo.  Tablero activa
 Preguntas  Marcador  Escucha activa
 Juego de pensamiento diga 5  Borrador  Observación
nombre de animales que  Laminas  Descripción
comiencen por A pregunta que  Muñeco de  Comparación
parte del cuerpo utilizaron trapo  Gráficos
Momento de exploración  Salida al patio y realizar sencillos.
ejercicios de imitación (que
parte del cuerpo utilizaste)
 Presentación de láminas (el
esqueleto)
 Presentación de un muñeco de
trapo y explicación sobre los
músculos.

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3. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas

SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
 textos 1  trabajo
 Lectura del texto mi cuerpo humanos periodo colaborativo
 Observa, analiza y responde  talero  participación
 Observa las imágenes y lee el texto luego  borrador activa
responde las preguntas.  lápiz  análisis
 Colorea de amarillo los recuadros de las  cuaderno  prueba oral
actividades gracias al cerebro.  colores  observación
 Alcanzar una estrella  laminas  prueba
 Escribe los nombres de los órganos del cuerpo  regla escrita
e identifica cada imagen  cartulina  trabajo
Momento de Estructuración y práctica  Dibuja y escribe los nombres de las partes de individual
la cabeza de una niña  escucha
 Observa las imágenes y escribe la parte del activa.
cuerpo que más estas ejercitando con ayuda de
los músculos.
 Une con una línea las articulaciones con sus
respectivos nombres
 Escribe los resultados en la tabla
 arma cada una de las piezas y completa el
cuerpo humano

 fotocopia  análisis
 resuelve el crucigrama de acuerdo con las pistas s  construcción
 arma tu marioneta identifica las partes del cuerpo 
Momento de transferencia cartulina 1  prueba oral
 pido a los estudiantes que lleven a clase fotografías
del cuerpo entero y señalar las articulaciones
 laminas periodo  prueba
 taller  pegante escrita
 sopa de letras  lápiz  observación

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 dibuja el cuerpo humano  cuaderno  describir.