Psicología educativa Es una rama de la psicología cuyo objetivo de estudio son las
formas en que se produce el aprendizaje humano dentro de lo centro educativo. Se
ocupa exclusivamente de entender en el estudio del aprendizaje y la enseñanza de los
seres humanos a instancias del centro educativo.
Retos que tienen los profesores Uno de los reto del docente frente a la educación de
hoy es aceptar y aprender a trabajar con la incertidumbre, esto significa estar preparado
para encontrar múltiples respuestas a los cuestionamientos que hace a sus estudiantes;
es asumir que el docente no posee una verdad única, sino que se trata de un proceso de
retroalimentación, es decir: mientras se va enseñando, se va aprendiendo e
implícitamente se va construyendo conocimiento propio.
los beneficios que el docente extrae de la psicología educativa son Los psicólogos
educativos cuentan con un entrenamiento específico en evaluación, supervisión de
procesos, estrategias de aprendizaje, desarrollo infantil y aspectos psicológicos
asociados a este desarrollo, consejo psicológico, intervención en situaciones de crisis y
desarrollo de programas de evaluación y de intervención, lo que les sitúa como una
figura crucial en los equipos educativos. Mejora de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, Apoyo a la promoción de estudiantes saludables, Fortalecimiento de la
relación familia-escuela, Creación de un clima escolar positivo y seguro, Mejora de los
procesos de evaluación y de incorporación de cambios, entre otros.
EN LA UNIDAD III
La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de la
reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en las
cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas principales:
Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una capacidad
organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así
como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada
persona. Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la
dimensión social y el desarrollo psicosocial. Propuso el concepto de desarrollo de la
personalidad desde la infancia a la vejez. Investigó acerca del impacto de la cultura, de
la sociedad y de la historia en el desarrollo de la personalidad.
Lawrence Kohlberg realizo un estudio por el que definió los razonamientos morales
como juicios de aceptación o desviación de las normas. Sus estudios de razonamiento
moral están basados en el uso de paradigmas morales. Kohlberg realizo una escala del
nivel de razonamiento moral a partir de la solución a esos paradigmas en un
experimento con niños y adolescentes. Consideró que el desarrollo moral estaba
directamente relacionado a la edad y el desarrollo psicológico. Kohlberg estableció tres
niveles con dos etapas cada uno. Considera que muchas personas progresan sólo hasta
la cuarta o la quinta. Así mismo, considera que son universales, por tanto, válidas para
cualquier época y cultura, además de irreductibles. Estos estadios son lineales,
siguiendo un orden invariable en el desarrollo de cada individuo. Del mismo modo, los
estadios o etapas no son acumulativos ya que ninguna persona puede pertenecer a dos
estadios a la vez. Por lo tanto, cada uno de ellos es un todo indivisible. La única
excepción la hace con el último, que, aunque se tenga el desarrollo psicológico, el
individuo puede ser moralmente del estadio anterior.
tenemos por otra parte lo que es la inteligencia decimos que es la facultad de la mente
que nos permite entender, razonar y aprender existen varios tipos de inteligencia
Inteligencia lingüística Entre las capacidades implicadas en este tipo de inteligencia se
encuentran la capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la
lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar; destaca entre líderes políticos o
religiosos, poetas, periodistas, vendedores y escritores. Inteligencia musical En este
tipo de inteligencia destaca la capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos; si la
desarrollas podrías convertirte en un gran músico, compositor o crítico musical. Lógica
matemática Quienes poseen este tipo de inteligencia son capaces de identificar
modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los
razonamientos inductivo y deductivo. Podrías convertirte en un economista, ingeniero,
científicos o matemático. Inteligencia espacial Esta inteligencia la tienen las personas
que puede hacer un modelo mental en tres dimensiones del mundo o en su defecto
extraer un fragmento de él. Esta inteligencia la tienen profesiones tan diversas como la
ingeniería, la cirugía, la escultura, la marina, la arquitectura, el diseño y la decoración.
Inteligencia cinestesia Los kinestésicos tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para
resolver problemas o realizar actividades. Dentro de este tipo de inteligencia están los
deportistas, cirujanos y bailarines. Una aptitud natural de este tipo de inteligencia se
manifiesta a menudo desde niño. Inteligencia intrapersonal Este tipo de inteligencia
nos permite formar una imagen precisa de nosotros mismos; nos permite poder entender
nuestras necesidades y características, así como nuestras cualidades y defectos. Este tipo
de inteligencia es funcional para cualquier área de la vida. Inteligencia interpersonal
Está basada en la capacidad de manejar las relaciones humanas, la empatía con las
personas y el reconocer sus motivaciones, razones y emociones que los mueven.
Caracteriza a administradores, docentes, psicólogos, terapeutas. Inteligencia
naturalista Este tipo de inteligencia es utilizado al observar y estudiar la naturaleza.
Los biólogos son quienes más la han desarrollado. La capacidad de poder estudiar
nuestro alrededor es una forma de estimular este tipo de inteligencia, siempre fijándonos
en los aspectos naturales con los que vivimos. El coeficiente intelectual o CI en forma
abreviada es una forma de medir la inteligencia.
UNIDAD VI tenemos entendido que la teoría del conductismo es una de las teorías del
aprendizaje que se ha mantenido durante más años y de mayor tradición. Aunque no
encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje
como algo mecánico, deshumano y reduccionista, la realidad es que muchos programas
actuales se basan en las propuestas conductistas como la descomposición de la
información en unidades, el diseño de actividades que requieren una respuesta y la
planificación del refuerzo. algunas de las ventajas y desventajas de esta teoría
por otra parte la teoría Trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a
través del tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás seres de su misma u
otra especie. Esta teoría ha sido utilizada para explicar los procesos mentales, ya que
éstos son afectados tanto por factores intrínsecos como intrínsecos que eventualmente
producen un aprendizaje en el individuo. tiene. también tiene sus desventajas, no hay
manera de evaluarlos con calificaciones, El alumno aprende a realizar una tarea, pero no
puede ser la mejor forma. la memoria humana es un proceso mental y una de las
funciones más importantes de nuestro cerebro; es ocasionada por la conexión sináptica
entre neuronas y se define como la capacidad para recordar. existen varios tipos de
memoria.
conclusión
es muy importante en nuestra vida diaria por que por medio de los conocimientos que se
tienen, nos sirven para analizar el comportamiento humano a partir del momento en que
observamos determinada conducta en un individuo ya sea está en su entorno familiar, laboral o
social.