LECCION1:” ENFOQUE, DEFINICIONES Y CARACTERÍSTICAS” (Página 47)

1.cual es la relación entre los enfoques y sus paradigmas?

Los enfoques de la investigación proceden de paradigmas o modelos de un pensamiento de suma
importancia para la teoría de la ciencia (Mardones y Ursua, 2001), por cuanto ayuda a determinar
toda una disciplina científica en sus problemas, métodos y conocimientos.

2. como se explicaría el proceso de las investigaciones cuantitativas?

Este enfoque se procesa con las ciencias naturales que poseían ya una larga trayectoria y estaban
fundamentadas en las matemáticas y la lógica, con cierta tendencia positivista en particular.

Este enfoque tiene un claro apego a esta tradición y se configura a partir de la neutralidad valorativa
como criterio de objetividad, por lo que se considera que el conocimiento debe basarse en los
hechos y no en la postura subjetiva de los investigadores.

3. como se explicaría el proceso en las investigaciones cualitativas?

Aborda las cualidades de un fenómeno. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta
cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como
sea posible.

Sus orígenes aparecen cuando surgió las ciencias sociales en el siglo XIX. los investigadores que
usan este medio buscan entender una situación social como un todo, teniendo en cuanta sus
propiedades y una dinámica.

LECCIÓN 2:” CARACTERÍSTICAS Y ESTRATEGIAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO”

(página 53)

1.cual es la importancia que tiene para el investigador el desarrollar un estado del arte y una
revisión preliminar de la literatura?
Es imperativo revisar lo que se haya investigado anteriormente sobre esta temática, construir un
estado del arte y realizar una revisión teórica rigurosa a la que se adscriba la propuesta de
investigación.

2.como se concibe un problema de investigación en este enfoque?

El problema de investigación haya claridad. Es decir, que dichos elementos estén definidos,
delimitaciones y pueden conocerse con exactitud donde se inicia el problema y en qué dirección se
orientan las mediciones, lo que propone una relación de naturaleza lineal (Mendoza, 2006)

3. que estrategias se utilizan para el análisis de la información?

Se inicia seleccionando un tema en específico de investigación una idea central, hacia el
planteamiento del problema y la formulación de una pregunta de investigación que guiara el método
mismo, luego se elaboran hipótesis y se definen las variables del estudio, seleccionando para ello un
diseño particular de investigación, una vez establecidos estos parámetros, se procede a establecer la
selección de la muestra de la que se recogerán los datos, se realiza la organización y análisis de la
información recolectada y se elaborada el informe de presentación de los resultados del estudio.
LECCIÓN 3:” CARACTERÍSTICAS Y ESTRATEGIAS DEL ENFOQUE CUALITATIVO”
(página 59)

1.que importancia tiene para el investigador los sujetos participantes?

El investigador buscará establecer un trato directo, intensivo y empático con las personas
involucradas en el proceso de investigación, para lograr una comprensión holística, admitiendo que
la misma presencia del investigador puede incidir sobre el fenómeno y los sujetos, y su interpretación
partirá siempre de concepciones previas y subjetivas.

2. como se concibe un problema de investigación en este enfoque?

En el proceso de la investigación, el investigador se plantea un problema, pero so sigue
necesariamente una secuencia lineal de pasos, en la aproximación inicial al fenómeno pueden
descubrirse nuevos interrogantes lo que dará lugar a refinar la pregunta inicial. Se examina el mundo
social y en esta tarea se desarrollará una teoría coherente con lo que observa que ocurre, lo que
fundamentan más en un proceso deductivo, de exploración, descripción y elaboración.

3. que estrategias se utiliza para el análisis de la información?

El uso de estrategias como la observación participante, las entrevistas en profundidad, historias de la
vida, grupos focales y de discusión, son estrategias usadas con mucha regularidad en las
investigaciones.

LECCIÓN 4:” EL ENFOQUE MIXTO DE LA INFORMACIÓN” (página 66)

1. cuál es el principal interés de la investigación de enfoque mixto?
El modelo mixto obedece a la necesidad pragmática de consolidar una visión integral del mundo. Y
tal visión evita utilizar conceptos como verdad y realidad que han causado, desde el punto de vista
de sus autores, conflictos entre los enfoques cuantitativos y cualitativos. La efectividad se utiliza
como el criterio para juzgar el valor de la investigación.

2. cuales son los principales diseños del enfoque mixto?

 Diseños dos etapas.
 Diseños de enfoque dominante o principal.
 Diseños en paralelo.
 Diseños mixtos complejos.

3. cuál es el paradigma de este enfoque?

La aceptación del paradigma mixto permite tener una perspectiva más precisa de un fenómeno,
como su profundidad y complejidad. Evidentemente, la combinación de observaciones puede
producir respuestas más amplias y variadas frente a un problema de investigación.
LECCIÓN 5:” LIMITACIONES Y VENTAJAS DE LOS ENFOQUES” (página 71)
A partir de las definiciones encontradas en esta lección realizar un cuadro comparativo de las
ventajas y desventajas de los enfoques cualitativos, cuantitativo y mixto, considerando las
principales críticas que se hacen a estos.

ventajas desventajas

 Respuestas detalladas a preguntas y  Los resultados no pueden referirse a toda la

problemas población
 Permite indagar en los porqués de las cosas  No valida la hipótesis
 Estudia la motivación  Fuerte posibilidad de sesgo de selección
 Induce hipótesis  No cuantifica
 explora  No concluye

ventajas desventajas

 Base científica  Dificultades en el tiempo

 Experimentos con manipulación de  Mortalidad, contaminación, maduración.
variables independientes.  Datos generales, no individuales
 Mediciones controladas  No se consideran factores externos.
 Técnicas específicas en grupos
determinados
 Ayuda de las tecnologías
 Actualización de datos
 Selección de participantes cantidad de
información en tiempo reducido
 Respeto de la realidad

ventajas Desventajas

 Facilita la investigación masiva  Mayor margen de error

 Investigación con mayor profundidad  No se puede controlar la información
 Economiza: costos, tiempo y energía  Excluye analfabetos