Anda di halaman 1dari 49

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Akuntansi Keuangan

Untuk SMK/MAK Kelas XI

Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 4 5 6 Waktu
3. Memahami, mene- 3.1 Menganalisis pen-- Menjelaskan hakikat- Penjualan da- √ 36 x 45'
rapkan, dan meng- catatan transaksi penjualan barang da-
lam akuntansi
analisis pengeta- penjualan barang gangan secara kredit
huan faktual, kon- dagangan secara- Menjelaskan mengenai
septual, dan pro- kredit, wesel, dan wesel dan penjualan
sedural berdasar- penjualan angsuran angsuran
kan rasa ingin ta- 4.1 Melakukan penca-- Menjelaskan pencatat-
hunya tentang ilmu tatan transaksi pen- an penjualan angsuran
pengetahuan, tek- jualan barang da-
nologi, seni, buda- gang secara kredit,
ya, dan humaniora wesel, dan penjual-an
dalam wawasan angsuran
kemanusiaan, ke- 3.2 Menerapkan proses- Menjelaskan tentang ha-
bangsaan, kene- pengukuran dan pe- kikat piutang
- Akuntansi pi- √ 36 x 45'
garaan, dan pera- utang
ngakuan piutang- Mendeskripsikan konfir-
daban terkait pe- (pengukuran sebe-sar masi saldo piutang
nyebab fenomena nilai realisasi bersih =- Menjelaskan pengha-
dan kejadian da- jumlah pi-utang – pusan piutang
lam bidang kerja cadangan piutang- Mengidentifikasi taksiran
yang spesifik untuk tidak terta-gih) piutang tak tertagih
memecahkan ma- 3.3 Menganalisis piu-tang
salah tidak tertagih
4. Mengolah, mena- (langsung dan ca-
lar, dan menyaji dangan)
dalam ranah kon- 3.4 Menganalisis umur
kret dan ranah ab- piutang
strak terkait de- 3.5 Menganalisis kartu
ngan pengem- piutang
bangan dari yang 4.2 Melakukan pengu-
dipelajarinya di se- kuran dan pengaku-
kolah secara man- an piutang (pengu-
diri, dan mampu kuran sebesar nilai
melaksanakan tu- realisasi bersih =
gas spesifik di ba- jumlah piutang – ca-
wah pengawasan dangan piutang ti-dak
langsung tertagih)
4.3 Melakukan penca-
tatan piutang tidak
tertagih (langsung
dan cadangan)
4.4 Melakukan penca-
tatan umur piutang
4.5 Melakukan penca-
tatan kartu piutang

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 2


Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 4 5 6 Waktu
3.6 Menganalisis piu-tang- Menjelaskan hakikat- Piutang √ 42 x 45'
we-
wesel (wesel tagih) piutang wesel
sel dalam
dan penen-tuan nilai- Memahami pencatatan
akuntansi
jatuh tem-po piutang wesel
3.7 Menerapkan proses- Memahami pendiskon-
pendiskontoan we-sel toan piutang wesel
tagih
4.6 Melakukan penca-
tatan piutang wesel
(wesel tagih) dan
penentuan nilai ja-tuh
tempo
4.7 Melakukan pendis-
kontoan wesel tagih
3.8 Menerapkan penca-- Menjelaskan pengertian- Akuntansi un- √ 36 x 45'
tatan utang jangka kewajiban/utang lancar
tuk utang lan-
pendek (pembelian- Menjelaskan jenis-jenis
car
barang dagang se- utang lancar
cara kredit, wesel,- Memahami dan mela-
pembelian angsur-an, kukan pencatatan utang
utang pajak, utang lancar
gaji, penda-patan- Mengidentifikasi penge-
diterima di muka) lolaan kartu utang
3.9 Menerapkan proses
pengukuran utang
jangka pendek
3.10 Menerapkan penge-
lolaan kartu utang
4.8 Melakukan penca-
tatan utang jangka
pendek (pembelian
barang dagang se-
cara kredit, wesel,
pembelian angsur-an,
utang pajak, utang
gaji, penda-patan
diterima di muka)
4.9 Melakukan pengu-
kuran utang jangka
pendek
4.10 Melakukan penge-
lolaan kartu utang
3.11 Menerapkan proses- Menjelaskan hakikat- A k u n t a n s i √ 36 x 45'
pencatatan perse- persediaan
persediaan
diaan - Menjelaskan sistem
3.12 Menerapkan meto-de penilaian persediaan
persediaan (FIFO, dan menghitung harga
LIFO, average, pokok penjualan
identifikasi khusus) - Mengidentifikasi meto-de
3.13 Menerapkan perhi- penilaian persedia-an
tungan COGS dengan kartu perse-
4.11 Melakukan penca- diaan
tatan persediaan
4.12 Melakukan perhi-
tungan nilai perse-
diaan menggunakan
metode (FIFO, LIFO,
average, identifikasi
khusus)
4.13 Melakukan perhi-
tungan persediaan
(menghitung COGS)

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 3


Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 4 5 6 Waktu
3.14Menganalisis harga- Menjelaskan penger-tian- Harga pokok √ 30 x 45'
pokok produksi harga pokok pro-duksi
poduksi per-
perusahaan manu-- Mengidentifikasi biaya
usahaan ma-
faktur dalam perusahaan ma-
nufaktur
4.14Menyusun harga po- nufaktur
kok produksi untuk- Memahami penghi-
perusahaan manu- tungan dan pencatatan
faktur biaya produksi

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 4


Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, me- 3.1 Menganalisis penca-- Hakikat pen-- Menjelaskan hakikat penju-
nerapkan, dan tatan transaksi penju- jualan barang alan barang dagangan se-
menganalisis pe- alan barang dagang-an dagangan se- cara kredit
ngetahuan fak- secara kredit, we-sel, cara kredit - Menjelaskan mengenai we-sel
tual, konseptual, dan penjualan- Wesel dan dan penjualan angsuran
dan prosedural angsuran penjualan ang-- Menjelaskan pencatatan
berdasarkan ra- 4.1 Melakukan pencatat-an suran penjualan angsuran
sa ingin tahunya transaksi penju-alan
tentang ilmu pe- barang dagang secara
ngetahuan, tek- kredit, wesel, dan
nologi, seni, bu- penjualan ang-suran
daya, dan huma- 3.2 Menerapkan proses- Hakikat piu-tang - Menjelaskan tentang hakikat
niora dalam wa- pengukuran dan- Penghapusan piutang
wasan kemanu- pengakuan piutang piutang dan- Mendeskripsikan konfirmasi
siaan, kebang- (pengukuran sebesar taksiran piu-tang saldo piutang
saan, kenega- nilai realisasi bersih = tak ter-tagih - Menjelaskan penghapusan
raan, dan pera- jumlah piutang – ca-- Konfirmasi sal- piutang
daban terkait dangan piutang tidak do piutang - Mengidentifikasi taksiran
penyebab feno- tertagih) piutang tak tertagih
mena dan keja- 3.3 Menganalisis piutang
dian dalam bi- tidak tertagih (lang-
dang kerja yang sung dan cadangan)
spesifik untuk 3.4 Menganalisis umur
memecahkan ma- piutang
salah 3.5 Menganalisis kartu
4. Mengolah, me- piutang
nalar, dan me- 4.2 Melakukan pengu-
nyaji dalam ra- kuran dan pengakuan
nah konkret dan piutang (pengukuran
ranah abstrak sebesar nilai realisasi
terkait dengan bersih = jumlah piutang
pengembangan - cadangan piutang
dari yang dipela- tidak tertagih)
jarinya di seko- 4.3 Melakukan pencatat-an
lah secara man- piutang tidak ter-tagih
diri, dan mampu (langsung dan
melaksanakan cadangan)
tugas spesifik di 4.4 Melakukan pencatat-an
bawah penga- umur piutang
wasan langsung 4.5 Melakukan pencatat-an
kartu piutang

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 5


Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.6 Menganalisis piutang- Hakikat piu-tang- Menjelaskan hakikat piutang
wesel (wesel tagih) dan wesel wesel
penentuan nilai jatuh- Pendiskontoan - Memahami pencatatan
tempo piutang wesel piutang wesel
3.7 Menerapkan proses - Memahami pendiskontoan
pendiskontoan wesel piutang wesel
tagih
4.6 Melakukan pencatat-an
piutang wesel (we-sel
tagih) dan penen-tuan
nilai jatuh tempo
4.7 Melakukan pendis-
kontoan wesel tagih
3.8 Menerapkan penca-- Kewajiban/utang - Menjelaskan pengertian
tatan utang jangka lancar kewajiban/utang lancar
pendek (pembelian- Pencatatan - Menjelaskan jenis-jenis utang
barang dagang seca-ra utang lancar lancar
kredit, wesel, pem-- Pengelolaan - Memahami dan melakukan
belian angsuran, utang kartu utang pencatatan utang lancar
pajak, utang gaji, - Mengidentifikasi pengelola-an
pendapatan dite-rima di kartu utang
muka)
3.9 Menerapkan proses
pengukuran utang
jangka pendek
3.10 Menerapkan penge-
lolaan kartu utang
4.8 Melakukan pencatat-an
utang jangka pen-dek
(pembelian ba-rang
dagang secara kredit,
wesel, pem-belian
angsuran, utang pajak,
utang gaji, pendapatan
dite-rima di muka)
4.9 Melakukan pengu-
kuran utang jangka
pendek
4.10 Melakukan pengelo-
laan kartu utang
3.11 Menerapkan proses- Hakikat per-- Menjelaskan hakikat
pencatatan persedia-an sediaan persediaan
3.12 Menerapkan metode- Sistem peni-- Menjelaskan sistem penilai-an
persediaan (FIFO, laian persedia- persediaan dan meng-hitung
LIFO, average, an harga pokok pen-jualan
identifikasi khusus) - Metode peni-- Mengidentifikasi metode
3.13 Menerapkan perhi- laian persedia- penilaian persediaan de-ngan
tungan COGS an dengan kar- kartu persediaan
4.11 Melakukan pencatat-an tu persediaan
persediaan
4.12 Melakukan perhi-
tungan nilai perse-
diaan menggunakan
metode (FIFO, LIFO,
average, identifikasi
khusus)
4.13 Melakukan perhitung-
an persediaan (meng-
hitung COGS)

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 6


Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.14 Menganalisis harga- Pengertian har-ga- Menjelaskan pengertian harga
pokok produksi peru- pokok pro-duksi pokok produksi
sahaan manufaktur dan biaya dalam- Mengidentifikasi biaya da-lam
4.14 Menyusun harga po- perusahaan ma- perusahaan manufaktur
kok produksi untuk nufaktur - Memahami penghitungan dan
perusahaan manu-- Penghitungan pencatatan biaya pro-duksi
faktur dan pencatatan
biaya produksi

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 7


Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, mene- 3.1 Menganalisis pencatatan- Menjelaskan hakikat penjualan barang
rapkan, dan meng- transaksi penjualan barang dagangan secara kredit
analisis pengeta- dagangan secara kredit,- Menjelaskan mengenai wesel dan
huan faktual, kon- wesel, dan penjualan ang- penjualan angsuran
septual, dan prose- suran - Menjelaskan pencatatan penjualan
dural berdasarkan 4.1 Melakukan pencatatan angsuran
rasa ingin tahunya transaksi penjualan barang
tentang ilmu pe- dagang secara kredit, wesel,
ngetahuan, tekno- dan penjualan angsuran
logi, seni, budaya,
dan humaniora da- 3.2 Menerapkan proses pengu-- Menjelaskan tentang hakikat piutang
lam wawasan ke- kuran dan pengakuan piu-- Mendeskripsikan konfirmasi saldo
manusiaan, ke- tang (pengukuran sebesar piutang
bangsaan, kenega- nilai realisasi bersih = jumlah- Menjelaskan penghapusan piutang
raan, dan pera- piutang - cadangan piutang- Mengidentifikasi taksiran piutang tak
daban terkait pe- tidak tertagih) tertagih
nyebab fenomena 3.3 Menganalisis piutang tidak
dan kejadian da- tertagih (langsung dan
lam bidang kerja cadangan)
yang spesifik untuk 3.4 Menganalisis umur piutang
memecahkan ma- 3.5 Menganalisis kartu piutang
salah 4.2Melakukan pengukuran dan
4. Mengolah, mena- pengakuan piutang (pengu-
lar, dan menyaji kuran sebesar nilai realisasi
dalam ranah kon- bersih = jumlah piutang –
kret dan ranah ab- cadangan piutang tidak
strak terkait de- tertagih)
ngan pengem- 4.3 Melakukan pencatatan piu-
bangan dari yang tang tidak tertagih (lang-sung
dipelajarinya di se- dan cadangan)
kolah secara man- 4.4 Melakukan pencatatan umur
diri, dan mampu piutang
melaksanakan tu- 4.5 Melakukan pencatatan kar-tu
gas spesifik di ba- piutang
wah pengawasan 3.6 Menganalisis piutang wesel- Menjelaskan hakikat piutang wesel
langsung (wesel tagih) dan penen-tuan- Memahami pencatatan piutang wesel
nilai jatuh tempo - Memahami pendiskontoan piutang
3.7 Menerapkan proses pen- wesel
diskontoan wesel tagih
4.6 Melakukan pencatatan pi-
utang wesel (wesel tagih)
dan penentuan nilai jatuh
tempo
4.7 Melakukan pendiskontoan
wesel tagih

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 8


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3.8 Menerapkan pencatatan- Menjelaskan pengertian kewajiban/
utang jangka pendek (pem- utang lancar
belian barang dagang se-- Menjelaskan jenis-jenis utang lancar
cara kredit, wesel, pem-- Memahami dan melakukan penca-
belian angsuran, utang pa- tatan utang lancar
jak, utang gaji, pendapatan- Mengidentifikasi pengelolaan kartu
diterima di muka) utang
3.9 Menerapkan proses pengu-
kuran utang jangka pendek
3.10 Menerapkan pengelolaan
kartu utang
4.8 Melakukan pencatatan utang
jangka pendek (pembelian
barang dagang secara kredit,
wesel, pem-belian angsuran,
utang pa-jak, utang gaji,
pendapatan diterima di
muka)
4.9 Melakukan pengukuran
utang jangka pendek
4.10 Melakukan pengelolaan kartu
utang
3.11 Menerapkan proses pen-- Menjelaskan hakikat persediaan
catatan persediaan - Menjelaskan sistem penilaian
3.12 Menerapkan metode perse- persediaan dan menghitung harga
diaan (FIFO, LIFO, average, pokok penjualan
identifikasi khusus) - Mengidentifikasi metode penilaian
3.13 Menerapkan perhitungan persediaan dengan kartu persediaan
COGS
4.11 Melakukan pencatatan per-
sediaan
4.12 Melakukan perhitungan ni-lai
persediaan menggu-nakan
metode (FIFO, LIFO,
average, identifikasi khusus)
4.13 Melakukan perhitungan
persediaan (menghitung
COGS)
3.14 Menganalisis harga pokok- Menjelaskan pengertian harga pokok
produksi perusahaan ma- produksi
nufaktur - Mengidentifikasi biaya dalam
4.14 Menyusun harga pokok perusahaan manufaktur
produksi untuk perusahaan- Memahami penghitungan dan
manufaktur pencatatan biaya produksi

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 9


Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Penjualan dalam akuntansi
Menganalisis pencatatan transaksi penjualan barang dagangan
secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran
Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara
kredit, wesel, dan penjualan angsuran
- Menjelaskan hakikat penjualan barang dagangan
secara kredit
- Menjelaskan mengenai wesel dan penjualan angsuran
- Menjelaskan pencatatan penjualan angsuran
2. Akuntansi piutang
Menerapkan proses pengukuran dan pengakuan piutang
(pengukuran sebesar nilai realisasi bersih = jumlah piutang -
cadangan piutang tidak tertagih)
Menganalisis piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan)
Menganalisis umur piutang
Menganalisis kartu piutang
Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran
sebesar nilai realisasi bersih = jumlah piutang – cadangan piutang
tidak tertagih)
Melakukan pencatatan piutang tidak tertagih (langsung dan
cadangan)
Melakukan pencatatan umur piutang
Melakukan pencatatan kartu piutang
- Menjelaskan tentang hakikat piutang
- Mendeskripsikan konfirmasi saldo piutang
- Menjelaskan penghapusan piutang
- Mengidentifikasi taksiran piutang tak tertagih
3. Piutang wesel dalam akuntansi
Menganalisis piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh
tempo
Menerapkan proses pendiskontoan wesel tagih
Melakukan pencatatan piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan
nilai jatuh tempo
Melakukan pendiskontoan wesel tagih
- Menjelaskan hakikat piutang wesel

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 10


Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
- Memahami pencatatan piutang wesel
- Memahami pendiskontoan piutang wesel
4. Akuntansi untuk utang lancar
Menerapkan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang
dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak,
utang gaji, pendapatan diterima di muka)
Menerapkan proses pengukuran utang jangka pendek
Menerapkan pengelolaan kartu utang
Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang
dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak,
utang gaji, pendapatan diterima di muka)
Melakukan pengukuran utang jangka pendek
Melakukan pengelolaan kartu utang
- Menjelaskan pengertian kewajiban/utang lancar
- Menjelaskan jenis-jenis utang lancar
- Memahami dan melakukan pencatatan utang lancar
- Mengidentifikasi pengelolaan kartu utang
5. Akuntansi persediaan
Menerapkan proses pencatatan persediaan
Menerapkan metode persediaan (FIFO, LIFO, average, identifikasi
khusus)
Menerapkan perhitungan COGS
Melakukan pencatatan persediaan
Melakukan perhitungan nilai persediaan menggunakan metode
(FIFO, LIFO, average, identifikasi khusus)
Melakukan perhitungan persediaan (menghitung COGS)
- Menjelaskan hakikat persediaan
- Menjelaskan sistem penilaian persediaan dan
menghitung harga pokok penjualan
- Mengidentifikasi metode penilaian persediaan dengan
kartu persediaan
6. Harga pokok produksi perusahaan manufaktur
Menganalisis harga pokok produksi perusahaan manufaktur
Menyusun harga pokok produksi untuk perusahaan manufaktur
- Menjelaskan pengertian harga pokok produksi
- Mengidentifikasi biaya dalam perusahaan manufaktur
- Memahami penghitungan dan pencatatan biaya
produksi

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 11


Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah
- Menganalisis pencatatan transaksi penjualan
barang dagangan secara kredit, wesel, dan
penjualan angsuran
- Menerapkan proses pengukuran dan pengakuan
piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih
= jumlah piutang - cadangan piutang tidak tertagih)
- Menganalisis piutang tidak tertagih (langsung dan
cadangan)
- Menganalisis umur piutang
- Menganalisis kartu piutang
- Menganalisis piutang wesel (wesel tagih) dan
penentuan nilai jatuh tempo
- Menerapkan proses pendiskontoan wesel tagih
- Menerapkan pencatatan utang jangka pendek
(pembelian barang dagang secara kredit, wesel,
pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji,
pendapatan diterima di muka)
- Menerapkan proses pengukuran utang jangka
pendek
- Menerapkan pengelolaan kartu utang
- Menerapkan proses pencatatan persediaan
- Menerapkan metode persediaan (FIFO, LIFO,
average, identifikasi khusus)
- Menerapkan perhitungan COGS
- Menganalisis harga pokok produksi perusahaan
manufaktur

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 12


Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan


Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
- Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang
dagang secara kredit, wesel, dan penjualan
angsuran
- Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang
(pengukuran sebesar nilai realisasi bersih = jumlah
piutang - cadangan piutang tidak tertagih)
- Melakukan pencatatan piutang tidak tertagih
(langsung dan cadangan)
- Melakukan pencatatan umur piutang
- Melakukan pencatatan kartu piutang
- Melakukan pencatatan piutang wesel (wesel tagih)
dan penentuan nilai jatuh tempo
- Melakukan pendiskontoan wesel tagih
- Melakukan pencatatan utang jangka pendek
(pembelian barang dagang secara kredit, wesel,
pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji,
pendapatan diterima di muka)
- Melakukan pengukuran utang jangka pendek
- Melakukan pengelolaan kartu utang
- Melakukan pencatatan persediaan
- Melakukan perhitungan nilai persediaan
menggunakan metode (FIFO, LIFO, average,
identifikasi khusus)
- Melakukan perhitungan persediaan (menghitung
COGS)
- Menyusun harga pokok produksi untuk perusahaan
manufaktur

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 13


Program Tahunan
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Penjualan dalam akuntansi 36 JP
- Menganalisis pencatatan transaksi penjualan barang dagangan
secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran
- Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara
kredit, wesel, dan penjualan angsuran
2. Akuntansi piutang 36 JP
- Menerapkan proses pengukuran dan pengakuan piutang
(pengukuran sebesar nilai realisasi bersih = jumlah piutang - cadangan
piutang tidak tertagih)
- Menganalisis piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan)
- Menganalisis umur piutang
- Menganalisis kartu piutang
- Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran
sebesar nilai realisasi bersih = jumlah piutang – cadangan piutang tidak
tertagih)
- Melakukan pencatatan piutang tidak tertagih (langsung dan
cadangan)
3. - Melakukan pencatatan umur piutang 42 JP
- Melakukan pencatatan kartu piutang
Piutang wesel dalam akuntansi
- Menganalisis piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh
tempo
- Menerapkan proses pendiskontoan wesel tagih
- Melakukan pencatatan piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan
nilai jatuh tempo
- Melakukan pendiskontoan wesel tagih
Jumlah 114 JP

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 14


Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
2 4. Akuntansi untuk utang lancar 36 JP
- Menerapkan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang
dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji,
pendapatan diterima di muka)
- Menerapkan proses pengukuran utang jangka pendek
- Menerapkan pengelolaan kartu utang
- Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang
dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji,
pendapatan diterima di muka)
- Melakukan pengukuran utang jangka pendek
- Melakukan pengelolaan kartu utang
5. Akuntansi persediaan 36 JP
- Menerapkan proses pencatatan persediaan
- Menerapkan metode persediaan (FIFO, LIFO, average, identifikasi
khusus)
- Menerapkan perhitungan COGS
- Melakukan pencatatan persediaan
- Melakukan perhitungan nilai persediaan menggunakan metode
(FIFO, LIFO, average, identifikasi khusus)
- Melakukan perhitungan persediaan (menghitung COGS)
6. Harga pokok produksi perusahaan manufaktur 30 JP
- Menganalisis harga pokok produksi perusahaan manufaktur
- Menyusun harga pokok produksi untuk perusahaan manufaktur
Jumlah 102 JP

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 15


Program Semester
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Penjualan da- 36 JP x x x x x x
lam akuntansi
- Me
nganalisis
pencatatan
transaksi pen-
jualan ba-
rang dagang-
an secara
kredit, we-
sel, dan pen-
jualan ang-
suran
- Me
lakukan
pencatatan
transaksi pen-
jualan ba-
rang dagang
secara kre-
dit, wesel,
dan penju-
alan ang-
suran

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 16


Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
2. Akuntansi pi- 36 JP x x x x x x
utang
- Me
nerapkan
proses pengu-
kuran dan
pengakuan
piutang (pe-
ngukuran se-
besar nilai
realisasi ber-
sih = jumlah
piutang – ca-
dangan piu-
tang tidak
tertagih)
- Me
nganalisis
piutang tidak
tertagih (lang-
sung dan ca-
dangan)
- Me
nganalisis
umur piu-
tang
- Me
nganalisis
kartu piutang
- Me
lakukan
pengukuran
dan penga-
kuan piutang
(pengukuran
sebesar nilai
realisasi ber-
sih = jumlah
piutang – ca-
dangan pi-
utang tidak
tertagih)
- Me
lakukan
pencatatan
piutang tidak
tertagih (lang-
sung dan
cadangan)
- Me
lakukan
pencatatan
umur piu-
tang
- Me
lakukan
pencatatan
kartu piutang

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 17


Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
3. Piutang wesel 42 JP x x x x x x x
dalam akun-
tansi
- Me
nganalisis
piutang we-
sel (wesel
tagih) dan
penentuan
nilai jatuh
tempo

Persiapan Penerimaan Rapor


- Me
nerapkan
proses pen-
diskontoan
wesel tagih
- Me
lakukan
pencatatan
piutang we-
sel (wesel
tagih) dan
penentuan
nilai jatuh
tempo
- Me
lakukan
pendiskonto-
an wesel ta-
gih

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 18


Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
4. Akuntansi un- 36 JP x x x x x x
tuk utang lan-
car
- Me
nerapkan
pencatatan
utang jangka
pendek (pem-
belian ba-
rang dagang
secara kre-
dit, wesel,
pembelian
angsuran,
utang pajak,
utang gaji,
pendapatan
diterima di
muka)
- Me
nerapkan
proses peng-
ukuran utang
jangka pen-
dek
- Me
nerapkan
pengelolaan
kartu utang
- Me
lakukan
pencatatan
utang jangka
pendek (pem-
belian ba-
rang dagang
secara kre-
dit, wesel,
pembelian
angsuran,
utang pajak,
utang gaji,
pendapatan
diterima di
muka)
- Me
lakukan
pengukuran
utang jangka
pendek
- Me
lakukan
pengelolaan
kartu utang

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 19


Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
5. Akuntansi per- 36 JP x x x x x x
sediaan
- Me
nerapkan
proses pen-
catatan per-
sediaan
- Me
nerapkan
metode per-
sediaan
(FIFO, LIFO,
average,
identifikasi
khusus)
- Me
nerapkan
perhitungan
COGS
- Me
lakukan
pencatatan
persediaan
- Me
lakukan

Persiapan Penerimaan Rapor


perhitungan
nilai perse-
diaan meng-
gunakan me-
tode (FIFO,
LIFO,
average,
identifikasi
khusus)
- Me
lakukan
perhitungan
persediaan
(menghitung
COGS)
6. Harga pokok 30 JP x x x x x
produksi per-
usahaan ma-
nufaktur
- Me
nganalisis
harga pokok
produksi per-
usahaan ma-
nufaktur
- Me
nyusun
harga pokok
produksi un-
tuk perusa-
haan manu-
faktur
Jumlah 216 JP
Keterangan:
: Ulangan tengah semester/jeda tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 20


________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 21


Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun


No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 3
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 1
Jumlah Total 52

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun


No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Ulangan tengah semester/jeda tengah semester 3


2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ulangan semester 2 2
5. Persiapan penerimaan rapor 1/persiapan penerimaan rapor 2 2
6. Libur semester 1/libur semester 2 5
Jumlah Total 16

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun


Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 22


Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
3.1 Menganali- - Penjualan da-Mengamati - Menjelaskan Sikap 36 x 45’ - - Disiplin
sis penca- lam akun-tansi - Mencermati hakikat penju-- Buku - Kerja
tatan trans- perma-salahan sehari- alan barang Observasi Akun- keras
aksi pen- hari yang berkaitan de- dagangan se-Pengetahuan tansi Ke-- Percaya
jualan ba- ngan penjualan da-lam cara kredit - uangan diri
rang da- akuntansi - Menjelaskan Penugasan XI - Tang-
gangan se- Menanya mengenai we- (Tugas - gung
cara kredit, - Menanya sel dan penju- Terstruktur/Tu Buku jawab
wesel, dan tentang penjualan alan angsuran gas paket
penjualan barang da-gangan- Menjelaskan Mandiri/Tes -
angsuran secara kredit pencatatan Tertulis) Buku
4.1 Melakukan - Menanya penjualan ang-Keterampilan refe-
pencatatan tentang wesel dan suran - rensi lain
transaksi penjualan angsuran Portofolio
penjualan Mengumpulkan Infor- -
barang da- masi Proyek
gang seca- - Menggali
ra kredit, informasi tentang
wesel, dan penjualan barang
penjualan dagangan secara
angsuran kredit
- Menggali
informasi tentang
wesel dan penjualan
angsuran
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
penca-tatan penjualan
ang-suran
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-
sil pembelajaran, apa
yang telah di-pelajari,
keterampil-an atau
materi yang masih
perlu diting-katkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan ber-

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 23


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
penjualan dalam
akuntansi

- Memberikan
tang-gapan hasil
presen-tasi
- Membuat
rangkum-an materi
dari ke-giatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.2 Menerapkan - Akuntansi pi-Mengamati - Menjelaskan Sikap 36 x 45’ - - Kerja
proses pe- utang - Mencermati perma- tentang haki-kat- Buku keras
ngukuran salahan sehari-hari piutang Observasi Akun- - Mandiri
dan penga- yang berkaitan de-- Mendeskripsi-Pengetahuan tansi Ke-- Rasa
kuan piu- ngan akuntansi piu- kan konfirmasi- uangan ingin
tang (peng- tang saldo piutang Penugasan XI tahu
ukuran se- Menanya - Menjelaskan (Tugas - - Tang-
besar nilai - Menanya tentang penghapusan Terstruktur/Tu Buku gung
realisasi ber- hakikat piutang piutang gas paket jawab
sih = - Menanya tentang- Mengidentifika-si Mandiri/Tes -
jumlah konfirmasi saldo taksiran piutang Tertulis) Buku
piutang – ca- piutang tak tertagih Keterampilan refe-
dangan piu- - Menanya tentang - rensi lain
tang tidak penghapusan piu-tang Portofolio
tertagih) - Menanya tentang -
3.3 Menganali- taksiran piutang tak Proyek
sis piutang tertagih
tidak terta- Mengumpulkan Infor-
gih (lang- masi
sung dan - Menggali informasi
cadangan) tentang konfirmasi
3.4 Menganali- saldo piutang, peng-
sis umur hapusan piutang, dan
piutang taksiran piutang tak
3.5 Menganali- tertagih
sis kartu Menalar/Mengasosiasi
piutang - Menganalisis per-
4.2 Melakukan masalahan sehari-hari
pengukuran yang berkaitan
dan penga- dengan akuntansi
kuan piu- piutang
tang (pengu- Mengomunikasikan
kuran sebe- - Menyajikan secara
sar nilai re- tertulis atau lisan hasil
alisasi ber- pembelajaran, apa
sih = jum- yang telah di-pelajari,
lah piu- keterampil-an atau
tang – ca- materi yang masih
dangan pi- perlu diting-katkan,
utang tidak atau strategi atau
tertagih) konsep baru yang
4.3 Melakukan ditemukan ber-
pencatatan dasarkan apa yang
piutang ti- dipelajari mengenai
dak tertagih hakikat piutang, kon-
(langsung firmasi saldo piu-tang,
dan ca- penghapusan piutang,
dangan) dan taksiran piutang
4.4 Melakukan tak tertagih
pencatatan - Memberikan tang-
umur piu- gapan hasil presen-
tang tasi
4.5 Melakukan - Membuat rangkum-an

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 24


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
pencatatan materi dari kegiatan
kartu piu- pembelajar-an yang
tang telah dila-kukan

3.6 Menganali- PiutanMengamati MenjelSikap 42 x 45’ -


sis piutang g we-sel dalam- Mencermati askan hakikat- Buku erja
wesel (we- akuntansi perma-salahan sehari- piutang wesel Observasi Akun- keras
sel tagih) hari yang berkaitan de- MemahPengetahuan tansi Ke-
dan penen- ngan piutang wesel ami pen-catatan- uangan andiri
tuan nilai dalam akuntansi piutang wesel Penugasan XI
jatuh tempo Menanya Memah (Tugas - asa
3.7 Menerapkan - Menanya tentang ami pen- Terstruktur/Tu Buku ingin
proses pen- hakikat piutang wesel diskontoan pi- gas paket tahu
diskontoan - Menanya tentang utang wesel Mandiri/Tes -
wesel tagih pencatatan piutang Tertulis) Buku ang-
4.6 Melakukan wesel Keterampilan refe- gung
pencatatan - Menanya tentang - rensi lain jawab
piutang we- pendiskontoan pi- Portofolio
sel (wesel utang wesel -
tagih) dan Mengumpulkan Infor- Proyek
penentuan masi
nilai jatuh - Menggali
tempo informasi tentang
4.7 Melakukan piutang wesel,
pendiskon- pencatatan, dan
toan wesel pendiskontoan piutang
tagih wesel
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
perma-salahan sehari-
hari yang berkaitan de-
ngan piutang wesel,
pencatatan, dan pen-
diskontoan piutang
wesel
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keteram-pilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan
berdasarkan apa yang
dipelajari me-ngenai
piutang wesel,
pencatatan, dan
pendiskontoan piutang
wesel
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkum-an
materi dari kegiatan
pembelajar-an yang
telah dilakukan

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 25


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
3.8 Menerapkan Akunt Mengamati MenjelSikap 36 x 45’ -
pencatatan ansi un-tuk- Mencermati tentang askan - Buku erja
utang jang- utang lan-car akuntansi untuk utang pengertian ke- Observasi Akun- keras
ka pendek lancar wajiban/utang Pengetahuan tansi Ke-
(pembelian Menanya lancar - uangan andiri
barang da- - Menanya Menjel Penugasan XI
gang sec- tentang pengertian askan jenis-jenis (Tugas - asa
ara kredit, kewa-jiban/utang lacar utang lancar Terstruktur/Tu Buku ingin
wesel, pem- - Menanya Memah gas paket tahu
belian ang- tentang jenis-jenis ami dan Mandiri/Tes -
suran, utang utang lancar melakukan pen- Tertulis) Buku ang-
pajak, utang Mengumpulkan Infor- catatan utangKeterampilan refe- gung
gaji, penda- masi lancar - rensi lain jawab
patan dite- - Menggali informasi Mengide Portofolio
rima di tentang pencatatan ntifikasi -
muka) utang lancar pengelolaan Proyek
3.9 Menerapkan - Menggali informasi kartu utang
proses pe- tentang pengelolaan
ngukuran kartu utang
utang jang- Menalar/Mengasosiasi
ka pendek - Menganalisis perma-
3.10 Menerapkan salahan sehari-hari
pengelolaan yang berkaitan de-
kartu utang ngan akuntansi untuk
4.8 Melakukan utang lancar
pencatatan Mengomunikasikan
utang jang- - Menyajikan secara
ka pendek tertulis atau lisan hasil
(pembelian pembelajaran, apa
barang da- yang telah dipelajari,
gang seca- keteram-pilan atau
ra kredit, materi yang masih
wesel, pem- perlu ditingkatkan,
belian ang- atau strategi atau
suran, utang konsep baru yang
pajak, utang ditemukan
gaji, penda- berdasarkan apa yang
patan dite- dipelajari me-ngenai
rima di akuntansi untuk utang
muka) lancar
4.9 Melakukan - Memberikan tang-
pengukuran gapan hasil presen-
utang jang- tasi
ka pendek - Membuat rangkum-an
4.10 Melakukan materi dari kegiatan
pengelolaan pembelajar-an yang
kartu utang telah dilakukan

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 26


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
3.11 Menerapkan Aku n tMengamati Me nj elSikap 36 x 45’ -
proses pen- an si - Mencermati tentang a ska n hakikat- Buku erja
catatan per- persediaan akuntansi persedia-an perse-diaan Observasi Akun- keras
sediaan Menanya Me nj elPengetahuan tansi Ke-
3.12 M en er ap - - Menanya a ska n sistem- uangan andiri
kan metode tentang hakikat penilai-an Penugasan XI
persediaan persediaan persediaan dan (Tugas - asa
(FIFO, LIFO, - Menanya menghi-tung Terstruktur/Tu Buku ingin
a ve ra ge , tentang sistem harga po-kok gas paket tahu
identifikasi penilaian per-sediaan penjualan Mandiri/Tes -
khusus) dan menghi-tung Mengide Tertulis) Buku
3.13 Menerapkan harga pokok penjualan ntifikasi metodeKeterampilan refe-
perhitungan - Menanya peni-laian - rensi lain
COGS tentang metode persedia-an Portofolio
4.11 M el a kukan persediaan dengan dengan kar-tu-
pencatatan kartu perse-diaan persediaan Proyek
persediaan Mengumpulkan Infor-
4.12 M el a kukan masi
perhitungan - Menggali
nilai perse- informasi tentang
diaan meng- hakikat pers-ediaan,
gunakan sistem peni-laian
me-tode persediaan dan
(FIFO, LIFO, menghitung harga
average, pokok penjualan, serta
identifikasi metode perse-diaan
khusus) dengan kartu
4.13 M el a kukan persediaan
perhitungan Menalar/Mengasosiasi
persediaan - Menganalisis perma-
(menghitung salahan sehari-hari
COGS) yang berkaitan de-
ngan akuntansi
persediaan
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keteram-pilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan
berdasarkan apa yang
dipelajari me-ngenai
hakikat pers-ediaan,
sistem peni-laian
persediaan dan
menghitung harga
pokok penjualan, serta
metode perse-diaan
dengan kartu
persediaan
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkum-an
materi dari kegiatan
pembelajar-an yang
telah dilakukan

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 27


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
3.14 Menganali- Harga Mengamati MenjelSikap 30 x 45’ -
sis harga pokok produksi- Mencermati tentang askan - Buku erja
pokok pro- per-usahaan pengertian harga pengertian har- Observasi Akun- keras
duksi peru- ma-nufaktur pokok produksi ga pokok pro-Pengetahuan tansi Ke-
sahaan ma- Menanya duksi - uangan andiri
nufaktur - Menanya Mengide Penugasan XI
4.14 Menyusun tentang biaya dalam ntifikasi biaya (Tugas - ercaya
harga po- perusa-haan dalam Terstruktur/Tu Buku diri
kok produk- manufaktur perusahaan ma- gas paket
si untuk - Menanya nufaktur Mandiri/Tes - asa
perusahaan tentang penghitungan Memah Tertulis) Buku ingin
manufaktur dan pencatatan biaya ami Keterampilan refe- tahu
produksi penghitungan - rensi lain
Mengumpulkan Infor- dan pencatat-an Portofolio
masi biaya pro-duksi -
- Menggali Proyek
informasi tentang
harga pokok produksi,
biaya da-lam
perusahaan ma-
nufaktur, serta peng-
hitungan dan penca-
tatan biaya produksi
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan harga pokok
produksi perusahaan
manufaktur
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-
sil pembelajaran, apa
yang telah dipel-ajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu diting-katkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
pengertian harga po-
kok produksi, biaya
dalam perusahaan
manufaktur, serta
penghitungan dan
pencatatan biaya
produksi
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkum-an
materi dari kegi-atan
pembelajaran yang
telah dilakukan

…………………………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 28


Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 29
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok


3.1 Menganalisis pencatatan transaksi 4.1 Melakukan pencatatan transaksi penjualan - Penjual
penjualan barang dagangan secara barang dagang secara kredit, wesel, dan an da-lam
kredit, wesel, dan penjualan angsuran penjualan angsuran akuntansi

3.2 Menerapkan proses pengukuran dan 4.2 Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang - Akunta
pengakuan piutang (pengukuran (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih = nsi piu-tang
sebesar nilai realisasi bersih = jumlah jumlah piutang – cadangan piutang tidak
piutang - cadangan piutang tidak tertagih)
tertagih) 4.3 Melakukan pencatatan piutang tidak tertagih
3.3 Menganalisis piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan)
(langsung dan cadangan) 4.4 Melakukan pencatatan umur piutang
3.4 Menganalisis umur piutang 4.5 Melakukan pencatatan kartu piutang
3.5 Menganalisis kartu piutang
3.6 Menganalisis piutang wesel (wesel 4.6 Melakukan pencatatan piutang wesel (wesel - Piutang wesel
tagih) dan penentuan nilai jatuh tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo
dalam akun-
tempo 4.7 Melakukan pendiskontoan wesel tagih
tansi
3.7 Menerapkan proses pendiskontoan
wesel tagih
3.8 Menerapkan pencatatan utang jangka 4.8 Melakukan pencatatan utang jangka pendek - Akuntansi untuk
pendek (pembelian barang dagang (pembelian barang dagang secara kredit, utang lancar
secara kredit, wesel, pembelian wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang
angsuran, utang pajak, utang gaji, gaji, pendapatan diterima di muka)
pendapatan diterima di muka) 4.9 Melakukan pengukuran utang jangka pendek
3.9 Menerapkan proses pengukuran 4.10 Melakukan pengelolaan kartu utang
utang jangka pendek
3.10 Menerapkan pengelolaan kartu utang
3.11 Menerapkan proses pencatatan 4.11 Melakukan pencatatan persediaan - Akuntansi per-
persediaan 4.12 Melakukan perhitungan nilai persediaan sediaan
3.12 Menerapkan metode persediaan menggunakan metode (FIFO, LIFO, average,
(FIFO, LIFO, average, identifikasi identifikasi khusus)
khusus) 4.13 Melakukan perhitungan persediaan
3.13 Menerapkan perhitungan COGS (menghitung COGS)

3.14 Menganalisis harga pokok produksi 4.14 Menyusun harga pokok produksi untuk - Harga pokok
perusahaan manufaktur perusahaan manufaktur produksi peru-
sahaan manu-
faktur

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 30


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1)
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis pencatatan transaksi penjualan barang dagangan secara kredit, wesel,
dan penjualan angsuran
- Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit, wesel, dan
penjualan angsuran
Indikator : - Menjelaskan hakikat penjualan barang dagangan secara kredit
- Menjelaskan mengenai wesel dan penjualan angsuran
- Menjelaskan pencatatan penjualan angsuran
Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan hakikat penjualan barang dagangan secara kredit
- Peserta didik dapat menjelaskan mengenai wesel dan penjualan angsuran
- Peserta didik dapat menjelaskan pencatatan penjualan angsuran
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, percaya diri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Penjualan dalam akuntansi
Pertemuan Ke-1 s.d. 18
1. Penjualan kredit adalah penjualan yang pembayarannya akan diterima dalam jangka waktu tertentu setelah
penjualan dilakukan sesuai dengan kesepakatan antara penjual dan pembeli.
2. Adapun unsur-unsur dalam kredit, sebagai berikut.
a. Adanya dua pihak, yaitu pemberi kredit (kreditor) dan penerima kredit (nasabah/debitur).
b. Adanya kerja sama pemberi kredit kepada penerima kredit bahwa kredit yang diberikan akan benar-benar
diterima kembali di masa tertentu pada masa yang akan datang.
c. Adanya persetujuan, berupa kesepakatan pada kreditor dengan pihak lainnya yang berjanji akan membayar
dari penerima kredit kepada pemberi kredit.
d. Adanya penyerahan barang, jasa, atau uang dari pemberi kredit kepada penerima kredit.
e. Adanya unsur waktu.
f. Adanya unsur risiko (degree of risk), baik di pihak pemberi kredit maupun di pihak penerima kredit.
3. Bukti yang dibutuhkan dalam penjualan kredit adalah faktur. Di mana faktur bagi penjualan merupakan faktur
penjualan dan bagi pembeli merupakan faktur pembelian.
4. Adakalanya perusahaan yang menjual barang dagangan menerima wesel tagih sebagai alat pembayaran. Hal
ini biasanya terjadi apabila syarat pembayaran yang disetujui lebih panjang dari syarat pembayaran piutang
dagang biasa yang berkisar antara 30-60 hari.
5. Penjualan angsuran adalah penjualan yang dilakukan dengan penjual di mana pembayarannya dilakukan
secara bertahap yaitu pada saat barangnya diserahkan kepada pembeli, penjual menerima down payment dan
sisanya dibayar beberapa kali angsuran selama beberapa bulan atau tahun.

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 31


2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 18
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami penjualan dalam akuntansi
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hakikat penjualan barang dagangan secara kredit,
wesel, dan penjualan angsuran
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.560 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjualan dalam akuntansi
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang hakikat penjualan barang
dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, percaya diri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan penjualan barang
dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Keuangan XI dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Keuangan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan
penjualan angsuran
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar


1. Alat : -
2. Media : PowerPoint

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 32


3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Keuangan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Percaya diri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
1. Menjelaskan ha- Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan penjualan kredit
kikat penjualan secara umum?
barang dagang- 2. Pada tanggal 2 Desember 2016 PD Pantai menjual
an secara kredit barang dagangan kepada Toko Mawar sebesar
2. Menjelaskan me- Rp4.500.000,00 dengan syarat n/30 dan PPN 10%.
ngenai wesel Pada tanggal 3 Desember Toko Mawar
dan penjualan mengembalikan barang karena tidak sesuai pesanan
angsuran sebesar Rp300.000,00. Buatlah jurnal pengembalian
3. Menjelaskan pen- barang oleh Toko Mawar!
catatan penjualan 3. Pada tanggal 1 November 2016 PT Maju menjual
angsuran barang kepada PT Mundur seharga Rp8.500.000,00
dan transaksi tersebut diperkuat dengan surat wesel
yang disetujui PT Mundur dengan nilai nominal
Rp8.700.000,00 dan berjangka waktu 3 bulan. Buatlah
jurnal PT Maju!
4. Jelaskan yang dimaksud dengan penjualan angsuran!
5. Pada tanggal 1 September tahun 2016, PT Raharja
menjual 5 unit ruko dengan harga pokok per kapling
Rp100.000.000,00 dan dijual dengan harga
Rp120.000.000,00 ditambah bunga 12% per tahun.
Pembayaran angsuran dilakukan setiap semester (6
bulanan) selama 5 tahun atau 10 semester (10 kali
angsuran), uang muka 20% dan bunga dihitung dari
sisa pinjaman. Berdasarkan data tersebut, maka
buatlah jurnal dengan metode laba kotor diakui saat
periode penjualan pada angsuran pertama tanggal 1
Maret 2017!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 33


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (2)
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan proses pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai
realisasi bersih = jumlah piutang - cadangan piutang tidak tertagih)
- Menganalisis piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan)
- Menganalisis umur piutang
- Menganalisis kartu piutang
- Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi
bersih = jumlah piutang - cadangan piutang tidak tertagih)
- Melakukan pencatatan piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan)
- Melakukan pencatatan umur piutang
- Melakukan pencatatan kartu piutang
Indikator : - Menjelaskan tentang hakikat piutang
- Mendeskripsikan konfirmasi saldo piutang
- Menjelaskan penghapusan piutang
- Mengidentifikasi taksiran piutang tak tertagih
Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang hakikat piutang
- Peserta didik dapat mendeskripsikan konfirmasi saldo piutang
- Peserta didik dapat menjelaskan penghapusan piutang
- Peserta didik dapat mengidentifikasi taksiran piutang tak tertagih
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Akuntansi piutang
Pertemuan Ke-19 s.d. 36
1. Piutang merupakan tagihan perusahaan terhadap pihak ketiga yang timbul karena adanya suatu transaksi.
2. Pada dasarnya piutang dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis, sebagai berikut.
a. Piutang dagang adalah tagihan perusahaan kepada pelanggan sebagai akibat adanya penjualan barang atau
jasa secara kredit.
b. Piutang wesel adalah piutang berupa perjanjian tertulis dari debitur kepada kreditor untuk membayar
sejumlah uang yang tercantum dalam surat perjanjian tersebut pada waktu tertentu di masa yang akan
datang.
c. Piutang lain-lain, seperti uang muka pembelian, piutang kepada pegawai, piutang kepada anak perusahaan,
piutang dividen, dan sebagainya.
3. Konfirmasi positif adalah surat konfirmasi yang dikirim oleh akuntan publik di mana debitur diminta mengirim
balasannya kepada akuntan publik, baik jika setuju maupun jika tidak setuju atas saldo dalam surat konfirmasi.
4. Konfirmasi negatif adalah surat konfirmasi yang dikirim oleh akuntan publik kepada debitur di mana pihak debitur
meminta mengirim balasannya langsung kepada akuntan publik jika tidak setuju atas saldo dalam surat
konfirmasi.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 34


5. Jika pada periode yang telah ditetapkan perusahaan, piutang yang dimiliki oleh debitur tidak dapat dilunasi maka
perusahaan harus melakukan penghapusan piutang. Adapun metode yang dilakukan untuk mencatat
penghapusan piutang dapat dilakukan melalui dua cara, yaitu dengan metode langsung dan metode tidak
langsung.
6. Adapun untuk mengantisipasi piutang yang mungkin tidak dapat ditagih, maka perusahaan melakukan
penyisihan piutang. Adapun pendekatan penaksiran jumlah penyisihan piutang tak tertagih dapat dilakukan
dengan dua pendekatan, yaitu pendekatan neraca dan laba rugi.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-19 s.d. 36
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami akuntansi piutang
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hakikat piutang, penghapusan piutang dan taksiran
piutang tak tertagih, serta konfirmasi saldo piutang
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.560 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan akuntansi piutang
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang hakikat piutang, penghapusan
piutang dan taksiran piutang tak tertagih, serta konfirmasi saldo piutang sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan piutang, konfirmasi
saldo piutang, penghapusan piutang, dan taksiran piutang tak tertagih
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
piutang, konfirmasi saldo piutang, penghapusan piutang, dan taksiran piutang tak tertagih
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Keuangan XI dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Keuangan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis piutang, konfirmasi saldo piutang, penghapusan piutang,
dan taksiran piutang tak tertagih
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai piutang, konfirmasi saldo piutang, penghapusan piutang, dan taksiran piutang tak tertagih
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 35


5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Keuangan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
1. Menjelaskan ten- Tes tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan piutang?
tang hakikat 2. Jelaskan mengenai konfirmasi positif!
piutang 3. Apakah yang diinformasikan dalam konfirmasi faktur
2. Mendeskripsikan yang belum terbayar?
konfirmasi saldo 4. Bagaimanakah jurnal dengan metode langsung untuk
piutang penghapusan piutang dagang sebesar
3. Menjelaskan Rp3.200.000,00!
peng-hapusan 5. Pada buku besar PD Damai tanggal 31 Desember
piutang 2015 terdapat akun, sebagai berikut.
4. Mengidentifikasi 112 Piutang dagang Rp 20.000.000,00
taksiran piutang 112.1 Cadangan kerugian piutang, saldo kredit
tak tertagih Rp1.000.000,00
411 Penjualan Rp100.000.000,00
Taksiran kerugian piutang ditetapkan sebesar 0,5%
dan total penjualan.
Berdasarkan data tersebut, hitunglah besarnya
taksiran kerugian piutang!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 36


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (3)
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo
- Menerapkan proses pendiskontoan wesel tagih
- Melakukan pencatatan piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo
- Melakukan pendiskontoan wesel tagih
Indikator : - Menjelaskan hakikat piutang wesel
- Memahami pencatatan piutang wesel
- Memahami pendiskontoan piutang wesel
Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran (21 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan hakikat piutang wesel
- Peserta didik dapat memahami pencatatan piutang wesel
- Peserta didik dapat memahami pendiskontoan piutang wesel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Piutang wesel dalam akuntansi
Pertemuan Ke-37 s.d. 57
1. Wesel berbunga adalah wesel yang mempunyai tingkat bunga yang sudah ditetapkan. Sedangkan wesel tanpa
bunga adalah wesel yang bunganya sudah termasuk di dalam jumlah nominalnya sehingga bunga tidak
dinyatakan secara eksplisit.
2. Adapun ciri-ciri dari wesel, sebagai berikut.
a. Wesel merupakan surat perintah untuk membayar.
b. Penarik dan yang berkepentingan terdiri atas dua pihak.
c. Wesel dibuat oleh pihak yang mempunyai piutang.
d. Wesel membutuhkan akseptasi.
3. Piutang wesel adalah piutang berupa perjanjian tertulis dari debitur kepada kreditor untuk membayar sejumlah
uang yang tercantum dalam surat perjanjian tersebut pada waktu tertentu di masa yang akan datang.
4. Piutang wesel berbunga adalah piutang wesel di mana debitur akan dikenai sejumlah bunga tertentu seperti
yang tertera dalam lembar weselnya selama umur wesel.
5. Piutang wesel tidak berbunga adalah piutang wesel yang tidak bersyarat pembayaran bunga, yang berarti
debitur tidak dikenai bunga wesel.
6. Tanggal jatuh tempo dapat ditentukan berdasarkan tiga cara, sebagai berikut.
a. Kesepakatan bersama, yakni kreditor menentukan dan debitur menyetujuinya serta berjanji membayar pada
tanggal yang sudah ditentukan kreditor.
b. Tanggal jatuh tempo wesel dapat didasarkan atas janji yang ditulis sendiri oleh debitur atau pada tanggal
tertentu, artinya tanggal jatuh tempo ditulis secara eksplisit dalam surat wesel.
c. Pada akhir periode yang ditetapkan, artinya setelah sekian hari, bulan, atau tahun wesel harus dibayar.
7. Mendiskontokan wesel adalah meminjam uang ke bank dengan menggunakan wesel sebagai jaminan.
8. Adapun tujuan dari dilakukannya penandatanganan adalah untuk menunjukkan pertanggungjawaban kepada
bank atau pihak lain yang menerima wesel tersebut.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 37


C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-37 s.d. 57
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami piutang wesel dalam akuntansi
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hakikat piutang wesel dan pendiskontoan piutang
wesel
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan piutang wesel dalam akuntansi
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang hakikat piutang wesel dan
pendiskontoan piutang wesel sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan penjualan barang
dagangan piutang wesel, pencatatan piutang wesel, dan pendiskontoan piutang wesel
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
hakikat piutang wesel dan pendiskontoan piutang wesel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Keuangan XI dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Keuangan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis hakikat piutang wesel, pencatatan piutang wesel, dan
pendiskontoan piutang wesel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai piutang wesel, pencatatan, dan pendiskontoan piutang wesel
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 38


E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Keuangan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
1. Menjelaskan ha- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan wesel tanpa bunga!
kikat piutang 2. Apakah yang dimaksud dengan piutang wesel?
wesel 3. Jelaskan tujuan dari penandatanganan dalam piutang
2. Memahami pen- wesel!
catatan piutang 4. Pada tanggal 1 September 2016 PT Jago menjual
wesel barang kepada PT Merdeka seharga
3. Memahami pen- Rp40.000.000,00. Transaksi tersebut disertai dengan
diskontoan pi- promes dengan jangka waktu 3 bulan. Jika pada
utang wesel tanggal jatuh tempo, PT Jago berpendapat bahwa
piutang tersebut tidak mungkin tertagih,
bagaimanakah jurnal yang dibuat dengan metode
penyisihan?
5. Pada tanggal 1 Agustus 2016, PT Damai menerima
sebuah wesel yang jatuh tempo tanggal 30 September
2016 dari PT Ramai sebesar Rp600.000,00 untuk
pembayaran faktur bulan lalu. Tanggal 26 Agustus
2016, wesel tersebut didiskontokan dengan diskonto
sebesar 10% dengan bunga sebesar 12% per tahun.
Hitunglah uang yang diterima dan buat jurnalnya!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 39


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (4)
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit,
wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka)
- Menerapkan proses pengukuran utang jangka pendek
- Menerapkan pengelolaan kartu utang
- Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit,
wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka)
- Melakukan pengukuran utang jangka pendek
- Melakukan pengelolaan kartu utang
Indikator : - Menjelaskan pengertian kewajiban/utang lancar
- Menjelaskan jenis-jenis utang lancar
- Memahami dan melakukan pencatatan utang lancar
- Mengidentifikasi pengelolaan kartu utang
Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kewajiban/utang lancar
- Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis utang lancar
- Peserta didik dapat memahami dan melakukan pencatatan utang lancar
- Peserta didik dapat mengidentifikasi pengelolaan kartu utang
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Akuntansi untuk utang lancar
Pertemuan Ke-58 s.d. 75
1. Dalam akuntansi, utang didefinisikan sebagai pengorbanan manfaat ekonomi di masa yang akan datang yang
mungkin terjadi akibat kewajiban suatu badan usaha pada masa kini untuk mentransfer aktiva atau
menyediakan jasa pada badan usaha lain di masa yang akan datang sebagai akibat transaksi atau kejadian di
masa lalu.
2. Utang lancar atau utang jangka pendek adalah utang yang harus dilunasi dalam waktu tidak lebih dari satu
tahun.
3. Utang dagang adalah utang yang muncul akibat adanya transaksi pembelian barang/jasa secara kredit yang
tidak disertai perjanjian tertulis.
4. Utang wesel adalah janji tertulis untuk membayar kepada pihak lain dalam jumlah tertentu yang ditetapkan.
5. Utang penghasilan adalah pendapatan yang belum menjadi hak, tetapi uangnya sudah diterima.
6. Utang beban adalah utang karena perusahaan sudah menerima manfaat, tetapi perusahaan belum membayar.
7. Utang dividen adalah bagian laba para pemegang saham sebagai hasil dari diotorisasikannya pembagian
dividen oleh rapat umum pemegang saham.
8. Utang pajak adalah semua jenis pajak yang dipungut selama bulan takwim dan beban pajak akhir tahun yang
kurang bayar.
9. Syarat pembayaran adalah salah satu perjanjian yang erat hubungannya dengan pemberian potongan, jangka
waktu pembayaran, dan besarnya potongan yang akan diberikan.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 40


10. Pencatatan utang dagang dapat dilakukan dengan dua metode, sebagai berikut.
a. Jika menggunakan sistem periodik, maka pembelian akan didebit dan utang dagang akan dikredit.
b. Jika menggunakan sistem perpetual, maka persediaan barang akan didebit dan utang dagang akan
dikredit.
11. Pencatatan utang wesel pada saat penandatanganan akan dicatat sebesar nilai nominal wesel dengan
mendebit kas dan mengkredit utang wesel.
12. Perusahaan memungut pajak dari pembeli saat penjualan terjadi dan menyetorkannya ke kas negara.
Sehingga pajak yang dipungut dari pihak penjual merupakan utang kepada negara yang disebut utang pajak
PPN.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-58 s.d. 75
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami akuntansi untuk utang lancar
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kewajiban/utang lancar, pencatatan, dan pengelolaan
utang lancar
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.560 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan akuntansi untuk utang lancar
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang kewajiban/utang lancar,
pencatatan, dan pengelolaan utang lancar sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan kewajiban/utang
lancar dan jenis-jenis utang lancar
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
pencatatan utang lancar dan pengelolaan kartu utang
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Keuangan XI dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Keuangan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis akuntansi untuk utang lancar
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai akuntansi untuk utang lancar
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 41


5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Keuangan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
1. Menjelaskan peng- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan utang dalam
ertian kewajiban/ akuntansi!
utang lancar 2. Apakah yang dimaksud dengan utang dividen?
2. Menjelaskan je- 3. Apakah yang dimaksud dengan syarat pembayaran
nis-jenis utang n/10, EOM?
lancar 4. PT Sabar menerima pesanan komputer dari PT Maju
3. Memahami dan pada tanggal 25 Agustus 2016 sebanyak 10 unit @
melakukan pen- Rp5.000.000,00. Pada tanggal 25 Agustus 2016 PT
catatan utang Maju membayar uang muka sebesar
lancar Rp25.000.000,00. Bagaimanakah pencatatan yang
4. Mengidentifikasi dilakukan oleh PT Sabar pada 25 Agustus 2016?
pengelolaan kartu 5. Pada tanggal 5 Oktober 2016 PT Sembadra menjual
utang barang seharga Rp4.400.000,00 termasuk PPN
sebesar 10%. Bagaimanakah jurnal yang dibuat PT
Sembadra atas transaksi tersebut?

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 42


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (5)
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan proses pencatatan persediaan
- Menerapkan metode persediaan (FIFO, LIFO, average, identifikasi khusus)
- Menerapkan perhitungan COGS
- Melakukan pencatatan persediaan
- Melakukan perhitungan nilai persediaan menggunakan metode (FIFO, LIFO, average,
identifikasi khusus)
- Melakukan perhitungan persediaan (menghitung COGS)
Indikator : - Menjelaskan hakikat persediaan
- Menjelaskan sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan
- Mengidentifikasi metode penilaian persediaan dengan kartu persediaan
Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan hakikat persediaan
- Peserta didik dapat menjelaskan sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan
- Peserta didik dapat mengidentifikasi metode penilaian persediaan dengan kartu persediaan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Akuntansi persediaan
Pertemuan Ke-76 s.d. 93
1. Istilah persediaan (inventory) dapat diartikan sebagai barang-barang yang dimiliki untuk dijual dalam kegiatan
normal perusahaan, barang dalam proses produksi untuk diselesaikan, serta dalam bentuk perlengkapan
(supplies) untuk digunakan dalam proses produksi dan pemberian jasa.
2. Persediaan dalam perusahaan dagang disebut sebagai persediaan barang dagang (merchandise inventory).
Persediaan barang dagang adalah barang-barang yang dibeli dan disimpan sementara dengan tujuan untuk
dijual kembali dalam operasi usaha.
3. Di mana ketiga jenis persediaan dalam perusahaan manufaktur tersebut, sebagai berikut.
a. Persediaan bahan baku (raw material inventory) adalah barang yang berwujud bahan baku yang diproses
menjadi barang jadi atau setengah jadi.
b. Persediaan barang dalam proses (work in process inventory) adalah bahan yang telah diproses, tetapi
belum menjadi produk jadi.
c. Persediaan barang jadi adalah barang yang telah diproduksi dan siap untuk dijual/dipasarkan.
4. Persediaan dalam perusahaan memiliki banyak fungsi, antara lain:
a. Untuk memberikan stok agar dapat memenuhi permintaan yang diantisipasi akan terjadi.
b. Untuk menyeimbangkan produksi dengan distribusi.
c. Untuk memperoleh potongan dari kuantitas, hal ini karena membeli dalam jumlah banyak biasanya ada diskon.
d. Untuk mengantisipasi inflasi dan perubahan harga.
e. Untuk menghindarkan kekurangan stok yang dapat terjadi karena cuaca, kekurangan pasokan, mutu, dan
ketidaktepatan pengiriman.
f. Untuk menjaga kelangsungan operasi dengan cara persediaan dalam proses.
5. Adapun pencatatan dalam persediaan perusahaan dapat dibedakan menjadi dua, yaitu secara periodik atau
perpetual.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 43


6. Menurut metode MPKP atau FIFO (First In First Out), barang yang yang lebih dulu masuk (dibeli) dianggap
barang yang lebih dulu keluar (dijual).
7. Menurut metode MTKP atau LIFO (Last In First Out), barang yang yang lebih dulu keluar (dijual) berasal dari
barang yang terakhir masuk (dibeli).
8. Untuk memudahkan sebuah perusahaan mengetahui jumlah barangnya, maka setiap perusahaan biasanya
menggunakan kartu persediaan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-76 s.d. 93
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami akuntansi persediaan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hakikat persediaan, sistem penilaian persediaan,dan
metode pnilaian dengan kartu persediaan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.560 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan akuntansi persediaan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang hakikat persediaan, sistem
penilaian persediaan, dan metode penilaian dengan kartu persediaan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan hakikat persediaan,
sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan, serta metode persediaan dengan kartu
persediaan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
hakikat persediaan, sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan, serta metode
persediaan dengan kartu persediaan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Keuangan XI dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Keuangan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis akuntansi persediaan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai hakikat persediaan, sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan, serta
metode persediaan dengan kartu persediaan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 44


4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - buku paket, buku lain yang relevan, dan buku Akuntansi Keuangan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
1. Menjelaskan Tes Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan persediaan bahan baku!
hakikat per- tertulis 2. Pada tanggal 1 Juli 2016 PD Mundur membeli barang secara
sediaan kredit dari PD Laju seharga Rp20.000.000,00. Bagaimanakah
2. Menjelaskan jurnalnya jika pencatatan dilakukan dengan sistem periodik?
sistem pe- 3. Bagaimanakah kepemilikan barang berdasarkan perjanjian
nilaian per- FOB shipping point?
sediaan dan 4. Berikut adalah data persediaan barang PD Jaya Terus untuk
menghitung bulan September 2016.
harga po- a. 1 September 2016 persediaan 5.250 unit @ Rp5.000,00
kok penju- b. 10 September 2016 penjualan 3.750 unit
alan c. 15 September 2016 pembelian 3.500 unit @ Rp6.000,00
3. Mengidenti- d. 17 September 2016 penjualan 4.000 unit
fikasi meto- Berdasarkan data persediaan barang tersebut, hitunglah harga
de penilai- pokok barang yang dijual selama bulan September menurut
an perse- metode perpetual FIFO!
diaan de- 5. PD Matahari selama bulan Agustus 2016 mempunyai data
ngan kartu tentang persediaan, sebagai berikut.
persediaan 1 Agustus Persediaan 1.500 unit @ Rp40.000,00
10 Agustus Pembelian 2.400 unit @ Rp65.000,00
15 Agustus Pembelian 1.000 unit @ Rp60.000,00
30 Agustus Pembelian 2.000 unit @ Rp55.000,00
Berdasarkan inventarisasi fisik ternyata jumlah persediaan
pada tanggal 31 Agustus 2016 sebanyak 1.820 unit terdiri dari
pembelian tanggal 30 Agustus 40%, pembelian tanggal 15
Agustus 30%, dan selebihnya pembelian tanggal 10 Agustus
2016.
Tentukan nilai persediaan tanggal 31 Agustus 2016 dengan
metode tanda pengenal khusus!
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ _______________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 45


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (6)
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis harga pokok produksi perusahaan manufaktur
- Menyusun harga pokok produksi untuk perusahaan manufaktur
Indikator : - Menjelaskan pengertian harga pokok produksi
- Mengidentifikasi biaya dalam perusahaan manufaktur
- Memahami penghitungan dan pencatatan biaya produksi
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (15 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian harga pokok produksi
- Peserta didik dapat mengidentifikasi biaya dalam perusahaan manufaktur
- Peserta didik dapat memahami penghitungan dan pencatatan biaya produksi
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Harga pokok produksi perusahaan manufaktur
Pertemuan Ke-94 s.d. 108
1. Harga pokok produksi (cost of goods manufactured) adalah biaya yang dikeluarkan oleh perusahaan untuk
mengolah bahan baku menjadi produk jadi dalam satu periode.
2. Adapun biaya sebelum pembuatan merupakan suatu cara penentuan biaya pembuatan produk sebelum produk
tersebut dibuat. Biaya ini terdiri dari dua jenis, sebagai berikut.
a. Biaya anggaran adalah biaya yang ditetapkan berdasarkan kegiatan masa lalu dan perkiraan kegiatan pada
masa yang direncanakan.
b. Biaya standar adalah biaya yang ditetapkan berdasarkan standar-standar pelaksanaan yang telah ditetapkan
sebelumnya.
3. Biaya produksi (production cost) adalah biaya yang dibebankan dalam proses produksi selama satu periode
yang terdiri dari persediaan barang dalam proses produksi.
4. Biaya yang timbul karena pemakaian bahan baku disebut biaya bahan baku.
5. Biaya tenaga kerja adalah biaya yang dikeluarkan sebagai akibat pemanfaatan tenaga kerja dalam melakukan
produksi.
6. Biaya overhead pabrik didefinisikan sebagai biaya bahan penolong dan biaya tenaga kerja tidak langsung dan
semua biaya produksi lain yang tidak dapat dengan mudah diidentifikasi secara langsung pada produk tertentu.
7. Biaya komersial merupakan biaya yang tidak langsung berkaitan dengan proses produksi atau disebut biaya
nonproduksi.
8. Pencatatan biaya produksi dapat dilakukan dengan dua sistem, yaitu periodik (fisik) dan juga perpetual (terus-
menerus).
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan Ke-94 s.d. 108

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 46


Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami harga pokok produksi perusahaan
manufaktur
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian harga pokok produksi dan biaya dalam
perusahaan manufaktur, serta penghitungan dan pencatatan biaya produksi
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.290 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan harga pokok produksi
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang pengertian harga pokok
produksi dan biaya dalam perusahaan manufaktur, serta penghitungan dan pencatatan biaya produksi sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penghitungan dan pencatatan biaya produksi
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
harga pokok produksi, biaya dalam perusahaan manufaktur, serta penghitungan dan pencatatan biaya produksi
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Keuangan XI dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Keuangan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis harga pokok produksi perusahaan manufaktur
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai pengertian harga pokok produksi, biaya dalam perusahaan manufaktur, serta penghitungan dan
pencatatan biaya produksi
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar


1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 47


- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Keuangan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Percaya diri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
1. Menjelaskan peng- Tes Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan biaya produksi?
ertian harga pokok tertulis 2. Jelaskan yang dimaksud dengan biaya overhead
produksi pabrik!
2. Mengidentifikasi 3. Apakah yang dimaksud dengan tenaga kerja?
biaya dalam peru- 4. Dari kegiatan PT SURYA selama bulan September
sahaan manufaktur 2016, mengenai bahan baku diperoleh data sebagai
3. Memahami peng- berikut:
hitungan dan pen- Persediaan 1 September 2016 Rp 8.500.000,00
catatan biaya Persediaan 30 September 2016 Rp 2.000.000,00
produksi Pembelian bahan baku Rp16.000.000,00
Retur pembelian bahan baku Rp 500.000,00
Biaya angkut bahan baku Rp 200.000,00
Potongan pembelian bahan baku Rp 300.000,00
Dari data di atas, hitunglah biaya bahan baku selama
bulan September 2016!
5. Berikut ini daftar biaya produksi PT Nanas selama
bulan Oktober 2016 terkait dengan biaya tenaga kerja:
Biaya tenaga kerja langsung Rp45.000.000,00
Biaya tenaga kerja tak langsung Rp12.000.000,00
PPh Pasal 21 ditetapkan sebesar 5%.
Berdasarkan data tersebut, buatlah jurnalnya dengan
sistem pencatatan fisik!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 48