UNIVERSIDAD

NORBERT WIENER

Curso :
BIOLOGIA GENERAL
Tema :
Lectura Nª 01
Profesor :
Hugo Gonzales

Código :
EG1N1
Integrantes :
Acuña García, Karen

Turno :
Noche

2010
 Cuestionario de Primera Lectura

1 ¿Como imagina se realiza el análisis del ADN en los restos antiguos es el

caso de los análisis de los neandertal?

2 ¿Explique como ha ido evolucionando nuestro cerebro?

La evolución del cerebro ha llevado a ser un ser complejo donde

el cerebro realiza tareas complicadas como escribir libros,

componer sinfonías, inventar herramientas, máquinas,

computadores y robots.

Es probable que nosotros los homínidos no surgiéramos como

consecuencia de una acumulación sucesiva de cambios

cuantitativos tal y como se ha supuesto hasta ahora, sino que

podríamos ser el resultado de un único cambio de orden

cualitativo, me refiero a la extraordinaria transformación que

provocaría la gran lateralización de las funciones cerebrales que

ostenta nuestro cerebro.

La cadena de razonamientos que conducen a esta idea es la

siguiente:

Los retos de la supervivencia armados de comportamientos

desarrollados por los genes a través de las mutaciones y la

posterior recombinación de alelos que ocurre durante el

cruzamiento aleatorio de los individuos. Los endotérmicos (aves

y mamíferos) además de los instintos disponen de una serie de

 comportamientos y procedimientos que las especies desarrollan

y transmiten de generación en generación mediante el

aprendizaje (por imitación o por el método de ensayo error).

Pero la posibilidad de aprender nuevos comportamientos de

transmisión "cultural" no dura toda la vida de las aves y

mamíferos sino que esta posibilidad solo está precente durante

la etapa en la que los endotérmicos viven bajo el manto

protector de sus progenitores, de lo que se deduce que las

condiciones que permitne a las aves y a los mamíferos

desarrollar nuevos comportamientos distintos de los instintos

solo existen desde el destete a la pubertad tal y como

argumenta el genio extraordinario de R. I. M. Dumbar. Es por

ello que es imposible reintroducir mamíferos adultos criados en

cautividad en su hábitat natural.

El cerebro no ha parado de crecer, como tampoco se ha detenido la actividad

cultural del hombre desde el momento en que hizo su primer instrumento de
trabajo o medio de producción y se dio a la tarea de transformar su entorno y
así mismo.

El cerebro humano crecía, de modo, que el trabajo en común, enseñó al hombre

a hablar y al aprender hablar también aprendió a pensar. El cerebro hace
mucho más que recordar, compara, sintetiza, analiza, hace abstracciones,
razona, tenemos que inventar muchas más cosas de las que nuestros genes
pueden conocer.

3 ¿Explique la diferencia entre el Homo habilis y el Homo

neanderthalensis?
Homo Habilis:

Es la especie mas antigua del genero Homo, vivio aproximadamente desde

2,5 hasta 1,44 millones de años antes del comienzo del Pleitoceno.

Caracteristica: Su cuerpo era parecido al de los australopitecos, aunque

con un notable incremento de la capacidad cerebral y una reducción del

tamaño de la cara y de los caninos. Coexistieron con el austrapithecus

aparecio esta especie de homonidos.

Tenian un cerebro mas grande, alrededor de 700cm cubicos.Su característica

mas importante fue el cambio de su forma de alimentacion: ya que solo no

comian frutas y vegetales sino tambien animales,

Homo neanderthalensis:

Es una especie del genero Homo, aparecio hace medio millon de años;

habito en Europa y se extendio hacia Oriente,

Caracteristicas: La diferencia con sus antecesores no son solo morfologicas

(cráneo alargado y bajo), sino tambien de su comportamiento: Ejm:

practicaban entrenamientos de cuerpos en compañía de alimentos,armas

o utencilios.

Convivieron con el homo sapiens sapiens y hizo el descubrieron del fuego.

4 Investigue sobre Aristoteles, el padre de la Biologia

Nacio en Estagira (Macedonia) en 384 A.C. A los 18 años se traslado a

Atenas para formarse como filosofo en la Academia de Platon, Abandono

 la academia de Atenas. Vivio durante algun tiempos en Asos(Asia Menor),

en la corte de Hermias. Se casa casa con Pitia.

Fue un hombre muy completo que estudio la logica,biologia,filosofia natural,

ontologia, psicologia, etica, politica, gramatica y estetica y anatomia.

Posteriormente fundo su propia escuela El Liceo donde desplego una

importante labor de investigacion y enseñanza en las distintas ramas del

saber.

Actualmente la contribución que hizo Aristóteles al conocimiento no puede ser

desconocida. No se puede negar que cualquier avance intelectual ha tenido que

empezar por rebatir o reafirmar sus postulados. Es una referencia que aún

conserva vigencia.

5 ¿Que opina del nacimiento de las ciencias?

La ciencia como tal es util para la humanidad, cuando se hace ciencia no

siempre se persigue un fin util para la humanidad, si no que se

persigue generar conocimiento, luego entonces hacer ciencia es como

hacer arte, demanera indirecta puede tener algun beneficio para la

humanidad,

La ciencia depende de la inteligencia humana para formular teorías y lo mas

difícil comprobarlas. Hay cosas que jamás se podrán reproducir en un

laboratorio y tenemos que conformarnos con las teorías,

6 Describa las leyes de Mendel

 Las Leyes de Mendel son un conjunto de reglas básicas sobre la transmisión

por herencia de las características de los organismos padres a sus hijos.

Estas reglas básicas de herencia constituyen el fundamento de la

genética. Las leyes se derivan del trabajo realizado por Gregor Mendel

publicado en el año 1865 y el 1866,

Primera ley de Mendel: Ley de la uniformidad

Si se cruzan dos líneas puras que difieren en un carácter, la primera

generación filial es uniforme y está formada por individuos idénticos
que presentan solo uno de los caracteres alternativos paternos.
Mendel estudió el color de los guisantes y determinó que el color amarillo era
dominante sobre el verde; por lo tanto el alelo A que da el color amarillo domina
sobre el alelo a que da el color verde (A>a). Mendel cruzó individuos con
genotipo AA x aa y fenotipo amarillo y verde respectivamente.

Segunda Ley de Mendel: Ley de la segregación independiente de los

caracteres.
Los factores que se transmiten de generación en generación se separan
(segregan) en los parentales y se unen al azar en los descendientes
para definir las características de los nuevos individuos.
Mendel autofecundó individuos que le habían aparecido en la F1 del cruce
anterior con un genotipo Aa y un fenotipo Amarillo.
PON A PRUEBA LAS DOS PRIMERAS LEYES DE MENDEL: Pinchando en el enlace
podrás escoger los genotipos para ver los cruces que hizo Mendel. Además
podrás ver todas las posibilidades que hay estudiando los genes que dan color al
guisante.

Tercera Ley de Mendel: Ley de la distribución independiente o de la

libre combinación de los caracteres hereditarios.
Si se consideran dos caracteres simultaneamente, las segregaciones de
los factores genéticos no interfieren entre sí; es decir, los factores que
determinan un carácter se heredan independientemente de los que
determinan el otro.
Mendel estudió el color y la forma de los guisantes para llegar a sus
conclusiones.Al igual que con el color, observó que la forma lisa era dominante
sobre la rugosa, determinando que el alelo L (liso) domina sobre el l (rugoso)
(L>l). Cruzó individuos dihomocigóticos dominantes (genotipo AALL y fenotipo
Amarillo Liso) con individuos dihomocigóticos recesivos (genotipo aall y
fenotipo verde rugoso).

7 Relate el experimento de Louis Pasteur

Pasteur utilizó recipientes con cuellos largos y curvos, en los que colocó un

caldo que había hervido durante algunos minutos. Al retirarlo del fuego,

el aire entraba por el cuello, pero los microbios quedaban atrapados en

él, lo que impedía que contaminaran el líquido y permitía conservarlo

estéril indefinidamente. Sólo cuando se rompía el cuello, aparecían

organismos en el caldo. Con esto, Pasteur derribó definitivamente la

teoría de la generación espontánea, pues demostró que los organismos

sólo aparecían cuando había aire contaminad,

Pasteur utilizó frascos con cuello de cisne y observó que aparecían

microorganismos sólo cuando se rompía el cuello de los frascos.

Esta historia de dos siglos, de fines del XVII a fines del XIX, y de Leeuwenhoek a
Pasteur, llevó a la certeza actual de que los seres vivos provienen de otros seres
vivos y no de la materia inanimada. La ciencia actual, sin embargo, no está en
condiciones de explicar el origen primero de la vida. Ha encontrado una
razonable explicación, de la que nos ocupamos en los otros apartados, sobre
cómo los seres vivos actuales descienden de ancestros diversos, pero aún ignora
el origen del primero o los primeros ancestros.