TEXTOS ARGUMENTATIVOS

I. INTRODUCCIÓN:
Argumentar es aportar razones para defender una opinión, un punto de
vista. Argumentamos cuando creemos que debemos apoyar o refutar un hecho o
asunto. Al argumentar pretendemos que el otro cambie de opinión, se convenza, se
ponga del lado del punto de vista que defendemos. Para conseguir el efecto
perlocucionario de la argumentación, es decir, que el destinatario resulte
persuadido, el productor del texto persuasivo deberá reunir argumentos
(pruebas, razones) con los que dar credibilidad a su discurso y
presentarlos coherentemente de manera que conformen un conjunto semántico y
lingüístico capaz de modificar las convicciones de quien nos escucha; ofrecer una
sucesión de pruebas clara y ordenada es, sin duda, una de las tareas más
complejas del texto argumentativo, pero no la única ni la más importante.

De lo que verdaderamente depende que un texto realice su función persuasiva es de

que esos argumentos sean los adecuados a los destinatarios y a la
situación de comunicación en relación con el asunto a tratar; son los que
verdaderamente condicionan la tarea argumentativo-persuasiva, de los que
depende que el acto de habla que representa el texto argumentativo culmine
felizmente su cometido o fracase en su tarea de incidir en el receptor. La
argumentación exige dominar mecanismos lógicos y psicológicos, pero también
aspectos estrictamente comunicativos y contexto-dependientes pues es ahí donde la
argumentación encuentra su verdadero sentido discursivo.

II. OBJETIVOS:
2.1. OBJETIVO GENERAL:
Analizar la estructura y características de los textos argumentativos.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Conceptualizar el tema.
 Conocer el esquema, los tipos, características y requisitos para la
elaboración del texto argumentativo.
 Aplicar en casos prácticos la identificación de las partes del texto
argumentativo.

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 III. DESARROLLO:
3.1. DEFINICIÓN:
Los argumentos son hechos, pruebas o datos que se tienen sobre una
problemática determinada, los que respaldarán la tesis o premisa. Cuando el hecho
se apoya en un principio general adecuado (tesis o premisa), adquiere el carácter de
argumento. Por ejemplo: “Ha llovido” “Las uvas se han dañado” “La lluvia destruye la
vid”.

Entenderemos la argumentación como “la operación discursiva orientada a influir

sobre un público determinado” (Pérez, Vega: 2003). A partir de esta definición se
desprenden dos acciones diferentes:

Persuadir: Dirigido a lograr que el destinatario del mensaje actúe de cierta forma
apelando a sus aspectos emocionales, como sus deseos, temores o prejuicios.

Convencer: Es “probar una cosa de manera que racionalmente no se puede negar”

(Pérez, Vega: 2003).

3.2. Tipos de argumentos:

Se pueden utilizar argumentos:

3.2.1. Basados en datos y hechos:

En ambos casos la información es irrebatible, pues descansa en hechos

demostrables o en datos estadísticos.

3.2.2. Basados en definiciones:

Definir es captar los rasgos esenciales, reales del objeto definido, con el fin de
señalar lo constitutivo de este. La definición con fines argumentativos es de
extensión personal, ampliándose libremente según la necesidad del tema. ¿Qué se
puede definir?

Ø Definir el sentido: Definir una palabra es delimitar el sentido, utilizar palabras

para explicar otra.

Ø Definir una noción: Definir una noción es dar una explicación específica a una
palabra precisa en un contexto dado.

3.2.3. Basados en comparación y contraste

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Ø Comparación: La comparación es empleada para indicar que algo es bueno, útil,
práctico, eficaz o válido.

Ø Contraste: Se utiliza para señalar las diferencias entre dos hechos que, pese al
parecido entre ellos, se encuentran latentes.

3.2.4. Basados en descripciones y narraciones:

A partir del relato de una experiencia o historia el enunciador intenta convencer,

estableciendo vínculos que aproximen las vivencias entre él y su destinatario. La
descripción se utiliza bastante en los textos argumentativos que buscan convencer
acerca de las cualidades o ventajas de un objeto, especialmente en el ámbito de la
publicidad.

3.2.5. Basados en la lógica causa-efecto:

Explicar la causa de un fenómeno implica entregar las razones por las cuales este
hecho ocurre, respondiendo al por qué de ello. Por otra parte, señalar los efectos de
una situación puntual implica mostrar las consecuencias que se desprenden de un
fenómeno o causa.

3.2.6. Basados en la autoridad:

Son aquellos argumentos que utilizan el nombre de una autoridad o de una

institución de prestigio para apoyar una tesis.

3.2.7. Basados en valores:

Corresponden a aquellos argumentos que utilizan un valor ampliamente aceptado

como tal para apoyar una tesis. Hay ciertos valores considerados buenos, en tanto
otros podrían considerarse disvalores.

3.3. CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS:

Como cualquier texto expositivo, debe presentar el argumentativo, las ideas con
claridad para que el receptor las entienda. Como también tiene que convencer, ha
de provocar una actitud favorable hacia la tesis, es decir, debe resultar interesante y
convincente.

a) Claridad:

- Léxico preciso y variado.

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- Uso de repeticiones con el fin de que se capte una idea.

- Conectores (elementos que relacionan las secuencias textuales): aunque, pero, sin
embargo, en cambio, por el contrario, por ello, así que, por consiguiente, …

- Estructura lógica: párrafos y empleo de conectores.

b) Subjetividad:

No es una constante ni tampoco una condición obligatoria, pero puede aparecer la

primera persona y alusiones más o menos directa a los receptores. Ejm: Me parece
que es fundamental..., bajo mi punto de vista..., como los lectores sabrán...

- Oraciones más complejas.

- Uso de recursos literarios (metáforas, antítesis,).

- Preguntas retóricas.

3.4. PARTES DEL TEXTO ARGUMENTATIVO:

3.4.1. Proposición o tesis:

Idea fundamental sobre la que se va a argumentar. Es la idea rectora de todo el

texto argumentativo. Está estrechamente relacionada con el tema, por eso debe ser
pertinente. La tesis consta de una serie de atributos: Se identifica fácilmente, está
escrita en forma clara, es directa, es defendible, es original y creíble.

La tesis puede ser expresada tanto al inicio, la mitad o al final del texto. Sin
embargo, cuando se está comenzando a escribir este tipo de textos, es
recomendable ubicar la tesis hacia el final de la parte introductoria.

3.4.2. Cuerpo argumentativo

Se podría afirmar que son ideas y conceptos que sostienen a la principal, es decir, la
tesis. Los razonamientos pueden apoyar la tesis para defenderla o refutarla. Los
argumentos deben ser claros, pertinentes, suficientes y verdaderos. También deben
ser coherentes, estar ordenados y expresados de acuerdo con la importancia que se
les quiera dar. Otros recursos propios de la argumentación son las preguntas
retóricas, las valoraciones, las comparaciones, entre otros.

Se presentan hechos, a través de la narración de historias, experiencias,

testimonios, observaciones, cifras o encuestas que permitan situar las condiciones

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temáticas en donde se desplegará la argumentación. Luego, se exponen los
argumentos para defender la postura expuesta antes en la tesis. Los argumentos
pueden ser de distintos tipos, dependiendo del propósito que se persigue.

3.4.3. Conclusión:

La conclusión es la resolución o la deducción a la que se ha llegado después de un

estudio o análisis minucioso de un tema. Es la idea de cierre de todo el tema que
sintetiza una postura final.

Por lo general valida la hipótesis o tesis, sea esta explícita o implícita. Se retoma la
idea principal, observando los alcances concluyentes que se han logrado con la
exposición de los argumentos. También es posible plantear preguntas o proponer
posibles soluciones a un determinado problema asociado a la tesis o idea principal
del texto.

Es frecuente que se introduzca con conectores como “por lo tanto, en conclusión, en

definitiva, finalmente, así pues, podemos deducir que, por consiguiente, esto nos
lleva a concluir que, etc.

3.5. CLASES DE ARGUMENTOS

c) Argumentos racionales:

Se basan en las ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la

sociedad.

d) Argumentos de hecho:

Son aquellos que se basan en pruebas observables.

e) Argumentos de ejemplificación:

Son aquellos que se basan en ejemplos concretos.

f) Argumentos de autoridad.

Son aquellos que están basados en la opinión de una persona de reconocido

prestigio.

g) Argumentos afectivos:

Son aquellos se basan en la afectividad o relaciones afectivas de los hablantes.

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 3.6. TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS:
Ensayo:
Tiene como propósito convencer al lector para que acepte o comparta ciertos puntos
de vista con el/la autor/a del mismo. Este tipo de texto es uno de los más solicitados
en ámbitos educativos formales. El autor de un ensayo puede abordar cualquier
tema, lo importante es que el texto exprese su modo particular de valorar las cosas,
tomando como materiales sus experiencias o las de otros, sus reflexiones, lecturas,
investigaciones, su bagaje cultural o la influencia de otras personas.
Ponencia:
Es un texto de divulgación que sigue la estructura general de los textos
argumentativos, y concebido para ser presentado en un congreso, seminario,
jornada u otro encuentro especializado. La ponencia se despliega en dos planos de
la comunicación: el oral, donde el/la autor/a debe leer su texto; y el plano escrito en
el que el/la autor/a planifica y escribe un texto de características publicables. En la
exposición de la ponencia se contextualiza la investigación para luego dar paso al
desarrollo, resultados y proyecciones de la misma.
Monografía
La monografía es el tratamiento por escrito de un tema específico estudiado o
investigado.

3.7. APLICACIÓN EN UN CASO:

En el siguiente ejemplo se observa de manera sencilla la identificación de las partes

de un texto argumentativo en un pequeño texto

Ejemplo:

IV. CONCLUSIONES:
Al informarnos del tema logramos conocer el esquema, los tipos, características y
requisitos para la elaboración del texto argumentativo.

Mediante la aplicación en casos prácticos se reforzó los conocimientos teóricos.

V. RECOMENDACIONES:

Al elaborar un texto argumentativo debe seguirse el orden del esquema, para que
salga un texto de calidad.

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VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 UNIT (2009). Herramientas para la Mejora de la Calidad. Noviembre 08, 2017,
de Instituto uruguayo de Normas Técnicas Sitio web:
https://qualitasbiblo.files.wordpress.com/2013/01/libro-herramientas-para-la-
mejora-de-la-calidad-curso-unit.pdf
 Gonzalez H. (2012). La mejora continua – Diagrama de Pareto. Noviembre
05, 2017, de Calidad y Gestión, Sitio web:
https://calidadgestion.wordpress.com/tag/diagrama-de-pareto-ejemplo/
 Domenech, J. (…) Diagrama de Pareto. Noviembre 05, 2017, de Jomaneliga
Sitio web:
http://www.jomaneliga.es/PDF/Administrativo/Calidad/DiagramadePareto.pdf
 http://lsc.fie.umich.mx/~juan/Materias/Cursos/Estadistica/Notas/EstInferencial/
09DiagramaPareto.pdf