OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTEÚDOS
Artes visuais: Oficinas com sucatas (confecção de alguns bichinhos de jardim);
Linguagem: Pesquisas sobre as curiosidades dos bichinhos/ histórias;
Movimento: Passeios/ observações;
Matemática: Receita/ culinária.
DESENVOLVIMENTO
2º momento
Roda de conversa: Refletir sobre as questões levantadas com o passeio, instigar
os alunos a buscar mais informações sobre esses animais. Quem gostaria de
conhecer a vida desses bichinhos? Pedir que a partir deste momento, eles tragam
de casa materiais referentes ao tema. Conhecer a vida de alguns bichos que vivem
em jardim.
Explorar poesias/ histórias: “Tatu-bola”, “A Plantinha e o Caracol”, “A Minhoca
Dorminhoca ”, “A Lagarta e a Borboleta”, “A Cigarra e a Formiga” e outras
relativas ao tema, além de poesias como “Minhoca”, de Maria da Graça Almeida
“A Joaninha”, de Elias José e “As Borboletas”, de Vinícius de Moraes; “Leilão de
Jardim” de Cecília Meireles.
3º momento
Jogos na rodinha: Estou pensando num inseto. Ele é pequeno, pode ser de cor vermelha
ou preta, sua moradia se chama formigueiro. Quem é ele? Quem conhece e se lembra
de insetos que têm asas? Quem conhece a joaninha? Qual é a cor de suas
pintinhas? Quantas patas têm a barata? Ela é lisa ou áspera? Ela é seca ou molhada?
Realizar a mesma atividade com outros insetos já conhecidos pelas crianças.
Confeccionar um jogo de memória e brincar com eles.
Assistir filme: Vida de inseto e a cigarra e a formiga.
4º momento
Verificar a possibilidade de inserir a família neste estudo para que possam mandar
para a sala de seu filho, insetos vivos para observá-los, descrevê-los e classificá-los.
No final da atividade, serão devolvidos à natureza. Para cada tipo de inseto diferente
que aparecer, procurar saber: O que ele come? Quando dorme? Onde vive? Onde tem
sua toca? Que outros bichos apareceram em suas casas que não puderam ser trazidos
para a escola? Por quê?
Identificar imagens dos insetos desconhecidos em livros de história, em livros
didáticos, em filmes, documentários. Levantar questões sobre eles,
comparando-os com os outros já conhecidos.
Momento Filosófico, trabalhando a questão das diferenças, sentimento de
rejeição e acolhimento a partir da obra “A Joaninha Diferente”, de Eunice
Braido;
Construção de um minijardim, utilizando terra, pedras, mudas de plantas, água.
5º momento
Estudo da metamorfose da borboleta
Música “borboletinha”
Vídeo: metamorfose da borboleta
6º momento
Culinária: Preparo e degustação do Bolo Formigueiro, montagem de bichinhos com
frutas entre outras atividades que proporcionaram a aprendizagem significativa.
7º momento
Portfólio coletivo: A cada bichinho descoberto/estudado será escolhido um grupo
pequeno para participar da elaboração da página do portfólio, podendo incluir fotos
das descobertas. (Todas as crianças irão participar da elaboração coletiva).
8º momento
Culminância/ finalização: Passeio ao ar livre (campo/fazenda etc.) com o objetivo de
observar bichinhos de jardim.
Histórias;
Imagens;
Bichinhos de jardim;
Folha sulfite;
Lápis de cor;
Canetinha;
Caixa surpresa;
Vídeos;
Portfolio;
Tinta guache.
REFERÊNCIAS