Didáctica I

Trabajo Práctico: Elaboración de un proyecto o una unidad para algún nivel

educativo.

Proyecto
“La despedida”

Asignatura: Educación Musical

Nivel: Inicial
Destinatarios: alumnos terminando el preescolar.
Título:”La despedida”
Duración: Cinco clases 20 minutos

Fundamentación

El gran paso del jardín a la primaria no es algo que pase inadvertido

en ningún chico. De una u otra manera, de forma menos o más
sensible, a todo alumno le genera sensaciones encontradas. Es de
máximo interés para este proyecto que la música como un medio de
expresión sublime, acompañe este pasaje así como acompañó el
transcurso por el nivel inicial y seguirá acompañando durante la
escolarización a los niños. Otra causa no menos importante que
intentará ocasionar este trabajo será poder afianzar los vínculos de
los alumnos con sus pares generando una historia en común que se
tornará visible en la letra de la canción y en las actividades que se
propondrán a lo largo del trabajo. Finalmente, a modo de recuerdo
tangible, que los alumnos puedan conservar el registro sonoro del
final de ésta actividad en un CD, el cual pretende acompañar archivos
con fotos de sus compañeros y docentes.

Caracterización de la canción

Surgida de una charla con alumnos de cinco años pertenecientes al

ciclo lectivo 2009, esta canción relata de manera muy breve y cómica
el paso del niño desde la entrada al jardín, hasta su egreso hacia la
primaria. De característica festiva, con un aire murguero, posee una
melodía muy rítmica sobre una tonalidad mayor. Formalmente posee
dos partes: A, que se repite tres veces con diferente texto y B, el
mismo texto que se puede repetir a gusto.

Objetivos

Que los alumnos:

- acompañen desde la producción musical el período
comprendido entre el pasaje del jardín a la primaria;
- encuentren una vía de expresión donde canalizar los
sentimientos que produce este pasaje;
 - puedan presentar en público, en su fiesta de graduación el
trabajo de este proyecto;
- superen los desafíos rítmico-melódicos que presenta la
canción elegida;
- ejecuten el acompañamiento rítmico instrumental-corporal
indicado;
- participen activamente del proceso de grabación al que será
sometido el trabajo una vez que alcance el nivel esperado;

Requisitos previos

Que los alumnos:

- hayan cantado las canciones del repertorio escogidas para
este nivel donde se trabajaron cuestiones rítmico-melódicas
como las presentadas en este proyecto;
- hayan desarrollado experiencias de grabaciones de diferente
índole, por lo que no será una entera novedad lo propuesto
en este trabajo;

Contenidos

- la emisión de la voz al momento de cantar (intensidad y

afinación);
- la estructura formal de la canción: introducción, estrofas y
estribillo;
- el acompañamiento rítmico de la canción: pulso y finales de
frase;
- el proceso de grabación;

Actividades
Clase 1-Presentación-

-Charlar brevemente sobre el momento de transición vivido por los

alumnos.

-Narrar acerca del contenido de la canción.

-Presentar la canción a los alumnos, la tonalidad será transportada a

Re mayor.

-Responder a preguntas que los alumnos puedan tener.

-Presentar un dibujo a modo de partitura con la secuencia de lo que

ocurre en la canción, para que los alumnos la vayan siguiendo.
 Clase 2-Repaso-

-Utilizar el dibujo-partitura para volver a cantar la canción,

observando si los alumnos comienzan a seguirla.

-Proponer algunos gestos que puedan acompañar las diferentes

oraciones, por ejemplo: “temblaba como una lombriz (temblando) y
con los mocos colgando (hacemos que se nos caen los mocos).

-Cantar el estribillo intentando una pregunta-respuesta entre el

docente y los alumnos, por ejemplo:
Docente- “Un corazón….”
Alumnos- “Brillando”
Docente-“Una ilusión…”
Alumnos-“Soñando”, etc.

Clase 3-Ritmo-

-Proponer una introducción instrumental (guitarra) muy rítmica y que

los alumnos acompañen con palmas, luego saltando, golpeándose el
pecho, etc.

-Al momento que empieza la letra intentar que abandonen la

marcación estudiada anteriormente.

-Cantar las estrofas controlando la afinación de los alumnos.

-Subir y bajar el volumen, con ejercicios que indiquen estos cambios.

-Volver a cantar la canción completa, con la introducción (guitarra y

palmas) y el estribillo alternado ejercitado la clase anterior.

Clase 4-Grabación-

-Repasar brevemente consideraciones importantes a la hora de

grabar: el silencio, el volumen, el micrófono.

-Cantar la canción a modo de práctica, con todos los arreglos

trabajados.

-Grabar la canción, 1ra toma

-Grabar la canción, 2da toma

Clase 5-Evaluación-

-Escuchar lo grabado con los alumnos

-Responder preguntas que puedan surgir

-Felicitarlos por el trabajo realizado

-Cantar la canción una vez más a modo de cierre.

Presentación

La canción será presentada en el acto de entrega de diplomas, la cual

estará a continuación de una breve introducción que relate sobre el
trabajo de los alumnos y su resultado en el Cd.

Recursos

Guitarra, dibujo-partitura, micrófono, algún artefacto donde grabar

(computadora, grabador, mp3, etc), reproductor.

Evaluación

-Final-
Se evaluará que los alumnos:
-puedan cantar la canción con las mínimas ayudas que
pueda dar el director;
-logren una afinación que se aproxime a los escrito;
-incorporen la disposición de la forma de la canción
(introducción, estrofa y estribillo);
-resuelvan variaciones de intensidad requeridas;
-asocien los gestos elegidos con las estrofas
correspondientes;

-Continua-

Se evaluará que los alumnos:

-participen activamente del aprendizaje de la canción;
-propongan variantes a la hora de gestualizarla;
-respeten los tiempos de otros compañeros;
-hagan conocer sus impresiones en el momento de las
diferentes charlas;
-intervengan en el proceso de grabación en forma
conjunta;
-realice una escucha respetuosa del material final.