Puntaje Puntaje

real obtenido
45

Nota:

PRUEBA DE NIVEL
CIENCIAS NATURALES
Cuarto año básico
NOMBRE
CURSO 4to básico FECHA

1. Describir que la Tierra tiene una estructura de capas con características distintivas.
2. Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas
y los movimientos de las placas tectónicas
3. Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por
elementos vivos y no vivos que interactúan entre sí.
4. Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los
ecosistemas en relación con su estructura y conducta.

I. ÍTEM DE ALTERNATIVAS: Marca con una X la alternativa que responda de mejor

manera a la pregunta planteada. (13 puntos)

1. ¿Qué entiendes por hipocentro? OBJ 2

A. Movimiento de las placas tectónicas.

B. Energía que se propaga en forma de sismo.
C. Punto exacto de la corteza terrestre donde se origina el sismo.
D. Lugar de la superficie terrestre que se encuentra más cercano al epicentro.

2. ¿Cuál de las siguientes alternativas es correcta en relación con la escala de Richter? OBJ 2

A. Permite medir la magnitud de un sismo.

B. Permite establecer la intensidad de un sismo.
C. Utiliza una pauta de observación que considera valores que van desde el 1 al 12.
D. Permite medir los efectos y daños sobre la superficie terrestre ocasionados por el sismo.

3. ¿Por qué se producen los sismos? OBJ 2

A. Porque la placa oceánica se hunde bajo la placa continental.

B. Porque el fondo marino se deforma, lo que provoca movimientos en las masas de agua.
C. Porque a través de las grietas que hay en la superficie terrestre se libera material magmático.
D. Porque se libera la energía acumulada entre las placas tectónicas como consecuencia del roce
entre ellas.

4. ¿Qué representa la flecha en el sismo que se muestra en la figura?

OBJ 2
A. Epicentro.
B. Hipocentro.
C. Ondas sísmicas.
D. Lugar exacto de la corteza terrestre en el que se origina el sismo.
 5. Una de las capas de la Tierra corresponde núcleo interno. ¿Cuál de las siguientes
descripciones está relacionada con ella? OBJ 1

A. Capa superficial externa, en ella se encuentra el suelo.

B. Capa ubicada a mayor profundidad; se encuentra en estado sólido.
C. Es la capa intermedia que se encuentra por sobre los 900 °C.
D. Es la capa donde se encuentra la corteza terrestre.

6. En el esquema anterior, ¿qué capa de la Tierra representa la letra A? OBJ 1

A. La capa de suelo.
B. La corteza.
C. El manto.
D. El núcleo.

7. La siguiente imagen es un corte transversal que muestra las diferentes capas de la Tierra.
¿Qué indican las flechas en el manto líquido? OBJ 1

A. El movimiento de las sustancias que componen el manto.

B. El movimiento de las placas tectónicas.
C. El flujo de calor.
D. El movimiento del agua bajo la corteza terrestre.

8. Imagina que puedes bajar al interior de la Tierra y que puedes registrar la temperatura a
medida que avanzas. La tabla siguiente muestra la temperatura que podrías ir encontrando
en tu viaje. OBJ 1

De acuerdo con la tabla se puede afirmar:

A. A medida que te acercas al núcleo la temperatura va aumentando.
B. A medida que te acercas al núcleo la temperatura va disminuyendo.
C. La temperatura se mantiene igual en todo el trayecto.
D. Mientras más cerca de la superficie de la Tierra, más alta será la temperatura.
 9. El siguiente esquema muestra sectores donde existen depósitos de diamantes en América y
África. Esta es una de las muchas evidencias que permiten decir que ambos continentes
estuvieron unidos en el pasado. La separación actual de los continentes se debe a: OBJ 2

A. El movimiento del oleaje y los océanos.

B. El movimiento del manto.
C. El movimiento de placas tectónicas.
D. El movimiento del magma de la Tierra.

La imagen muestra la posición de las placas tectónicas y los límites entre placas.

10. ¿En qué capa de la Tierra se encuentran las placas tectónicas? OBJ 2
A. En la corteza.
B. En el manto.
C. En el núcleo.
D. En todas las anteriores.

11. Las placas tectónicas que inciden en la sismicidad de Chile son: OBJ 2
A. La placa Euroasiática y la placa de Nazca.
B. La placa Africana y la placa Sudamericana.
C. La placa Euroasiática y la placa Sudamericana.
D. La placa de Nazca y la placa Sudamericana.

12. Dos placas que chocan durante millones de años pueden dar origen a: OBJ 2
A. Una laguna.
B. Un río.
C. Un valle.
D. Una montaña.
 13. ¿Qué características debe tener una zona segura ante sismos? OBJ 2
A. Ser zona abierta, libre de edificios.
B. Ser de fácil acceso.
C. Estar lejos de ventanales que puedan estallar.
D. Todas las anteriores.

II. ITEM DE COMPLETACIÓN: Completa en el espacio asignado según cada

pregunta.

1. Escribe en el cuadro tipos de ecosistemas terrestres y acuáticos que conozcas: (6 puntos)

OBJ 4
TERRESTRES ACUÁTICOS

2. Completa indicando 5 elementos vivos y 5 no vivos que puedas encontrar en tu entorno: (10
puntos) OBJ 3
VIVOS NO VIVOS

3. Completa con los nombres de las interacciones entre las placas tectónicas que se muestras a
continuación: (3 puntos) OBJ 2

III. ITEM DE DESARROLLO: responde en el espacio asignado las preguntas,

justificando siempre tu respuesta. LETRA CLARA.

1. La siguiente imagen muestra 5 variedades de cactus. ¿Qué adaptaciones permiten la

sobrevivencia de estos vegetales? (2 puntos) OBJ 4

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 2. Observa las imágenes de un zorro ártico en dos estaciones del año diferentes.

Con respecto a su pelaje, ¿a qué se deben las diferencias? (2 puntos) OBJ 4

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3. Este pequeño animal es conocido como “chanchito de tierra” o “bicho bolita”

Explica: ¿Qué adaptación presenta este pequeño animal? y ¿Qué le permite esta adaptación? (2
puntos) OBJ 4
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IV. ITEM LECTURA COMPRENSIVA: Lee el atentamente el texto y responde las

preguntas. (7 puntos) OBJ 3 - 4

“El ecosistema es una unidad integrada, por un lado, por los organismos vivos y el medio en que
éstos se desarrollan, y por otro, por las interacciones de los organismos entre sí y con el medio, en
un tiempo y lugar determinado. Los seres vivos dependen unos de otros para su alimentación. En
cierta forma, los organismos de un ecosistema están encadenados por la función de “comer y ser
comido”.
La cadena alimentaria comienza con las plantas o productores, que captan la energía luminosa del
Sol y la utiliza para fabricar su propio alimento. Las plantas son devoradas por otros seres
vivos que forman el próximo nivel trófico. Consumidores son los seres vivos que se alimentan de
otros seres vivos, ya que no tienen la capacidad de fabricar su propio alimento. Pero dentro de los
consumidores existen diversos órdenes: los consumidores primarios que comen directamente a los
vegetales, los de secundarios que comen a los herbívoros (animales que comen vegetales), los de
terciarios que se alimentan de los carnívoros.”

1. Explica, ¿Qué es un ecosistema?

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2. ¿Quiénes son los productores y por qué se les llama así?
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3. ¿Quiénes serán los consumidores?
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4. Da un ejemplo de cada uno:
Productor: ______________________________________________________
Consumidor 1: ___________________________________________________
Consumidor 2: ___________________________________________________
Consumidor 3: ___________________________________________________