Peraturan 02 Juknis 170928

Petunjuk
Teknis Pelaksanaan Program PKB KS

Moda Tatap Muka Pola 2 (dua) Modul
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan i

Petunjuk Teknis Pelaksanaan Program PKB KS
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN

MODA TATAP MUKA
POLA 2 (DUA) MODUL
PROGRAM
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
KEPALA SEKOLAH
Pengarah:
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen Ditjen GTK
Kasubdit PKPKK Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen Ditjen GTK
Tim Penyusun:
Yanti Dewi Purwanti
Eva Seske Gresye Moroki
Yandri D.I. Snae
Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Copyright © 2017
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang menyalin sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin
tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan ii

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ......................................................................................................................... iii

DAFTAR ISI .................................................................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................................... v
DAFTAR TABEL .............................................................................................................................. vi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................................................... vii
DAFTAR ISTILAH/SINGKATAN ...................................................................................................... viii
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang .......................................................................................................................... 1
B. Landasan Hukum ....................................................................................................................... 2
C. Tujuan ........................................................................................................................................ 3
D. Sasaran ...................................................................................................................................... 3
E. Manfaat .................................................................................................................................... 4
BAB II. GAMBARAN UMUM PROGRAM PKB KS ............................................................................... 5
A. Pentingnya Program PKB KS ...................................................................................................... 5
B. Prinsip Program PKB KS ............................................................................................................. 5
C. Komponen dalam Moda Tatap Muka pada Program PKB KS .................................................... 7
D. Sistem Pengendali Mutu .......................................................................................................... 11
E. Manajemen Risiko ................................................................................................................... 12
BAB III. SISTEM INFORMASI MANAJEMEN .................................................................................... 14
A. Pengertian Sistem Informasi Manajemen (SIM) ...................................................................... 14
B. Tujuan dan Ruang Lingkup SIM PKB KS ................................................................................... 14
C. Mekanisme SIM PKB KS ........................................................................................................... 14
D. Arsitektur SIM PKB KS .............................................................................................................. 20
E. Pengelolaan Kelas pada Program PKB KS ............................................................................... 20
BAB IV. PELAKSANAAN PROGRAM PKB KS .................................................................................... 23
A. Waktu dan Tempat PKB KS ...................................................................................................... 23
B. Teknis Pelaksanaan PKB KS Moda Tatap Muka Pola 2 (dua) Modul ....................................... 23
C. Tes Akhir .................................................................................................................................. 28
E. Penilaian .................................................................................................................................. 30
BAB V. MONITORING, EVALUASI, PENJAMINAN MUTU, PELAPORAN, DAN PENERBITAN
SERTIFIKAT ................................................................................................................................... 32
A. Monitoring dan Evaluasi ......................................................................................................... 32
B. Penjaminan Mutu .................................................................................................................... 32
C. Pelaporan ................................................................................................................................ 33
D. Penerbitan Sertifikat dan Surat Keterangan ........................................................................... 34
BAB VI. PENUTUP ......................................................................................................................... 35
LAMPIRAN .................................................................................................................................... 36
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan iv

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2 1. Model pembimbingan Program PKB KS Moda Tatap Muka .............................. 5

Gambar 2 2. Mekanisme Pelaksanaan UKKS ...................................................................... 10
Gambar 3 1. Alur SIM PKB KS .............................................................................................. 17
Gambar 3 2. Arsitektur sistem PKB KS ................................................................................. 20
Gambar 3 3. Alur Persiapan Kelas Program PKB KS ........................................................... 21
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan v

DAFTAR TABEL
Tabel 4. 1. Struktur Program PKB KS Moda Tatap Muka dengan pola 2 Modul .................. 24
Tabel 4. 2. Struktur Program Pelatihan PKB KS Moda Tatap Muka In 1 .............................. 24
Tabel 4. 3. Struktur program In Service Learning 2 ............................................................. 25
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan vi

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Format Umpan Balik (Smiley face) .................................................................... 37

Lampiran 2. Jurnal Kegiatan Mandiri ..................................................................................... 38
Lampiran 3. Contoh Cover dan Sistematika Laporan PKB KS ............................................. 39
Lampiran 4. Contoh Format Daftar Hadir .............................................................................. 41
Lampiran 5. Tabel Ringkasan Laporan Fasilitasi .................................................................. 42
Lampiran 6. Contoh Format Laporan Hasil Fasilitasi pada Program PKB KS ...................... 43
Lampiran 7. Format Penilaian Sikap Pada Moda Tatap Muka .............................................. 46
Lampiran 8. Format Penilaian Keterampilan Pada Moda Tatap Muka .................................. 47
Lampiran 9. Format Penilaian Fasilitator ............................................................................... 48
Lampiran 10. Format Penilaian Penyelenggaraan Kegiatan ................................................. 49
Lampiran 11. Evaluasi Proses Penyelenggaraan Kegiatan Pembelajaran ........................... 50
Lampiran 12. Contoh Sertifikat .............................................................................................. 52
Lampiran 13. Contoh Surat Keterangan ................................................................................ 55
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan vii

DAFTAR ISTILAH/SINGKATAN
Istilah/Singkatan Keterangan
Dapodik GTK Data pokok pendidik yang ada di Direktorat Jenderal GTK
Daring Dalam jejaring (internet) / online
Difabel Orang yang memiliki kebutuhan khusus
Ditjen GTK Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Efektifitas Suatu ukuran yang menyatakan seberapa jauh target
pembelajaran yang telah dicapai
Fasilitator Kepala sekolah/pengawas sekolah yang memenuhi kriteria
sebagai fasilitator dan telah mengikuti pelatihan fasilitator
tahun 2017
In-Service Learning (In) Pembelajaran melalui kegiatan tatap muka antara peserta
dengan fasilitator
KCM Kriteria Capaian Minimal
Kelompok Kerja Kepala Merupakan wadah atau forum pembinaan profesional bagi
Sekolah (KKKS) kepala sekolah pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah yang
berada di tingkat gugus/kecamatan dengan legalitas dari Dinas
Pendidikan Kab./Kota.
Komunitas GTK Komunitas yang telah terdaftar dan teregistrasi secara resmi di
SIM Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Komunitas Kepala Sekolah Komunitas dalam bentuk KKKS atau MKKS yang telah disahkan
oleh Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota.
Luring Luar jejaring (internet) /offline
Musyawarah Kerja Kepala Forum/wadah pembinaan profesional bagi kepala sekolah pada
Sekolah (MKKS) SMP/MTs, SMPLB/MTsLB, SMA/MA, SMK/MAK, SMALB/MALB
yang berada pada di tingkat kabupaten/kota dengan legalitas
dari Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota
Narasumber Nasional (NS) Widyaiswara, Pengembang Teknologi Pendidikan (PTP),
dan/atau Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah yang memenuhi
kriteria dan memperoleh predikat minimal ‘BAIK’ dalam
Bimbingan Teknis Narasumber Program PKB KS tahun 2017
On-the-Job Learning (On) Merupakan kelanjutan proses pembelajaran dari kegiatan In-1
Peserta Kepala sekolah yang menjadi peserta Program PKB KS
Pengembangan Proses dan kegiatan yang dirancang untuk meningkatkan
Keprofesian Berkelanjutan pengetahuan, keterampilan, dan sikap profesional kepala
sekolah yang dilaksanakan berjenjang, bertahap, dan
berkesinambungan dalam rangka meningkatkan manajemen
dan kepemimpinan sekolah
Moda Daring Murni Model pembelajaran bagi kepala sekolah yang dilakukan secara
daring penuh
Moda Daring Kombinasi Model pembelajaran bagi kepala sekolah yang dilakukan secara
daring dan tatap muka dengan didampingi oleh fasilitator serta
difasilitasi oleh pengampu
Moda Tatap Muka Model pembelajaran bagi kepala sekolah yang dilakukan
secara tatap muka dengan didampingi dan difasilitasi oleh
Fasilitator
PKKS Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
PPK Penguatan Pendidikan Karakter
Pusat Belajar (PB) Tempat kegiatan pendampingan dan tatap muka antara
fasilitator dengan peserta pada Program PKB KS Moda Tatap
Muka atau Moda Daring Kombinasi
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan viii

Istilah/Singkatan Keterangan
Refleksi Memikirkan ulang dan menuangkan hal-hal yang telah
diperoleh dalam proses belajar, faktor-faktor pendukung atau
penghambat (baik internal maupun eksternal) dalam proses
belajar, langkah apa yang harus diambil untuk mengantisipasi
masalah, dan rencana aksi tindak lanjut pembelajaran
Relevansi Kaitan atau hubungan antara kesesuaian isi pelatihan dengan
profesi peserta, dan penerapannya di tempat kerja
SIM Pengembangan Sistem Informasi Manajemen terpadu pada Sistem
Keprofesian Berkelanjutan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Smiley face Instrumen untuk mengukur reaksi peserta terhadap proses
pembelajaran, berupa “kepuasan peserta”
Tagihan Seluruh tugas yang harus diselesaikan selama pembelajaran
dalam bentuk: penilaian diri terhadap lembar kerja yang
diunggah dan tes sumatif sesi
TIK Teknologi Informasi dan Komunikasi
TM Tatap Muka
TUK Tempat Uji Kompetensi
UKKS Uji Kompetensi Kepala Sekolah
UPT Unit pelaksana teknis mencakup PPPPTK, LPPPTK-KPTK dan
LPPKS yang menyelenggarakan Program PKB KS
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan ix

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) mempunyai tugas, fungsi, dan peran sangat
penting serta strategis dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. GTK yang profesional
diharapkan mampu berpartisipasi dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan insan
Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, unggul dalam ilmu pengetahuan
dan teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, berjiwa sosial, dan
berkepribadian yang baik.
Kepala sekolah merupakan tenaga kependidikan yang paling strategis untuk
menggerakkan garda terdepan dalam sistem pendidikan nasional. Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 13 tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah
menyatakan bahwa Kepala Sekolah harus memenuhi standar kualifikasi akademik
dan kompetensi kepala sekolah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 tahun 2010 tentang Penugasan Guru
sebagai Kepala Sekolah/Madrasah menempatkan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB) Kepala Sekolah/Madrasah sebagai salah satu komponen dalam
sistem penjaminan dan peningkatan mutu kepala sekolah di Indonesia. Oleh karenanya
keberadaan kepala s ekolah yang merupakan tenaga profesional dituntut untuk selalu
meningkatkan kompetensinya.
Untuk merealisasikan amanah sebagaimana dimaksud, pada tahun 2017, Ditjen GTK
mengembangkan Program PKB KS yang merupakan kelanjutan dari Program Kepala
Sekolah Pembelajar dengan tujuan utama untuk meningkatkan kompetensi kepala
sekolah yang ditunjukkan dengan kenaikan capaian nilai UKKS dengan rata-rata nasional
yaitu 70. Program PKB KS ini dilaksanakan berbasis pada komunitas kepala sekolah.
Pemberdayaan komunitas kepala sekolah, dalam hal ini Kelompok Kerja Kepala Sekolah
(KKKS) dan Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) merupakan salah satu prioritas
Ditjen GTK. Oleh karena itu dalam rangka pemberdayaan komunitas kepala sekolah,
Ditjen GTK melalui Unit Pelaksana Teknis (UPT) yang dalam hal ini adalah Lembaga
Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS), Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) dan Lembaga
Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan
Perikanan, Teknologi Informasi, dan Komunikasi (LPPPTKKPTK), serta Dinas Pendidikan
atau instansi publik lainnya menyelenggarakan Program PKB KS yang berbasis
komunitas kepala sekolah.
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

Kependidikan 1

Mengingat penyelenggaraan PKB KS memerlukan biaya yang besar maka pelaksanaan

program ini diharapkan tidak hanya didanai oleh anggaran pemerintah pusat, namun
melibatkan juga anggaran pemerintah daerah, lembaga swasta/BUMN melalui Corporate
Social Responsibility (CSR), serta pembiayaan mandiri dari peserta.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan mengembangkan Program PKB KS dalam 3 (tiga) moda, yaitu (1) Tatap
Muka; (2) Daring Murni (full online learning); dan (3) Daring Kombinasi (kombinasi daring
dan tatap muka (blended learning)).
Klasifikasi moda tersebut dilaksanakan dengan mempertimbangkan hal-hal berikut:
1. Peta kompetensi kepala sekolah berdasarkan hasil UKKS
2. Jumlah kepala sekolah
3. Letak geografis dan distribusi kepala sekolah diseluruh Indonesia
4. Ketersediaan koneksi internet
5. Tingkat literasi kepala sekolah dalam Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
6. Efisiensi biaya dan fleksibilitas pembelajaran
Petunjuk teknis ini disusun sebagai acuan bagi para pihak yang berkepentingan dalam
pelaksanaan program PKB KS Moda Tatap Muka dengan pola 2 modul.
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2015 – 2019.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007
tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah.
tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah/ Madrasah.
8. Peraturan Menteri Pendayaagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor
16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

Kependidikan 2

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun
2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
2015 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2015 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Kelautan Perikanan
Teknologi Informasi dan Komunikasi.
C. Tujuan
Petunjuk Teknis (Juknis) ini disusun sebagai acuan kerja bagi semua pihak baik
penyelenggara, pengguna, dan pihak lain atau pemangku kepentingan untuk:
1. mengelola Program PKB Moda Tatap Muka dengan pola 2 (dua) modul bagi Kepala
Sekolah, dan
2. melaksanakan upaya peningkatan kompetensi kepala sekolah.
D. Sasaran
Juknis ini disusun untuk digunakan oleh para pemangku kepentingan terkait pelaksanaan
program PKB KS, antara lain:
1. Direktorat Jenderal Guru danTenaga Kependidikan;
2. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
(PPPPTK), Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan – Kelautan Perikanan dan Teknologi Komunikasi (LPPPTK-KPTK) dan
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS);
3. Dinas Pendidikan Provinsi;
4. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota;
5. Satuan Pendidikan;
6. Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS)/Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS);
7. Kepala Sekolah.

Kependidikan 3

E. Manfaat
1. Bagi Ditjen GTK

a. Sebagai acuan operasional dalam pelaksanaan program PKB KS.
b. Sebagai panduan dalam pelaksanaan program PKB KS agar lebih sistematis,
terencana, dan bermanfaat.
c. Sebagai panduan dalam memfasilitasi, memonitor dan mengevaluasi
pelaksanaan program PKB KS oleh UPT.
2. Bagi PPPPTK, LPPPTK-KPTK, dan LPPKS sebagai Unit Pelaksana Teknis (UPT)
a. Sebagai acuan operasional dalam pelaksanaan program PKB KS.
b. Sebagai panduan dalam pelaksanaan Program PKB KS agar lebih sistematis,
terencana, dan bermanfaat.
c. Sebagai panduan dalam memfasilitasi, mengorganisasi, memonitor dan
mengevaluasi, serta melakukan pendampingan dalam pelaksanaan program PKB
KS.
3. Bagi Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota
a. Membantu menentukan fasilitator dan kepala sekolah sebagai peserta Program
PKB KS sesuai peruntukannya.
b. Menentukan Pusat Belajar.

Kependidikan 4

BAB II. GAMBARAN UMUM PROGRAM PKB KS
A. Pentingnya Program PKB KS

PKB KS adalah proses dan kegiatan yang dirancang untuk meningkatkan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap profesional kepala sekolah yang dilaksanakan berjenjang,
bertahap, dan berkesinambungan dalam rangka meningkatkan manajemen dan
kepemimpinan sekolah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010
tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah/Madrasah menempatkan PKB KS
sebagai salah satu komponen dalam sistem penjaminan dan peningkatan mutu kepala
sekolah di Indonesia. Partisipasi peserta dalam Program PKB KS ini sangat penting
karena dapat mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap profesional kepala
sekolah.
Moda Tatap Muka Pola 2 (dua) Modul merupakan bagian dari Sistem PKB KS, di mana
terjadi interaksi secara langsung antara fasilitator dengan peserta seperti pada gambar
2.3. Interaksi pembelajaran yang terjadi dalam Moda Tatap Muka menggunakan multi-
strategi dan diselenggarakan dalam 3 (tiga) tahap. Strategi yang digunakan antara lain
adalah simulasi, praktik lapangan, studi dokumen, dan lain-lain. Sementara tahapannya
adalah In 1, On, dan In 2. Unsur yang terlibat pada Program PKB KS Moda Tatap Muka
yang diusulkan oleh Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota dan UPT adalah fasilitator, kepala
sekolah, dan panitia kelas.

Gambar 2 1. Model pembimbingan Program PKB KS Moda Tatap Muka
B. Prinsip Program PKB KS

Secara umum, Program PKB KS mengacu pada Prinsip berikut ini:
1. Taat Azas
Program PKB KS dilaksanakan sesuai dengan peraturan yang berlaku, baik yang
diselenggarakan di Pusat, Provinsi maupun di Kabupaten/Kota.
Kependidikan 5

2. Berbasis Kompetensi
Program PKB KS merupakan upaya Pemerintah dalam meningkatkan mutu
pendidikan dan oleh karenanya program ini berpedoman pada Standar Kompetensi
Kepala Sekolah.
3. Terstandar
Pengelolaan Program PKB KS harus memenuhi standar mekanisme kegiatan,
kompetensi narasumber/pengampu/fasilitator program, modul yang digunakan,
bahan/alat, tempat pelaksanaan, kepanitiaan, dan ketercapaian.
4. Profesional
Hasil UKKS digunakan sebagai acuan penyusunan Program PKB KS. Pemetaan data
hasil UKKS digunakan untuk penentuan modul yang akan dipelajari.
5. Transparan
Proses perencanaan, pelaksanaan, sampai dengan pelaporan dilakukan secara
terbuka dan transparan serta dapat diketahui semua pihak yang berkepentingan.
6. Akuntabel
Proses dan hasil dari Program PKB KS dapat dipertanggungjawabkan kepada
pemangku kepentingan pendidikan secara administratif, finansial, dan akademik.
Kredibilitas dari pelaksanaan proses dan hasil program dapat dipercaya semua pihak.
7. Berkeadilan
Semua kepala sekolah memiliki kesempatan yang sama dalam mengikuti Program
PKB KS, baik yang didanai oleh Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah, maupun
secara mandiri oleh komunitas kepala sekolah.
Secara khusus, Program PKB KS juga menerapkan beberapa prinsip berikut ini.
1. Terencana, bukan terjadi secara kebetulan, disusun berdasarkan pada hasil analisis
kebutuhan serta dituangkan dalam skenario pembimbingan secara jelas, sistematis,
dan mempertimbangkan beberapa hal sebagai berikut:
a. keterjangkauan waktu, tempat, sarana prasarana, biaya, dan hal lain yang terkait
dengan pelaksanaan Program PKB KS;
b. keberterimaan sebagai program peningkatan kompetensi kepala sekolah;
c. fokus pada kompetensi-kompetensi yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas;
d. keluasan jejaring mitra sehingga memungkinkan kepala sekolah, pendidik, dan
tenaga kependidikan maupun para pemangku kepentingan dapat belajar
bersama; dan
e. kredibilitas hasil akhir.
2. Berkelanjutan sepanjang bertugas sebagai kepala sekolah.

Kependidikan 6

3. Sistemik mendapat dukungan dari Pemerintah Kabupaten/Kota, Pemerintah Provinsi,

maupun Pemerintah Pusat sebagai bagian dari upaya penjaminan dan peningkatan
mutu kepala sekolah.
4. Fokus pada pembelajaran siswa sehingga salah satu dampak yang dapat diukur
adalah meningkatnya kualitas pembelajaran dan keberhasilan belajarnya.
5. Fokus pada pada perubahan individu dalam bentuk transformasi profesional dan
perubahan sekolah/madrasah sebagai sistem peningkatan kualitas sekolah.
6. Mengarah pada visi sekolah melalui serangkaian langkah-langkah nyata.
7. Melekat pada kegiatan rutin, termasuk di antaranya adalah perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan, sampai dengan monitoring dan evaluasi.
C. Komponen dalam Moda Tatap Muka pada Program PKB KS

1. Koordinator Program PKB KS
Koordinator Program PKB KS ditunjuk oleh Ditjen GTK dan bertanggung jawab
terhadap keberlangsungan program di tingkat pusat.
2. Komunitas Kepala Sekolah

a. Pengertian
Komunitas kepala sekolah merupakan KKKS dan MKKS yang telah terdaftar dan
teregistrasi secara resmi di SIM Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan. Komunitas ini akan diakui jika telah disahkan oleh Dinas
Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota dan memiliki Surat Keputusan Pembentukan
KKKS/MKKS.
1) Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS) merupakan wadah atau forum
pembinaan profesional bagi kepala sekolah pada Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah yang berada di tingkat gugus/kecamatan dengan legalitas dari
Dinas Pendidikan Kab./Kota.
2) Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) adalah forum/wadah pembinaan
profesional bagi kepala sekolah pada SMP/MTs, SMPLB/MTsLB, SMA/MA,
SMK/MAK, SMALB/MALB yang berada pada di tingkat kabupaten/kota
dengan legalitas dari Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota.
b. Pembentukan dan Pendaftaran Komunitas
Kepala sekolah yang belum tergabung di dalam komunitas kepala sekolah dapat
mendaftar sesuai dengan Standar Operasional Penyelenggaraan KKKS/MKKS.
Pembentukan komunitas kepala sekolah dikoordinir oleh Dinas Pendidikan
Prov./Kab./Kota. KKKS/MKKS melalui Ketua Komunitas diwajibkan untuk

Kependidikan 7

mendaftarkan dan meregistrasikan komunitasnya ke SIM PKB KS. Mekanisme

pendaftaran komunitas kepala sekolah adalah sebagai berikut.
1) Ketua komunitas mengajukan registrasi komunitas ke Dinas Pendidikan
Prov./Kab./Kota melalui operator Dinas yang mengelola SIM PKB KS.
2) Operator Dinas melakukan proses registrasi di SIM PKB KS untuk setiap
komunitas yang telah diajukan ketua komunitas dan memberikan tanda bukti
register komunitas kepala sekolah yang mencakup akun ketua komunitas di
SIM PKB KS.
3) Ketua komunitas melengkapi data dan informasi identitas komunitas kepala
sekolah yang dipimpin di SIM PKB KS, terdiri dari nama komunitas, jenjang,
nama ketua komunitas, akta pendirian, alamat kontak, info rekening,
keanggotaan, pengurus komunitas, dan lain lain.
4) Ketua komunitas melengkapi dan memverifikasi daftar anggota kepala
sekolah di komunitas yang dipimpin, mencakup nama kepala sekolah yang
tergabung dalam komunitasnya.
3. Fasilitator
Fasilitator adalah kepala sekolah/pengawas sekolah yang telah mengikuti UKKS;
mempunyai pengalaman di dalam kegiatan mendidik, mengajar, dan melatih
pembelajar dewasa (pendekatan andragogi); memiliki kemampuan dasar TIK
(pengolah kata, pengolah data, presentasi penggunaan internet – email/surel,
browsing, download/unduh dan upload/unggah data); bersedia melaksanakan
pembelajaran dengan kemauan dan komitmen yang tinggi; dan memenuhi syarat:
a. hasil uji kompetensinya pada minimal 8 kelompok telah melewati batas KCM pada
tahun berjalan, atau
b. nilai rerata hasil uji kompetensinya telah melewati batas KCM pada tahun berjalan,
atau
c. yang terbaik hasil UKKS atau UKPS-nya di wilayah kerja Kelompok Kepala
Sekolah/Pengawas Sekolah, atau
d. yang telah membuktikan prestasi, kompetensi, maupun kinerjanya melalui
berbagai kegiatan tingkat provinsi, dan
e. telah mengikuti Pelatihan Fasilitator Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan bagi Kepala Sekolah secara tuntas dengan predikat minimal ‘BAIK’.
Pada Moda Tatap Muka, jika dalam hal khusus fasilitator tidak tersedia, maka dapat
digantikan perannya oleh Narasumber Nasional, Pengampu, Tim Penulis pada
Program PKB KS, atau Tim Pengembang Program PKB KS.

Kependidikan 8

4. Peserta
Kepala sekolah yang dapat menjadi peserta pada Program PKB KS adalah:
a. Kepala sekolah yang secara aktif melaksanakan tugasnya;
b. memiliki profil kompetensi yang berasal dari olahan hasil UKKS 2015;
c. terbukti memiliki kelemahan kompetensi, yaitu nilai UKKS pada minimal 2 (dua)
kelompok kompetensi tidak memenuhi Kriteria Capaian Minimal tahun 2017;
d. terdaftar sebagai kepala sekolah di dalam sistem Dapodik;
e. terdaftar sebagai anggota dan/atau pengurus pada kelompok yang sudah
bergabung dalam Komunitas Kepala Sekolah pada Sistem Informasi Manajemen
(SIM) PKB KS;
f. bersedia melaksanakan seluruh rangkaian pembelajaran dengan komitmen dan
integritas yang tinggi.
Sehubungan ketentuan mengenai kriteria peserta di atas maka Kepala sekolah yang
belum memiliki profil kompetensi diwajibkan mengikuti UKKS 2015 tidak dapat menjadi
peserta pada Program PKB KS.
Jika anggaran memungkinkan, penyelenggara Program PKB KS dapat
menyelenggarakan UKKS bagi Kepala Sekolah yang belum memiliki profil
kompetensi. Mekanisme pelaksanaan UKKS adalah sebagai berikut:
a. Dinas menginventarisasi data kepala sekolah yang belum memiliki peta profil
kompetensi
b. Dinas melalui SIM PKB KS mengusulkan pelaksanaan UKKS bagi kepala sekolah
yang belum memiliki peta profil kompetensi ke UPT penanggungjawab.
c. UPT mendapatkan notifikasi usulan kepala sekolah yang akan mengikuti UKKS
d. UPT melakukan koordinasi dengan tim sistem UKKS GTK untuk mendapatkan
reginfo dan proginfo
e. UPT mendistribusikan reginfo dan proginfo ke Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota
f. Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota mendistribusikan reginfo dan proginfo ke TUK
g. UPT bersama Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota menyelenggarakan UKKS pada
TUK yang telah ditentukan sesuai dengan jadwal yang telah disepakati.
h. Peserta dapat mengikuti Program PKB KS setelah peta profil kompetensi hasil
UKKS dipublikasikan oleh Ditjen GTK melalui SIM PKB KS.

Kependidikan 9


Gambar 2 2. Mekanisme Pelaksanaan UKKS
5. Operator SIM PKB KS di Dinas Pendidikan Prov./Kab/Kota

Operator Dinas Pendidikan Prov./Kab/Kota adalah petugas yang ditunjuk oleh Dinas
Pendidikan untuk mengelola SIM PKB KS. Peran Operator SIM PKB KS di Dinas
Pendidikan Prov./Kab./Kota adalah:
a. Mengusulkan kelas PKB KS pada kegiatan kolektif kepala sekolah (pembiayaan
APBD dan mandiri) ke UPT.
b. Mengeluarkan tanda bukti register komunitas.
c. Melakukan registrasi peserta, fasilitator dan Pusat Belajar di SIM PKB KS.
d. Menyetujui dan menerbitkan kode validasi (token) tes akhir.
6. Panitia Kelas
Panitia Kelas adalah tim yang ditugaskan untuk membantu secara administratif
pelaksanaan kegiatan PKB KS Moda Tatap Muka, terdiri dari:
a. 1 (satu) orang admin SIM PKB KS.
b. 1 (satu) orang operator TUK yang ditugaskan oleh Dinas Pendidikan
Prov./Kab./Kota.
7. Penanggung Jawab TUK
Penanggung jawab TUK adalah orang yang bertanggung jawab dalam pengelolaan
tes akhir di TUK, berperan dalam:
a. menyediakan sarana dan prasarana untuk tes akhir, dan
b. menyetujui penggunaan sarana dan prasarana dalam pelaksanaan tes akhir.

Kependidikan 10

8. Operator TUK
Operator TUK adalah petugas yang ditunjuk untuk mengelola tes akhir di TUK. Peran
Operator TUK adalah:
a. melakukan sinkronisasi peserta tes akhir dengan sistem UKKS, dan
b. memastikan data nilai tes yang sudah dilakukan diunggah ke dalam sistem UKKS.
D. Sistem Pengendali Mutu
Sistem pengendalian mutu bertujuan untuk menjamin kelancaran kegiatan pembelajaran
dari sisi sistem maupun aktivitas pembelajaran.
1. Pengendalian sistem
Pengendalian sistem dilakukan dengan membentuk beberapa petugas dengan peran
dan tugas sebagai berikut.
a. Penanggung jawab (Penjab) Program di UPT
Penanggungjawab Program di UPT bertugas untuk mengkoordinasikan,
mengawasi, memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan Program PKB KS di tingkat
UPT. Penjab program di UPT juga bertugas membuat laporan pelaksanaan
kegiatan untuk dilaporkan ke Koordinator Program PKB KS.
b. Operator UPT
Operator UPT bertugas untuk menyiapkan dan memastikan bahwa kelas sudah
terbentuk di SIM PKB KS dan siap dimulai.
c. Fasilitator
Fasilitator pada Moda Tatap Muka menjamin keberlangsungan pelaksanaan
pembelajaran sesuai dengan rancangan skenario pembelajaran dan melakukan
penilaian terhadap sikap dan keterampilan peserta pada kelas yang diampu.
d. Panitia Kelas
Panitia kelas bertugas untuk mengelola kegiatan dalam pelaksanaan PKB KS Moda
Tatap Muka di kelas masing-masing.
e. Ketua Komunitas
Ketua komunitas bertugas untuk memonitor info-info program peningkatan dan
penjaminan mutu kepala sekolah yang diselenggarakan oleh Kemendikbud secara
periodik melalui SIM PKB KS.
f. Operator Dinas untuk SIM PKB KS
Operator dinas SIM PKB KS bertugas untuk:
1) Memonitor kelengkapan data keanggotaan dan aktifitas komunitas secara
berkala
2) Memonitor info-info program GTK Kemendikbud secara periodik melalui SIM
PKB KS.

Kependidikan 11

2. Pengendalian konten
Konten PKB KS Moda Tatap Muka merupakan tanggung jawab dari UPT dengan
menggunakan standar yang sudah ditentukan di tingkat pusat. Standar yang dimaksud
adalah isi Modul PKB KS, Buku Pegangan Fasilitator PKB KS, Buku Kerja PKB KS,
Bahan Tayang PKB KS, dan Suplemen.
3. Pengendalian proses pelatihan
Proses pelatihan PKB KS Moda Tatap Muka merupakan tanggung jawab dari UPT
dengan menggunakan standar yang sudah ditentukan di tingkat pusat. Standar yang
dimaksud adalah isi Modul PKB KS, Buku Pegangan Fasilitator PKB KS, Buku Kerja
PKB KS, Bahan Tayang PKB KS, Suplemen, dan Logistik PKB KS.
4. Pengendalian kualitas Fasilitator
Peserta dapat melaporkan pelayanan Fasilitator dalam membimbing peserta melalui
evaluasi fasilitator, evaluasi proses pembelajaran, maupun evaluasi penyelenggaraan
pelatihan.
5. Pengendalian Peserta
Keaktifan dan ketuntasan kepala sekolah dalam mengikuti pelatihan adalah tanggung
jawab bersama antara UPT, Dinas Pendidikan, Komunitas Kepala Sekolah, dan
Fasilitator dengan memperhatikan ketentuan yang tertera pada juknis, Modul, dan
Buku Pegangan Fasilitator
E. Manajemen Risiko
Manajemen risiko dimaksudkan agar setiap Instansi Pelaksana mampu mengantisipasi

kemungkinan risiko yang akan terjadi dan menemukan solusinya. Beberapa risiko yang
mungkin dijumpai adalah:
1. Tempat kegiatan
Unit Pelaksana Teknis melakukan koordinasi dengan dinas pendidikan
kabupaten/kota sejak dini agar mendapat kepastian terkait dengan tempat kegiatan.
Perlu diperhatikan dan dipastikan bahwa tempat kegiatan tersebut harus mudah
dijangkau oleh semua peserta dan fasilitator serta memiliki fasilitas belajar yang
memadai.
2. Tempat Uji Kompetensi
Unit Pelaksana Teknis melakukan koordinasi dengan dinas pendidikan
kabupaten/kota sejak dini agar mendapat kepastian terkait dengan TUK. Perlu
diperhatikan dan dipastikan bahwa TUK harus mudah dijangkau oleh semua peserta
serta memiliki fasilitas yang memadai.

Kependidikan 12

3. Jadwal kegiatan
Unit Pelaksana Teknis bersama-sama dengan Kelompok Kerja melalui dinas
pendidikan kabupaten/kota menyepakati jadwal dan agenda kegiatan, termasuk
pelaksanaan Tes Akhir di TUK.
Pelaksanaan tes akhir dilakukan secara berkelompok pada akhir kegiatan PKB KS
Moda Tatap Muka. Jika karena satu dan lain hal tes akhir tidak dapat dilakukan di akhir
kegiatan tatap muka, maka tes akhir dilakukan sesuai dengan waktu yang disepakati
oleh TUK yang telah ditunjuk.
4. Fasilitator
a. Unit Pelaksana Teknis (PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS) melakukan koordinasi
dengan Dinas Pendidikan untuk menjamin ketersediaan fasilitator yang
memenuhi kriteria.
b. Jika fasilitator pada saat menjalankan kegiatan mengalami sakit yang
menyebabkan tidak dapat melanjutkan perannya sebagai fasilitator, maka dapat
digantikan oleh fasilitator lain yang sudah mengikuti kegiatan Pelatihan Fasilitator
PKB KS, yang ditetapkan oleh dinas atas sepengetahuan Unit Pelaksana Teknis.
c. Jika dalam kondisi tertentu, ketersediaan fasilitator tidak memadai, maka Unit
Pelaksana Teknis (PPPPTK/LPPPTK-KPTK/LPPKS) bertanggungjawab untuk
menyediakan fasilitator pengganti.
5. Peserta
a. Jika peserta menjadi guru biasa dan/atau dipromosikan menjadi pengawas atau
pejabat structural maka statusnya sebagai peserta dibatalkan.
b. Jika peserta mengalami mutasi, namun masih dalam wilayah (kabupaten/kota)
yang sama, maka yang bersangkutan masih dapat mengikuti kegiatan hingga
selesai.
c. Peserta yang karena satu dan lain hal tidak dapat mengikuti tes akhir sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan, diperbolehkan mengikuti tes akhir susulan
di TUK yang telah ditunjuk.

Kependidikan 13

BAB III. SISTEM INFORMASI MANAJEMEN
A. Pengertian Sistem Informasi Manajemen (SIM)

Sistem Informasi Manajemen (SIM) merupakan alat penghasil informasi yang
menekankan pada alat untuk membantu dalam pengambilan keputusan, serta digunakan
untuk melakukan pengawasan atau kontrol, analisis dan visualisasi, yang terdiri atas
kumpulan interaksi dari sub-sub sistem informasi.
B. Tujuan dan Ruang Lingkup SIM PKB KS

Tujuan dari SIM PKB KS adalah untuk mengelola data komunitas, data kepala sekolah
dan seluruh komponen yang terlibat dalam Program PKB KS.
Ruang lingkup dari SIM ini terdiri atas:
1. Pengelolaan akun pengguna.
2. Pengelolaan komunitas dan Pusat Belajar.
3. Pengelolaan kelas, peserta dan pengurus diklat.
4. Penetapan waktu dan tempat tes akhir di TUK.
5. Pengolahan nilai akhir peserta.
6. Pengelolaan riwayat diklat individu kepala sekolah (portofolio).
C. Mekanisme SIM PKB KS

SIM merupakan bagian penting dan tidak terpisahkan dari keseluruhan penyelenggaraan
Program PKB KS. Gambaran skematik SIM PKB KS disajikan dengan alur seperti pada
Gambar 3.1.

Kependidikan 14

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan 15


Gambar 3 1. Alur SIM PKB KS

Ketersediaan SIM dalam penyelenggaraan pelatihan, akan memudahkan pihak-pihak

yang berkepentingan mengikuti alur informasi yang harus dilakukan sesuai wilayah
tugasnya masing-masing. Setiap unsur yang terlibat terkait dengan SIM PKB KS pada
Gambar 3.1 dijelaskan sebagai berikut:
1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK)
a. Ditjen GTK memberikan informasi terkait pelaksanaan Program PKB KS ke UPT
(PPPPTK, LPPPTK-KPTK dan LPPKS).
b. Ditjen GTK mendistribusikan data kepala sekolah yang terdaftar di Dapodik per
Desember 2016 ke UPT.
c. Ditjen GTK menyelenggarakan Bimtek Narasumber (NS)/Pengampu tahun 2017.
d. Pada akhir penyelenggaraan program, Ditjen GTK akan menerima laporan
penyelenggaraan program dari UPT untuk dijadikan sebagai bahan evaluasi
Program PKB KS.
2. UPT (Unit Pelayanan Teknis)
a. Berdasarkan informasi tentang Program PKB KS dari GTK, UPT melakukan
koordinasi dengan Dinas Prov./Kab./Kota terkait dengan pelaksanaan kegiatan
dan data pemetaan kepala sekolah, mencakup data calon:
1) Fasilitator,
2) Peserta UKKS (untuk mendapatkan peta profil kompetensi),
3) Peserta Program PKB KS berdasarkan kelompok kompetensi dan letak
geografis,
4) Komunitas Kepala Sekolah,
5) Pusat Belajar, dan
6) TUK.
b. UPT bersama dengan Dinas Prov./Kab./Kota melakukan verifikasi dan validasi

data pemetaan pada poin a.
c. UPT menetapkan dan menerbitkan Surat Keputusan Penetapan
Penanggungjawab UPT, Operator UPT, Koordinator admin LMS dan Koordinator
admin sistem UKG dan/atau UKKS.
d. UPT menetapkan calon NS/Pengampu untuk mengikuti Bimtek NS/Pengampu
dan calon Fasilitator untuk mengikuti Pelatihan Fasilitator.
e. UPT mengelola kelas PKB KS sesuai dengan Prosedur Operasional Standar.
f. UPT menerbitkan Surat Keputusan Penetapan NS/Pengampu, Admin LMS dan
Panitia Kelas yang bertugas pada kegiatan PKB KS.
g. UPT menyelenggarakan kegiatan PKB KS sesuai jadwal yang telah ditetapkan.

h. UPT menerbitkan dan mendistribusikan sertifikat bagi peserta, Fasilitator dan

NS/Pengampu.
i. Di akhir Program PKB KS, UPT mengolah dan menganalisis hasil evaluasi
berdasarkan laporan penyelenggaraan yang diterima untuk diserahkan kepada
Ditjen GTK.
3. Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota
a. Setelah menerima informasi tentang rencana pelaksanaan PKB KS dari UPT,
Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota melakukan pemetaan dan mengusulkan data
calon:
1) Fasilitator,
3) Peserta Program PKB KS berdasarkan kelompok kompetensi dan letak
geografis,
6) TUK.
b. Bersama UPT, melakukan verifikasi dan validasi data pemetaan pada poin a.
c. Berdasarkan informasi dari UPT tentang penyelenggaraan Pelatihan Fasilitator,
Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota menerbitkan surat tugas untuk calon Fasilitator
yang mengikuti pelatihan.
d. Berdasarkan informasi dari UPT tentang pelaksanaan Program PKB KS, Dinas
Pendidikan Prov./Kab./Kota melakukan registrasi di SIM PKB KS dan menerbitkan
Surat Keputusan untuk:
1) Operator Dinas untuk SIM PKB KS,
2) Fasilitator,
3) Peserta,
4) Panitia Kelas,
5) Penanggung jawab TUK,
6) Operator TUK,
7) Penanggung jawab Pusat Belajar,
8) Operator Pusat Belajar
e. Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota mengkoordinir penyelenggaraan PKB KS
melalui dana APBD atau mandiri. Mekanisme pengajuan dan penyelenggaraan
kelas melalui dana APBD atau mandiri dijelaskan tersendiri pada bagian lain.
f. Menyusun laporan penyelenggaraan PKB KS melalui dana APBD atau mandiri
untuk dilaporkan ke UPT.

4. Fasilitator
a. Mengikuti Pelatihan Fasilitator tahun 2017.
b. Memfasilitasi peserta pada kelas PKB KS.
c. Membuat laporan fasilitasi pada kelas yang menjadi tanggung jawabnya sebagai
bentuk pelaporan pembelajaran untuk diserahkan kepada NS/Pengampu di kelas
masing-masing.
5. Peserta
a. Mengikuti secara aktif dan menyelesaikan seluruh kegiatan pembelajaran pada
Program PKB KS.
b. Melakukan tes akhir di TUK sesuai jadwal yang telah ditetapkan.
c. Melakukan evaluasi terhadap penyelenggaraan Program PKB KS menggunakan
instrumen yang disediakan di LMS.
d. Mendapatkan sertifikat bagi yang memenuhi kriteria.
D. Arsitektur SIM PKB KS

Program PKB KS bermuara dari SIM PKB KS yang berisi database peserta. Arsitektur
sistem PKB KS dapat diilustrasikan seperti pada Gambar 3.2.
Gambar 3 2. Arsitektur sistem PKB KS
E. Pengelolaan Kelas pada Program PKB KS

1. Distribusi Komponen Program PKB KS
Sebelum mengikuti pembelajaran, peserta harus dibagi ke dalam kelas kelompok
kompetensi. Penetapan peserta dan fasilitator pada setiap kelompok kompetensi

harus benar-benar diperhatikan, karena pergantian atau penambahan peserta tidak

dapat dilakukan jika pembelajaran sudah dimulai. Peserta akan mengambil modul
sesuai dengan prioritas yang telah ditentukan. Distribusi komponen yang terlibat
dalam satu kelas Program PKB KS seperti pada Tabel 3.1 berikut.
Tabel 3. 1 Distribusi Komponen Setiap Moda Program PKB KS
Komponen TM Keterangan
Fasilitator 1 per Jika dalam hal khusus Fasilitator tidak dapat tersedia, maka dapat
kelas digantikan perannya oleh NS atau Tim Pengembang atau Penulis
Modul pada Program PKB KS.
Peserta 10 – 30 Peserta dalam 1 kelas merupakan kepala sekolah yang bertugas
per pada jenjang sekolah yang sama.
kelas - Jika kegiatan dilaksanakan atas pembiayaan Dana Bantuan
Pemerintah, maka jumlah peserta dalam kelas minimal adalah 10
maksimal 30.
- Jika kegiatan dilaksanakan secara swakelola oleh UPT, maka
jumlah peserta dalam kelas adalah antara 20 – 30 orang.
- Jika kegiatan dilaksanakan oleh UPT dalam rangka bekerjasama
dengan Dinas Pendidikan (APBD) maupun dengan Komunikas
Kepala Sekolah (dana mandiri dari KKKS dan/atau MKKS) maka
jumlah peserta dalam kelas adalah antara 25 – 40 orang.
Panitia 1
Kelas
2. Persiapan Kelas
Kelas pada Program PKB KS meliputi kelas atas usulan Dinas Pendidikan
Prov./Kab./Kota dan kelas atas usulan UPT. Alur persiapan kelas disajikan pada
Gambar 3.3.
Gambar 3 3. Alur Persiapan Kelas Program PKB KS

Mekanisme persiapan kelas pada Program PKB KS sesuai Gambar 3.3 di atas adalah
sebagai berikut:
a. UPT melakukan koordinasi dengan Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota terkait dengan
pelaksanaan kegiatan dan data pemetaan kepala sekolah, mencakup data calon:
1) Fasilitator,
3) Peserta Program PKB KS berdasarkan kelompok kompetensi dan letak geografis,
6) TUK.
b. UPT bersama dengan Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota melakukan verifikasi dan
validasi data pemetaan pada poin a.
c. UPT membuat kelas di SIM PKB KS.
d. Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota melakukan verifikasi dan registrasi peserta, pusat
belajar, dan atau Fasilitator ke SIM PKB KS.
e. UPT menetapkan dan memulai kelas sesuai dengan jadwal pelaksanaan yang telah
ditentukan di SIM PKB KS.
Pengajuan kelas oleh Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota yang menggunakan anggaran
APBD atau mandiri perlu memperhatikan beberapa hal berikut ini:
a) Penetapan kelompok kompetensi yang akan dipelajari oleh peserta dilakukan
berdasarkan dari hasil analisis modul prioritas yang harus dipelajari oleh anggota di
komunitas masing-masing.
b) Peserta dapat mempelajari sebanyak-banyaknya 2 kelompok kompetensi.
c) Fasilitator yang berperan pada Moda Tatap Muka berasal dari komunitas yang sama
dengan peserta dan memperoleh predikat minimal ‘BAIK’ pada Pelatihan Fasilitator
tahun 2017.
a. Apabila pada komunitas tersebut tidak tersedia Fasilitator dengan kriteria yang
dipersyaratkan, maka Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota dapat memilih Fasilitator
dari komunitas yang lain dalam satu wilayah
b. Apabila dalam satu wilayah tidak tersedia Fasilitator, maka Dinas Pendidikan
Prov./Kab./Kota dapat mengajukan permohonan Fasilitator sebagai pengganti
Fasilitator ke UPT.

BAB IV. PELAKSANAAN PROGRAM PKB KS
A. Waktu dan Tempat PKB KS

1. Waktu
Waktu pelaksanaan Program PKB KS ditetapkan oleh masing-masing UPT dan
disepakati bersama dinas maupun KKKS dan/atau MKKS.
2. Tempat
Penyelenggaraan Program PKB KS menggunakan sekolah/gedung tempat kegiatan
KKKS/MKKS, tempat Uji Kompetensi (TUK) di Kabupaten/Kota, sekolah tempat
peserta bertugas mengajar dapat digunakan sebagai lokasi penyelenggaraan
Program PKB KS dan disebut dengan Pusat Belajar. Selain ketiga lokasi tersebut,
PKB KS Moda Tatap Muka juga dapat diselenggarakan di tempat lain selama dapat
terjangkau dengan mudah oleh peserta, fasilitator, maupun panitia kelas.
B. Teknis Pelaksanaan PKB KS Moda Tatap Muka Pola 2 (dua) Modul

1. Deskripsi Kegiatan
Pelaksanaan PKB KS Moda Tatap Muka adalah proses pembelajaran dan
peningkatan kompetensi kepala sekolah secara tatap muka sebagai tindak lanjut dari
hasil UKKS. Hasil UKKS akan mengindikasikan kelompok kompetensi apa yang akan
diikuti oleh kepala sekolah. Kepala Sekolah mengikuti proses pembelajaran secara
tatap muka dan berinteraksi langsung dengan fasilitator maupun peserta lainnya.
Rangkaian kegiatan pembelajaran pada moda ini terdiri dari tahap In Service Learning
1 (In 1), On the Job Learning (On), dan In Service Learning 2 (In 2). Kegiatan In adalah
pembelajaran melalui kegiatan tatap muka antara peserta dengan fasilitator. Kegiatan
tatap muka di awal kegiatan diberi istilah In 1, sementara kegiatan tatap muka pada
akhir kegiatan diberi istilah In 2. Kegiatan On the Job Learning (On) merupakan
kelanjutan proses pembelajaran dari kegiatan In 1 di mana peserta melakukan
pendalaman materi dan mengerjakan tugas-tugas yang diberikan pada saat In 1.
Pelaksanaan Moda Tatap Muka dilakukan dalam kelompok kerja kepala sekolah yang
telah ditetapkan oleh UPT. Peserta yang akan mengikuti Pelatihan PKB KS Moda
Tatap Muka Pola 2 (dua) Modul adalah kepala sekolah yang:
• Merupakan anggota di kelompok kerja yang ditunjuk sebagai pelaksana moda
Tatap Muka
• Berada di wilayah yang tersedia lokasi tatap muka
• Bersedia melaksanakan pembelajaran menggunakan moda tatap muka pola 2
(dua) modul dengan kemauan dan komitmen yang tinggi

Struktur program PKB KS Moda Tatap Muka Pola 2 (dua) Modul adalah sebagai
berikut:
Tabel 4. 1. Struktur Program PKB KS Moda Tatap Muka dengan pola 2 Modul
No. Materi Alokasi Waktu (JP)

1 Umum
a. Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu Kepala 3
Sekolah
b. Pengantar Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) 2
c. Pengantar Penilaian Hasil Belajar (PHB) 2
d. Pengantar Pendidikan Inklusif dan Perlindungan 2
Kesejahteraan Anak (PIPKA)
e. Penjelasan Teknis Pelaporan Hasil On 1
2 Pokok
a. Modul 1* 56
b. Modul 2* 56
3 Penunjang
a. Evaluasi 2
b. Rencana Tindak 4
Total 128
Catatan: * Judul modul sesuai dengan yang dipelajari peserta
Secara detail struktur program PKB KS Moda Tatap Muka dengan pola 2 modul dapat
dibaca pada penjelasan berikut ini:
1) Tahap In 1
Kegiatan In 1 untuk 2 modul dilaksanakan selama 64 JP selama 7 hari dengan
struktur program seperti pada tabel berikut:
Tabel 4. 2. Struktur Program Pelatihan PKB KS Moda Tatap Muka In 1
AGENDA/MATERI Alokasi Waktu (JP)

Umum
1 Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu Kepala 1
Sekolah
2 Pengantar Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) 2
3 Pengantar Penilaian Hasil Belajar (PHB) 2
4 Pengantar Pendidikan Inklusif dan Perlindungan 2
Pokok
1 Pendalaman Materi Modul 1* Pelatihan PKB KS 27
2 Rencana Tindak Lanjut Modul 1* 1
3 Pendalaman Materi Modul 2* Pelatihan PKB KS 27
4 Rencana Tindak Lanjut Modul 2* 1
Penunjang
1 Evaluasi 1
Total 64
2) Tahap On
Kegiatan pada tahap On dilaksanakan selama 1 (satu) bulan untuk 2 (dua) modul
dengan memperhatikan waktu kerja efektif kepala sekolah di tempat tugas.

Penyusunan jadwal kegiatan disusun dan disetujui oleh fasillitator memperhatikan

Rencana Tindak Lanjut yang sudah disusun pada In 1. Penyusunan jadwal kegiatan
dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:
a) Kegiatan On the Job Learning, termasuk laporan pelaksanaan, selama 40 JP
dalam waktu 1 (satu) bulan untuk 2 modul.
b) Struktur program kegiatan tahap On mengikuti skenario yang tertera pada modul
masing–masing. Kepala Sekolah wajib mengikuti semua tahap dan proses yang
tertera pada modul PKB KS.
c) Fasilitator melakukan monitoring dan mentoring kepada peserta minimal 1 kali
per modul.
3) Tahap In 2
Kegiatan In 2 dilaksanakan dengan menggunakan alokasi waktu 24 JP selama 3
hari dengan struktur program seperti pada tabel berikut:
Tabel 4. 3. Struktur program In Service Learning 2
ALOKASI
Agenda Materi
WAKTU (JP)
Umum
1 Kebijakan Penjaminan dan Peningkatan Mutu Kepala Sekolah 2
2 Penjelasan Teknis Pelaporan Hasil On 1
Pokok
Presentasi, Umpan Balik, dan Penilaian Hasil Pelaksanaan On
1 8
the Job Learning Modul 1* PKB KS
Presentasi, Umpan Balik, dan Penilaian Hasil Pelaksanaan On
2 8
the Job Learning Modul 2* PKB KS
3 Good Practice Sharing dan Penguatan Konsep 2
Penunjang
1 RencanaTindak Lanjut 2
2 Evaluasi 1
Total 24 JP
3. Peran dan Tanggung Jawab

a. Fasilitator
1) Memfasilitasi proses belajar selama pembelajaran berlangsung.
2) Mendampingi dan memberi semangat kepada peserta dalam proses
pembelajaran.
3) Memberi umpan balik terhadap lembar kerja yang dikerjakan peserta.
4) Melakukan penilaian sikap dan keterampilan.
5) Memasukkan nilai sikap dan nilai keterampilan ke SIM PKB KS.
6) Menganalisis hasil rekapitulasi umpan balik (smiley face) di setiap hari genap
saat In 1.

7) Menyusun laporan kelayakan peserta untuk mengikuti tes akhir dan

disampaikan kepada panitia kelas.
8) Menyusun laporan hasil fasilitasi setelah kegiatan pembelajaran tatap muka
selesai (seperti pada Lampiran 5. Contoh Format Laporan Hasil Fasilitasi).
c. Peserta
1) Mengikuti seluruh rangkaian kegiatan sesuai jadwal yang ditetapkan.
2) Melaksanakan proses pembelajaran secara aktif dan berkomitmen tinggi.
3) Melaksanakan pembelajaran secara kolaboratif.
4) Berbagi pengalaman kepada peserta lain.
5) Mencari jawaban terhadap permasalahan melalui berbagai sumber antara lain
melalui internet, buku, dan lain-lain.
6) Mengungkapkan permasalahan terkait pembelajaran yang dihadapi.
7) Menyelesaikan tugas-tugas pembelajaran yang ditetapkan.
8) Membuat Laporan On The Job Learning.
d. Panitia Kelas
1) Memastikan kehadiran peserta.
2) Memberikan bantuan teknis terhadap Fasilitator dan peserta untuk
kelancaran pembelajaran.
3) Salah satu panitia bertindak sebagai operator yang bertugas untuk
mengunduh perangkat pelaksanaan pelatihan dari SIM PKB KS yang terdiri
dari:
a) format presensi,
b) formulir penilaian sikap,
c) formulir penilaian keterampilan,
d) formulir penilaian fasilitator,
e) format umpan balik (smiley face), dan
f) formulir penilaian penyelenggaraan pelatihan.
4) Panitia memasukkan presensi peserta.
4. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan PKB KS Moda Tatap Muka
Program PKB KS Moda Tatap Muka adalah kegiatan pelatihan yang seluruh alokasi
waktu pembelajarannya dilaksanakan secara tatap muka antara peserta dan
Fasilitator.
Pada Moda Tatap Muka, peserta akan difasilitasi oleh Fasilitator untuk mendalami
materi pada kelompok kompetensi yang sedang dipelajari sesuai dengan skenario
yang disusun. Peserta juga akan melakukan aktivitas-aktivitas pembelajaran yang
telah tertuang dalam modul dan melakukan interaksi antar peserta.

Moda Tatap Muka In-On-In menggunakan pembelajaran yang sebagian dilakukan

secara tatap muka dan sebagian dilakukan secara mandiri. Kegiatan pembelajaran
pada moda ini terdiri dari kegiatan In 1, kegiatan On dan kegiatan In 2.
Kegiatan In adalah pembelajaran melalui kegiatan tatap muka antara peserta dengan
fasilitator. Kegiatan tatap muka di awal kegiatan diberi istilah In 1, sementara kegiatan
tatap muka di akhir kegiatan diberi istilah In 2.
Pada kegiatan In 1, peserta mengkaji materi modul secara keseluruhan sebagai bekal
pengetahuan pada kegiatan On dan melakukan berbagai macam aktivitas
pembelajaran, seperti berpikir reflektif, diskusi, brainstorming, simulasi atau studi
kasus. Fasilitator mendampingi peserta secara penuh selama In 1. Pada saat hari
genap di In 1, peserta diberikan format umpan balik (smiley face) dan hasilnya
dianalisis oleh fasilitator untuk perbaikan pembelajaran berikutnya.
Kegiatan On merupakan kelanjutan proses pembelajaran dari kegiatan In 1. Kegiatan
On dilakukan oleh peserta secara mandiri di tempat bertugas dan pertemuan dengan
peserta lain di komunitas masing-masing. Pertemuan yang dilakukan di komunitas
masing-masing pada saat On ini dilakukan minimal 2 (dua) kali selama kegiatan On
berlangsung.
Pada saat On peserta melakukan pendalaman materi dan mengerjakan tugas-tugas
yang diberikan pada saat In 1. Tingkat pendalaman materi dan jenis tugas yang
diberikan kepada peserta disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran. Uraian
tugas pada saat On terdapat di dalam tiap modul PKB KS. Untuk memastikan bahwa
kegiatan mandiri dilakukan dengan baik maka peserta harus membuat jurnal setiap
hari yang di dalamnya berisi kegiatan yang dilakukan dalam rangka pendalaman
materi dan penyelesaian tugas yang diberikan. Jurnal ditandatangani oleh kepala
sekolah atau yang berwenang di sekolah masing-masing.
Hasil-hasil kegiatan On dipresentasikan dalam bentuk bahan tayang pada pertemuan
In 2. Pada saat In 2, peserta wajib menyerahkan jurnal harian, tugas-tugas yang telah
dikerjakan dan laporan On kepada fasilitator untuk digunakan sebagai bahan penilaian
keterampilan.
Pada akhir pembelajaran, fasilitator didampingi oleh panitia kelas menginformasikan
tes akhir yang akan dilakukan oleh seluruh peserta yang dinyatakan layak tes akhir.
Peserta akan melaksanakan tes akhir untuk kelompok kompetensi yang telah
dipelajari menggunakan mekanisme UKKS sesuai dengan jadwal yang telah
disepakati.

C. Tes Akhir
Pada akhir pembelajaran, peserta yang dinyatakan layak akan melaksanakan tes akhir
untuk kelompok kompetensi yang telah dipelajari menggunakan mekanisme pelaksanaan
sistem UKKS.
Hasil tes akhir akan digunakan sebagai nilai UKKS pada tahun 2017 untuk kelompok
kompetensi yang diikuti dan menjadi salah satu komponen penilaian pada nilai akhir.
1. Tempat Uji Kompetensi (TUK)
Tes akhir dilakukan di Tempat Uji Kompetensi (TUK) yang telah ditentukan oleh UPT.
Penetapan TUK harus memenuhi persyaratan minimal sebagai berikut:
a. Ruangan yang berisi perangkat laboratorium komputer pada unit kerja
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, kementerian/lembaga lain,
pemerintah daerah, sekolah, yayasan, dan organisasi profesi.
b. Memiliki minimal 20 unit komputer/PC dan 1 server yang terkoneksi dalam Local
Area Network (LAN) dalam bentuk jaringan kabel, bukan WiFi.
c. Memiliki sumber daya manusia (admin/teknisi) yang memahami LAN dan
terbiasa bekerja dengan jaringan Internet. Admin/teknisi tersebut akan bertugas
sebagai administrator sekaligus teknisi sistem UKG dan/atau UKKS.
d. Spesifikasi komputer Client minimal:
1) Prosessor: Intel Pentium 4 - 2,4Ghz;
2) Memory, 2 Gb;
3) Hard disk: free 15Gb;
4) Monitor, keyboard, dan mouse standar.
e. Spesifikasi server minimal:
1) Prosessor Core 2 Duo Ghz;
2) Memory: 4 Gb;
3) Hard disk free 20 Gb;
4) Monitor;
f. Terkoneksi dengan jaringan internet minimal 256 kbps;
g. UPS (uninteruptible power supply).
2. Syarat Kelayakan Peserta Moda Tatap Muka

Peserta yang mengikuti tes akhir adalah peserta yang telah memenuhi kriteria
kelayakan. Peserta yang dinilai layak dan berhak mengikuti tes akhir harus memenuhi
ketentuan sebagai berikut:
a. Input kehadiran harian pada pembelajaran Moda Tatap Muka minimal 90% dan
input kehadiran pada saat pembelajaran In-1 dan In-2 masing-masing terpenuhi
minimal 90% (input kehadiran dilakukan oleh panitia kelas).

b. Telah menyelesaikan semua tugas dan tagihan yang harus dikerjakan (tugas
dan tagihan pada saat On untuk Moda Tatap Muka).
c. Memiliki nilai sikap dan keterampilan yang diperoleh selama proses
pembelajaran dan telah diinput ke SIM PKB KS (input nilai sikap dan
keterampilan dilakukan oleh Fasilitator dengan dibantu oleh panitia kelas).
Data peserta yang layak mengikuti tes akhir diinformasikan kepada Dinas Pendidikan
Prov./Kab./Kota melalui operator dinas agar disetujui dan dapat diterbitkan kode
validasi ujian tes akhir (token).
3. Mekanisme Pelaksanaan Tes Akhir di TUK

Setiap peserta yang telah memenuhi ketentuan kelayakan berhak untuk mengikuti tes
akhir sesuai dengan waktu dan tempat yang telah ditentukan. Mekanisme
pelaksanaan tes akhir di TUK adalah:
a. Persiapan Tes Akhir di TUK
1) UPT menerima usulan TUK dari Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota.
2) UPT melakukan Registrasi TUK.
3) UPT memberikan Reg Info dan Prog Info ke TUK yang terregistrasi.
4) Penanggung Jawab Program PKB KS menerbitkan surat pemberitahuan
pelaksanaan tes akhir ke Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota.
5) UPT berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota untuk
menentukan waktu dan tempat pelaksanaan tes akhir.
b. Pelaksanaan Tes Akhir di TUK
1) Admin LMS/Panitia kelas mengajukan jadwal dan tempat pelaksanaan tes
akhir ke Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota melalui SIM PKB KS.
2) Operator Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota menentukan rentang waktu dan
tempat pelaksanaan tes akhir bagi peserta.
3) Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota menerbitkan surat pemberitahuan waktu
pelaksanaan tes akhir yang dilampiri dengan daftar peserta ke TUK.
4) Operator Dinas Pendidikan Prov./Kab./Kota menyetujui dan menerbitkan
kode validasi ujian tes akhir (token) sesuai dengan surat pemberitahuan dari
UPT.
5) Operator TUK melihat jadwal dan daftar peserta tes akhir dari SIM PKB KS.
6) Operator TUK melaporkan jadwal dan daftar peserta tes akhir kepada
penanggung jawab TUK.
7) Penanggung jawab TUK menyetujui penggunaan sarana prasarana TUK
yang akan digunakan.

8) Operator TUK melakukan sinkronisasi data tes akhir dengan sistem UKG
dan/atau UKKS.
9) Operator TUK memastikan data tes akhir berhasil terunggah di sistem UKG
dan/atau UKKS.
E. Penilaian
a. Nilai Sikap (NS)
Penilaian sikap dimaksudkan untuk mengetahui sikap peserta pada aspek kerjasama,
disiplin, tanggungjawab, dan keaktifan. Sikap-sikap tersebut dapat diamati pada saat
menerima materi, melaksanakan tugas individu dan kelompok, mengemukakan
pendapat dan bertanya jawab, serta saat berinteraksi dengan fasilitator maupun peserta
lain.
Pengamatan sikap dilakukan mulai awal sampai akhir kegiatan secara terus
menerus. Nilai akhir aspek sikap merupakan kesimpulan fasilitator yang diperoleh
dari hasil pengamatan sikap peserta selama kegiatan. Hasil penilaian sikap
dituangkan dalam format Lembar Penilaian Sikap.
b. Nilai Keterampilan (NK)
Penilaian keterampilan dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan peserta dalam

mendemonstrasikan pemahaman dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh
maupun keterampilan yang mendukung kompetensi dan indikator. Penilaian
keterampilan menggunakan pendekatan penilaian autentik mencakup bentuk tes dan
non tes. Penilaian aspek keterampilan dilakukan oleh fasilitator melalui penugasan
individu dan/atau kelompok. Hasil penilaian keterampilan dituangkan dalam format
Lembar Penilaian Keterampilan.
c. Nilai Pengetahuan
Nilai pengetahuan diperoleh dari Tes Akhir yang dilakukan oleh peserta pada akhir
kegiatan PKB KS Moda Tatap Muka. Peserta yang dapat mengikuti TA adalah
peserta yang telah menuntaskan semua kegiatan pembelajaran dan dinyatakan
layak berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Pelaksanaan tes akhir dilakukan secara
daring di TUK yang telah ditentukan. Nilai tes akhir akan menjadi nilai UKKS tahun
2017 dan digunakan sebagai salah satu komponen nilai akhir peserta.

Nilai Akhir (NA) peserta PKB KS Moda Tatap Muka diperoleh dengan formula sebagai
berikut :
NA = [{(NS x40%)+(NK x60%)}x60%] + [TAx 40%]
Catatan: NS, NK, dan TA diperoleh dari rerata hasil penilaian pencapaian
peserta pada kedua modul yang dipelajari selama mengikuti Program
PKB KS Moda Tatap Muka Pola 2 (dua) Modul.
Kriteria
Angka Predikat
> 90,0 – 100 Sangat Baik
> 80,0 – 90,0 Baik
> 70,0 – 80,0 Cukup
> 60,0 – 70,0 Kurang
£ 60 Sangat Kurang
Batas nilai capaian adalah perolehan nilai akhir > 70. Peserta yang memenuhi kriteria akan
mendapatkan sertifikat. Peserta yang mendapat nilai akhir ≤ 70 mendapatkan surat
keterangan.

BAB V. MONITORING, EVALUASI, PENJAMINAN MUTU, PELAPORAN, DAN

PENERBITAN SERTIFIKAT
A. Monitoring dan Evaluasi
Monitoring dan evaluasi Program PKB KS perlu dilakukan sebagai bagian dari
penjaminan mutu program secara menyeluruh. Laporan hasil monitoring dan evaluasi
program merupakan bahan masukan kepada pihak yang berkepentingan. Hasil evaluasi
program ini akan digunakan sebagai bahan kebijakan pimpinan, perbaikan, dan
pengembangan.
Monitoring dan Evaluasi pelaksanaan PKB KS dilakukan dengan menggunakan model

evaluasi Kirkpatrick. Monitoring dan Evaluasi dilakukan untuk memastikan pelaksanaan
PKB KS berjalan secara efektif. Model evaluasi Kirkpatrick terdiri atas 4 level. Level 1
digunakan untuk mengetahui reaksi peserta, level 2 untuk mengetahui pembelajaran
dalam kegiatan, level 3 untuk mengetahui perubahan perilaku, dan level 4 untuk
mengetahui perubahan organisasi. Pada Tingkat UPT, evaluasi menggunakan model
Kirkpatrick level 1 dan 2, yakni mengetahui reaksi peserta dan pembelajaran.
Perangkat evaluasi digunakan untuk memantau proses pelaksanaan pembelajaran dan

ketercapaian kompetensi sesuai dengan karakteristik Program PKB KS. Perangkat
evaluasi meliputi evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi penyelenggaraan Program
PKB KS.
Pada proses pembelajaran, evaluasi diperoleh dari peserta menggunakan perangkat
evaluasi proses berupa Smiley Face dan evaluasi terhadap fasilitator dengan
menggunakan format Penilaian Fasilitator.
Evaluasi penyelenggaraan PKB KS Moda Tatap Muka dengan menggunakan Format
Penilaian Penyelenggaraan Program yang diisi oleh peserta pada akhir pembelajaran
tatap muka Pada akhir pembelajaran, peserta melaksanakan tes akhir menggunakan
mekanisme UKKS dan dilakukan di TUK.
B. Penjaminan Mutu
Selain kegiatan monitoring dan evaluasi, PKB KS juga dikawal oleh proses
penjaminan mutu. Sistem Penjaminan Mutu dikembangkan untuk menjamin mutu PKB
KS yang diselenggarakan UPT. Sistem Penjaminan Mutu dirancang untuk membantu
UPT untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan program-program pelatihan, dan
untuk melakukan perbaikan program pelatihan mereka secara berkelanjutan.
Sistem Penjaminan Mutu juga dirancang untuk menyediakan bukti yang sah dan bisa

dihandalkan sebagai dasar perencanaan dan pengembangan program. Konsep-konsep

berikut ini yang menjadi dasar Sistem Penjaminan Mutu:
1. Pengendalian Mutu/Kepatuhan, untuk memastikan bahwa aturan, ketentuan,

standar dan prosedur yang ada dilaksanakan/diikuti.
2. Penjaminan Mutu adalah serangkaian sistem dan proses yang terkait untuk
mengumpulkan, menganalisis, dan melaporkan data pada waktu yang sebenarnya
(real-time) terkait dengan relevansi, keabsahan, kehandalan, efisiensi, keefektifan,
dan dampak dari kegiatan, proses dan sistem.
Proses penjaminan mutu dilakukan dengan cara:
1. Menyediakan data dan informasi secara real-time untuk perencanaan dan pengambilan
keputusan berbasiskan bukti;
2. Mengidentifikasi pencapaian-pencapaian yang didapatkan dan prioritas-prioritas
perbaikan;
3. Mengidentifikasi bidang yang perlu diperbaiki, alasan mengapa terdapat kinerja yang
buruk, dan menjadi dasar untuk memberikan rekomendasi perbaikan;
4. Membantu membangun budaya pengembangan yang berkesinambungan;
5. Bisa digunakan untuk memvalidasi data Monitoring dan Evaluasi, dan data lainnya
yang dikumpulkan oleh Unit Pelaksanaan Teknis.
C. Pelaporan
Pada akhir pelaksanaan Program PKB KS, masing-masing UPT diwajibkan membuat
laporan sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan kegiatan. Penanggung jawab
kegiatan di UPT, dibantu oleh ketua panitia, petugas data, dan petugas keuangan,
bertanggung jawab terhadap penulisan laporan kegiatan. Laporan dibuat pada akhir
kegiatan untuk kemudian diserahkan kepada Ditjen GTK.
Laporan meliputi hasil pelaksanaan kegiatan yang dilengkapi dengan dokumen
pelaksanaan kegiatan dan dokumen pertanggungjawaban keuangan. Laporan kegiatan
diharapkan dapat menunjukkan efektivitas dan relevansi terhadap peningkatan kualitas
kepala sekolah.
Dokumen dan rekaman yang perlu dilampirkan dalam laporan kegiatan terdiri atas data
sebagai berikut.
1. Laporan Kegiatan PKB KS Moda Tatap Muka, terdiri dari:

a. Surat tugas komponen yang terlibat dalam Program PKB KS
b. Biodata fasilitator dan peserta
c. Daftar hadir fasilitator dan peserta

d. Jurnal Belajar peserta pada saat On the Job Learning

e. Laporan On the Job Learning peserta
f. Penilaian Fasilitator
g. Penilaian Penyelenggaraan
h. Nilai hasil belajar peserta
i. Foto Kegiatan
2. Evaluasi penyelenggaraan, meliputi:
a. Rekapitulasi data evaluasi penyelenggaraan
b. Hasil analisis evaluasi penyelenggaraan (relevansi dan efektifitas)
3. Resume dan laporan kegiatan belajar peserta
4. Nilai hasil belajar peserta
5. Foto Kegiatan
Selanjutnya seluruh dokumen dan rekaman pada setiap kegiatan dikompilasi dan
diarsipkan dalam bentuk hard copy dan soft copy oleh Penanggungjawab Program di
UPT. Data dan dokumen yang diarsipkan akan menjadi sumber data dalam pelaporan
Program PKB KS.
D. Penerbitan Sertifikat dan Surat Keterangan
Kepala Sekolah yang telah mengikuti Program PKB KS dan mendapatkan nilai > 70 akan
mendapat sertifikat. Sertifikat dicetak dan didistribusikan oleh LPPKS/PPPPTK/LPPPTK-
KPTK dan ditandatangani oleh Kepala LPPKS/PPPPTK/LPPPTK-KPTK. Dalam hal
Program PKB KS diselenggarakan atas kerja sama antara PPPPTK/LPPPTK-
KPTK/LPPKS dengan Dinas Pendidikan, Badan Kepegawaian Daerah, atau institusi lain
maka sertifikat akan ditandatangani oleh Kepala LPPKS/PPPPTK/LPPPTK-KPTK
bersama mitra terkait sesuai dengan kesepakatan bersama. Contoh sertifikat pada
Lampiran.
Fasilitator dan Narasumber Nasional/Pengampu yang telah memfasilitasi peserta pada

kegiatan PKB KS akan diberikan Surat Keterangan oleh UPT dengan ketentuan:
1. Surat keterangan diberikan dengan struktur program dan jumlah jam sama dengan
peserta.
2. Surat keterangan dibagikan di akhir kegiatan setelah fasilitator atau pengampu
mengirimkan resume dan laporan hasil fasilitasi.
Contoh surat keterangan terdapat pada Lampiran.

BAB VI. PENUTUP
Keberhasilan pelaksanaan Program PKB KS ditentukan oleh kesungguhan semua pihak

dalam melaksanakan program. Program PKB KS merupakan langkah strategis untuk
meningkatkan kompetensi kepala sekolah secara berkelanjutan sehingga dapat melakukan
pembelajaran yang menarik dan berinovasi sesuai kebutuhan materi yang diajarkan.
Kepala Sekolah mempunyai tugas, fungsi, dan peran sangat penting serta strategis dalam
mencerdaskan kehidupan bangsa. Kepala Sekolah yang profesional diharapkan mampu
berpartisipasi dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan insan Indonesia yang
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi,
memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, berjiwa sosial, dan berkepribadian yang baik.

LAMPIRAN

Lampiran 1. Format Umpan Balik (Smiley face)
Instansi Pelaksana : Tanggal ﹎﹎ / ﹎﹎ / ﹎﹎﹎

Kelas :
Lingkari gambar ekspresi wajah yang paling mendekati perasaan Anda berkaitan dengan lokakarya hari ini.
Apa hal yang paling penting yang Anda telah pelajari hari ini?
Apa hal berbeda yang ingin Anda lakukan untuk meningkatkan capaian yang lebih baik esok hari?
Format rekapitulasi dan analisis umpan balik (smiley face)
Catatan Penting Terkait

Smiley Face Deskripsi
Pertanyaan No. 2 dan 3.
Jumlah:
5 4 3 2 1
Keterangan:
5 = Kecewa
4 = Mengantuk
3 = Biasa-biasa
2 = Senang
1 = Sangat Senang

Lampiran 2. Jurnal Kegiatan Mandiri
Petunjuk Pengisian Jurnal.
1. Isilah jurnal kegiatan mandiri pada kegiatan on the job learning di bawah ini sesuai dengan
waktu, esensi materi, dan aktivitas pembelajaran yang Saudara lakukan.
2. Satu jurnal diisi untuk laporan satu Modul.
3. Tuliskan materi esensial yang sulit atau yang menjadi masalah bagi Saudara pada modul
tersebut.
Jurnal Kegiatan Mandiri pada On the Job Learning

Program PKB KS
Moda Tatap Muka
Nama Peserta : …………………………………………………

Sekolah : …………………………………………………
Kelompok Modul : …………………………………………………
Jenjang : …………………………………………………
Aktivitas Pembelajaran/
Esensi Materi dari Kegiatan
No. Hari/Tanggal Lembar Kerja yang
Pembelajaran yang Dipelajari
Diselesaikan
1.
2.
Materi esensial yang sulit atau yang menjadi masalah bagi saya pada modul ini adalah:
Mengetahui, ………….., ………………………. 2017

Pengawas Pembina Peserta
…………………………… ……………………………………..

Lampiran 3. Contoh Cover dan Sistematika Laporan PKB KS

Cover
LAPORAN
KEPALA SEKOLAH
NAMA KEPALA SEKOLAH : .............................................................

KELOMPOK KOMPETENSI : .............................................................
MODUL : ..............................................................
NIP : .............................................................
UNIT KERJA : .............................................................
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2017

Sistematika Laporan
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
1) Latar Belakang
2) Tujuan
3) Manfaat
BAB II ON THE JOB LEARNING
1) Tempat dan Waktu Pelaksanaan
2) Gambaran Umum Pelaksanaan Kegiatan
3) Produk yang Dihasilkan
BAB III PENUTUP
LAMPIRAN

Lampiran 4. Contoh Format Daftar Hadir

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
…..
DAFTAR HADIR PESERTA
PROGRAM PKB KS
PB ……… KECAMATAN ……..

KABUPATEN ……….
Nama Fasilitator :
Kelompok Kompetensi :
Jenjang :
Hari/Tanggal :
PANGKAT DAN
NO NAMA TANDA TANGAN
GOLONGAN
1.
2.
3.
4.
5.
...
20.
Fasilitator,
NIP.

Lampiran 5. Tabel Ringkasan Laporan Fasilitasi
Komponen Laporan Uraian

Ketuntasan hasil belajar peserta
Jumlah peserta yang menyelesaikan

seluruh pembelajaran
Rata-rata nilai sementara peserta
Hambatan dan kendala yang dihadapi

oleh peserta secara umum
Evaluasi Proses Pembelajaran :
Evaluasi Penyelenggaraan :

Lampiran 6. Contoh Format Laporan Hasil Fasilitasi pada Program

PKB KS
LAPORAN HASIL FASILITASI

NAMA FASILITATOR :............................................................

NIP :............................................................
KELOMPOK KOMPETENSI :............................................................
MODUL :............................................................
UNIT KERJA :...........................................................

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2017

DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Manfaat
BAB II ON THE JOB LEARNING
A. Peserta
B. Waktu Pelaksanaan dan Materi
C. Hasil Kegiatam
D. Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan
BAB III KESIMPULAN
LAMPIRAN
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Peningkatan kompetensi kepala sekolah terkait dengan profesionalismenya, harus
dilakukan secara berkelanjutan. Hal ini diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah
serta Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah.
Tahun 2017, Ditjen GTK mengembangkan Program PKB KS yang merupakan
kelanjutan dari Program Kepala Sekolah Pembelajar dengan tujuan utama untuk
meningkatkan kompetensi kepala sekolah yang ditunjukkan dengan kenaikkan
capaian nilai UKKS dengan rata-rata nasional yaitu 70.
Penyelenggaraan Program PKB KS melibatkan berbagai macam pihak. Bentuk
pelibatan dilakukan dengan berbagai cara seperti memberikan dukungan bagi
terselenggaranya Program PKB KS.
Laporan hasil fasilitasi ini dibuat sebagai bentuk pertanggungjawaban fasilitator yang
telah selesai melaksanakan kegiatan mengajar pada Program PKB KS.
B. Tujuan
Tujuan dari kegiatan ini adalah membimbing dan memfasilitasi peserta pada Program
PKB KS sehingga dapat menjadi peserta yang aktif, belajar secara individu sesuai
kebutuhan, dan juga dapat saling berbagi (sharing) pengetahuan/keterampilan dan
pengalaman dengan peserta lainnya sehingga dapat meningkatkan kompetensinya.
C. Manfaat
Manfaat dari kegiatan ini adalah ...............
BAB II. PELAKSANAAN DAN HASIL KEGIATAN
A. Peserta
Peserta yang telah mengikuti kelas modul ..... adalah sejumlah ... orang kepala
sekolah. Peserta yang telah mengikuti kelas modul ..... adalah sejumlah ... orang,
yang terdiri atas ..... orang kepala sekolah yang didampingi oleh .... fasilitator. Data
lengkap peserta terlampir.

B. Waktu Pelaksanaan dan Materi

1. Waktu pelaksanaan
Kegiatan pada Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan pada modul ...
dilaksanakan pada ..... sampai dengan ...... .
2. Materi
(materi mencakup uraian yang disesuaikan dengan struktur program)
C. Hasil Kegiatan
1. ketuntasan hasil belajar peserta, jumlah peserta yang menyelesaikan seluruh
pembelajaran,
2. rata-rata nilai sementara peserta,
3. hambatan dan kendala yang dihadapi oleh peserta secara umum,
D. Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan

1. Proses Pembelajaran
2. Penyelenggaran
BAB III. KESIMPULAN
Berisi tentang hal-hal penting yang menjadi simpulan, hambatan yang ditemukan
dan solusinya (jika ada), dan peserta yang dinyatakan layak mengikuti tes akhir.
LAMPIRAN

Lampiran 7. Format Penilaian Sikap Pada Moda Tatap Muka

KEPENDIDIKAN
…..
PENILAIAN SIKAP PESERTA
Nama Peserta : …………………………………..........................................…

Unit Kerja : …………………………………..........................................…
Mata Kegiatan : ………………………………….........................................….
Skala Penilaian :
4 = Selalu : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dan setiap saat.
3 = Sering : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dan dalam frekuensi yang tinggi.
2 = Jarang : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dalam frekuensi yang rendah.
1 = Tidak pernah : Bilamana sebuah perbuatan tidak pernah dilakukan sama sekali.
NO SIKAP/PERILAKU SKOR
4 3 2 1
I. Kedisiplinan
1. Ketepatan waktu kehadiran di kelas
2. Keikutsertaan dalam kegiatan tatap muka dari awal
sampai akhir
3. Kerapihan berpakaian sesuai dengan ketentuan yang
berlaku
4. Bersikap sopan dan santun sesuai dengan etika
5. Perhatian kepada proses pembelajaran dalam setiap
mata Kegiatan
II. Kerjasama
1. Tidak mendominasi di dalam kelas
2. Menerima pendapat orang lain
3. Berbagi informasi (sharing) kepada orang lain
4. Menempatkan diri dalam pergaulan di kelas/kelompok
5. Bersikap toleran kepada peserta lain yang membutuhkan
III. Tanggungjawab
1. Kesediaan melakukan tugas atau pekerjaan
2. Komitmen terhadap tugas/pekerjaan
3. Ketuntasan penyelesaian tugas/pekerjaan
4. Konsekwen terhadap tindakan yang dilakukan
5. Kepedulian terhadap tugas/pekerjaan
Jumlah Skor
Rerata
………………, ………………..
Fasilitator,

Lampiran 8. Format Penilaian Keterampilan Pada Moda Tatap Muka

KEPENDIDIKAN
…..
PENILAIAN KETERAMPILAN PESERTA
Nama Kegiatan :
Modul :
Jenjang :
Tempat :
Tanggal :
Tagihan Penilaian Keterampilan
Nilai
In1 On (40%RLK
No Nama
Instansi + Predikat
. Peserta Rerata Rerata
LK LK LK Tag Tag Tag 60%RTag
LK Tagihan
1 2 n 1 2 n )
(RLK) (RTag)
1
2
,…
Keterangan:
Nilai Predikat Nilai Predikat
> 90 – 100 Sangat Baik > 60 - 70 Kurang
> 80 – 90 Baik £ 60 Sangat Kurang
> 70 – 80 Cukup

Lampiran 9. Format Penilaian Fasilitator

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
…..
PENILAIAN FASILITATOR
Nama Kegiatan :
Kelas/Jenjang :
Mapel/Paket Keahlian :
Tempat :
Tanggal :
Fasilitator :
No
Aspek Penilaian (1 – 100)*
.
1 Sistematika penyajian
2 Kemampuan menyajikan
3 Ketepatan waktu dan kehadiran
4 Penggunaan metode dan alat bantu pembelajaran
5 Sikap dan perilaku
6 Cara menjawab pertanyaan dari peserta
7 Penggunaan bahasa
8 Pemberian motivasi kepada peserta
9 Kerapihan berpakaian
10 Kerjasama antara fasilitator (dalam tim)
Keterangan:
Kurang Sedang Cukup Baik Sangat Baik
1-60 60,1 - 70 70,1 - 80 80,1 - 90 90,1 – 100
*) Perkalan Nomor 15 Tahun 2015

Lampiran 10. Format Penilaian Penyelenggaraan Kegiatan

KEPENDIDIKAN
…..
PENILAIAN PENYELENGGARAAN KEGIATAN
Nama Kegiatan :
Kelas :
Tempat :
Tanggal :
Skor
No Indikator
K C B BS
A Administrasi Penyelenggaraan Kegiatan
1 Ketersediaan panduan pelaksanaan kegiatan.
2 Kejelasan informasi [pemberitahuan] pelaksanaan kegiatan.
B Sarana Prasarana Penunjang Kegiatan
1 Kemudahan akses ke tempat penyelenggaraan kegiatan.
2 Fasilitasi transportasi darat/udara dari dan ke tempat
kegiatan.
3 Kesiapan dan ketersediaan sarana kegiatan [audio
visual, LCD/laptop, papan putih, pelantang, spidol,
penghapus].
4 Kenyamanan ruang kegiatan [ventilasi udara/AC,
pencahayaan].
5 Kebersihan ruang kelas.
6 Kenyamanan kamar penginapan.
7 Ketersediaan perlengkapan medis sederhana [P3K].
8 Ketersediaan sarana ibadah.
C Bahan Kegiatan
1 Kelengkapan dokumen/kit bahan kegiatan [materi, ATK,
name tag].
2 Kualitas tampilan bahan kegiatan.
3 Keterbacaan pada bahan kegiatan.
4 Ketersediaan ilustrasi dan contoh pada bahan kegiatan.
D Jangka Waktu Pelaksanaan Kegiatan
1 Kesesuaian alokasi waktu pelaksanaan kegiatan dengan
tujuan dan sasaran program kegiatan.
2 Ketepatan alokasi waktu untuk menyelesaikan setiap bahan
kegiatan.
E Layanan Menu
1 Kecukupan menu yang mendukung pemenuhan gizi.
2 Variasi hidangan/konsumsi.
3 Ketepatan waktu penyediaan konsumsi.
Keterangan: Responden
K = kurang
C = cukup
B = baik
BS = baik sekali
_____________________

Lampiran 11. Evaluasi Proses Penyelenggaraan Kegiatan

Pembelajaran
BERILAH TANDA TICK ü PADA KOTAK YANG DIANGGAP PALING SESUAI DENGAN
PENDAPAT ANDA. TANDA TICK DIBERIKAN HANYA PADA SATU KOTAK PADA SETIAP
PERTANYAAN.
1. Kesesuaian materi pelatihan ini dengan pekerjaan Saudara:

Sangat Baik c Baik c Cukup c Kurang c Sangat Kurang c
2. Penguasaan materi yang ditunjukkan oleh Fasilitator:

3. Kualitas materi pelatihan:

4. Pendekatan dan strategi yang digunakan pada pelatihan ini:

5. Kualitas pelatihan secara keseluruhan:

6. Efektivitas dan efisiensi pelatihan dalam meningkatkan kemampuan dan keterampilan:

7. Apa yang paling Saudara sukai dari pelatihan ini ?
8. Menurut pendapat Saudara , perubahan–perubahan apa saja yang perlu dilakukan agar
pelatihan ini menjadi lebih baik ?

9. Jelaskan dengan singkat rencana apa yang akan Saudara lakukan di tempat kerja Saudara
setelah mengikuti pelatihan ini.
10a. Apakah ada masalah atau kesulitan bahasa dalam pelatihan ini?
Ya c Tidak c
10b. Jika ya, jelaskan masalah atau kesulitan bahasa yang Saudara alami?
11. Apakah Anda mempunyai pendapat lain tentang pelatihan ini ?

Lampiran 12. Contoh Sertifikat

a. Halaman depan sertifikat peserta:
DIREKTUR JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Memberikan
S E R T I F I K A T
No. 16006/B5/LL/2017
Kepada
Nama : «NAMA»
NIP : «NIP»
Jabatan : «JABATAN»
Instansi : «INSTANSI»
telah mengikuti
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN KEPALA SEKOLAH
dengan pola 128 jam pelajaran yang diselenggarakan pada tanggal 12 s.d. 17 September 2017 dengan hasil: «PREDIKAT»
Jakarta, 18 September 2017
a.n. Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Direktur Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah,
Dr. Drs. Bambang Winarji, M.Pd.

NIP 196101261988031002

b. Halaman depan sertifikat fasilitator:

Memberikan
S U R A T K E T E R A N G A N
No. 16006/B5/LL/2017
Kepada
Nama : «NAMA»
NIP : «NIP»
telah mengikuti
dengan pola 128 jam pelajaran yang diselenggarakan pada tanggal 12 s.d. 17 September 2017 sebagai PESERTA.


NIP 196101261988031002

b. Halaman belakang surat keterangan Moda Tatap Muka (2 Modul):

No. Materi
Alokasi Waktu
(JP)
1 Umum
Sekolah
d. Pengantar Pendidikan Inklusi dan Perlindungan 2
2 Pokok
a. Modul 1* 56
b. Modul 2* 56
3 Penunjang
a. Evaluasi 2
b. Rencana Tindak Lanjut 4
Total 128
(*) Judul Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan: disesuaikan dengan yang diambil.

Lampiran 13. Contoh Surat Keterangan

a. Halaman depan surat keterangan peserta:

memberikan
S E R T I F I K A T
No. 16006/B5/LL/2017
Kepada
Nama : «NAMA»
NIP : «NIP»
telah mengikuti
dengan pola 128 jam pelajaran yang diselenggarakan pada tanggal 12 s.d. 17 September 2017 sebagai FASILITATOR.


NIP 196101261988031002

b. Halaman belakang surat keterangan Moda Tatap Muka 2 Modul:

No. Materi
Alokasi Waktu
(JP)
1 Umum
Sekolah
d. Pengantar Pendidikan Inklusi dan Perlindungan 2
2 Pokok
a. Modul 1* 56
b. Modul 2* 56
3 Penunjang
a. Evaluasi 2
b. Rencana Tindak Lanjut 4
Total 128
(*) Judul Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan: disesuaikan dengan yang diambil.

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

57

Peraturan 02 Juknis 170928

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Peraturan 02 Juknis 170928

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Petunjuk

Teknis Pelaksanaan Program PKB KS

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan i

PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan ii

KATA PENGANTAR ......................................................................................................................... iii

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan iv

Gambar 2 1. Model pembimbingan Program PKB KS Moda Tatap Muka .............................. 5

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan v

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan vi

Lampiran 1. Format Umpan Balik (Smiley face) .................................................................... 37

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan vii

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan viii

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan ix

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

Mengingat penyelenggaraan PKB KS memerlukan biaya yang besar maka pelaksanaan

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

1. Bagi Ditjen GTK

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

BAB II. GAMBARAN UMUM PROGRAM PKB KS

A. Pentingnya Program PKB KS

B. Prinsip Program PKB KS

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

3. Sistemik mendapat dukungan dari Pemerintah Kabupaten/Kota, Pemerintah Provinsi,

C. Komponen dalam Moda Tatap Muka pada Program PKB KS

2. Komunitas Kepala Sekolah

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

mendaftarkan dan meregistrasikan komunitasnya ke SIM PKB KS. Mekanisme

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

5. Operator SIM PKB KS di Dinas Pendidikan Prov./Kab/Kota

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

Manajemen risiko dimaksudkan agar setiap Instansi Pelaksana mampu mengantisipasi

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

BAB III. SISTEM INFORMASI MANAJEMEN

A. Pengertian Sistem Informasi Manajemen (SIM)

B. Tujuan dan Ruang Lingkup SIM PKB KS

C. Mekanisme SIM PKB KS

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan 15

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan 16

Gambar 3 1. Alur SIM PKB KS

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan 17

Ketersediaan SIM dalam penyelenggaraan pelatihan, akan memudahkan pihak-pihak

b. UPT bersama dengan Dinas Prov./Kab./Kota melakukan verifikasi dan validasi

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan 18

h. UPT menerbitkan dan mendistribusikan sertifikat bagi peserta, Fasilitator dan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan 19

D. Arsitektur SIM PKB KS

Gambar 3 2. Arsitektur sistem PKB KS

E. Pengelolaan Kelas pada Program PKB KS

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan 20

harus benar-benar diperhatikan, karena pergantian atau penambahan peserta tidak

Gambar 3 3. Alur Persiapan Kelas Program PKB KS

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan 21

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan 22

BAB IV. PELAKSANAAN PROGRAM PKB KS

A. Waktu dan Tempat PKB KS