Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sidoarjo


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester :X/1
Materi pokok : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
Alokasi waktu : 20 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi


3.3 Menyusun system persamaan 3.3.1 Menyusun konsep sistem persamaan
linear tiga variabel dari masalah linear tiga variabel
kontekstual
4.10 Menyelesaikan masalah 4.3.1 Menyelesaikan masalah kontekstual
kontekstual yang berkaitan sistem persamaan linear tiga
dengan sistem persamaan linear variabel dengan metode eliminasi
tiga variabel dan substitusi

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati , menanya,, menumpulkan informasi, mengolah informasi,
dan mengkomunikasikan hasil dalam penugasan kelompok dan individu, siswa mampu :
3.3.1 Menyusun konsep sistem persamaan linear tiga variabel dengan
4.3.1 Menyelesaikan masalah kontekstual sistem persamaan linear tiga variabel dengan
metode eliminasi dan substitusi

C. Materi Pembelajaran

Pak venda memiliki dua hektar sawah yang ditanami padi dan sudah
saatnya diberi pupuk. Ada tiga jenis pupuk yang harus disediakan, yaitu Urea, SS,
TSP. ketiga jenis pupuk inilah yang harus digunakan para petani agar hasil panen
padi maksimal. harga tiap-tiap karung pupuk berturut-turut adalah Rp 75.000,00 ;
Rp 120.000,00; dan Rp 150.000,00 . pak venda membutuhkan sebanyak 40 karung
untuk sawah yang ditanami padi
Pemakaian pupuk urea 2 kali banyaknya dari pupuk SS. Sementara dana
yang disediakan pak Venda untuk membeli pupuk adalah Rp. 4.020.000,00
Berapa karung untuk setiap jenis pupuk yang harus dibeli pak venda ?
E. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Kooperatif NHT


Pendekatan : Scientific
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kelompok
F. Media, Alat, dan bahan Pembelajaran
Media / Alat : Laptop, LCD, dan Proyektor
Bahan : Slide Power Point

G. Sumber Belajar
1. Buku paket Siswa Matematika untuk SMA / Mts kelas VII (Kurikulum 2013 revisi
2017)
2. Buku Guru Matematika untuk SMP / Mts kelas VII (Kurikulum 2013 revisi 2017)
3. LKPD

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar


 Penilaian Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (Lampiran 1)
c. Kisi-kisi:

No. Sikap/Nilai Skor

Keikutsertaan dalam membaca doa sebelum


1. 1-3
pembelajaran dimulai

2. Menjawab salam guru 1-3

 Penilaian Sikap Sosial


a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (Lampiran 2)
c. Kisi-kisi:

No. Sikap/Nilai Skor

1 Bekerjasama 1–3

2 Rasa ingin tahu 1–3

3 Tanggungjawab 1-3
 Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Lembar Kerja Peserta Didik
b. Bentuk Instrumen : Soal Essay (Lampiran 3)
c. Pedoman Penskoran
 Benar dalam menganalisis dan menafsirkan data dari diagram atau tabel, skor
yang diperoleh 100.
 Benar dalam membuat kesimpulan dari hasil analisis data diagram atau tabel,
skor yang diperoleh 100
 Salah dalam menganalisis dan membuat kesimpulan , skor yang diperoleh 60

d. Kunci jawaban

Sebuah dealer mobil sejak tahun 1995 hingga akhir tahun 2004 selalu mencatat jumlah
mobil yang terjual setiap tahun sebagai berikut.

Analisis dan buatlah kesimpulan dari data di atas !

Penyelesaian :

Langkah 1 : Identifikasi data yang ada di tabel

Data pada tabel itu menjelaskan jumlah mobil yang terjual dari tahun 1995
sampai 2004

Langkah 2 : Ubah data pada tabel menjadi diagaram garis

35
Banyak mobil yang terjual

30
25
20
Data Mobil yang
15
terjual dari tahun
10 1995 – 2004
5
0

Tahun
Langkah 3 : Lakukan analisis data pada diagram yang sudah kalian buat

Langkah 4 : Tuliskan beberapa hasil analisis yang kalian lakukan

- Tahun 1995 mobil yang terjual 15 mobil, pada tahun 1996 mobil yang terjual 18
mobil, tahun 1997 mobil yang terjual 27 mobil, tahun 1998 mobil yang terjual
21 mobil, tahun 1999 mobil yang terjual 18 mobil, tahun 2000 mobil yang
terjual 30 mobil, tahun 2001 mobil yang terjual 32 mobil, tahun 2002 mobil
yang terjual 20 mobil, tahun 2003 mobil yang terjual 17 mobil, tahun 2004
mobil yan terjual 25 mobil
- Tahun 1995 - 1997 penjualan mengalami kenaikan
- Tahun 1999 – 2001 penjualan mengalami kenaikan
- Tahun 2003 - 2004 penjualan mengalami kenaikan
- Tahun 1997 – 1999 penjualan mengalami penurunan
- Tahun 2001 – 2003 penjualan mengalami penurunan

Langkah 5 : Buatlah kesimpulan dari hasil analisis yang kalian lakukan

Dari diagram garis tersebut, tampak penjualan mobil terbanyak pada tahun 2001
(lihat garis sumbu tahun/ garis horizontal dan lihat titi temu tertinggi pada garis
sumbu jumlah mobil terjual/sumbu vertikal). Dari tahun 1995–1997, penjualan
mobil cenderung mengalami kenaikan dan tahun 1997–1999 cenderung mengalami
penurunan

 Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian: Praktik
b. Bentuk Instrumen: Rubrik unjuk kerja (Lampiran 4)
c. Kisi-kisi:

No. Indikator Pencapaian Skor

1. Kemampuan mempresentasikan hasil diskusi 1–3

2. Kemampuan bertanya 1–3

Kemampuan menjawab pertanyaan dan


3. 1-3
mempertahankan argumentasi
4. Memberikan kritik dan saran 1-3

Sidoarjo, 16 April 2018


Mengetahui :
Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Padang, april 2017

Heny Setiawati, S.Pd Siti Ma’rifatun Nikmah isnani

A. Lampiran
Lampiran RPP (1) Lembar Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah
tanda centang (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Keikutsertaan dalam
membaca doa sebelum Menjawab salam
Nama Peserta Kriteri
No. dan sesudah guru
Didik a
pembelajaran
1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
...

Keterangan Nilai Kriteria


Tidak Pernah = 1 A = Total Skor 5 - 6
Kadang-kadang = 2 B = Total Skor 3 - 4
Sering = 3 C = Total Skor 1 – 2

Lampiran RPP (2) Lembar Observasi Sikap Sosial

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. Berilah tanda
centang (√) pada kolom skor sesuai sikap sosial yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
Nama Bekerja Rasa ingin Tanggung
Kriteri
No Peserta sama tahu jawab
a
Didik 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
...

Keterangan Nilai Kriteria


Tidak Pernah = 1 A = Total Skor 7 - 9
Kadang-kadang = 2 B = Total Skor 4 - 6
Sering = 3 C = Total Skor 1 - 3

LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK

Nama Kelompok :
1.………………………………………
2.………………………………………
3.………………………………………

Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat menyatakannya data statistic dalam diagram serta

menganilisis nya dan membuat kesimpulan

Petunjuk :

 Bacalah terlebih dulu sebelum mengerjakan LKPD


 Ikuti langkah-langkah pada LKPD
 Diskusikan bersama kelompokmu.
 Apabila menemukan kesulitan, mintalah petunjuk kepada gurumu.

Diskusikan dengan teman sekolompokmu!

SOAL

1. Sebuah dealer mobil sejak tahun 1995 hingga akhir tahun 2004 selalu mencatat jumlah
mobil yang terjual setiap tahun sebagai berikut :

Analisis dan buatlah kesimpulan dari data di atas !

Penyelesaian :

Langkah 1 : Identifikasi data yang ada di tabel

Langkah 2 : Ubah data pada tabel menjadi diagaram garis

Langkah 3 : Lakukan analisis data pada diagram yang sudah kalian buat
Langkah 4 : Tuliskan beberapa hasil analisis yang kalian lakukan

Langkah 5 : buatlah kesimpulan dari hasil analisis yang kalian lakukan

Jawab :