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ARTICULACIÓN CON NIVEL INICIAL

El régimen académico de la Educación Primaria hace mención en la necesidad de considerar las


trayectorias completas, para lo cual es necesario de diversas intervenciones. Como consecuencia
de esta complejidad es necesario realizar un trabajo sistemático que apunte a a articulación entre
los actores e instituciones en torno la enseñanza para generar la continuidad en los procesos de
aprendizajes.

Por tal motivo, las escuelas deben garantizar prácticas compartidas en torno a la manera de
atender las trayectorias escolares de los alumnos, propósitos y perspectivas de enseñanza,
progresión de contenidos, criterios y modos de organización en el trabajo y convivir en la escuela.

Desde esta perspectiva y dando continuidad a la idea de un inicio de articulación es que este año
nos proponemos lo siguiente.

Propósitos:

 Conocer a los alumnos en sus realidades tanto sociales como educativas de los
alumnos
 Garantizar la continuidad y la trayectoria escolar de manera exitosa
 Atender al fortalecimiento de vínculos
 Promover un clima de confianza y respeto.
 Diseñar estrategias de acompañamiento
 Acompañar a los docentes con propuestas inclusivas.

ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO

Dar continuidad en el Mg INCIO DEL AÑO


ambiente alfabetizador EOE
DIRECTORES
Revisión de los legajos de los EOE
alumnos. MG MARZO-MAYO

Reuniones para trabajar temas TODO EL AÑO


referidos a: legajos, formas de MG -EOE
trabajo, tiempos, organización DIRECTORES
de encuentros

Participación de TOMATI MG-DIRECTORES-EOE AGOSTO 23


Participación en la jornada de MG SEPTIEMBRE SEMANA DE LA
Prácticas de lectura. MB MARATON
EOE
Acuerdos sobre formas de
trabajo, teorías, enfoques, etc MG-EOE-DIRECTORES TODO EL AÑO

CONTENIDOS:

MATEMÁTICA

Secuencia de contenidos:
 Seleccionar estrategias de cálculo de suma y resta, de acuerdo con la situación y los
números involucrados.
 Explorar problemas en los cuales se trata de determinar la cantidad de elementos de una
colección formada por grupos de igual cantidad de elementos, por medio de diversos
procedimientos- dibujos, marcas, números, sumas.
 Explorar problemas de reparto por medio de diversos procedimientos- dibujos, marcas,
números, sumas, restas.
Clase Situación de Enseñanza Material Organización Tiempo y
Curricular de alumnos Espacio

N°1 Los alumnos observarán y escucharán la -Tablero, Pequeños 50´


Seleccionar estrategias de presentación del Juego de la Oca. dado, grupos. Aula
cálculo, suma y resta de Seguirán las consignas dadas por la fichas.
acuerdo con la situación y los docente y expondrán de manera oral
números involucrados. sus estrategias hipótesis y conjeturas en
relación a suma y resta de números

N° 2 Analizar las semejanzas y diferencias -Material Pequeños 50´


Explorar problemas en los entre los procedimientos que circulan concreto grupos. Aula.
cuales se trata de determinar en la clase y la coincidencia de utilizar (cartas,
la cantidad de elementos de los que permiten organizar mejor los tapas,
una colección formada por datos y facilitar el conteo. imágenes
grupos de igual cantidad de etc)
elementos, por medio de
diversos procedimientos -
dibujos, marcas, números,
sumas.
N° 3 Promover la aparición de estrategias de Cartones Demostració 50´
con n. Aula
Explorar problemas de resolución diversas por parte de los
cálculos. Exposición
reparto por medio de diversos niños, en relación a la división, a partir Hojas dialogada.
auxiliares.
procedimientos. de la utilización de dibujos, marcas,
conteo, sumas, rayitas, restas, etc.

Prácticas del lenguaje


Se trabajará en forma paralela el Libro Album, el mismo servirá como motivo de encuentros entre
los niños y familia siendo en la última etapa los alumnos de primero quienes acompañaran con la
escritura a la elaboración de un Libro álbum lleno de sueños.

Para poder llevar a cabo dicha propuesta desde Primaria se trabajará con el autor Anthony
Brouwne, presentando los cuentos de Willy.

La secuencia se desarrollará con los niños una vez trabajado el libro álbum en ambos niveles y
culminará en un encuentro con las familias en donde se presentará el libro álbum realizado por los
niños de ambos niveles.