Modul UN Matematika SMP 2018 (Yogazsor)

yogazsor i
ii yogazsor
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. karena atas segala limpahan
rahmat, berkah, karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan kembali “Modul Ujian Nasional Matematika
SMP 2018” ini.
Pada edisi tahun kali ini, setelah tiga tahun tidak diperbaharui, mengalami beberapa perubahan
baik penambahan dari jumlah soal maupun dari gaya pengelompokannya. Model kisi-kisi mengalami
perubahan bentuk, namun pada dasarnya sama dengan sebelumnya. Karena hal ini, maka modul
mengalami perubahan bentuk. Bentuk perubahan berupa segi pengelompokan soal dari aspek
pengetahuan (p), aplikasi (a) dan nalar (n).
Buku ini merupakan kumpulan soal Ujian Nasional Matematika kurang lebih 10 tahun ke belakang.
Buku ini juga disusun berdasarkan kisi-kisi UN tahun 2018. Soal-soal yang disesuaikan dengan kisi-kisi
tersebut dikelompokkan ke dalam bab-bab materi pelajaran dari kelas 7 hingga kelas 9.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul ini. Oleh karena itu,
penulis mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun demi kesempurnaan dan
kebermanfaatan modul ini. Penulis juga berharap semoga modul ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak. Aamiin.
.
Bogor, Januari 2018
Penulis
yogazsor iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .............................................................................................................................. iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................................... iv
KISI-KISI UN MATEMATIKA SMP 2017/2018 ........................................................................................... v
SEBARAN MATERI UN MATEMATIKA SMP ............................................................................................. vi
1. BILANGAN BULAT .............................................................................................................................. 1
2. BILANGAN PECAHAN ....................................................................................................................... 7
3. PERBANDINGAN ...............................................................................................................................19
4. BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR ..................................................................................27
5. ARITMATIKA SOSIAL .........................................................................................................................35
6. POLA BILANGAN, BARISAN DAN DERET ...........................................................................................43
7. BENTUK ALJABAR .............................................................................................................................55
8. PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL ........................................................63
9. HIMPUNAN .......................................................................................................................................73
10. RELASI ATAU FUNGSI .....................................................................................................................83
11.PERSAMAAN GARIS LURUS ..............................................................................................................93
12. SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ................................................................................ 103
13. GARIS DAN SUDUT ........................................................................................................................ 107
14. SEGITIGA DAN SEGIEMPAT .......................................................................................................... 117
15. TEOREMA PYTHAGORAS .............................................................................................................. 141
16. LINGKARAN .................................................................................................................................. 149
17. KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN ...................................................................................... 159
18. BANGUN RUANG .......................................................................................................................... 179
19. STATISTIKA ................................................................................................................................... 207
20. PELUANG...................................................................................................................................... 231
SUMBER: ............................................................................................................................................ 241
iv yogazsor
KISI-KISI UN MATEMATIKA SMP 2017/2018
..... Level Kognitif
Lingkup Materi Pengetahuan dan Aplikasi Penalaran
Pemahaman  Mengkontruksi  Menafsirkan
 Mendeskripsikan  Menyelesaikan  Menyimpulkan
 Membuat tabulasi masalah  Menginterpretasi
 Menghitung
 Memprediksi
 Menentukan
 Mengklasifikasi
Bilangan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
memahami mengaplikasikan menggunakan nalar
pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: yang berkaitan dengan:
 operasi bilangan bulat  operasi bilangan bulat  bilangan bulat
 operasi bilangan  operasi bilangan  bilangan pecahan
pecahan pecahan  perbandingan
 perbandingan  perbandingan  pola barisan bilangan
 operasi bilangan  operasi bilangan  barisan dan deret
berpangkat berpangkat  bilangan berpangkat
 bilangan bentuk akar  aritmatika sosial  aritmatika sosial
 pola barisan bilangan  pola barisan bilangan
 barisan dan deret  barisan dan deret
Aljabar Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
memahami mengaplikasikan menggunakan nalar
pengetahuan tentang: pengetahuan tentang: yang berkaitan dengan:
 bentuk aljabar  bentuk aljabar  bentuk aljabar
 persamaan dan  persamaan dan  persamaan linear satu
pertidaksamaan linier pertidaksamaan linier variabel
satu variabel satu variabel  himpunan
 himpunan  himpunan  relasi dan fungsi
 relasi atau fungsi  relasi atau fungsi  persamaan garis lurus
 persamaan garis lurus  persamaan garis lurus  sistem persamaan
 sistem persamaan  sistem persamaan linier dua variabel
linier dua variabel linier dua variabel
Geometri dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
pengukuran memahami pengetahuan mengaplikasikan menggunakan nalar
tentang: pengetahuan tentang: yang berkaitan dengan:
 garis dan sudut  segitiga dan segiempat  segitiga dan segiempat
 segiempat dan segitiga  teorema Pythagoras  lingkaran
 teorema Pythagoras  lingkaran  bangun ruang sisi datar
 lingkaran  bangun ruang  kesebangunan dan
 bangun ruang sisi datar  kesebangunan dan kekongruenan
 kesebangunan dan kekongruenan segitiga  bangun ruang sisi
kekongruenan  bangun ruang sisi lengkung
 bangun ruang sisi lengkung
lengkung
Statistika dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
Peluang memahami pengetahuan mengaplikasikan menggunakan nalar
tentang: pengetahuan tentang: yang berkaitan dengan:
 menyajikan dan  penyajian data dalam  penyajian data dalam
mendeskripsikan data bentuk tabel, diagram bentuk tabel, diagram
dalam bentuk tabel, batang, garis atau batang, garis atau
diagram batang, garis lingkaran lingkaran
atau lingkaran  ukuran pemusatan data  ukuran pemusatan data
 ukuran pemusatan data  peluang  peluang
 peluang
yogazsor v
SEBARAN MATERI UN MATEMATIKA SMP
TAHUN
NO MATERI
2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008
1 BILANGAN BULAT 0 1 1 0 0 1 1 1 2 1
2 PECAHAN 0 0 0 1 1 1 2 1 2 2
3 A. SKALA 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0
B. PERBANDINGAN SENILAI 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1
C. PERBANDINGAN TERBALIK 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1
4 A. BILANGAN BERPANGKAT 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0
B. OPERASI BENTUK AKAR 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1
C. RASIONALISASI BENTUK AKAR 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0
5 A. POLA BILANGAN 1 1 0 0 0 1 1 2 1 1
B. BARISAN/DERET ARITMATIKA 1 0 2 3 2 1 0 0 1 1
C. BARISAN/DERET GEOMETRI 0 2 1 0 1 1 0 0 0 0
6 ARITMATIKA SOSIAL 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2
7 A. ALJABAR (FAKTORISASI) 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1
B. ALJABAR (PENYEDERHANAAN) 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0
C. ALJABAR (OPERASI) 1 0 0 0 0 0 3 2 2 1
8 A. PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
B. PERTIDAKSAMAAN LINIER SATU VARIABEL 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1
9 HIMPUNAN 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2
10 A. RELASI 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0
B. FUNGSI 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1
11 PERSAMAAN GARIS LURUS 1 3 2 3 2 2 3 3 2 3
12 SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL 1 1 2 2 1 0 1 2 2 2
13 GARIS DAN SUDUT 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2
14 A. SEGITIGA 0 2 1 2 1 1 1 0 1 0
B. LUAS SEGIEMPAT 1 0 2 1 1 3 2 1 1 1
C. KELILING SEGIEMPAT 0 0 0 2 1 1 1 1 1 0
D. APLIKASI BANGUN DATAR 2 1 1 0 1 0 0 1 1 1
15 TEOREMA PYTHAGORAS 1 2 1 0 0 0 1 2 1 1
16 A. LINGKARAN (LUAS/KELILING) 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0
B. SUDUT PUSAT/KELILING 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1
C. UNSUR LINGKARAN 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
D. APLIKASI LINGKARAN 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0
E. GARIS SINGGUNG PERSEKUTUAN 2 LINGKARAN 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1
17 A. KESEBANGUNAN 2 2 3 2 2 2 2 2 1 2
B. KEKONGRUENAN 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1
18 A. JARING-JARING/KERANGKA BANGUN RUANG SISI DATAR 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
B. UNSUR-UNSUR BANGUN RUANG 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
C. LUAS BANGUN RUANG 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2
D. VOLUME BANGUN RUANG 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1
E. APLIKASI BANGUN RUANG 2 1 1 1 2 2 2 2 0 1
19 A. STATISTIKA (BANYAK DATA, MEAN, MODUS, MEDIAN) 2 1 1 3 2 2 1 1 1 1
B. STATISTIKA (RATA-RATA GABUNGAN) 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
C. STATISTIKA (GRAFIK/DIAGRAM) 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1
20 PELUANG 2 2 1 1 2 2 0 0 0 0
JUMLAH SOAL : 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
vi yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Bilangan Bulat.
1 BILANGAN bulat
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang operasi bilangan
bulat, serta menggunakan nalar yang berkaitan dengan bilangan bulat
1. Penjumlahan dan pengurangan bilangan

Jawab:
bulat
Benar = 25 x 3 = 75
 xy  z   x   y     x  y  Salah = 3 x (–1) = –3
 x   y   x  y  x   y   x  y Tidak diisi = 2 x 0 =0
Contoh Jadi, nilai ujian yang diperoleh

Andi: 75 + (–3) + 0 = 72
1. Hasil dari 19   20 : 4    3  2 
Kunci : C
adalah ....
A. –18 C. 8 3. Bu Susi membeli satu kardus buah apel
B. –8 D. 18 yang berisi 40 buah. Ternyata setelah
Jawab: diperiksa ada 6 buah apel yang busuk.
19   20 : 4    3  2  Kemudian dia membeli lagi buah apel
 19   5    6  sebanyak 20 buah dan menjual semua
 19  5  6 apelnya seharga Rp64.800,00. Berapakah
 18 harga satu buah apel jika harga setiap
Kunci : D apel yang dianggap sama dan apel busuk
tidak dapat dijual?
2. Saat musim dingin, suhu malam hari di A. Rp1.200,00 C. 1.620,00
kota Bogor adalah –6C. Jika pada pagi B. Rp1.450,00 D. 1.800,00
hari suhu berubah menjadi –1C,
berapakah perubahan suhu tersebut? Jawab:
A. –7C C. 5C Bu Susi membeli 40 buah apel dan
B. –5C D. 7C yang busuk 6 buah maka:
sisa apel = 40 – 6
Jawab:
= 34 buah
Suhu naik dari –6C menjadi –1C.
Perubahan suhunya: kemudian dia membeli lagi 20 buah
1C   6  C  1C  6C apel sehingga jumlah buah apel
 5C menjadi 34 + 20 = 54 buah.
Kunci : C Harga 1 buah apel
= Rp64.800,00 : 54
2. Perkalian dan pembagian bilangan bulat = Rp1.200,00
 xy  m  xy  n Kunci : A
 x   y     x  y   x   y     x  y 
  x  y   x  y   x  y   x  y
3. Sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
 xy  yx   x   y   x  y
bulat
Contoh  xy  yx
 Komutatif  x  y  y  x
1. Perhatikan aturan penilaian berikut!  x  y  z  x  y  z

 Asosiatif
Aturan nilai:  x  y z  x  y  z
 Benar, mendapat nilai 3  Identitas  x0  0x x
 Salah, mendapat nilai –1  x 1  1 x  x
 Tidak diisi, mendapat nilai 0  x y  z  x  y  x  z
 Distributif
Jumlah soal ujian Matematika adalah 30.  x y  z  x  y  x  z
Jika Andi hanya menjawab 28 soal dan 25  Tertutup  x  y  xy
soal dijawab dengan benar, maka nilai
ujian yang diperoleh Andi adalah ....
A. 63 C. 72
B. 69 D. 75
yogazsor 1
Bilangan Bulat Modul Ujian Nasional Matematika SMP
INDIKATOR SOAL 1.1
Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang operasi bilangan bulat.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2012)
Hasil dari 15  ( 12  3) adalah ....
A. –19
B. –11
C. –9
D. 9
2. (UN 2012)
Hasil dari 5  ( 2)  4 adalah ....
A. –13
B. –3
C. 3
D. 13
3. (UN 2012)
Hasil dari 5  6  ( 3) adalah ....
A. 7
B. 4
C. 3
D. –2
4. (UN 2012)
Hasil dari 17   3  ( 8) adalah ....
A. 49
B. 41
C. –7
D. –41
5. (UN 2011)
Hasil dari ( 20)  8  5 18  ( 3) adalah ....
A. –26
B. –14
C. 14
D. 26
6. (UN 2011)
Hasil dari 24  72  ( 12)  2  ( 3) adalah ....
A. –24
B. –18
C. 18
D. 24
7. (UN 2010)
Hasil dari 16  2    5  2    3  adalah ....
A. –5
B. 1
C. 15
D. 24
8. (UN 2010)
Hasil dari 25   8  4    2  5  adalah ....
A. –33
B. –13
C. 13
D. 33
2 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
9. (UN 2010)
Hasil dari 6   6  2     3   3  adalah ....
A. 0
B. 3
C. 6
D. 9
10. (UN 2009)

Hasil dari  18  30    3 1 adalah ....
A. –12
B. –3
C. 3
D. 12
11. Hasil dari 4  10   5   2 adalah ....

A. –29
B. –15
C. –12
D. –5
12. Hasil dari 15  8   10  adalah ....

A. –17
B. –3
C. 3
D. 17
13. Hasil ( 19  7)  ( 1  3) adalah ....

A. 13
B. 3
C. –3
D. –13
14. Hasil dari 3  2  24  6  3  ....

A. 2
B. 7
C. 5
D. 10
15. Hasil dari 79  12  ( 5)  ....

A. –139
B. –19
C. 62
D. 139
16. Hasil dari 18  6  2  ( 3) adalah ....

A. 9
B. 3
C. –3
D. –9
17. Hasil dari (64  4)  10  ( 3)  ( 12) adalah ....
A. 15
B. 3
C. –2
D. –14
18. Hasil dari  35  7    6  4  adalah ....
A. –29
B. –19
C. 19
D. 29
yogazsor 3
SOAL PEMBAHASAN
19. Hasil dari
24   10    35   5 12   9  adalah ....
A. –17
B. –15
C. 15
D. 17
20. Hasil dari 14  18   3      2   3  adalah ....

A. –4
B. 2
C. 14
D. 42
INDIKATOR SOAL 1.2.

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang operasi bilangan bulat serta dapat
menggunakan nalar yang berkaitan dengan bilangan bulat.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2016)
Operasi “#” berarti kalikan bilangan pertama
dengan bilangan kedua, kemudian tambahkan
hasilnya dengan bilangan kedua. Hasil dari
–5 # 4 adalah ....
A. 11
B. –16
C. –40
D. –80
2. (UN 2016)
Operasi “” berarti kalikan bilangan pertama
dengan bilangan kedua, kemudian tambahkan
hasilnya dengan tiga kali bilangan kedua.
Hasil dari –7  5 adalah ....
A. –50
B. –20
C. 20
D. 50
3. (UN 2015)
Dalam kompetisi matematika, setiap jawaban
yang benar diberi nilai 4, salah –2 dan tidak
dijawab –1. Dari 40 soal yang diberikan, Rini
berhasil menjawab benar 31 dan salah 6. Skor
yang diperoleh Rini adalah ....
A. 112
B. 109
C. 107
D. 105
4. (UN 2015)
Dalam kompetisi matematika, setiap jawaban
benar diberi nilai 4, salah –2 dan tidak
dijawab –1. Dari 50 soal yang diberikan, Ali
menjawab benar 35 dan salah 9. Skor yang
diperoleh Ali adalah ....
A. 116
B. 122
C. 131
D. 140
4 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
5. (UN 2013)
Suhu di kamar ber-AC adalah 17C. Setelah
AC dimatikan suhunya naik 3C setiap menit.
Suhu kamar setelah 4 menit adalah ....
A. 24C
B. 28C
C. 29C
D. 31C
6. (UN 2013)
Suhu di kamar ber AC adalah 16C. Setelah
AC dimatikan suhunya naik 4C setiap menit.
Suhu kamar setelah 3 menit adalah ....
A. 23C
B. 28C
C. 29C
D. 31C
7. (UN 2009)
Suhu suatu ruang pendingin mula-mula 3C
dibawah nol, kemudian diturunkan 15C. Suhu
di ruang pendingin sekarang adalah ....
A. –18C
B. –12C
C. 12C
D. 18C
8. (UN 2008)
Suhu di dalam kulkas sebelum dihidupkan
29C. Setelah dihidupkan, suhunya turun 3C
setiap 5 menit. Setelah 10 menit suhu di dalam
kulkas adalah ....
A. 23C
B. 26C
C. 32C
D. 35C
9. (UN 2009)
Pada lomba Matematika ditentukan untuk
jawaban yang benar mendapat skor 2,
jawaban yang salah mendapat skor –1,
sedangkan bila tidak menjawab mendapat
skor 0. Dari 75 soal yang diberikan, seorang
anak menjawab 50 soal dengan benar dan 10
soal tidak dijawab. Skor yang diperoleh anak
tersebut adalah ....
A. 120
B. 100
C. 90
D. 85
10. (UN 2007)

Suhu mula-mula sebuah ruangan adalah –5C.
Setelah penghangat ruangan dihidupkan
suhunya naik menjadi 20C. besar kenaikan
suhu pada ruangan tersebut adalah ....
A. –25C
B. –15C
C. 15C
D. 25C
yogazsor 5
SOAL PEMBAHASAN
11. (UN 2007)
Dari ramalan cuaca kota-kota besar di dunia
tercatat suhu tertinggi dan terendah adalah
sebagai berikut: Moscow: terendah –5C dan
tertinggi 18C; Mexico: terendah 17C dan
tertinggi 34C; Paris: terendah –3C dan
tertinggi 17C; dan Tokyo: terendah –2C dan
tertinggi 25C. perubahan suhu terbesar
terjadi di kota ....
A. Moscow
B. Mexico
C. Paris
D. Tokyo
12. Suhu udara di lereng gunung Bromo pada pagi

hari 30C. Pada waktu yang sama, suhu di
puncak gunung Bromo –50C. Selisih suhu di
lereng dan puncak gunung Bromo adalah ....
A. 150C
B. 80C
C. 20C
D. –20C
13. Di suatu daerah yang berada pada ketinggian

3500 meter di atas permukaan laut suhunya
–8C. Jika setiap naik 100 meter suhu
berkurang 1C, maka suhu di ketinggian 400
meter di atas permukaan laut saat itu adalah ...
A. 22C
B. 23C
C. 24C
D. 25C
14. Suhu dalam ruang tamu 23C. Suhu di dalam

rumah 17C lebih tinggi dari suhu di ruang
tamu dan suhu di dalam kulkas 28C lebih
rendah dari ruang tamu. Oleh karena itu suhu
di kulkas adalah ....
A. 40C
B. 11C
C. –5C
D. –12C
15. Ibu memberikan uang pada Ani Rp50.000,00

dan Ani membelanjakan uang tersebut
Rp6.000,00 tiap hari. Jika sekarang sisa
uangnya Rp2.000,00, maka Ani telah
membelanjakan uangnya selama ....
A. 3 hari
B. 5 hari
C. 7 hari
D. 8 hari
6 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Bilangan Pecahan.
2 BILANGAN pecahan
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang operasi bilangan
pecahan, serta menggunakan nalar yang berkaitan dengan bilangan pecahan
1. Jenis-jenis pecahan 2. Bentuk desimal, persen, dan permil

 Bentuk desimal
 Pecahan biasa
12,34; 50,75; 99,99
m
; m,n  bilangan bulat dan n  0. 1 1 1
n  0,50;  0,25;  0,125
2 4 8
 Pecahan senilai
m mx m my  Bentuk persen
 atau  Pecahan dengan penyebut 100 dan ditulis
n nx n n y
dengan notasi %.
dengan x  0 dan y  0. x x
 100%; dengan y  0
y y
 Pecahan campuran
n pm  n
m  ; p0  Bentuk permil
p p
Pecahan dengan penyebut 1000 dan ditulis
dengan notasi ‰.
 Perbandingan pecahan
x x
m n  1000‰; dengan y  0
Jika m  n, maka  dengan p  0 y y
p p
m n Contoh
Jika m  n, maka < dengan p  0
p p
2. Dalam kelompok diskusi yang terdiri
Contoh dari 15 anak, terdapat 6 anak laki-laki.
Jumlah anak perempuan adalah ....
1. Urutan dari yang terkecil ke terbesar A. 40%
13 9 11 3 B. 50%
untuk pecahan , , , adalah ....
15 10 20 5 C. 60%
3 9 11 13 D. 75%
A. , , ,
5 10 20 15 Jawab:
3 9 13 11 Jumlah anak perempuan
B. , , ,
5 10 15 20 15  6
 100%
11 3 9 13 15
C. , , ,
20 5 10 15 9
 100%
11 3 13 9 15
D. , , ,
20 5 15 10  60%
Kunci : C
Jawab:
13 13  4 42 9 9  6 54
   
15 15  4 60 10 10  6 60 3. Operasi hitung pada pecahan
11 11 3 33 3 3 12 36  Penjumlahan dan pengurangan pecahan
   
20 20  3 60 5 5 12 60 a b ab a b a e
     
33 36 42 54 e e e e e e
Jadi,   
60 60 60 60 dengan e  0
Urutan dari yang terkecil ke terbesar  Perkalian dan pembagian pecahan
11 3 13 9 a c ac a c a d
adalah , , ,      
20 5 15 10 b d bd b d bc
(dengan b,d  0) (dengan b,c,d  0)
Kunci : D
yogazsor 7
Bilangan Pecahan Modul Ujian Nasional Matematika SMP
Contoh
1 1 2
3. Hasil dari 2  2 1 adalah ....
3 2 5
2 4
A. 5 C. 6
5 25
5 23
B. 5 D. 6
6 30
Jawab:
1 1 2 1  1 2
2  2 1  2   2  1 
3 2 5 3  2 5
7 5 7

  
3 2 5
7 7
  
3 2
14  21

6
1 1 2 35 5
2  2 1  5
3 2 5 6 6
Kunci : B
4. Ibu membeli 20 kg beras. Beras itu

akan dijual eceran dengan dibungkus
plastik masing-masing beratnya 1/8 kg.
Banyak kantong plastik berisi beras yang
dihasilkan adalah ....
A. 80 kantong C. 160 kantong
B. 100 kantong D. 180 kantong
Jawab:
1
Banyak kantong  20 
8
8
 20 
1
 160
Kunci : C
8 yogazsor
INDIKATOR SOAL 2.1
Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang operasi bilangan pecahan.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2013)
1 5 2
Hasil dari 3  1  2 adalah ....
2 7 5
15
A. 4
38
3
B. 4
14
12
C. 3
17
17
D. 1
18
2. (UN 2013)
2 3 1
Hasil dari 3  1  2 adalah ....
3 7 7
5 8
A. C.
3 3
13 13
B. D.
6 3
3. (UN 2013)
1 2 1
Hasil dari 3  2 1 adalah ....
2 5 5
3 7
A. C.
2 5
11 12
B. D.
2 5
4. (UN 2013)
1 1 1
Hasil dari 2  1  2 adalah ....
5 3 3
97
A.
35
57
B.
35
105
C.
70
29
D.
70
5. (UN 2013)
1 1 2 5
Hasil dari 2  2  1  adalah ....
3 2 3 7
A. 2
1
B. 2
2
1
C. 3
2
5
D. 5
6
yogazsor 9
SOAL PEMBAHASAN
6. (UN 2012)
1 3 1
Hasil dari 3  2  2 adalah ....
4 4 2
10
A. 2
11
21
B. 2
22
7
C. 3
11
15
D. 3
22
7. (UN 2012)
1 1 1
Hasil dari 2 1  1 adalah ....
5 5 4
5
A. 1
7
1
B. 1
30
7
C.
12
5
D.
12
8. 1
Hasil dari 3,5 1,75  60%  2 adalah ....
2
1
A.
10
2
B.
10
3
C.
13
13
D.
17
9. (UN 2012)
3 1 1
Hasil dari 1  2  1 adalah ....
4 4 3
1
A. 2
18
1
B. 2
9
2
C. 2
3
19
D. 3
36
10. (UN 2012)

2 1 1
Hasil dari 4 1  2 adalah ....
3 6 3
1 1
A. 1 C. 2
3 3
2 2
B. 1 D. 2
3 3
10 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
11. (UN 2008)
 1   1 3
Hasil  2  0,25   1   adalah ....
 2   8 4
4
A.
5
5
B. 1
16
3
C. 1
5
1
D. 2
8
12. (UN 2008)

 1 1  4
Hasil  2     0,25   adalah ....
 2 4  5
6
A.
13
33
B.
40
3
C. 9
5
1
D. 10
5
13. 1 3 3 1 1
Hasil dari 2  2  1  1  3 adalah ....
2 5 4 4 3
3 1
A. 3 C. 5
8 8
7 3
B. 3 D. 5
8 8
14. (UN 2007)

1 1 2
Hasil dari 2  1  2 adalah ....
4 2 3
1
A. 4
4
1
B. 6
4
8
C. 8
9
D. 10
15. 1 1  1
Hasil dari  5  0,25     adalah ....
2 3  8
2
A. 4
3
2
B. 5
3
2
C. 6
3
2
D. 7
3
yogazsor 11
SOAL PEMBAHASAN
16. 1 3 1
Hasil dari 5  2  1 adalah ....
4 5 3
1
A. 6
3
1
B. 6
2
31
C. 6
60
37
D. 6
60
17.  2 2
Hasil dari  4 1   0,9 adalah ....
 3 5
2
A.
3
B. 2
1
C. 2
3
D. 3
18. 1 1 1
Hasil dari 4  2 1 adalah ....
5 3 2
7
A.
10
3
B.
5
1
C.
2
1
D.
5
19. 1 5 5 2
Hasil dari 3    3 adalah ....
4 8 12 5
7
A. 1
20
9
B. 1
20
7
C. 2
20
9
D. 2
20
20. 1 1 1
Jika a  dan b  maka nilai dari
3 4 ab
adalah ....
5
A. 1
7
1
B. 3
2
1
C. 4
3
7
D. 5
12
12 yogazsor
INDIKATOR SOAL 2.2
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang operasi bilangan pecahan serta dapat
menggunakan nalar yang berkaitan dengan bilangan pecahan.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2014)
1
Pak Reza mempunyai aluminium 8 m dan
2
1
menambah lagi 1 m. Untuk membuat pintu
4
3
diperlukan 7 m, sisa aluminium Pak Reza
5
adalah ....
1 3
A. 2 m C. 2 m
20 20
2 1
B. 2 m D. 2 m
20 5
2. (UN 2014)
1
Tini mempunyai pita 5 m dan membeli lagi
2
1
di toko 1 m. Pita tersebut digunakan untuk
3
3
membuat hiasan bunga 2 m dan untuk
4
1
membungkus kado 2 m, sisa pita Tini
6
sekarang adalah ....
11 11
A. 1 m C. m
12 12
1 10
B. 1 m D. m
11 11
3. (UN 2014)
1
Seorang ibu masih memiliki stok 2kg beras,
3
1
untuk persediaan ia membeli lagi 5 kg
4
1
beras. Setelah dimasak 1 kg, persediaan
2
beras ibu tinggal ....
1
A. 6 kg
12
1
B. 6 kg
4
1
C. 6 kg
2
3
D. 6 kg
4
4. (UN 2013)
Seorang dokter memberikan 40 tablet pada
1
seorang pasien. Jika tiap hari harus minum 1
4
tablet, maka obat akan habis dalam ....
A. 30 hari C. 32 hari
B. 31 hari D. 34 hari
yogazsor 13
SOAL PEMBAHASAN
5. (UN 2014)
1
Pak Anton memiliki sebidang tanah seluas 1
4
2
hektar, kemudian ia membeli lagi 3 hektar.
5
1
Jika 3 hektar dibangun untuk perkantoran,
2
dan sisanya untuk taman, luas taman adalah ....
7
A. 1 hektar
20
3
B. 1 hektar
10
5
C. 1 hektar
20
3
D. 1 hektar
20
6. (UN 2013)
Pak Adi bin Untung mempunyai sebidang
tanah yang luasnya 1.200 m2. Tanah tersebut
1 1
diberikan pada anak I bagian, anak II
5 4
1
bagian, dan dibangun mushola bagian. Sisa
3
tanah Pak Adi adalah ....
A. 360 m2 C. 272 m2
B. 280 m2 D. 260 m2
7. (UN 2011)
Ibu membeli 40 kg gula pasir. Gula itu akan
dijual eceran dengan dibungkus plastik
1
masing-masing beratnya kg. Banyak
4
kantong plastik berisi gula yang diperlukan
adalah ....
A. 10 kantong C. 120 kantong
B. 80 kantong D. 160 kantong
8. (UN 2009)
1
Pak Ujang memiliki sebidang tanah, bagian
4
2
dari luas tanahnya dibuat kolam ikan,
5
bagian dipasang keramik, dan sisanya
ditanami rumput. Jika luas tanah yang ditanami
rumput tersebut 140 m2, luas kolam ikan
adalah ....
A. 35,0 m2 C. 87,5 m2
B. 70,0 m 2 D. 100,0 m2
9. (UN 2010)
Ibu membeli 40 kg beras. Jika rata-rata
4
pemakaian beras setiap hari adalah kg,
5
maka beras tersebut akan habis digunakan
dalam waktu ....
14 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
10. (UN 2007)
Andi memiliki seutas tali yang panjangnya
24 m. Jika tali tersebut dipotong-potong
3
dengan panjang masing-masing m, maka
4
banyak potongan tali adalah ....
A. 36 potong
B. 32 potong
C. 24 potong
D. 18 potong
11. (UN 2006)

Pada acara bakti sosial, Ani mendapat tugas
membagikan 30 kg gula pasir secara merata
kepada kelompok masyarakat yang tertimpa
bencana alam. Tiap kepala keluarga mendapat
1
1 kg gula pasir. Banyak kepala keluarga
2
yang menerima pembagian gula adalah ....
A. 20
B. 30
C. 45
D. 60
12. Pak Yoga mempunyai sebidang tanah,

1 2
bagiannya ditanami jagung, bagiannya
3 7
ditanami singkong dan sisanya ditanami
kedelai. Jika luas tanah yang ditanami kedelai
adalah 16 ha, maka luas tanah Pak Yoga
keseluruhan adalah ....
A. 21 ha
B. 42 ha
C. 48 ha
D. 54 ha
13. Nina akan membagikan 2 karung gula yang

masing-masing karung berat bersihnya 48 kg,
akan dibagikan kepada seluruh warga.
1
Masing-masing warga mendapatkan 1 kg,
2
maka banyak warga yang mendapatkan gula
adalah ....
A. 32 orang
B. 48 orang
C. 54 orang
D. 64 orang
14. Untuk membuat 6 potong kue diperlukan

1
kg gula. Jika banyak gula yang tersedia
2
3 kg, maka dapat dibuat kue sebanyak ....
A. 10 potong C. 25 potong
B. 20 potong D. 36 potong
15. 5
Umur Ibu kali dari umur Hanif. Jika umur
3
Hanif 30 tahun, maka umur Ibu adalah ....
A. 40 tahun C. 50 tahun
B. 45 tahun D. 55 tahun
yogazsor 15
SOAL PEMBAHASAN
16. 1
Luas tanah Pak Hasan 400 m2, lahan tersebut
4
5
ditanami singkong, ditanami sayuran. Luas
8
sisa kebun Pak Hasan adalah ....
A. 50 m2
B. 125 m2
C. 200 m2
D. 250 m2
17. Jumlah Peserta didik pada sebuah sekolah

2 2
420 anak. Jika nya adalah wanita dan dari
5 3
wanitanya gemar memasak, banyak Peserta
didik wanita yang tidak gemar memasak
adalah ....
A. 56 anak
B. 65 anak
C. 96 anak
D. 112 anak
18. Setiap orang yang datang mendapat bingkisan

2 1
kg gula dan kg gandum. Jika banyaknya
5 3
orang yang datang 60 orang, maka banyaknya
gula dan gandum yang dibagikan masing-
masing adalah ....
A. 24 kg gula dan 20 kg gandum
B. 12 kg gula dan 30 kg gandum
C. 60 kg gula dan 60 kg gandum
D. 150 kg gula dan 180 kg gandum
19. Ibu memiliki uang Rp150.000,00 dan

2
bagiannya digunakan untuk berbelanja dan
3
1
sisanya ditabung. bagian dari uang belanja
2
tersebut digunakan untuk membeli sepatu dan
1
bagiannya lagi untuk membeli buku. Sisa
5
uang belanja ibu sekarang adalah ....
A. Rp15.000,00
B. Rp20.000,00
C. Rp25.000,00
D. Rp30.000,00
20. Pak Sukirman memiliki 120 kg beras, 75%

berasnya dibagikan kepada anak yatim di
kampungnya. Jika setiap anak yatim menerima
1
beras masing-masing 3 kg, maka
3
banyaknya anak yatim yang menerima beras
A. 27 orang
B. 30 orang
C. 36 orang
D. 54 orang
16 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
21. (UN 2011)
Urutan pecahan terkecil ke pecahan terbesar
7
dari 0,45; 0,85; ; 78% adalah ....
8
7
A. 0,45; 78%; ; 0,85
8
7
B. 0,45; 78%; 0,85;
8
7
C. 0,85; ; 78%; 0,45
8
7
D. ; 0,85; 78%; 0,45
8
22. 3
(UN 2011) Diketahui pecahan 0,4;; 15%; dan
8
0,25. Urutan pecahan terkecil ke terbesar
adalah ....
3
A. 15%; ; 0,25; 0,4
8
3
B. 15%; 0,25; ; 0,4
8
3
C. ; 0,4; 0,25; 15%
8
3
D. 15%; 0,25; 0,4;
8
23. (UN 2008) Perhatikan pecahan berikut:
3 5 3 6
, , , . Urutan pecahan dari yang
4 7 5 9
terkecil hingga yang terbesar adalah ....
3 3 5 6
A. , , ,
5 4 7 9
3 6 5 3
B. , , ,
5 9 7 4
3 5 6 3
C. , , ,
4 7 9 5
6 3 3 5
D. , , ,
9 5 4 7
24. Urutan bilangan pecahan berikut dari yang

terbesar ke terkecil adalah ....
1
A. 36%; ; 0,14; 0,4
4
1
B. 0,4; 36%; ; 0,14
4
1
C. 36%; 0,4; ; 0,14
4
1
D. 0,4; 36%; 0,14;
4
25. (UN 2008)
2 3 5 11
Perhatikan pecahan berikut: , , , .
3 7 6 13
Urutan pecahan dari yang terkecil hingga
yang terbesar adalah ....
3 2 5 11 2 3 11 5
A. , , , C. , , ,
7 3 6 13 3 7 13 6
3 5 11 2 11 5 3 2
B. , , , D. , , ,
7 6 13 3 13 6 7 3
yogazsor 17
SOAL PEMBAHASAN
26. Urutan besar ke kecil untuk pecahan
2 5
; 0,75; adalah ....
3 7
5 2
A. 0,75; ;
7 3
2 5
B. 0,75; ;
3 7
5 2
C. ; 0,75;
7 3
5 2
D. ; ; 0,75
7 3
27. Urutan dari kecil ke besar untuk pecahan

4 6 5
, , dan adalah ....
5 9 7
4 5 6 6 4 5
A. , , C. , ,
5 7 9 9 5 7
5 6 4 6 5 4
B. , , D. , ,
7 9 5 9 7 5
28. 5 6
Perhatikan pecahan berikut: 75%; ; 0,6; .
7 9
Urutan pecahan dari yang terkecil ke terbesar
adalah ....
5 6
A. 0,6; 75%; ;
7 9
6 5
B. 0,6; ; ; 75%
9 7
5 6
C. 75%; ; ; 0,6
7 9
6 5
D. ; 0,6; 75%;
9 7
18 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Perbandingan.
3 PERBANDINGAN
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang perbandingan, serta
menggunakan nalar yang berkaitan dengan perbandingan
1. Perbandingan senilai
Dua besaran x dan y dikatakan memiliki Contoh
perbandingan senilai jika x bertambah (naik) 2. Jika naik motor, Tedjo akan sampai di
maka y juga bertambah (naik) dengan sekolah dalam waktu 45 menit dengan
perbandingan sama. kecepatan rata-rata motor 20 km/jam.
Jika Tedjo sampai sekolah dalam waktu
2. Perbandingan terbalik 30 menit, maka kecepatan rata-rata motor
Dua besaran x dan y dikatakan memiliki adalah ....
perbandingan terbalik jika x bertambah A. 30 menit C. 50 menit
(naik) maka y berkurang (turun) atau B. 40 menit D. 60 menit
sebaliknya.
Jawab:
3. Skala kecepatan waktu
Skala adalah perbandingan antara ukuran 20 45
pada gambar dan ukuran yang sebenarnya. x 30
Biasanya dalam ukuran cm.
20  45  x  30
ukuran pada gambar
 skala  20  45
ukuran sebenarnya x  30
30
Kunci : A
Contoh
3. Jarak kota Jakarta dengan Bandung
1. Sebuah rak buku dapat memuat 36
adalah 24 km. Jika jarak kedua kota itu
buah buku yang tebalnya 8 milimeter.
pada peta 12 cm, maka skala pada peta
Banyak buku yang dapat diletakkan di
adalah ....
rak tersebut jika tiap buku tebalnya 12 A. 1 : 2.000.000 C. 1 : 20.000
milimeter adalah ....
B. 1 : 200.000 D. 1 : 2.000
A. 24 buah C. 54 buah
B. 36 buah D. 72 buah Jawab:
12 cm
Jawab: skala 
Buku Tebal 24 km
36 8 12 cm

y 12 2.400.000 cm
1
36 y 
 200.000
8 12 skala  1: 200.000
36 12 Kunci : B
y  54
8
Kunci : C
yogazsor 19
Perbandingan Modul Ujian Nasional Matematika SMP
INDIKATOR SOAL 3.1
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang perbandingan serta dapat
menggunakan nalar yang berkaitan dengan perbandingan.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Perbandingan umur Rahma, Fadila dan Taufik
berturut-turut 8 : 3 : 10. Jika selisih umur
Rahma dan Taufik adalah 4 tahun, maka jumlah
umur mereka bertiga adalah ....
A. 52 tahun
B. 44 tahun
C. 42 tahun
D. 40 tahun
2. (UN 2017)
Seorang pemborong akan membangun kantor
berukuran 70 m  90 m. Pada denah terlihat
ukuran kantor 14 cm  18 cm. Skala denah
A. 1 : 5.000
B. 1 : 500
C. 1 : 50
D. 1 : 5
3. (UN 2017)
Burhan dapat menyelesaikan pekerjaan
mencangkul sebidang lahan pertanian dalam
waktu 4 hari dan Khoidir dapat menyelesaikan
dalam waktu 12 hari. Jika mereka bekerja
bersama, waktu yang dibutuhkan adalah ....
A. 2 hari
B. 3 hari
C. 4 hari
D. 6 hari
4. (UN 2016)
Pekerjaan membangun sebuah warung dapat
diselesaikan oleh pak Zulkifli dalam 30 hari,
sementara pak Sahlan dapat menyelesaikan
dalam waktu 20 hari. Jika mereka bekerja
bersama, maka waktu yang diperlukan untuk
membangun warung adalah ....
5. (UN 2016)
Bima dan Adit akan mengecat rumah orang tua
mereka. Bima dapat menyelesaikan selama 24
hari, sementara Adit dalam 8 hari. Jika Bima
dan Adit bekerja bersama, rumah itu akan
selesai dicat selama ....
A. 4 hari C. 7 hari
B. 6 hari D. 8 hari
6. (UN 2016)
Bapak dan paman menanam padi pada satu
bidang sawah. Bapak dapat mengerjakan
sawah tersebut selama 12 hari, sementara
paman dalam 6 hari. Seandainya bapak dan
paman bekerja bersama, maka pekerjaan itu
akan selesai dalam waktu ....
20 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2016)
Perbandingan uang Ani dan Ina 3 : 5. Jumlah
uang mereka Rp400.000,00. Selisih yang
keduanya adalah ....
A. Rp80.000,00
B. Rp100.000,00
C. Rp150.000,00
D. Rp200.000,00
8. (UN 2016)
Perhatikan denah rumah Arman berikut ini!
Jika diketahui skala 1 : 300, maka luas rumah

Arman sebenarnya adalah ....
A. 45 m2
B. 72 m2
C. 108 m2
D. 135 m2
9. (UN 2015)
Untuk membuat 9 loyang kue diperlukan 6 kg
tepung terigu. Suatu toko ingin membuat 12
loyang kue. Banyak tepung terigu yang
diperlukan adalah ....
A. 4 kg
B. 8 kg
C. 9 kg
D. 12 kg
10. (UN 2015)

Sebuah mobil memerlukan 15 liter bensin
untuk menempuh jarak 240 km. Jika mobil
akan menempuh jarak 560 km, maka
banyaknya bensin yang diperlukan adalah ....
A. 30 liter C. 35 liter
B. 32 liter D. 40 liter
11. (UN 2015)

Seorang penjahit memerlukan 10 m kain untuk
membuat 8 potong baju. Untuk membuat 100
potong baju yang sama, banyak kain yang
A. 150 m C. 100 m
B. 125 m D. 80 m
12. (UN 2014)
Pak Abdul mempunyai persediaan bahan
makanan untuk 60 ekor ayamnya selama 24
hari. Jika ia menjual ayamnya 15 ekor, bahan
makanan ayam tersebut akan habis dalam
waktu ....
yogazsor 21
SOAL PEMBAHASAN
13. (UN 2014)
Pembangunan sebuah jembatan direncanakan
selesai dalam waktu 132 hari oleh 24 pekerja.
Sebelum pekerjaan dimulai ditambah 8 orang
pekerja. Waktu untuk menyelesaikan
pembangunan jembatan tersebut adalah ....
A. 99 hari
B. 108 hari
C. 126 hari
D. 129 hari
14. (UN 2014)

Sebuah lemari buku dapat menampung
36 buah buku dengan tebal buku 8 milimeter.
Banyaknya buku yang dapat ditaruh di lemari
tersebut jika tiap buku tebalnya 24 milimeter
adalah ....
A. 108 buah
B. 24 buah
C. 12 buah
D. 10 buah
15. (UN 2014)

Sebuah mobil menempuh jarak dari kota A ke
kota B dalam waktu 1,2 jam dengan kecepatan
80 km/jam. Agar jarak tersebut dapat
ditempuh dalam waktu 60 menit maka
kecepatan mobil tersebut yang harus dicapai
adalah ....
A. 96 km/jam
B. 72 km/jam
C. 66 km/jam
D. 62 km/jam
16. (UN 2014)

Untuk menyelesaikan pembangunan sebuah
gedung, diperlukan 24 orang pekerja selama
45 hari. Karena suatu hal, pembangunan
tersebut harus selesai dalam waktu 30 hari.
Tambahan pekerja yang diperlukan agar
pembangunan gedung tersebut selesai tepat
waktu adalah ....
A. 6 orang
B. 12 orang
C. 15 orang
D. 24 orang
17. (UN 2013)

Pak Madi memiliki persedian rumput untuk 25
ekor kambing selama 28 hari. Jika Pak Madi
membeli kambing lagi sebanyak 10 ekor,
berapa harikah persedian rumput itu akan
habis?
18. (UN 2013)
Jumlah kelereng Akmal dan Fajar 48 buah.
Perbandingan kelereng Akmal dan Fajar 5 : 7.
Selisih kelereng mereka adalah ....
A. 8 buah
B. 16 buah
C. 20 buah
D. 28 buah
22 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
19. (UN 2013)
Perbandingan kelereng Andi dan Seno 5 : 3.
Jumlah kelereng keduanya 24 buah. Selisih
kelereng mereka adalah ....
A. 3 buah
B. 6 buah
C. 9 buah
D. 15 buah
20. (UN 2013)
Suatu pekerjaan dapat diselesaikan selama 18
hari jika dikerjakan oleh 16 orang. Agar
pekerjaan itu selesai 12 hari, maka tambahan
pekerja yang diperlukan sebanyak ....
A. 10 orang
B. 8 orang
C. 6 orang
D. 4 orang
21. (UN 2013)

Suatu proyek dapat dikerjakan oleh 20 pekerja
dalam waktu 15 minggu. Jika proyek tersebut
harus diselesaikan dalam waktu 12 minggu
maka pekerja yang harus ditambah
sebanyak....
A. 4 orang
B. 5 orang
C. 6 orang
D. 7 orang
22. (UN 2013)

Seorang pengrajin dapat membuat 18 pasang
sepatu dalam 15 hari. Jika ia menerima
pesanan 24 sepatu, maka waktu yang
23. (UN 2013)

Perbandingan uang Ryan dan Akbar 5 : 7. Jika
jumlah uang keduanya Rp132.000,00, maka
selisih uang mereka adalah ....
A. Rp55.000,00 C. Rp33.000,00
B. Rp44.000,00 D. Rp22.000,00
24. (UN 2012)

Perbandingan kelereng Dito dan Adul adalah
9 : 5, sedangkan selisihnya 28. Jumlah
kelereng mereka adalah ....
A. 44 C. 78
B. 50 D. 98
25. (UN 2010)

Sebuah gedung direncanakan selesai
dibangun selama 20 hari oleh 28 pekerja.
Setelah dikerjakan 8 hari, pekerjaan
dihentikan selama 4 hari. Jika kemampuan
bekerja setiap orang sama dan supaya
pembangunan gedung selesai tepat waktu,
banyak pekerja tambahan yang diperlukan
adalah ....
A. 12 orang C. 15 orang
B. 14 orang D. 16 orang
yogazsor 23
SOAL PEMBAHASAN
26. (UN 2012)
Uang adik berbanding uang kakak 3 : 5 . Jika
selisih uang keduanya Rp180.000,00, maka
jumlah uang mereka adalah ....
A. Rp288.000,00
B. Rp300.000,00
C. Rp480.000,00
D. Rp720.000,00
27. (UN 2012)

Uang Wati berbanding uang Dini 1 : 3. Jika
selisih uang Wati dan Dini Rp120.000,00, maka
jumlah uang mereka adalah ....
A. Rp160.000,00
B. Rp180.000,00
C. Rp240.000,00
D. Rp360.000,00
28. (UN 2011)

Pembangunan sebuah jembatan direncanakan
selesai dalam waktu 132 hari oleh 72 pekerja.
Sebelum pekerjaan dimulai ditambah 24
orang pekerja. Waktu untuk menyelesaikan
pembangunan jembatan tersebut adalah ....
A. 99 hari
B. 108 hari
C. 126 hari
D. 129 hari
29. (UN 2011)

Suatu pekerjaan akan selesai dikerjakan oleh
24 orang selama 20 hari. Agar pekerjaan
tersebut dapat diselesaikan selama 15 hari,
banyak tambahan pekerja yang diperlukan
adalah ....
A. 6 orang
B. 8 orang
C. 18 orang
D. 32 orang
30. (UN 2011)

Pada denah dengan skala 1 : 200 terdapat
gambar kebun berbentuk persegi panjang
dengan ukuran 7 cm x 4,5 cm. Luas kebun
sebenarnya adalah ....
A. 58 m2
B. 63 m2
C. 126 m2
D. 140 m2
31. (UN 2011)

Skala denah suatu rumah 1 : 250. Salah satu
ruang pada rumah berbentuk persegi panjang
berukuran 2 cm x 3 cm. Luas sebenarnya
ruang tersebut adalah ....
A. 47,5 m2
B. 37,5 m2
C. 35,0 m2
D. 15,0 m2
24 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
32. (UN 2010)
Untuk menyelesaikan suatu pekerjaan selama
72 hari diperlukan sebanyak 24 orang. Setelah
dikerjakan 30 hari, pekerjaan dihentikan
selama 6 hari. Jika kemampuan bekerja setiap
orang sama dan agar pekerjaan tersebut
selesai sesuai jadwal semula, maka banyak
pekerja tambahan yang diperlukan adalah ....
A. 8 orang
B. 6 orang
C. 4 orang
D. 2 orang
33. (UN 2009)

Jarak dua kota pada peta adalah 20 cm. Jika
skala peta 1 : 600.000, jarak dua kota
sebenarnya adalah ....
A. 1.200 km
B. 120 km
C. 30 km
D. 12 km
34. (UN 2009)

Sebuah panti asuhan memiliki persediaan
beras yang cukup untuk 20 orang selama 15
hari. Jika penghuni panti asuhan bertambah 5
orang, persediaan beras akan habis dalam
waktu ....
A. 8 hari
B. 10 hari
C. 12 hari
D. 20 hari
35. (UN 2007)

Untuk membuat 60 pasang pakaian, seorang
penjahit memerlukan waktu selama 18 hari.
Jika penjahit tersebut bekerja selama 24 hari,
banyak pakaian yang dapat dibuat adalah ....
A. 40 pasang
B. 75 pasang
C. 80 pasang
D. 90 pasang
36. Pembangunan sebuah jembatan direncanakan

selesai dalam waktu 40 hari dengan 21 orang
pekerja. Setelah dikerjakan selama 8 hari,
pekerjaan terpaksa dihentikan selama 4 hari.
Agar pembangunan jembatan selesai tepat
waktu, banyak tambahan pekerja yang
dibutuhkan adalah ....
A. 30 orang
B. 24 orang
C. 9 orang
D. 3 orang
37. Suatu peta dibuat sedemikian sehingga setiap
9 cm mewakili jarak sebenarnya 72 km. Skala
peta tersebut adalah ....
A. 1 : 8.000.000
B. 1 : 800.000
C. 1 : 80.000
D. 1 : 8.000
yogazsor 25
SOAL PEMBAHASAN
38. Pada peta tertulis skala 1 : 2.500.000. Jika jarak
dua kota pada gambar 5 cm, maka jarak dua
kota sebenarnya adalah ....
A. 1,25 km
B. 12,5 km
C. 125 km
D. 1.250 km
39. 30 orang dapat menyelesaikan pekerjaan

dalam waktu 60 hari. Setelah 30 hari bekerja,
pekerjaan terhenti selama 10 hari. Jika ingin
menyelesaikan pekerjaan tepat waktu, maka
harus menambah pekerja sebanyak ....
A. 25 orang
B. 20 orang
C. 15 orang
D. 10 orang
40. Dengan kecepatan rata-rata 90 km/jam,

sebuah kendaraan memerlukan waktu 3 jam
20 menit. Jika kecepatan rata-rata kendaraan
80 km/jam, waktu yang diperlukan untuk
menempuh jarak tersebut adalah ....
A. 3 jam 13 menit
B. 3 jam 40 menit
C. 3 jam 45 menit
D. 3 jam 50 menit
41. Jika beras 60 kg cukup untuk 20 orang selama

15 hari, maka beras untuk 12 orang selama 10
hari adalah ….
A. 24 kg
B. 48 kg
C. 54 kg
D. 68 kg
42. Kue dalam kaleng dibagikan kepada 6 orang

anak, masing-masing mendapat 30 kue dan
tidak bersisa. Bila kue tersebut dibagikan
kepada 10 orang anak, masing-masing akan
mendapat kue sebanyak ....
A. 50
B. 36
C. 20
D. 18
43. Perbandingan uang Hasna dan Hanif 5 : 4

sedangkan perbandingan uang Hanif dan
Hanan 6 : 9. Jika selisih uang Hasna dan Hanan
adalah Rp24.000,00, maka jumlah uang
mereka bertiga adalah ....
A. Rp196.000,00
B. Rp224.000,00
C. Rp240.000,00
D. Rp360.000,00
44. Perbandingan umur Alif, Badru dan Usman

adalah 3 : 4 : 5. Jika selisih umur Usman dan
Alif adalah 10 tahun, maka jumlah umur
mereka adalah ....
A. 100 tahun
B. 80 tahun
C. 60 tahun
D. 40 tahun
26 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar.
BILANGAN BERPANGKAT
4 DAN BENTUK AKAR
Memahami pengetahuan tentang operasi bilangan berpangkat dan bentuk
akar serta mengaplikasikan pengetahuan tentang bilangan berpangkat
1. Sifat-sifat bilangan bentuk pangkat 2. Sifat-sifat bilangan bentuk akar

 xm  x  x  x   x a, b, c  0 dan m, n, x, y  A
sebanyak m
 a b  c b  a  c  b
 x0  1
 x1  x  x a  y b  xy ab
x m , jika m genap
  x   
m
x a x a
  x  , jika m ganjil
m
 
y b y b
 xm  ym   x  y 
m
xm  x 
m
 n
a  mn a m
 m  
y y  a  n b  mn a n  mn bm  mn a n  bm
m
 xm  xn  xm n mn
 xm  xn  xm n
m
a an an
   mn
  x m   x mn bm
n n
b mn
bm
1
 xm  m
x Contoh
dengan x, y adalah bilangan pokok
sedangkan m, n adalah bilangan pangkat 3. Hasil dari 32  2  128 adalah ....
A. 11 2 C. 9 2
Contoh B. 10 2 D. 6 2
1. Bentuk sederhana dari bentuk pangkat Jawab:
8 4  42  29 adalah ....
32  2  128  16  2  2  64  2
A. 26 C. 28  16  2  2  64  2
B. 2 7 D. 29  4 2  2  8 2
Jawab:  4 2  2 8 2
8 4  42  29   8 4  42   29   4 1  8  2

  23    22   29
4 2
  11 2
Kunci : A
  212  24   29
 212  4  29
 216  29
 216 9
 27
Kunci : B
3
2. Hasil dari 128 adalah ….
7
A. 8 C. 32
B. 16 D. 64
Jawab:
3
3
 1

128 7  128 7 
 
 
3
 7 128
 23
8
Kunci : A
yogazsor 27
Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar Modul Ujian Nasional Matematika SMP
INDIKATOR SOAL 4.1
Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang operasi bilangan berpangkat.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
1
Hasil dari (9 3 )6 adalah ....
A. 81
B. 27
1
C.
27
1
D.
81
2. (UN 2017)
5
Hasil dari (82 )6 adalah ....
1
A.
4
1
B.
8
1
C.
16
1
D.
32
3. (UN 2016)
1 2
Hasil dari (27 2 )3 adalah ....
A. 9
B. 6
C. 3
D. 1
4. (UN 2016)
2 3
Hasil dari (256 3 )4 adalah ....
A. 14
B. 16
C. 24
D. 64
5. (UN 2015)
3 1
Hasil dari 4 2  273 adalah ....
A. 28
B. 24
C. 12
D. 9
6. (UN 2015)
1 2
Hasil dari 100 2  32 5 adalah ....
A. 8
B. 20
C. 24
D. 40
7. (UN 2015)
1 3
Hasil dari 814  9 2 adalah ....
A. 3 C. 27
B. 9 D. 81
28 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
8. (UN 2014)
3
Hasil dari 4 2 adalah ....
1
A.
3
1
B.
2
C. 2
D. 8
9. (UN 2014)
2
A. 3
B. 6
C. 9
D. 18
10. (UN 2014)

3
Hasil dari 814 adalah ....
A. 9
B. 18
C. 27
D. 54
11. (UN 2013)

Hasil dari 32  23 adalah ....
20
A.
72
17
B.
72
9
C.
72
8
D.
72
12. (UN 2013)

Hasil dari 32  3 3 adalah ....
15 4
A. C.
24 27
6 15
B. D.
27 54
13. (UN 2013)

Hasil dari 55  52 adalah ....
A. –125
B. –15
1
C.
125
1
D.
15
14. (UN 2013)

 
Hasil dari 126  29  35 adalah ....
A. 24
B. 18
C. 12
D. 6
yogazsor 29
SOAL PEMBAHASAN
15. (UN 2013)
1

Hasil dari 23  25  2 adalah ....
A. 2 1
1 C.
B.  2
2 D. 2
16. (UN 2012)

2
A. 8
B. 16
C. 32
D. 256
17. (UN 2011)

  
Hasil dari 8m2 n 3  2k 3 n 4 adalah .... 
A. 16k m n3 2 12
B. 16k 3 m2 n 7
C. 16k 3 m2 n12
D. 16k 3 m2 n 7
18. (UN 2011)

Hasil dari 4p3 q2  6p2r3 adalah ....
A. 10p5 q2r 3 C. 24p6q2r
B. 24p5 q2r3 D. 24p6 q2r 3
19.
 
2
Hasil dari 4 3  24 adalah ....
A. –16
B. –8
1
C.
16
D. 16
20. Hasil dari 29  4 3  22 adalah ....

A. 1
B. 2
C. 4
D. 8
21.
Nilai dari
 xy  3 1
 .
x y  1 2 3
A. x2 y 9 C. x 4 y3
B. x4 y9 D. x2 y 3
22. x 3 y 6 x7 y
Nilai dari   .
x4 y 3 xy 4
x4 y
A.
x11y 2
x3 y 24
B.
x28 y 3
C. x 7 y4
D. x15 y4
30 yogazsor
INDIKATOR SOAL 4.2

Peserta didik dapat memahami pengetahuan dan dapat menggunakan nalar yang berkaitan tentang
operasi bilangan bentuk akar.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Hasil dari 5 5  48  12 adalah ....
A. 10 5
B. 10 2
C. 5 5
D. 5 2
2. (UN 2017)
5
Bentuk sederhana dari adalah ....
5 3
25  5 3
A.
22
25  3
B.
22
25  3
C.
22
25  5 3
D.
22
3. (UN 2016)
Hasil dari 45  3 80 adalah ....
A. 15 5
B. 9 5
C. 3 5
D. 4 5
4. (UN 2016)
7
Bilangan yang senilai dengan
7 3
adalah ....
A.
7  7 3  C.
7  7 3 
10 2
7  7 3  D.
7  7 3 
B.
4 4
5. (UN 2016)
Hasil dari 1000  2 40 adalah ....
A. 6 10
B. 8 10
C. 10 10
D. 12 10
6. (UN 2015)
Hasil dari 32  3 18  2 50 adalah ....
A. 3 2
B. 2 2
C. 3 3
D. 2 3
yogazsor 31
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2015)
Bentuk sederhana dari 3 50  2 18  98
adalah ....
A. 2 2
B. 8 2
C. 16 2
D. 28 2
8. (UN 2015)
Hasil dari 2 12  3 75  300 adalah ....
A. 5 3
B. 6 3
C. 8 3
D. 9 3
9. (UN 2014)
Hasil dari 24  3 adalah ....
A. 2 2
B. 3 2
C. 4 2
D. 2 6
10. (UN 2014)

2
Bentuk dari , jika dirasionalkan
6
penyebutnya adalah ....
A. 6
1
B. 12
6
1
C. 6
3
D. 2 6
11. (UN 2014)

A. 2
B. 2 2
C. 3 2
D. 4 2
12. (UN 2014)

A. 7
B. 5
1
C. 35
5
1
D. 35
7
13. (UN 2014)

A. 5 2 C. 6 2
B. 5 3 D. 6 3
32 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
14. (UN 2014)
6
2
A. 3 2 C. 2 2
B. 2 3 D. 6
15. (UN 2014)

5
5
5
A.
5
B. 5
5
C.
2
D. 5 5
16. (UN 2008)

Hasil dari 3 1.728  2.025 adalah ....
A. 47
B. 52
C. 57
D. 63
17. (UN 2006)

2,25  1,5   ….
2
Hasil dari
A. 24,00
B. 22,65
C. 4,75
D. 3,75
18. Bentuk sederhana dari 27  48  12  2 3

adalah ....
A. 11 3
B. 10 3
C. 7 3
D. 5 3
19. Bentuk sederhana dari 9 6  24 adalah ....

A. 7
1
B. 4
2
1
C.
2
1
D.
3
20. Bentuk sederhana dari 8  32  2 50  2 2

adalah ....
A. 6 2
B. 8 2
C. 10 2
D. 12 2
yogazsor 33
SOAL PEMBAHASAN
21. 15
4 3
15 3 5
A. C.
4 4
3 2 5 3
B. D.
4 4
22. 5
5 3
25  5 3
A.
22
25  5 3
B.
8
25  5 3
C.
22
25  5 3
D.
8
23.  5
5 3
3 5 5 3 5 5
A. C.
2 2
3 5 5 3 5 5
B. D.
4 4
24. 7
Bilangan yang senilai dengan
7 3
adalah ....
7( 7  3) 7( 7  3)
A. C.
2 10
7( 7  3) 7( 7  3)
B. D.
4 4
25.
 2
12
8
Penyederhanaan dari bentuk adalah ....
3
A. 4
3
B. 2
4
C. 2
D. 2 2
26. 9
Bentuk yang senilai dengan adalah ....
7 2
A. 3 7  6
B. 3 7 6
C. 6  7 3
D. 6  3 7
34 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Aritmatika Sosial.
5 ARITMATIKA SOSIAL
Mengaplikasikan pengetahuan tentang aritmatika sosial, serta dapat
menggunakan nalar yang berkaitan dengan aritmatika sosial
1. Untung Rugi 3. Pajak, Diskon (Rabat), Bruto, Tara dan

a. Untung = penjualan – pembelian. Neto
b. Rugi = pembelian – penjualan. a. Pajak Penghasilan (PPh)
PPh  gaji awal - gaji yang diterima
Contoh
b. Pajak Pertambahan Nilai
1. Seorang pedagang membeli suatu PPN  harga beli konsumen - harga awal
barang seharga Rp18.500,00. Kemudian
dia menjualnya lagi seharga Rp21.000,00. c. Potongan Harga (Rabat/Diskon)
Berapa untung/rugi pedagang tersebut? Rabat = Harga semula – harga potongan
A. Untung Rp1.500,00 d. Bruto (berat kotor), artinya berat tempat
B. Rugi Rp1.500,00 dan isinya.
C. Untung Rp2.500,00
e. Tara, artinya berat tempat.
D. Rugi Rp2.500,00
f. Neto, artinya berat isi.
Jawab:
Harga jual = Rp21.000,00 Jadi, hubungan ketiganya adalah sebagai
Harga beli = Rp18.500,00 – berikut: Neto  Bruto  Tara
Untung = Rp 2.500,00
Kunci : C Contoh
3. Seorang pegawai swasta mendapat

2. Persentase Untung Rugi gaji per bulan sebesar Rp1.600.000,00
Untung dengan penghasilan tidak kena pajak
a. Persentase Untung = 100%
Beli Rp400.000,00. Jika besar pajak
Rugi penghasilan 15%, besar gaji yang
b. Persentase Rugi = 100% diterima pegawai itu adalah ....
Beli A. Rp1.200.000,00 C. Rp1.420.000,00
B. Rp1.360.000,00 D. Rp1.480.000,00
Contoh
2. Andi membeli sebuah netbook Jawab:
seharga Rp2.400.000,00. Kemudian dia Besar gaji kena pajak
menjual netbook tersebut dengan harga  Rp1.600.000,00  Rp400.000,00
Rp1.800.000,00. Persentase keuntungan/  Rp1.200.000,00
kerugian yang diperoleh Andi adalah ....
A. Untung 25% C. Untung 33,3% Besar gaji kena pajak
B. Rugi 25% D. Rugi 33,3%  15%  Rp1.200.000,00
Jawab:  Rp180.000,00
Rugi = 2400000 – 1800000 Besar gaji kena pajak
= 600000  Rp1.600.000,00  Rp180.000,00
600000
rugi  100%  Rp1.420.000,00
2400000
1 Kunci : C
 100%
4
rugi  25%
Kunci : B
yogazsor 35
Aritmatika Sosial Modul Ujian Nasional Matematika SMP
INDIKATOR SOAL 5.1
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang aritmatika sosial, serta dapat menggunakan
nalar yang berkaitan dengan aritmatika sosial.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Bu Ani menjual setangkai bunga dengan harga
Rp5.000,00. Dari penjualan itu ternyata Bu Ani
menderita kerugian sebesar 20%. Harga
pembelian bunga tersebut adalah ....
A. Rp4.000,00
B. Rp5.200,00
C. Rp6.000,00
D. Rp6.250,00
2. (UN 2017)
Pedagang mangga membeli sekeranjang
mangga dan menjualnya dengan harga
Rp250.000,00. Jika pedagang tersebut
memperoleh keuntungan 25%, harga
pembelian manga tersebut adalah ....
A. Rp175.000,00
B. Rp200.000,00
C. Rp262.500,00
D. Rp312.500,00
3. (UN 2016)
“Toko Pakaian”
Ada empat toko menjual jenis barang yang
sama. Daftar harga barang dan diskon seperti
pada tabel.
Ali akan membeli sebuah baju dan celana di

toko yang sama. Di toko manakah Ali
berbelanja agar diperoleh harga yang paling
murah?
A. Toko Rame
B. Toko Damai
C. Toko Seneng
D. Toko Indah
4. (UN 2015)
Farel menabung pada sebuah bank sebesar
Rp1.200.000,00 dengan suku bunga 8% per
tahun. Jika tabungannya sekarang
Rp1.272.000,00, maka lama Farel menabung
adalah ....
A. 6 bulan
B. 7 bulan
C. 8 bulan
D. 9 bulan
5. (UN 2015)
Susanti menabung di bank sebesar
Rp400.000,00, jumlah tabungan Susanti
sekarang Rp430.000,00. Jika suku bunga bank
18% pertahun, maka lama Susanti menabung
adalah ....
A. 3 bulan C. 6 bulan
B. 5 bulan D. 9 bulan
36 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Pola Bilangan, Barisan dan Deret.
SOAL PEMBAHASAN
6. (UN 2014)
Kakak menabung di bank sebesar
Rp800.000,00 dengan suku bunga tunggal 9%
setahun. Tabungan kakak saat diambil sebesar
Rp920.000,00. Lama menabung adalah ....
A. 18 bulan
B. 20 bulan
C. 22 bulan
D. 24 bulan
7. (UN 2013)
Agus meminjam uang di koperasi sebesar
Rp2.000.000,00 dengan persentase bunga
pinjaman 9% pertahun. Pinjaman tersebut
dikembalikan selama 8 bulan dengan
diangsur. Besar angsuran perbulan adalah ....
A. Rp265.000,00
B. Rp180.000,00
C. Rp144.000,00
D. Rp120.000,00
8. (UN 2013)
Tabel harga dan diskon di sebuah toko adalah
sebagai berikut :
Jika Endah membeli 2 potong baju, sebuah tas

sekolah dan sepasang sepatu, maka harga
yang harus dibayar Endah adalah ....
A. Rp359.000,00
B. Rp369.000,00
C. Rp379.000,00
D. Rp389.000,00
9. (UN 2013)
Setelah 9 bulan uang tabungan Susi di
koperasi berjumlah Rp3.815.000,00. Koperasi
memberikan jasa simpanan berupa bunga
12% per tahun. Tabungan awal Susi di
koperasi adalah ....
A. Rp3.500.000,00
B. Rp3.550.000,00
C. Rp3.600.000,00
D. Rp3.650.000,00
10. (UN 2012)

Ayah menabung di bank sebesar
Rp2.100.000,00 dengan suku bunga tunggal
8% setahun. Saat diambil tabungan Ayah
menjadi Rp2.282.000,00. Lama Ayah
menabung adalah ....
A. 13 bulan
B. 14 bulan
C. 15 bulan
D. 16 bulan
yogazsor 37
SOAL PEMBAHASAN
11. (UN 2012)
Rudi menabung di bank sebesar
Rp1.400.000,00. Bank memberi suku bunga
tunggal sebesar 15% setahun. Saat diambil
tabungan Rudi sebesar Rp1.522.500,00, maka
lama Rudi menabung adalah ....
12. (UN 2012)

Kakak menabung di bank sebesar
Rp800.000,00 dengan suku bunga tunggal 9%
setahun. Tabungan kakak saat diambil sebesar
Rp920.000,00. Lama menabung adalah ....
13. (UN 2011)

Andi membeli 10 pasang sepatu seharga
Rp400.000,00. Sebanyak 7 pasang sepatu
dijual dengan harga Rp50.000,00 per pasang,
2 pasang dijual Rp40.000,00 per pasang, dan
sisanya disumbangkan. Persentase
keuntungan yang diperoleh Andi adalah ....
1
A. 7 %
2
B. 15%
1
C. 22 %
2
D. 30%
14. (UN 2011)

Sebuah bank menerapkan suku bunga 8%
pertahun. Setelah 2,5 tahun, tabungan Budi di
bank tersebut Rp3.000.000,00. Tabungan awal
Budi adalah ....
A. Rp2.500.000,00
B. Rp2.600.000,00
C. Rp2.750.000,00
D. Rp2.800.000,00
15. (UN 2010)

Budi membeli sepeda seharga Rp180.000,00.
Setelah diperbaiki dengan biaya Rp40.000,00,
sepeda tersebut dijual dengan harga
Rp275.000,00. Persentase keuntungan yang
diperoleh adalah ....
A. 14% C. 20%
B. 15% D. 25%
16. (UN 2010)

Pada awal Januari 2009 koperasi “Rasa
Sayang” mempunyai modal sebesar
Rp25.000.000,00. Seluruh modal tersebut
dipinjamkan kepada anggotanya selama 10
bulan dengan bunga 12% per tahun. Setelah
seluruh pinjaman dikembalikan, modal
koperasi sekarang adalah ....
A. Rp27.500.000,00
B. Rp28.000.000,00
C. Rp28.750.000,00
D. Rp30.000.000,00
38 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
17. (UN 2010)
Seseorang meminjam uang di koperasi
sebesar Rp4.000.000,00 dan diangsur selama
10 bulan dengan bunga 1,5% per bulan. Besar
angsuran tiap bulan adalah ....
A. Rp442.000,00
B. Rp460.000,00
C. Rp472.000,00
D. Rp600.000,00
18. (UN 2009)
Harga pembelian sebuah roti Rp5.000,00. Roti
tersebut dijual dengan keuntungan 15%.
Harga penjualan 100 buah roti adalah ....
A. Rp625.000,00
B. Rp575.000,00
C. Rp500.000,00
D. Rp425.000,00
19. (UN 2009)
Untuk modal berjualan, Bu Fitri meminjam
uang di koperasi sebesar Rp5.000.000,00
dengan bunga 1% per bulan. Angsuran tiap
bulan yang harus dibayar bu Fitri jika
meminjam selama 10 bulan adalah ....
A. Rp440.000,00
B. Rp450.000,00
C. Rp550.000,00
D. Rp560.000,00
20. (UN 2008)

Seorang pedagang membeli 50 kg gula
seharga Rp350.000,00. Gula tersebut dijual
dengan keuntungan 15%. Harga penjualan
setiap kilogram gula adalah ....
A. Rp8.470,00 C. Rp8.050,00
B. Rp8.270,00 D. Rp7.700,00
21. (UN 2008)

Sebuah bank memberikan bunga deposito 9%
setahun. Jika besar uang yang didepositokan
Rp.2.500.000,00 maka besar bunga selama 3
bulan adalah ....
A. Rp225.000,00
B. Rp75.000,00
C. Rp56.250,00
D. Rp18.750,00
22. Pak Hamid menjual sepeda motor seharga

Rp10.800.000,00 dengan kerugian 10%. Harga
pembelian motor Pak Hamid adalah ....
A. Rp12.000.000,00
B. Rp11.880.000,00
C. Rp11.000.000,00
D. Rp9.800.000,00
23. Dengan harga penjualan Rp2.200.000,00

seorang pedagang kamera telah memperoleh
untung 10%. Harga pembelian kamera
A. Rp 220.000,00
B. Rp1.980.000,00
C. Rp2.000.000,00
D. Rp2.420.000,00
yogazsor 39
SOAL PEMBAHASAN
24. Pak Danang membeli 5 karung beras dengan
harga Rp1.325.000,00 dan beras tersebut
dijual lagi dengan harga Rp2.900,00 per kg.
Jika disetiap karung beras tertulis bruto 100 kg
dan tara 2 kg, maka keuntungan yang
diperoleh dari penjualan beras adalah ....
A. Rp87.000,00
B. Rp96.000,00
C. Rp132.000,00
D. Rp142.000,00
25. Dengan harga penjualan Rp276.000,00

seorang pedagang menderita kerugian 8%.
Harga pembeliannya adalah ....
A. Rp292.000,00
B. Rp296.000,00
C. Rp300.000,00
D. Rp324.000,00
26. Sebuah toko memberikan diskon 20% untuk
baju dan 15% untuk lainnya. Ana membeli
sebuah baju seharga Rp75.000,00 dan sebuah
tas seharga Rp90.000,00. Jumlah uang yang
harus dibayar Ana untuk pembelian baju dan
tas tersebut adalah ....
A. Rp 73.500,00
B. Rp 91.500,00
C. Rp136.500,00
D. Rp165.000,00
27. Sebuah barang dibeli dengan harga

Rp1.250.000,00, dan dijual lagi dengan harga
Rp1.400.000,00. Persentase keuntungannya
adalah ....
A. 10%
B. 11%
C. 12%
D. 13%
28. Seorang pedagang membeli 200 kg jeruk

seharga Rp750.000,00. Setelah melakukan
pemilihan, jeruk tersebut dijual 80 kg dengan
harga Rp5.000,00 per kg dan 110 kg dijual
dengan harga Rp4.000,00, sedangkan sisanya
busuk. Hasil yang diperoleh pedagang
A. Untung Rp90.000,00
B. Untung Rp40.000,00
C. Rugi Rp90.000,00
D. Rugi Rp140.000,00
29. Harga penjualan sebuah TV Rp600.000,00 dan

kerugian 20%, maka harga pembelian TV
A. Rp750.000,00
B. Rp750.000,00
C. Rp650.000,00
D. Rp625.000,00
30. Pak Udin mempunyai terigu sebanyak 10

karung dengan bruto 600 kg. Jika taranya 2%,
maka neto 1 karung terigu adalah ....
A. 60,0 kg C. 48,2 kg
B. 58,8 kg D. 48,0 kg
40 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
31. Pada sebuah drum minyak goreng tertera
bruto 105 kg dan tara 4%. Berat minyak
goreng dalam drum itu adalah ....
A. 420,0 kg
B. 100,8 kg
C. 101,0 kg
D. 4,2 kg
32. Satu keranjang telur dibeli dengan harga
Rp140.000,00. Satu keranjang telur tersebut
memiliki bruto 100 kg dan tara 20%. Jika ingin
dijual dengan mengharapkan untung 20%,
maka harga jual telur per kg-nya adalah ....
A. Rp2.500,00
B. Rp2.100,00
C. Rp1.400,00
D. Rp1.250,00
33. Bibi membeli sebuah pesawat televisi dengan
harga Rp1.300.000,00 dan dikenai pajak
penjualan sebesar 10%, tetapi mendapat
diskon 5% karena membayar tunai. Harga
yang harus dibayarkan oleh Bibi adalah ....
A. Rp1.235.000,00
B. Rp1.358.500,00
C. Rp1.365.000,00
D. Rp1.430.000,00
34. Seseorang membeli sepeda motor bekas

seharga Rp1.200.000,00 dan mengeluarkan
biaya perbaikan Rp50.000,00. Setelah
beberapa waktu sepeda itu dijualnya dengan
harga Rp1.500.000,00. Persentasi untung dari
harga beli adalah ....
A. 20,0% C. 25,0%
B. 20,8% D. 26,7%
35. Harga 1 eksemplar buku matematika

Rp40.000,00, terjual 7.500 eksemplar. Jika
honorarium pengarang 10% dan pajak
pengarang 15%, maka besar honorarium
bersih yang diterima pengarang adalah ....
A. Rp4.500.000,00
B. Rp25.500.000,00
C. Rp30.000.000,00
D. Rp34.500.000,00
36. Dinda meminjam uang sebesar Rp 200.000,00

di koperasi. Jika koperasi menetapkan bunga
tunggal 1,5% setiap bulan, maka jumlah uang
yang harus dibayar Dinda setelah meminjam
selama 8 bulan adalah ….
A. Rp212.000,00
B. Rp224.000,00
C. Rp240.000,00
D. Rp248.000,00
37. Om Hengki meminjam uang di bank sebesar

Rp1.250.000,00 dengan bunga setiap bulan.
Apabila Om Hengki membayar pinjaman
beserta bunganya dengan cara mengangsur
selama 25 bulan maka besarnya angsuran tiap
bulannya adalah ....
A. Rp77.000,00 C. Rp62.500,00
B. Rp75.000,00 D. Rp50.000,00
yogazsor 41
SOAL PEMBAHASAN
38. Pak Joni membuat 10 buah rak buku dengan
menghabiskan dana Rp28.000,00 setiap
buahnya. Ketika dijual 8 buah diantaranya laku
dengan harga Rp50.000,00 per buah dan
sisanya laku dengan harga Rp45.000,00 per
buah. Keuntungan Pak Joni adalah ....
A. 1,33%
B. 7,50%
C. 13,33%
D. 75,00%
39. Dita menyimpan uang dalam deposito sebesar

Rp2.000.000,00. Suku bunga per tahun 9%
dengan pajak 20%. Besar bunga yang diterima
Dita selama 1 tahun adalah ....
A. Rp180.000,00
B. Rp144.000,00
C. Rp72.000,00
D. Rp36.000,00
40. Ani menabung selama 5 bulan dan

memperoleh bunga sebesar Rp 4.500,00. Jika
awal uang tabungan Ani Rp 120.000,00, suku
bunga per tahun yang ditetapkan adalah ….
A. 9%
B. 10%
C. 12%
D. 13,5%
41. Seorang pedagang buah membeli 2 peti jeruk

seharga Rp150.000,00 tiap peti dan diberi
rabat 5%. Pada setiap peti tertulis bruto 100 kg
dengan tara 7%. Jika jeruk tersebut dijual
dengan harga Rp2.000,00 setiap kg dan
dengan ongkos transportasi Rp10.000,00 maka
keuntungan yang diperolehnya adalah ....
A. Rp77.000,00
B. Rp87.000,00
C. Rp92.000,00
D. Rp97.000,00
42. Dalam menghadapi hari raya Idul Fitri, toko

“Murah” memberikan diskon kepada setiap
pembeli 20%. Sebuah barang dipasang label
Rp75.000,00, setelah dipotong diskon, toko itu
masih memperoleh untung sebesar 25%.
Harga pembelian barang tersebut adalah ....
A. Rp45.000,00
B. Rp48.000,00
C. Rp50.000,00
D. Rp52.500,00
42 yogazsor
POLA BILANGAN,
6 BARISAN DAN DERET
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang pola bilangan, barisan
dan deret, serta menggunakan nalar yang berkaitan dengan pola bilangan,
barisan dan deret
A. Jenis-jenis pola bilangan

Contoh
1. Pola bilangan persegi atau bilangan
kuadrat (1, 4, 9, 16, ...) 1. Empat buah bilangan berikutnya dari
barisan 1, 3, 6, 10, ... adalah ....
A. 16, 23, 31, 40 C. 15, 20, 26, 33
B. 16, 34, 44, 56 D. 15, 21, 28, 36
1 4 9 16 Jawab:
1 
2
 3 
3
 6 
4
10
Suku ke-n pola bilangan persergi adalah
Un  n 2 10 
5
15 
6
 21 
7
 28 
8
 36
2. Pola bilangan segitiga (1, 3, 6, 10, ...) Kunci : D
B. Barisan dan deret

Barisan adalah urutan suatu bilangan yang
1 3 6 10 diurutkan menurut aturan tertentu.
U1, U2 , U3 , ...,Un
Suku ke-n pola bilangan segitiga adalah
Un  n  Un 1 Deret adalah jumlah suku-suku dari suatu
barisan.
3. Pola bilangan persegi panjang U1  U2  U3  ...  Un
(2, 6, 12, 20, ...) sebanyak n suku
1. Barisan dan deret aritmatika

Barisan aritmatika (barisan hitung) adalah
2 6 12 20 barisan bilangan yang mempunyai beda
atau selisih yang tetap antara dua suku
Suku ke-n pola bilangan persergi panjang
barisan yang berurutan..
adalah Un  n  Un 1
Bentuk umum suku ke-n barisan
4. Pola bilangan segitiga pascal aritmatika: U n  U1   n  1 b
(1, 2, 4, 8, ...)
Dengan :
U1 = suku pertama
b = beda
n = banyak suku, n = 1, 2, 3, ...
Un = suku ke-n
Bentuk umum jumlah n suku pertama
Suku ke-n pola bilangan segitiga pascal barisan aritmatika:
adalah Un  2n 1 n n
Sn   U1  Un  atau Sn   2U1   n 1 b 
2 2
5. Pola bilangan ganjil (1, 3, 5, 7, ...) Dengan :
Un  2n 1 Sn = jumlah n suku pertama
U1 = suku pertama
6. Pola bilangan genap (2, 4, 6, 8, ...) b = beda
U n  2n n = banyak suku, n = 1, 2, 3, ...
Un = suku ke-n
7. Pola bilangan fibonacci (1, 3, 4, 7, ...)
Un  Un 1  Un 2
yogazsor 43
Pola Bilangan, Barisan dan Deret Modul Ujian Nasional Matematika SMP
Dengan :
Contoh
Sn = jumlah n suku pertama
2. Suku ke-18 dari barisan 2, 6, 10, 14, ... U1 = suku pertama
adalah .... r = rasio
A. 60 n = banyak suku, n = 1, 2, 3, ...
B. 70
C. 80
Contoh
D. 90
Jawab: 4. Diberikan sebuah barisan geometri
U1 = 2 sebagai berikut: 3, 6, 12, .... Suku ke-5
n = 18 dari barisan itu adalah ....
b =6–2=4 A. 96
B. 48
U n  U1   n 1 b
C. 32
U18  2  17  4 D. 24
 2  68 Jawab:
U18  70 U1 = 3
Kunci : B n =5
U 6
3. Jumlah 20 suku pertama deret r  2  2
aritmatika 3  7 11 15  adalah .... U1 3
A. 800 U n  U1  r n 1
B. 810 U 5  3  25 1
C. 820
D. 840  3  24
Jawab: U 5  3 18  48
U1 = 3 Kunci : B
n = 20
b =7–3=4 5. Jumlah 7 suku pertama deret geometri
n 1  2  4  8  adalah ....
S n   2U1   n  1 b  A. 31
2
B. 63
20
S20   2  3  19  4  C. 127
2 D. 255
 10  6  76 
Jawab:
 10  82  U1 = 1
S20  820 n =7
Kunci : C 2
r  2
1
U1  r n  1
2. Barisan geometri Sn 
Barisan geometri adalah barisan bilangan r 1
yang mempunyai rasio atau perbandingan 1  27 1
tetap antara dua suku barisan yang S7 
2 1
berurutan.
 128  1
Bentuk umum suku ke-n barisan geometri: S7  127
Un  U1  r n 1
Dengan : Kunci : C
U1 = suku pertama
r = rasio
n = banyak suku, n = 1, 2, 3, ...
Un = suku ke-n
Bentuk umum jumlah n suku pertama
barisan geometri:
U1  r n 1
Sn  ; r 1
r 1
atau
U1 1  r n 
Sn  ; 0  r 1
1 r
44 yogazsor
INDIKATOR SOAL 6.1
Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang pola bilangan, barisan dan deret.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Diketahui barisan bilangan 12, 20, 30, 42,
56, .... Suku ke-22 adalah ....
A. 624
B. 600
C. 575
D. 552
2. (UN 2017)
Suku ke-10 dari barisan bilangan : 15, 24, 35,
48, 63, ... adalah ....
A. 120
B. 143
C. 168
D. 195
3. (UN 2017)
Perhatikan pola berikut!
(1) (2) (3) (4)

Pada pola di atas banyak noktah pada pola
ke-8 adalah ....
A. 17
B. 16
C. 15
D. 14
4. (UN 2017)
Perhatikan pola pada gambar berikut:
Banyak batang korek api untuk membuat pola

ke-20 adalah ....
A. 67
B. 71
C. 75
D. 79
5. (UN 2016)
Gambar berikut ini adalah pola segitiga yang
disusun dari batang korek api.
Banyak batang korek api yang diperlukan

untuk membuat pola ke-7 adalah ....
A. 45
B. 63
C. 84
D. 108
yogazsor 45
SOAL PEMBAHASAN
6. (UN 2016)
Perhatikan gambar!
Banyaknya persegi satuan pada pola yang

ke-10 adalah ....
A. 40
B. 30
C. 20
D. 10
7. (UN 2016)
Perhatikan gambar persegi berikut!
(1) (2) (3)

pola pola pola
Selisih antara banyak persegi yang diarsir
dengan yang tidak diarsir pada pola ke
delapan adalah ....
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
8. (UN 2015)
Diketahui barisan bilangan 4, 7, 10, 13, 16, ....
Suku ke-33 adalah ....
A. 99
B. 100
C. 103
D. 105
9. (UN 2015)
A. 181
B. 176
C. 124
D. 80
10. (UN 2015)

A. 226
B. 233
C. 236
D. 243
11. (UN 2013)

Rumus suku ke-n dari barisan bilangan 9, 3, 1,
1
, adalah ....
3
A. 32  n
B. 31 n
C. 3 3  n
D. 32  n
46 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
12. (UN 2013)
Rumus suku ke-n dari barisan bilangan 2, 4, 8,
16, ... adalah ....
A. 2n 1
B. 2n  1
C. 2n
D. 2  2n 1
13. (UN 2013)

Perhatikan gambar pola berikut!
(1) (2) (3)

Banyak lingkaran pada pola ke-10 adalah ....
E. 20
F. 100
G. 110
H. 200
14. (UN 2013)

Perhatikan gambar berikut!
(1) (2) (3)

A. 10
B. 21
C. 23
D. 55
15. (UN 2013)

Diketahui barisan bilangan 5, 10, 17, 26, ....
Suku ke-10 dari barisan bilangan tersebut
adalah ....
A. 97
B. 99
C. 117
D. 122
16. (UN 2012)

Dua suku berikutnya dari barisan 3, 4, 6, 9, ...
adalah ....
A. 13, 18 C. 12, 26
B. 13, 17 D. 12, 15
17. (UN 2011)

Diketahui Un  2n 2  5. Nilai dari U4  U5
adalah ....
A. 154 C. 72
B. 82 D. 26
18. (UN 2010)
Dua suku berikutnya dari barisan bilangan 2,
5, 10, 17 ... adalah ....
A. 11 dan 13
B. 25 dan 36
C. 26 dan 37
D. 37 dan 49
yogazsor 47
SOAL PEMBAHASAN
19. (UN 2010)
Perhatikan pola berikut!
(1) (2) (3) (4)

Zaenal menyusun kelereng dalam petak-petak
persegi membentuk pola seperti gambar.
Banyak kelereng pada pola ke-7 adalah ....
A. 27
B. 28
C. 29
D. 31
20. (UN 2010)

Perhatikan pola susunan bola berikut!
(1) (2) (3) (4)

Banyak bola pada pola ke-10 adalah ....
A. 40 C. 55
B. 45 D. 65
21. (UN 2010)

Dua suku berikutnya dari barisan bilangan 50,
45, 39, 32, ... adalah ....
A. 24, 15
B. 24, 16
C. 25, 17
D. 25, 18
22. (UN 2009)

Rumus suku ke-n barisan adalah
U n  2n  n  1 . Hasil dari U9 – U7 adalah ....
A. 80 C. 60
B. 70 D. 50
23. (UN 2008)

Perhatikan gambar pola berikut!
(1) (2) (3) (4)

A. 99 buah
B. 104 buah
C. 115 buah
D. 120 buah
24. Rumus suku ke-n dari barisan bilangan 0, 4,

10, 18, ... adalah ....
1
A. n  n  1
2
B. 2n  n  1
C.  n 1 n  2 
D.  n  1 n  2 
48 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
25. Perhatikan gambar berikut!
1 2 3 4
Gambar di atas menunjukkan daerah yang
dibentuk oleh tali busur dalam lingkaran, 1
buah tali busur membentuk 2 daerah, 2 busur
membentuk 4 daerah, 3 busur membentuk 6
daerah. Berapa yang dapat dibentuk bila
dibuat 25 buah tali busur?
A. 25
B. 35
C. 49
D. 50
26. Dua suku berikutnya dari pola bilangan

20, 17, 13, 8, ... adalah ....
A. 5, 2
B. 5, 0
C. 2, –5
D. 1, – 8
27. Barisan bilangan yang suku ke-n nya
dinyatakan oleh n 2  2n adalah ....
A. –1, 0, 2, 4, ...
B. –1, 0, 3, 8, ...
C. –2, –1, 0, 1, ...
D. –2, –1, 0, 4, ...
28. Rumus suku ke-n dari barisan bilangan adalah
2n
Un  . Empat suku pertama barisan
n 1
bilangan tersebut adalah ....
4 2 6
A. 1, , ,
3 3 5
4 6 8
B. 1, , ,
3 4 5
1 4 6 8
C. , , ,
2 3 4 5
1 3 4 8
D. , , ,
2 4 6 5
29. Gambar di bawah ini menunjukkan pola yang
disusun dari batang korek api.
Banyaknya batang korek api pada pola ke-9

adalah ...
A. 24 batang
B. 25 batang
C. 28 batang
D. 33 batang
30. Batang-batang korek api disusun sedemikian
sehingga membentuk pola seperti gambar di
bawah.
banyaknya batang korek api pada pola ke-12

adalah ....
A. 20 C. 23
B. 21 D. 25
yogazsor 49
SOAL PEMBAHASAN
31. Banyaknya persegi pada setiap pola pada
gambar yang diarsir di bawah menunjukkan
barisan bilangan.
Banyaknya persegi pada pola ke-5 adalah ....

A. 17
B. 18
C. 19
D. 20
32. Diketahui barisan bilangan 2, 5, 9, 14, 20, ...

suku ke-30 barisan bilangan tersebut adalah ...
A. 348
B. 395
C. 485
D. 495
33. 2, 2, 4, 6, 10, 16, ..., Tiga bilangan yang harus

ditambahkan agar pola bilangan tersebut
benar adalah ....
A. 26, 32, 56
B. 26, 40, 66
C. 26, 42, 68
D. 26, 52, 78
INDIKATOR SOAL 6.2

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang pola bilangan, barisan dan deret serta
dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan pola bilangan, barisan dan deret.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2016)
Suku pertama dan kelima suatu barisan
geometri berturut-turut 5 dan 80. Suku ke-9
barisan tersebut adalah ....
A. 90
B. 405
C. 940
D. 1.280
2. (UN 2016)
Suatu barisan geometri suku ke-3 dan ke-5
berturut-turut 18 dan 162. Suku ke-9 barisan
A. 13.122
B. 13.075
C. 12.888
D. 12.122
3. (UN 2016)
Seutas tali dipotong menjadi 5 bagian
sehingga membentuk deret geometri. Jika
panjang potongan tali terpendek 4 cm dan
potongan tali terpanjang 324 cm, maka
panjang tali semula adalah ....
A. 328 cm C. 648 cm
B. 484 cm D. 820 cm
50 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
4. (UN 2016)
Ayah akan membagikan sejumlah uang
kepada lima anaknya. Uang yang akan
dibagikan terdiri dari lembaran dua ribuan.
Banyak uang yang dibagikan ke masing-
masing anak membentuk barisan geometri.
Jika dua anak terakhir berturut-turut
memperoleh 8 lembar dan 4 lembar, total
uang yang dibagikan ayah adalah ....
A. Rp124.000,00
B. Rp144.000,00
C. Rp248.000,00
D. Rp300.000,00
5. (UN 2015)
Jumlah bilangan kelipatan 5 antara 100 dan
300 adalah ....
A. 7.895
B. 7.800
C. 5.850
D. 5.755
6. (UN 2015)
Seutas tali dibagi menjadi enam bagian,
sehingga panjang masing-masing bagian
membentuk barisan geometri. Jika panjang
tali terpendek 5 m dan tali terpanjang 160 m,
maka panjang tali mula-mula adalah ....
A. 320 m C. 300 m
B. 315 m D. 275 m
7. (UN 2015)
Jumlah bilangan kelipatan 3 antara 200 dan
400 adalah ....
A. 19.500
B. 20.100
C. 30.360
D. 40.200
8. (UN 2014)
Diketahui suatu barisan aritmatika dengan
U2 = 6 dan U7 = 31. Suku ke-40 adalah ....
A. 206
B. 201
C. 200
D. 196
9. (UN 2014)
Suku ke-5 dan ke-7 dari barisan aritmatika
adalah 23 dan 33. Suku ke-20 dari barisan
A. 93
B. 98
C. 103
D. 108
10. (UN 2014)

Dari barisan aritmatika diketahui U3 = 18 dan
U7 = 38. Jumlah 24 suku pertama adalah ....
A. 786
B. 1.248
C. 1.572
D. 3.144
yogazsor 51
SOAL PEMBAHASAN
11. (UN 2014)
Seorang pegawai kecil menerima gaji tahun
pertama sebesar Rp3.000.000,00. Setiap tahun
gaji tersebut naik Rp500.000,00. Jumlah uang
yang diterima pegawai tersebut selama
sepuluh tahun adalah ....
A. Rp7.500.000,00
B. Rp8.000.000,00
C. Rp52.500.000,00
D. Rp55.000.000,00
12. (UN 2014)

Sebuah besi dipotong menjadi 5 bagian,
sehingga membentuk barisan aritmatika. Jika
panjang besi terpendek 1,2 m dan terpanjang
2,4 m, maka panjang besi sebelum dipotong
adalah ....
A. 7,5 m
B. 8,0 m
C. 8,2 m
D. 9,0 m
13. (UN 2014)

Dalam ruang sidang terdapat 15 baris kursi,
baris paling depan terdapat 23 kursi, baris
berikutnya 2 kursi lebih banyak dari baris di
depannya. Jumlah kursi dalam ruangan sidang
A. 385
B. 555
C. 1.110
D. 1.140
14. (UN 2013)

Suku ke-50 dari barisan bilangan 7, 15, 23, 31,
39, ... adalah ....
A. 392
B. 399
C. 407
D. 448
15. (UN 2013)

Suku ke-2 suatu barisan aritmatika adalah 11.
Jika suku ke-5 barisan itu adalah 23 maka suku
ke-75 adalah ....
A. 296
B. 303
C. 333
D. 340
16. (UN 2013)

Diketahui barisan geometri dengan suku
ke-3 = 2 dan ke-7 = 32. Suku ke-10 barisan
A. 64 C. 256
B. 128 D. 512
17. (UN 2013)

Suatu barisan aritmatika, suku ke-8 = 22 dan
suku ke-12 = 34. Jumlah 24 suku pertama
barisan itu adalah ....
A. 672 C. 828
B. 696 D. 852
52 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
18. (UN 2013)
Diketahui barisan geometri, dengan U 3 = 8
dan U5 = 32. Jumlah sembilan suku pertama
barisan tersebut adalah ....
A. 1.028
B. 1.026
C. 1.024
D. 1.022
19. (UN 2013)

Suatu barisan aritmatika dengan U3 = 8 dan
U7 = 20. Hasil dari U12 + U18 = ....
A. 88
B. 91
C. 94
D. 98
20. (UN 2013)

Suatu bakteri tertentu membelah diri menjadi
2 setiap 12 menit. Jika banyaknya bakteri pada
pukul 12.40 berjumlah 25, maka banyaknya
bakteri pada pukul 14.04 sebanyak ....
A. 800
B. 1.400
C. 1.600
D. 3.200
21. (UN 2013)

Dalam gedung pertunjukkan disusun kursi
dengan baris paling depan terdiri 14 buah,
baris kedua berisi 16 buah, baris ketiga 18
buah dan seterusnya selalu bertambah 2.
Banyaknya kursi pada baris ke-20 adalah ....
A. 54 buah
B. 52 buah
C. 40 buah
D. 38 buah
22. (UN 2013)

Diketahui amuba membelah diri menjadi dua
setiap 45 menit. Jika mula-mula ada 50 amuba,
maka banyak amuba setelah 3 jam adalah ....
A. 400
B. 800
C. 1.600
D. 3.200
23. (UN 2012)

Suatu barisan aritmatika diketahui U6 = 18 dan
U10 = 30. Jumlah 16 suku pertama adalah ....
A. 896
B. 512
C. 448
D. 408
24. (UN 2012)

Bakteri akan membelah diri menjadi dua
setiap 30 menit. Jika mula-mula ada 25 bakteri,
maka jumlah bakteri selama 4 jam adalah ....
A. 3.000
B. 3.200
C. 6.000
D. 6.400
yogazsor 53
SOAL PEMBAHASAN
25. (UN 2011)
Rumus suku ke-n suatu barisan Un  2n  n 2 .
Jumlah suku ke-10 dan suku ke-11 barisan
A. –399
B. –179
C. –99
D. –80
26. (UN 2009)

Budi sedang menumpuk kursi yang tingginya
masing-masing 90 cm. Tinggi tumpukan
2 kursi 96 cm, dan tinggi tumpukan 3 kursi
102 cm. Tinggi tumpukan 10 kursi adalah ....
A. 117 cm C. 144 cm
B. 120 cm D. 150 cm
27. (UN 2007)

Kompleks suatu perumahan ditata dengan
teratur, rumah yang terletak di sebelah kiri
menggunakan nomor ganjil, yaitu 1, 3, 5, 7, ....
Nomor rumah yang ke-12 dari deretan rumah
sebelah kiri tersebut adalah ....
A. 13
B. 23
C. 25
D. 27
28. Diketahui hasil kali suku kedua dan keenam

sebuah barisan geometri adalah 100. Suku
keempat barisan tersebut adalah ....
A. 8
B. 9
C. 10
D. 11
29. Hasil penjumlahan suku ketiga dan suku

ketujuh sebuah barisan aritmatika adalah 32.
Jika suku kedua barisan tersebut 7, suku ke-10
barisan adalah ....
A. 28
B. 31
C. 34
D. 37
30. Jumlah bilangan asli dari 100 sampai dengan

500 yang tidak habis dibagi 4 adalah ....
A. 120.300
B. 90.000
C. 30.300
D. 30.000
31. Jumlah semua bilangan bulat antara 5 dan 100

yang habis dibagi 7 tetapi tidak habis dibagi 4
adalah … .
A. 567
B. 581
C. 651
D. 667
32. Hasil dari 7 14  21  161 adalah ….

A. 1.832 C. 1.932
B. 1.839 D. 1.939
54 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Bentuk Aljabar.
7 BENTUK ALJABAR
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk aljabar, serta
menggunakan nalar yang berkaitan dengan bentuk aljabar
A. Operasi pada bentuk aljabar B. Menentukan faktor-faktor bentuk aljabar

1. Penjumlahan dan pengurangan 1. Pemfaktoran bentuk ax + bx
Pada bentuk aljabar dapat dilakukan ax  bx  x  a  b 
operasi penjumlahan atau pengurangan 2. Pemfaktoran bentuk ax2 + bx + c dengan
terhadap suku-suku yang sejenis. a=1
Misalnya:
ax2  bx  c   x  p  x  q 
3a  4b  5a  6b  3a  5a  4b  6b
sejenis sejenis b  pq
Dengan :
 8a  2b c  pq
2. Perkalian 3. Pemfaktoran bentuk ax2 + bx + c dengan

a. Perkalian suku satu dengan suku dua a1
a  b  c   a  b  a  c  ax2  bx  c  px2  qx  rx  s
 ab  ac pq  b
Dengan :
pq  a c
b. Perkalian suku dua dengan suku dua
  a  b  a  b    a  b 
2 4. Pemfaktoran bentuk selisih dua kuadrat
a 2  b2   a  b  a  b 
 a 2  2ab  b2
  a  b  a  b   a 2  b2
Contoh
3. Pemangkatan suku dua 1. Bentuk sederhana 2(3x – y) + 7(x + y)
Suku dua dengan pangkat lebih dari dua adalah ....
terdapat aturan-aturan untuk penjabaran- A. 13x  5y C. 13x  5y
nya. Aturan yang digunakan adalah pola B. 13x  9y D. 13x  9y
segitiga pascal, seperti bentuk yang di
tampilkan di bawah ini. Jawab:
 a  b  1 2  3x  y   7  x  y   6x  2y  7x  7y
0
 13x  5y
  a  b   1a  1b  a  b
1
  a  b   1a 2  2a1b1  1b2
2
Kunci : C
 a 2  2ab  b2
2. Penjabaran dari bentuk (3x – y)(x + 3y)
  a  b   1a 3  3a 2 b1  3a1b2  1b3
3
adalah ....
 a 3  3a 2 b  3ab2  b3 A. 3x2  9xy  3y2 C. 3x2  8xy  3y2
  a  b   1a 4  4a 3 b1  6a 2 b2  4a1b3  1b4
4
B. 3x2  8xy  3y2 D. 3x2  9xy  3y2
 a 4  4a 3 b1  6a 2 b2  4a1b3  b4
Jawab:
4. Pembagian suku sejenis
Pada bentuk aljabar, pembagian dapat
 3x  y  x  3y   3x  x  3y   y  x  3y 
 3x 2  9xy  xy  3y 2
dilakukan dengan memeriksa suku-suku  3x 2  8xy  3y 2
dari bentuk aljabar tersebut.
Misalnya: Kunci : C
5xy
  5y
x 3. Pemfaktoran dari bentuk 16 – 25x2
9x 3 y 5 3x adalah ....
  A.  4  5x  4  5x  C.  4  5x  4  5x 
6x 2 y 6 2y
15xy 2 z 5z B.  4  5x  4  5x  D.  4  5x  4  5x 
 4 3
 3
9x y 3x y Jawab:
16  25x 2  42  52 x 2
  4  5x  4  5x 
Kunci : C
yogazsor 55
Bentuk Aljabar Modul Ujian Nasional Matematika SMP
C. Pecahan bentuk aljabar
1. Penjumlahan dan pengurangan
Pada pecahan bentuk aljabar, operasi
penjumlahan dan pengurangan dilakukan
sama seperti pada bilangan rasional yaitu
dengan menyamakan penyebut. Misalnya:
4 2 4  x  2 2  x  1
  
x  1 x  2  x  1 x  2   x  2  x  1
4x  8  2x  2

 x 1 x  2 
6x  6

 x 1 x  2 
2. Perkalian pada pecahan bentuk aljabar
Pada perkalian pecahan bentuk aljabar,
pembilang dikalikan pembilang, penyebut
dikalikan dengan penyebut. Misalnya:
2x 3y2 6xy2 3y
  
y 4x 4xy 2
3. Pembagian pada pecahan bentuk
aljabar
Cara pengerjaan pembagian pada
pecahan bentuk aljabar sama dengan
pembagian pada bilangan pecahan.
Misalnya:
2x 3x2 2x 4y 8xy 8
3
  3 2  2 3 
y 4y y 3x 3x y 3xy2
Contoh
4. Pemfaktoran bentuk 3x2 11x  20
adalah ....
A.  3x  4  x  5  C.  3x  5  x  4 
B.  3x  4  x  5  D.  3x  5  x  4 
Jawab:
3x 2  11x  20  3x 2 15x  4x  20
  3x 2  15x    4x  20 
 3x  x  5   4  x  5 
  3x  4  x  5 
Kunci : A
4x 2  4
5. Bentuk sederhana adalah ....
x 1
A. 4  x  1 C. 4  x  1
B. 4 1  x  D. 4  x  1
Jawab:
4x 2  4 4  x  1
2

x 1 x 1
4  x  1  x  1

 x  1
 4  x  1
Kunci : D
56 yogazsor
INDIKATOR SOAL 7.1
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk aljabar, serta dapat
menggunakan nalar yang berkaitan dengan bentuk aljabar.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Bentuk sederhana dari
5x2  2xy  8y2  6x2  xy  3y2 adalah ....
A. x2  3xy  5y2
B. x2  3xy  5y2
C. x2  xy  5y2
D. x2  xy  5y2
2. (UN 2017)
Bentuk sederhana dari
6xy  7xz  5yz  3xy  4xz  2yz adalah ....
A. 3xy  11xz  3yz
B. 3xy  3xz  3yz
C. 3xy  3xz  7yz
D. 3xy 11xz  7yz
3. (UN 2016)
Perhatikan pernyataan berikut!
I. 4x 2  9   2x  3  2x  3 
II. 2x 2  x  3   2x  3  x  1
III. x2  x  6   x  3  x  2 
IV. x2  4x  5   x  5  x  1
Pernyataan yang benar adalah ....
A. I dan II
B. II dan III
C. I dan III
D. II dan IV
4. (UN 2015)
Pemfaktoran dari bentuk  4x2  64y2  adalah ....
A.  4x  64y  4x  64y 
B.  2x  8y  2x  8y 
C.  2x  32y  2x  32y 
 2x  8y 
2
D.
5. (UN 2014)
Perhatikan pemfaktoran berikut ini!
(i) 9ab  21ac  3a  3b  7c 
(ii) x2  9   x  3  x  3 
(iii) 3p2  p  2   3p  2  p 1
Pemfaktoran tersebut yang benar adalah ....
A. (i) dan (ii)
B. (i) dan (iii)
C. (ii) dan (iii)
D. (i), (ii) dan (iii)
6. (UN 2013)
Pemfaktoran dari x2  25x adalah ....
A.  x  5  x  5 
B.  x  5  x  5 
C. x  x  25 
D. 5x  x  5 
yogazsor 57
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2013)
Pemfaktoran dari 6x2 14x 12 adalah ....
A.  3x  2  2x  6 
B.  3x  4  2x  3 
C.  3x  2  2x  6 
D.  3x  4  2x  3 
8. (UN 2013)
Perhatikan pernyataan di bawah ini:
1) 81  y 2   9  y  9  y 
2) x2  x  12   x  4  x  3 
3) 24y 2  6y  6y  4y 1
4) x2  2x  24   x  6  x  4 
A. 1) dan 2)
B. 1) dan 3)
C. 1) dan 4)
D. 2) dan 4)
9. (UN 2013)
x 2  3x  2
x2  4
x 1
A.
x 2
x 1
B.
x2
x 2
C.
x2
x 1
D.
x2
10. (UN 2012)

Faktor dari 81a 2 16b2 adalah ....
A.  3a  4b  27a  4b 
B.  3a  4b  27a  4b 
C.  9a  4b  9a  4b 
D.  9a  4b  9a  4b 
11. (UN 2011)

Diketahui A  7x  5 dan B  2x  3.
Nilai A  B adalah ....
A. 9x  2
B. 9x  8
C. 5x  2
D. 5x  8
12. (UN 2011)

Hasil dari  x  2y  adalah ....
2
A. x2  4xy  4y2

B. x2  4xy  4y2
C. x2  4xy  4y2
D. x2  4xy  4y2
13. (UN 2010)

Hasil dari  2x  2   x  5  adalah ....
A. 2x2 12x 10 C. 2x2  8x 10
B. 2x  8x 10
2
D. 2x2  12x 10
58 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
14. (UN 2010)
Hasil dari 5  3x 1 12x  9 adalah ....
A. 3x 14
B. 3x  4
C. 3x  4
D. 3x 14
15. (UN 2009)

Hasil dari  2a  b  2a  b  adalah ....
A. 4a2  4ab  b2
B. 4a2  4ab  b2
C. 4a 2  b2
D. 4a 2  b2
16. (UN 2009)

6x 2  x  2
4x 2  1
3x  2
A.
2x  1
3x  2
B.
2x  1
3x  2
C.
2x  1
3x  2
D.
2x  1
17. (UN 2008)

2 3x  2
Hasil dari  adalah ....
3x 9x
3x  4
A.
12x
3x  4
B.
9x
3x  8
C.
9x
7x  3
D.
9x
18. (UN 2008)

1
Hasil dari  x adalah ....
x
1 x
A.
x
x 1
B.
x
x 1
2
C.
x
1  x2
D.
x
19. (UN 2007)

Hasil dari  2x  2   x  5  adalah ....
A. 2x2 12x 10
B. 2x2  8x 10
C. 2x2  8x 10
D. 2x2  12x 10
yogazsor 59
SOAL PEMBAHASAN
20. Hasil penjumlahan dari  3x 1 dan  x  3 
adalah ....
A.  3x  4 
B.  4x  4 
C.  4x  2 
D.  4x2  4 
21. Hasil dari 4x  3x  2y  adalah ....

A. 12x2  8y
B. 12x2  8xy
C. 12x  8xy
D. 12x  8y
22. Jika  2x  3y  px  qy   rx2  23xy 12y2 ,

maka nilai r adalah ....
A. 3
B. 4
C. 10
D. 15
23. 2 3
Jumlah dari  adalah ....
x 1 x  1
x  1
A.
x2 1
x  1
B.
x2 1
5x  1
C.
x2 1
5x 1
D.
x2 1
24.  1 
2
Penjabaran dari fungsi  3x  adalah ....

 3y 
1
A. 9x2  2
9y
1
B. 3x 2 
3y 2
2x 1
C. 3x2  
y 3y 2
2x 1
D. 9x2   2
y 9y
25. x 4
Hasil dari  adalah ....
x2  9 x  3
3x  12
A.
x2  9
3x  12
B.
x2  9
3x  12
C.
x 3  27
3x 12
D.
x 3  27
60 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
26. 2 5
Jumlah dari  adalah ....
3x  2 2x  1
11x  12
A.
6x 2  x  2
11x  4
B.
6x 2  x  2
19x  12
C.
6x 2  x  2
19x  4
D.
6x 2  x  2
27. 3x 2  11x  20
Bentuk paling sederhana dari
6x 2  x 12
adalah ....
3x  4
A.
2x  3
x5
B.
3x  4
x5
C.
2x  3
3x  4
D.
3x  4
28. Pemfaktoran bentuk dari 16x4  36y4 adalah ....

A.  4x2  9y2  4x2  4y2 
B.  8x2  6y 2  2x2  6y 2 
C. 4  2x 2  3y 2  2x 2 12y 2 
D. 4  2x 2  3y 2  2x 2  3y 2 
29. 2x2  x  3
16x 4  81
x 1
A.
 4x2  9   2x  3 
x 1
B.
 4x  9  2x  3 
x 1
C.
 4x2  9   2x  3 
x 1
D.
 4x  9   2x  3 
2
30. 1 1

x y
Penyederhanaan bentuk pecahan
x y
 2
y x
menghasilkan ....
1
A.
xy
1
B.
yx
C. x  y
D. y  x
yogazsor 61
SOAL PEMBAHASAN
31. 2
m
1
Bentuk sederhana dari m adalah ….
1
m 2
m
m2
A.
m 1
m2
B.
m 1
m2
C.
m 1
m2
D.
m 1
32. Bentuk sederhana dari

2x2  9x  5 x2  7x  12
 2 adalah ....
x3 2x  7x  4
A. 2x  1
B. x  3
C. x  4
D. x  5
62 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel.
PERSAMAAN DAN
8 PERTIDAKSAMAAN LINEaR
SATU VARIABEL
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel, serta menggunakan nalar yang berkaitan
dengan persamaan linear satu variabel
A. Persamaan linear B. Pertidaksamaan linear

1. Bentuk umum persamaan linear 1. Bentuk umum pertidaksamaan linear
Bentuk umum: ax  b  c  ax  b  c
dengan a  0 dan x adalah variabel.  ax  b  c
Bentuk umum:
 ax  b  c
2. Penyelesaian persamaan linear  ax  b  c
Penyelesaian persamaan linear adalah
dengan mencari nilai variabel yang 2. Penyelesaian pertidaksamaan linear
terdapat pada persamaan linear. Penyelesaian pertidaksamaan linear dapat
Perhatikan salah satu bentuk berikut: dilakukan dengan langkah-langkah
ax  b  c sebagai berikut:
ax  c  b  Tentukan nilai variabel.
cb  Gambar garis bilangan.
x
a  Tentukan titik pembuat nol.
 Tentukan batas-batas yang memenuhi
pertidaksamaan linear.
Contoh
1. Nilai x yang memenuhi persamaan 3. Sifat-sifat pertidaksamaan linear
 1  1 a. Sifat tanda “kurang dari” dalam
6  4x    2  5x   adalah .... penjumlahan.
 3  4
a  b a c  bc
5
A. 
14 b. Sifat tanda “kurang dari” dalam
5 perkalian dengan bilangan positif.
B. 
28 a  b dan c  0  ac  bc
7
C. c. Sifat tanda “kurang dari” dalam
25
perkalian dengan bilangan negatif.
14 a  b dan c  0  ac  bc
D.
25
Jawab: Contoh
 1  1 2. Penyelesaian dari pertidaksamaan
6  4x    2  5x  
 3   4 berikut: 4x  5  2x  1  7  0 adalah ....
1 A. 2, 1, 0, ...
24x  2  10x 
2
(kalikan semua dengan 2)
B. ...,  4,  3,  2
48x  4  20x 1 C. 2, 3, 4, ...
48x  20x  1  4 D. ..., 0, 1, 2
28x  5 Jawab:
x 
5 4x  5  2x 1  7  0
28 4x 10x  5  7  0
Kunci : B  6x  12  0
 6x  12
12
x 
6
x 2
Kunci : D
yogazsor 63
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Modul Ujian Nasional Matematika SMP
INDIKATOR SOAL 8.1
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang persamaan linear satu
variabel, serta dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Jika k merupakan penyelesaian dari
5(7x  4)  3( 9x  12)  8, nilai k  7  ....
A. –8
B. –6
C. –5
D. –2
2. (UN 2017)
Jika y merupakan penyelesaian dari
3(4x  6)  2(3x  6)  18, nilai y  5  ....
A. –8
B. –3
C. –2
D. 3
3. (UN 2017)
Taman bunga Pak Rahman berbentuk persegi
panjang dengan ukuran panjang diagonalnya
(3x  15) meter dan (5x  5) meter. Panjang
diagonal taman bunga tersebut adalah ....
A. 10 meter
B. 25 meter
C. 30 meter
D. 55 meter
4. (UN 2017)
Kebun sayur Pak Joko berbentuk persegi
dengan panjang diagonal (4x  6) meter dan
(2x  16) meter. Panjang diagonal kebun sayur
A. 38 meter
B. 32 meter
C. 28 meter
D. 26 meter
5. (UN 2016)
Nada membeli kue untuk lebaran. Harga satu
kaleng kue nastar sama dengan 2 kali harga
satu kaleng kue keju. Harga 3 kaleng kue
nastar dan 2 kaleng kue keju Rp480.000,00.
Uang yang harus dibayarkan Nada untuk
membeli 2 kaleng kue nastar dan 3 kaleng kue
keju adalah ....
A. Rp480.000,00 C. Rp360.000,00
B. Rp420.000,00 D. Rp180.000,00
6. (UN 2016)
Harga satu ikat bayam sama dengan harga dua
ikat kangkung. Bu Aminah membeli 20 ikat
bayam dan 50 ikat kangkung seharga
Rp225.000,00. Bu Aisyah membeli 25 ikat
bayam dan 60 ikat kangkung. Harga yang
harus dibayar bu Aisyah adalah ....
A. Rp220.000,00
B. Rp275.000,00
C. Rp290.000,00
D. Rp362.500,00
64 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2015)
Umur ayah p tahun dan ayah 6 tahun lebih tua
dari paman. Jika jumlah umur paman dan ayah
38 tahun, maka model matematika yang tepat
adalah ....
A. 2p + 6 = 38
B. 2p – 6 = 38
C. p + 6 = 38
D. p – 6 = 38
8. (UN 2015)
Fikri membeli 5 buku tulis di sebuah toko, ia
membayar dengan uang Rp20.000,00 dan
mendapatkan uang pengembalian Rp2.500,00.
Jika harga 1 buku tulis tersebut x rupiah,
maka model matematika yang benar adalah ....
A. 20.000 – 5x = 2.500
B. 5x – 2.500 = 20.000
C. 20.000 – (x + 5) = 2.500
D. x + 5 =20.000 – 2.500
9. (UN 2015)
Suatu persegi panjang, panjangnya 5 cm lebih
dari lebar. Jika keliling persegi panjang 38 cm
dan lebar x cm, maka model matematikanya
adalah ....
A. 5 + x = 38
B. 2(2x + 5) = 38
C. 2(x + 5) = 38
D. 5 + 2x = 38
10. (UN 2014)

Diketahui persamaan 5x  7  2x  77, nilai
dari x  8 adalah ....
A. –18 C. 2
B. –2 D. 18
11. (UN 2014)

Diketahui keliling persegi panjang 94 cm
dengan ukuran panjang  5x  2  cm, dan
lebar  2x  3  cm, maka panjang lebar
persegi panjang sebenarnya berurut-turut
adalah ....
A. 24 cm dan 23 cm
B. 25 cm dan 22 cm
C. 32 cm dan 15 cm
D. 36 cm dan 11 cm
12. (UN 2014)

Diketahui persamaan 3x  6  5x  20, nilai
dari x 12 adalah ....
A. 7 C. –5
B. 5 D. –7
13. (UN 2014)
Sebuah persegi panjang berukuran panjang
 5x 1 cm, dan lebar  2x  2  cm. Jika
keliling persegi panjang itu 72 cm, maka
panjang dan lebarnya adalah ....
A. 12 cm dan 10 cm
B. 16 cm dan 12 cm
C. 20 cm dan 16 cm
D. 24 cm dan 12 cm
yogazsor 65
SOAL PEMBAHASAN
14. (UN 2013)
Jumlah 3 bilangan genap berurutan sama
dengan 90. Jumlah bilangan terbesar dan
terkecil adalah ....
A. 50
B. 60
C. 62
D. 64
15. (UN 2013)

Diketahui jumlah tiga bilangan genap
berurutan sama dengan 78. Jumlah bilangan
terbesar dan terkecil adalah ....
A. 26
B. 34
C. 52
D. 54
16. (UN 2013)

Jumlah 5 bilangan ganjil berurutan adalah 135.
Jumlah 2 bilangan terbesarnya adalah ....
A. 54
B. 58
C. 60
D. 64
17. (UN 2012)

Jumlah tiga bilangan ganjil berurutan adalah
45. Jumlah bilangan terbesar dan terkecil
adalah ....
A. 26
B. 30
C. 34
D. 38
18. (UN 2012)

Jumlah tiga bilangan ganjil berurutan adalah
75. Jumlah bilangan terkecil dan terbesar
A. 48
B. 50
C. 140
D. 142
19. (UN 2011)

1
Penyelesaian persamaan  x  5   1  2x  1
3 2
adalah ....
13 7
A.  C.
4 4
7 13
B.  D.
4 4
20. (UN 2011)

Nilai x yang memenuhi persamaan
1 2
 x  10   x  5 adalah ....
4 3
A. –6
B. –4
C. 4
D. 6
66 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
21. (UN 2010)
Jika 2x  7  5x  11, maka nilai x  3 adalah ....
A. –4
B. 4
C. 9
D. 14
22. (UN 2010)

Jika 3x  5  5x  3, maka nilai x  1 adalah ....
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
23. (UN 2009)

Jika 5x  6  2x  3, maka nilai x  5 adalah ....
A. 2
B. 3
C. 5
D. 8
24. 2 5
Diketahui persamaan x  10  x  9. Nilai
3 6
 5  x  adalah ....
A. –11
B. –1
C. 1
D. 11
25. Nilai x yang memenuhi persamaan

 1   3 
3  x    4  x   adalah ....
 3  4
A. –4
B. –2
C. 2
D. 4
26. Jika 3  x  2  5  2  x  15  , maka nilai dari

 x  2  adalah ....
A. 43
B. 21
C. 19
D. 10
27. x  3 3x  1
Penyelesaian dari  adalah ....
3 5
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
28.  1  1
Nilai x yang memenuhi 2  3x    5  2x  
 4  6
adalah ....
1
A.
2
1
B.
3
1
C.
4
1
D.
6
yogazsor 67
SOAL PEMBAHASAN
29. Umur Ali sekarang 30 tahun. Pada 6 tahun
yang lalu, umur Ali tiga kali umur Budi. Umur
Budi sekarang adalah ....
A. 8 tahun
B. 10 tahun
C. 14 tahun
D. 24 tahun
30. Hanan membeli 12 baju dengan harga Rp

336.000,00. Bila Hasna akan membeli 18 baju
yang sama dengan baju yang dibeli Hanan,
maka Hasna harus membayar sebesar ....
A. Rp486.000,00
B. Rp492.000,00
C. Rp504.000,00
D. Rp528.000,00
31. Berat awal suatu benda x kg, setiap tahun

1
berat itu berkurang dari berat awal.
100
Setelah 20 tahun berat benda itu tinggal 9 kg,
maka berat awal benda tersebut adalah ....
A. 29,00 kg
B. 14,00 kg
C. 11,25 kg
D. 7,25 kg
32. Umur Hanif 25 tahun lebih tua dari Husni. Lima

tahun yang akan datang, umur Hanif akan
2 kali umur Husni. Maka umur Hanif dan Husni
sekarang adalah ....
A. 40 dan 15 tahun
B. 45 dan 20 tahun
C. 55 dan 30 tahun
D. 65 dan 40 tahun
33. 1 2
Himpunan penyelesaian dari x 2  8 x
4 3
adalah ….
A. 24
 72 
B.  
 11 
 98 
C.  
 12 
D. 10
34. Untuk membeli 8 bolpoin uang Aldi sisa

Rp1.000,00 dan untuk membeli 10 bolpoin
uang Aldi kurang Rp2.000,00. Berarti uang
Aldi adalah ....
A. Rp9.000,00
B. Rp13.000,00
C. Rp15.000,00
D. Rp18.000,00
68 yogazsor
INDIKATOR SOAL 8.2
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang pertidaksamaan linear satu
variabel.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2015)
Himpunan penyelesaian dari 3x  2  16  5x
dengan x bilangan bulat adalah ....
A. 12,  11,  10,  9, ...
B. 9,  8,  7,  6, ...
C. ..., 15, 14, 13, 12
D. ..., 12, 11, 10,  9
2. (UN 2015)
Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan
3x  2 2x  3
 adalah ....
4 2
A. x  8
B. x  8
C. x  2
D. x  2
3. (UN 2013)
Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan
5x  3  3x  9, dengan x anggota bilangan
bulat adalah ....
A. x x  6, x bilangan bulat
B. x x  6, x bilangan bulat
C. x x  6, x bilangan bulat
D. x x  6, x bilangan bulat
4. (UN 2013)
Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan
x  3  5  3x, dengan x anggota bilangan
bulat adalah ....
A. x x  1, x bilangan bulat
B. x x  2, x bilangan bulat
C. x x  1, x bilangan bulat
D. x x  2, x bilangan bulat
5. (UN 2013)
Himpunan penyelesaian dari 2x  3  5x  6;
x  bilangan cacah, adalah ....
A. 0, 1, 2
B. 0, 1, 2, 
C.  ,4, 5, 6
D. 4, 5, 6, 
6. (UN 2013)
Penyelesaian dari 4  3  2x   3x 10 adalah ....
A.  , 1, 0, 1
B.  , 0, 1, 2
C. 2, 3, 4, 
D. 3, 4, 5, 
yogazsor 69
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2013)
2 1
Himpunan penyelesaian dari x3  x2
3 4
adalah ....
A. x  12
B. x  12
C. x  12
D. x  12
8. (UN 2013)
Penyelesaian dari 2  3x  5   9x  8 adalah ....
A.  ,  9,  8,  7
B.  ,  9,  8,  7,  6
C. 6,  5,  4, 
D. 5,  4,  3, 
9. (UN 2012)
Himpunan penyelesaian dari 7p  8  3p  22,
untuk p bilangan bulat adalah ....
A.  ,  6,  5,  4
B.  , 0,1, 2
C. 2, 1, 0, 
D. 4, 5, 6, 
10. (UN 2012)

Himpunan penyelesaian dari 2x  3  5x  9,
untuk x bilangan bulat adalah ....
A. 3,  2,  1, 0, 
B. 1, 0,1, 2, 
C. 2, 3, 4, 
D. 4, 5, 6, 7, 
11. (UN 2012)

Himpunan penyelesaian dari 7x  1  5x  5,
untuk x bilangan cacah adalah ....
A. 1, 2, 3 C. 0, 1, 2, 3
B. 0, 2, 3 D. 1, 2, 3, 4
12. (UN 2008)

Himpunan penyelesaian dari 5  7x  7  x,
A. 1, 0, 1, 
B. 2, 1, 0, 
C.  ,  6,  5,  4
D.  ,  7,  6,  5
13. (UN 2008)

Himpunan penyelesaian dari 4  5x  8  x,
A. 3,  2, 1, 0, 1 
B. 2, 1, 0, 1, 2, 
C.  , 1, 0, 1, 2, 3
D.  ,  2, 1, 0, 1, 2
70 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
14. (UN 2007)
Penyelesaian dari pertidaksamaan
1 2
 2x  6   x  4  adalah ....
2 3
A. x  17
B. x  1
C. x  1
D. x  17
15. Himpunan penyelesaian dari 3x   2  5x   16,

x  R adalah ....
 1 
A. x x  2 , x  R 
 4 
 4 
B. x x  , x  R 
 9 
C. x x  9, x  R
D. x x  9, x  R
16. Himpunan penyelesaian dari 3  6x  13  x,
A.  ,  5,  4,  3
B. 3,  2, 1, 0, 
C.  ,  5,  4,  3,  2
D. 2, 1, 0, 1, 
17. Penyelesaian dari 2x  3  7, x bilangan cacah,

adalah ....
A. 0, 1, 2
B. 0, 1, 2, 3, 4
C. 0, 1, 2, 3, 4, 5
D. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
18. Himpunan penyelesaian dari 2x  3  7,

x  A adalah ....
A. 1, 2, 3, 4
B. 1, 2, 3, 4, 5
C. 5, 6, 7, 8, 
D. 6, 7, 8, 9, 
19. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan

 2x  2  3  x  4   5, x  A adalah ....
A. 2, 3, 4, 5, 
B. 3, 4, 5, 6, 
C. 4, 5, 6, 7, 
D. 5, 6, 7, 8, 
20. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan

2  3x  4   3  4  3x   10, x  R adalah ....
A. x x  2
B. x x  2
C. x x  2
D. x x  2
yogazsor 71
72 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Himpunan.
9 himpunan
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang himpunan, serta
menggunakan nalar yang berkaitan dengan himpunan
A. Pengertian himpunan
Contoh
Himpunan adalah kumpulan benda-benda atau
obyek yang mempunyai definisi yang jelas. 2. Banyak himpunan bagian dari
Misalnya: A  2, 3, 5, 7, 11. yang memiliki dua
1. Kumpulan pria yang ganteng (bukan
anggota adalah ....
himpunan).
A. 15 C. 12
2. Kumpulan negara di Asia Tenggara
B. 14 D. 10
(himpunan).
Jawab:
B. Macam-macam himpunan bilangan nA  5
1. Bilangan bulat, B   , 1, 0, 1, 2,  Dengan menggunakan aturan
2. Bilangan cacah, C  0, 1, 2, 3,  segitiga pascal diketahui:
3. Bilangan asli, A  1, 2, 3, 4,  1
4. Bilangan genap, G  0, 2, 4, 6, 8,  1 1
1 2 1
5. Bilangan ganjil, J  1, 3, 5, 7, 
1 3 3 1
6. Bilangan prima, P  2, 3, 5, 7, 11,  1 4 1
6 4
7. Bilangan komposit, K  4, 6, 8, 9,  1 5 10 10 5 1
C. Jenis-jenis himpunan
0 1 2 3 4 5
1. Himpunan kosong
Yaitu, himpunan yang tidak mempunyai Banyak jumlah anggota
anggota, ditulis dengan A     . himpunan bagian
2. Himpunan semesta Jadi, himpunan bagian dari A yang
Yaitu, himpunan yang memuat semua memiliki dua anggota ada 10, yaitu
anggota. diataranya adalah:
3. Himpunan bagian
a. Himpunan P merupakan himpunan
2, 3, 2, 5, 2, 7, , 7, 11
bagian dari Q (ditulis P  Q ) jika Kunci : D
setiap anggota himpunan P merupakan
bagian dari anggota himpunan Q. 4. Himpunan ekivalen
b. Banyaknya semua anggota himpunan Dua himpunan dikatakan ekivalen jika
jumlah anggota kedua himpunan tersebut
bagian adalah 2n , dengan n banyaknya
adalah sama.
anggota himpunan. Sedangkan
banyaknya himpunan bagian dengan D. Operasi pada himpunan
jumlah anggota tertentu adalah 1. Irisan himpunan
mengikuti aturan segitiga pascal. Irisan himpunan A dengan himpunan B
( A  B ) adalah himpunan semua anggota
Contoh A yang menjadi anggota B.
1. Diketahui Z  x 2  x  7, x  cacah. A  B  x x  A dan x  B
Himpunan berikut yang merupakan 2. Gabungan himpunan

himpunan bagian dari Z adalah .... Gabungan himpunan A dan B adalah
A. 3, 4, 5, 6, 7 C. 6, 7, 8 himpunan yang anggotanya terdiri atas
B. 2, 3, 4, 5 D. 7, 8, 9 anggota-anggota himpunan A atau B.
A  B  x x  A atau x  B
Jawab:
Z  3, 4, 5, 6, 7 Sifat-sifat gabungan
 n  S   n  A  B  n  A   n B  n  A  B
C
Yang merupakan himpunan bagian
dari Z adalah 3, 4, 5, 6, 7  n  A  B  n  A  B  n  A   n  B
Kunci : A
yogazsor 73
Himpunan Modul Ujian Nasional Matematika SMP
3. Selisih himpunan Contoh
Diketahui terdapat himpunan A dan B.
Maka selisihnya adalah: 4. Dari 40 Peserta didik diketahui 21
A  B  x x  A dan x  B diantaranya gemar matematika, 18
B  A  x x  B dan x  A Peserta didik senang bahasa Inggris, dan
9 orang tidak senang keduanya. Banyak
4. Himpunan komplemen Peserta didik yang hanya gemar bahasa
Diketahui terdapat himpunan A dan Inggris adalah ....
semesta S. Maka komplemen A adalah: A. 8 C. 10
A   A C  x x  S dan x  A B. 9 D. 13
Jawab:
Contoh
n  S   n  A  B  n  A   n B  n  A  B
C
3. Jika diketahui:  40  n  A  B   21  18  9
P  1, 3, 5, 7  n  A  B   48  40  8
Q  2, 3, 4, 5
Jadi, banyak Peserta didik yang suka
R  1, 2, 3, 5 keduanya
Maka  P  Q   R  .... adalah 8 orang.
A. 2, 3, 5 C. 1, 2, 3, 5 Sedangkan, banyak Peserta didik yang
B. 1, 2, 5 D. 1, 3, 5, 7 hanya gemar bahasa Inggris:
 n  B  n  A  B
Jawab:
 18  8
 P  Q  1, 2, 3, 4, 5, 7  10 orang
 P  Q  R  1, 2, 3, 5 Kunci : C
Kunci : C
4. Jika diketahui:
S  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
A  1, 3, 6, 8. 9, 10
B  1, 2, 3, 5, 8, 9, 10
Maka  A  B   ....
C
A. 1, 3, 8, 9, 10 C. 3, 5, 7, 9

B. 2, 4, 5, 6, 7 D. 3, 4, 5, 7, 10
Jawab:
 A  B  1, 3, 8, 9, 10
C C
 2, 4, 5, 6, 7
Kunci : B
74 yogazsor
INDIKATOR SOAL 9.1
Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang himpunan.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Diketahui himpunan P = {bilangan asli kurang
dari 7}. Banyak himpunan bagian dari P yang
mempunyai 4 anggota adalah ....
A. 4
B. 6
C. 10
D. 15
2. (UN 2017)
Diketahui himpunan K = {bilangan bulat antara
2 dan 9}. Banyak himpunan bagian dari K yang
memiliki 2 anggota adalah ....
A. 10
B. 15
C. 21
D. 28
3. (UN 2016)
Diketahui:
S  x x  12, x bilangan asli
P  x 1  x  12, x bilangan prima
Q  x 1  x  12, x bilangan ganjil
Diagram Venn yang tepat untuk himpunan di
atas adalah ....
A. C.
B. D.
4. (UN 2015)
Diketahui himpunan K  0, 1, 2, 3, 4, 6, 7 dan
L  1, 3, 5, 7, 9, 11, 13. Hasil K  L adalah ....
A. 0, 9, 11, 13 C. 0, 2, 4, 6
B. 1, 3, 5, 7 D. 5, 9, 11, 13
5. (UN 2015)
Diketahui:
S  Bilangan cacah kurang dari 24
P  Faktor dari 24
Q  Bilangan genap kurang dari 24
Yang benar untuk P  Q adalah ....
A. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 24
B. 2, 4, 6, 8, 12, 24
C. 2, 4, 6, 8, 10, 12
D. 2, 4, 6, 8, 12
yogazsor 75
SOAL PEMBAHASAN
6. (UN 2014)
Banyaknya himpunan bagian dari
D  1, 3, 5, 7, 9, 11 adalah ....
A. 12 C. 29
B. 36 D. 35
7. (UN 2014)
Banyak himpunan bagian dari himpunan
P  0, 2, 4 adalah ....
A. 3 C. 8
B. 6 D. 9
8. (UN 2013)
Diketahui:
P  x 6  x  9, x  bilangan asli
Q  x 5  x  13, x  bilangan prima
P  Q adalah ....
A. 6, 7, 8, 9, 11 C. 6, 7, 8, 9, 11, 13
B. 7, 8, 9, 11, 13 D. 6, 7, 7, 8, 9, 11, 13
9. (UN 2013)
Diketahui:
S  0, 1, 2, 3, ... , 12
N  faktor dari 8
L  x x  12, x  bilangan cacah kelipatan 4
K  L adalah ....
A. 4, 8 C. 0, 1, 2, 4, 8, 12
B. 0, 1, 2, 12 D. 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11
10. (UN 2013)

Perhatikan gambar diagram venn berikut!
S P Q
4 3
6 8 2 5
 10 7
1 9
P  Q adalah ....
A. 2
B. 1, 9
C. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10
D. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
11. (UN 2011)
Jika diketahui:
K  x 5  x  9, x  bilangan asli
L  x 7  x  13, x  bilangan cacah
K  L adalah ....
A. 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
B. 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
C. 6, 7, 8, 9, 10
D. 7, 8, 9, 10
76 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
12. (UN 2008)
Banyak himpunan bagian dari
H  semua faktor dari 10 adalah ....
A. 4
B. 8
C. 9
D. 16
13. (UN 2010)

Jika diketahui:
P  x 1  x  10, x  bilangan ganjil
Q  x 0  x  6, x  bilangan asli
P  Q adalah ....
A. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
B. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 11
C. 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 11
D. 1, 3, 5
14. (UN 2009)
Diketahui:
A  x 1  x  20, x  bilangan prima
B  y 1  y  10, y  bilangan ganjil
Hasil dari A  B adalah ....
A. 3, 5, 7
B. 3, 5, 7, 9
C. 1, 3, 5, 7
D. 1, 3, 5, 7, 9
15. Jika K  b, u, n, g, a maka banyaknya
himpunan bagian dari K yang mempunyai
4 anggota adalah ....
A. 4
B. 5
C. 6
D. 10
16. Pada diagram venn di bawah, A   ....

S A B
3
1
2 5
4
6 7
A. 5
B. 5, 6, 7
C. 1, 2, 5
D. 1, 2, 5, 6, 7
17. Diantara himpunan berikut yang merupakan
himpunan kosong adalah ....
A. {bilangan cacah antara 19 dan 20}
B. {bilangan genap yang habis dibagi
bilangan ganjil}
C. {bilangan kelipatan 3 yang bukan
kelipatan 6}
D. {bilangan prima yang genap}
yogazsor 77
SOAL PEMBAHASAN
18. Jika diketahui P  1, 2, 3, 4, Q  3, 4, 5, 6,
dan R  4, 5, 6, 7 maka P  Q  R adalah ....
A. 
B. 4
C. 3, 4
D. 4, 5, 6
19. Jika P  a, r, i, o dan Q  a, u, d, i maka
hubungan antar kedua himpunan itu yang
ditunjukkan dengan diagram venn adalah ....
A. C.
S P Q S P
B. S D. S Q
P Q
P
20. Diketahui:
n  A   24, n  B   25, dan n  A  B   49
maka n  A  B   ....
A. 
B. 0
C. 49
D. 49
21. Notasi pembentukan himpunan dari

B  1, 4, 9 adalah ....
A. B = {x|x  kuadrat tiga bilangan asli yang
pertama}
B. B = {x|x  bilangan tersusun yang kurang
dari 10}
C. B = {x|x  kelipatan bilangan 2 dan 3 yang
pertama}
D. B = {x|x  faktor dari bilangan 36 yang
kurang dari 10}
22. Diketahui P  13, 15, 17, 19 dan Q  2, 3 .

Nilai n(P)  n(Q) adalah ....
A. 2
B. 5
C. 6
D. 8
23. Perhatikan himpunan di bawah ini!

A  bilangan prima kurang dari 11
B  x 1  x  11, x bilangan ganjil
C  semua faktor dari 12
D  bilangan genap antara 2 dan 14
Himpunan di atas yang ekivalen adalah ....
A. A dan B
B. A dan D
C. B dan C
D. B dan D
78 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
24. Ditentukan A  2, 3, 5, 7, 8, 11
Himpunan semesta yang mungkin adalah ....
A. {bilangan ganjil yang kurang dari 12}
B. {bilangan asli yang kurang dari 12}
C. {bilangan prima yang kurang dari 12}
D. {bilangan cacah antara 2 dan 11}
25. Dari dua himpunan A dan B yang semestanya

S, diketahui n  A   32, n  B   38, n  S   75.
Jika n  A  B   63, maka n  A  B   ....
C
A. 7
B. 12
C. 43
D. 68
26. Diketahui himpunan:

P = {b, u, n, d, a}
Q = {i, b, u, n, d, a}
R = {lima bilangan asli yang pertama}
S = {bilangan cacah kurang dari 6}
Pasangan himpunan yang ekivalen adalah ....
A. P dengan Q saja
B. R dengan S saja
C. P dengan Q dan R dengan S
D. P dengan R dan Q dengan S
INDIKATOR SOAL 9.2

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang himpunan, serta dapat menggunakan nalar
yang berkaitan dengan himpunan.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Sebuah kelas yang terdiri dari 40 Peserta
didik, diperoleh data 30 Peserta didik pernah
berkunjung ke Ancol, dan 25 Peserta didik
pernah berkunjung ke Taman Mini. Jika 10
anak tidak pernah berkunjung ke Ancol
maupun Taman Mini, banyaknya anak yang
pernah berkunjung ke kedua tempat tersebut
adalah ....
A. 5 Peserta didik C. 15 Peserta didik
B. 10 Peserta didik D. 25 Peserta didik
2. (UN 2017)
Suatu regu pramuka beranggotakan 25 orang.
12 orang membawa tongkat, 15 orang
membawa bendera semapur, dan 6 orang
tidak membawa keduanya. Jumlah anggota
yang membawa kedua alat itu adalah ....
3. (UN 2016)
Dalam suatu kelas yang terdiri dari 35 anak,
terdapat 25 anak suka pelajaran matematika
dan 20 anak suka pelajaran fisika. Jika
terdapat 3 anak yang tidak suka pelajaran
matematika maupun fisika, maka banyak anak
yang suka kedua pelajaran itu adalah ....
yogazsor 79
SOAL PEMBAHASAN
4. (UN 2016)
Dari hasil pendataan wali kelas terdapat
24 Peserta didik pernah berwisata ke kota
Bandung dan 16 Peserta didik ke kota
Surabaya. Jika terdapat 40 Peserta didik dalam
kelas dan 5 Peserta didik yang belum pernah
berwisata ke kedua kota tersebut, banyak
Peserta didik yang pernah berwisata ke kedua
kota tersebut adalah ....
A. 5 Peserta didik
B. 8 Peserta didik
C. 10 Peserta didik
D. 12 Peserta didik
5. (UN 2015)
Dari 28 Peserta didik yang mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah, 15 anak mengikuti
pramuka, 12 anak mengikuti futsal, dan 7 anak
mengikuti keduanya. Banyak Peserta didik
yang tidak mengikuti pramuka maupun futsal
adalah ....
A. 8 anak
B. 7 anak
C. 6 anak
D. 5 anak
6. (UN 2014)
Ada 40 peserta yang ikut lomba. Lomba baca
puisi diikuti oleh 23 orang, lomba baca puisi
dan menulis cerpen diikuti 12 orang. Banyak
peserta yang mengikuti lomba menulis cerpen
adalah ....
A. 12 orang
B. 28 orang
C. 29 orang
D. 35 orang
7. (UN 2013)
Dari sekelompok Peserta didik, 12 Peserta
didik membawa jangka, 10 Peserta didik
membawa busur, 3 Peserta didik membawa
jangka dan busur, dan 5 Peserta didik tidak
membawa jangka maupun busur. Banyak
Peserta didik dalam kelompok itu adalah ....
8. (UN 2013)
Dari 75 orang Peserta didik, 52 orang gemar
sepakbola, 27 orang gemar bola volley dan
sepakbola. Banyaknya Peserta didik yang
hanya gemar bola volley adalah ....
9. (UN 2013)
Dalam pendataan terhadap 40 Peserta didik,
diketahui 30 anak senang basket, 20 orang
senang voli, 15 orang senang basket dan voli.
Banyak Peserta didik yang tidak menyukai
kedua jenis permainan tersebut adalah ....
A. 5 anak C. 15 anak
B. 10 anak D. 20 anak
80 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
10. (UN 2012)
Warga kelurahan Damai mengadakan kerja
bakti, 90 orang membawa cangkul, dan 48
orang membawa cangkul dan sapu lidi. Jika
banyak warga kelurahan Damai 120 orang,
maka banyak warga yang hanya membawa
sapu lidi adalah ....
11. (UN 2012)

Ada 40 peserta yang ikut lomba. Lomba baca
puisi diikuti oleh 23 orang, lomba baca puisi
dan menulis cerpen diikuti 12 orang. Banyak
peserta yang mengikuti lomba menulis cerpen
adalah ....
12. (UN 2011)

Pada suatu pertemuan 30 orang Peserta didik,
terdapat 16 Peserta didik memakai baju putih,
12 Peserta didik memakai celana putih, dan 9
Peserta didik yang tidak memakai pakaian
berwarna putih. Banyak Peserta didik yang
memakai baju dan celana putih adalah ....
13. (UN 2010)

Terdapat 69 orang pelamar yang harus
mengikuti tes tertulis dan tes wawancara agar
dapat diterima sebagai karyawan sebuah
perusahaan. Ternyata 32 orang pelamar lulus
tes wawancara, 48 orang lulus tes tertulis dan 6
orang tidak mengikuti kedua tes tersebut.
Banyak pelamar yang diterima sebagai
karyawan adalah ....
14. (UN 2010)

Dari 80 orang Peserta didik yang disurvey
tentang kegemaran menonton acara olahraga
di televisi, diperoleh 48 orang gemar
menonton volley, 42 orang gemar menonton
basket, dan 10 orang tidak gemar kedua
acara tersebut. banyak Peserta didik yang
hanya gemar menonton basket adalah ....
15. (UN 2010)
Pada sebuah kelas yang terdiri dari 40 Peserta
didik dilakukan penelitian ekstrakurikuler
wajib, dengan menggunakan angket. Hasil
sementara dari Peserta didik yang sudah
mengembalikan angket adalah 20 Peserta
didik memilih pramuka, 17 Peserta didik
memilih PMR, dan 6 Peserta didik memilih
kedua ekstrakurikuler tersebut. Banyak
Peserta didik yang belum mengembalikan
angket adalah ....
yogazsor 81
SOAL PEMBAHASAN
16. (UN 2009)
Dari 40 orang anggota karang taruna, 21 orang
gemar tenis meja, 27 orang gemar
bulutangkis, dan 15 orang gemar tenis meja
dan bulutangkis. Banyak anggota karang
taruna yang tidak gemar tenis meja maupun
bulutangkis adalah ....
17. Dari sekelompok Peserta didik diketahui 20

Peserta didik menyukai pelajaran IPS dan IPA,
27 Peserta didik menyukai IPA dan
Matematika, 6 orang menyukai IPS, dan
Matematika, dan 5 Peserta didik menyukai
ketiga pelajaran tersebut. Jika banyak Peserta
didik yang menyukai Matematika 40
Peserta didik dan ada 8 Peserta didik tidak
menyukai pelajaran IPS dan Matematika,
namun menyukai IPA. Jika yang menyukai IPS
26 Peserta didik maka banyak anggota
kelompok ini adalah ....
18. Sebuah agen penjualan majalah dan koran

ingin memiliki pelanggan sebanyak 75 orang.
Banyak pelanggan yang ada saat ini adalah
sebagai berikut:
 20 orang berlangganan majalah.
 35 orang berlangganan koran, dan
 5 orang berlangganan keduanya.
Agar keinginan tercapai, banyak pelanggan
yang harus ditambahkan adalah ....
19. Dari 20 orang Peserta didik kelas III SMP

terdapat 8 orang gemar matematika, 12
orang gemar bahasa, dan 3 orang gemar
keduanya. Pernyataan-pernyataan di bawah
ini yang benar adalah ....
A. Peserta didik yang tidak gemar keduanya
4 orang
B. Peserta didik yang gemar matematika saja
6 orang
C. Peserta didik yang gemar bahasa saja 9
orang
D. Peserta didik yang tidak gemar bahasa 7
orang
20. Dari sekelompok anak terdapat 20 anak gemar

volley, 28 anak gemar basket, 27 anak gemar
pingpong, 13 anak gemar volley dan basket,
11 anak gemar volley dan pingpong, 9 anak
gemar basket dan pingpong, 5 anak gemar
ketiga-tiganya. Jika dalam kelompok itu
semuanya 55 anak, banyak anak yang tidak
gemar satupun dari ketiga permainan itu
adalah ....
A. 8 anak C. 15 anak
B. 13 anak D. 18 anak
82 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Relasi atau Fungsi.
10 RELASI ATAU FUNGSI

Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang relasi atau fungsi,
serta menggunakan nalar yang berkaitan dengan relasi atau fungsi
A. Relasi B. Fungsi (Pemetaan)

1. Pengertian relasi Fungsi (pemetaan) dari A ke B adalah suatu
Relasi dari himpunan A ke himpunan B relasi yang lebih khusus yang
adalah pemasangan anggota himpunan A menghubungkan setiap anggota A dengan
dengan anggota himpunan B. tepat satu anggota B.
2. Menyatakan relasi 1 1
Diketahui A  1, 2, 3 dan B  1, 3, 6. 2 3
3 6
Maka relasi “faktor dari” dari himpunan A
ke himpunan B dapat dinyatakan dalam 1. Domain, Kodomain, dan Range
beberapa bentuk, yaitu seperti sebagai  Domain adalah daerah asal.
berikut:  Kodomain adalah daerah kawan.
a. Diagram panah  Range adalah daerah hasil.
1 1
2. Banyak fungsi
2 3
6  Banyak fungsi dari A ke B = n(B)n(A)
3
 Banyak fungsi dari B ke A = n(A)n(B)
b. Diagram kartesius
Contoh
2. Diketahui:
P  1, 1 , 1, 2 ,  2, 2 ,  3, 3 
Q  1, 1 ,  2, 3 ,  3, 4 ,  3, 5 
R  1, 1 ,  2, 3 ,  3, 3 ,  4, 1
S  1, 1 ,  2, 3 ,  3, 3 ,  3, 4 
c. Himpunan pasangan berurutan Himpunan pasangan berurutan di atas
yang merupakan fungsi adalah ....
A  1, 1 , 1, 3  , 1, 6 ,  2, 6 ,
A. P C. R
 3, 3 ,  3, 6  B. Q D. S
Jawab:
Contoh
Cara menentukan fungsi atau bukan
1. Jika A = {2, 3, 4, 5} dan B = {3, 4, 5, 6}, adalah dengan melihat x pada titik
relasi dari himpunan A ke himpunan B (x, y) di setiap himpunan pasangan
adalah “satu kurangnya dari”. Maka berurutan. Cari x yang tidak sama.
relasi tersebut jika dinyatakan dengan Kunci : C
himpunan pasangan berurutan adalah ....
A.  2, 1 ,  3, 2 ,  4, 3 ,  5, 6  3. Perhatikan gambar berikut!
B. 1, 2 ,  2, 3 ,  3, 4 ,  4, 5 ,  5, 6  Range dari diagram
C.  2, 3  ,  3, 4  ,  4, 6,  3, 5  panah di samping
adalah ....
D.  2, 3  ,  3, 4  ,  4, 5 ,  5, 6 
A. {1, 2, 3, 4}
Jawab: B. {1, 2, 6}
Jawaban A salah karena (2, 1): C. {1, 6}
2 bukan “satu kurangnya dari” 1. D. {3}
Jawaban B salah karena (1, 2): Jawab:
1 bukan anggota himpunan A. Domain = {1, 2, 3, 4}
Jawaban C salah karena (3, 5): Kodomain = {1, 3, 6}
3 bukan “satu kurangnya dari” 5. Range = {1, 6}
Jawaban D benar karena: Kunci : C
(2, 3): 2 “satu kurangnya dari” 3
(3, 4): 3 “satu kurangnya dari” 4
Kunci : D
yogazsor 83
Relasi atau Fungsi Modul Ujian Nasional Matematika SMP
3. Notasi fungsi
f : x  y atau f : x  f(x) menjadi f(x)  y
Dibaca: “ fungsi f memetakan x anggota A
ke y anggota B”. f(x) merupakan hasil,
peta, bayangan dari x.
Contoh
4. Diketahui f  x   8x  5 dan f  a   19.

Nilai a adalah ....
A. –2 C. –4
B. –3 D. –5
Jawab:
f  x   8x  5
f  a   8a  5  19
8a  19  5
24
a   3
8
Kunci : B
4. Korespondensi satu-satu
 Pengertian korespondensi satu-satu,
yaitu Himpunan A dikatakan
berkorespondensi satu-satu dengan
himpunan B jika setiap anggota A
dipasangkan dengan tepat satu
anggota B dan setiap anggota B
dipasangkan dengan tepat satu
anggota A. Dengan demikian, pada
korespondensi satu-satu dari
himpunan A ke himpunan B, banyak
anggota himpunan A dan himpunan B
harus sama.
 Jika diketahui n(A) = n(B) = n, maka
banyak korespondensi satu-satu
adalah 1 2  3    n  1  n
84 yogazsor
INDIKATOR SOAL 10.1
Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang relasi atau fungsi.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Perhatikan gambar diagram panah di bawah!
Relasi dari A ke B adalah ....

A. lebih dari
B. faktor dari
C. kurang dari
D. satu kurangnya dari
2. (UN 2017)
Perhatikan diagram panah di bawah!
Relasi dari himpunan A ke himpunan B

adalah ....
A. satu kurangnya dari
B. kurang dari
C. faktor dari
D. lebih dari
3. (UN 2016)
Diketahui A  a, b, c dan B  1, 2, 3, 4, 5.
Banyak pemetaan yang mungkin dari A ke B
adalah ....
A. 15
B. 32
C. 125
D. 243
4. (UN 2015)
Perhatikan himpunan pasanagan berurut
berikut!
(1) {(1, a), (2, a), (3, a), (4, a)}
(2) {(a, 1), (b, 1), (c, 1), (d, 1)}
(3) {(1, a), (2, a), (1, b), (2, b)}
(4) {(a, 1), (a, 2), (a, 3), (a, 4)}
Yang merupakan fungsi adalah ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
5. (UN 2014)
Diketahui rumus f(x)  2x  5. Jika f(k)  15,
maka nilai k adalah ....
A. –10
B. –5
C. 5
D. 10
yogazsor 85
SOAL PEMBAHASAN
6. (UN 2015)
Dibawah ini yang menyatakan pemetaan
adalah ....
A. y C. y
x x
B. y D. y
x x
7. (UN 2014)
Diketahui rumus fungsi f adalah f(x)  8  2x.
Jika f(k)  10, maka nilai k yang benar
untuk fungsi tersebut adalah ....
A. 9 C. –1
B. 1 D. –9
8. (UN 2013)
Sebuah fungsi didefinisikan dengan rumus
f  x   5x  3. Bayangan –4 oleh fungsi
A. –23 C. 17
B. –17 D. 23
9. (UN 2012)
Diketahui rumus fungsi f(x)  2x  5. Nilai
f( 4) adalah ....
A. –13
B. –3
C. 3
D. 13
10. (UN 2011)

Suatu fungsi didefinisikan dengan rumus
f(x)  3  5x. Nilai f( 4) adalah ....
A. –23
B. –17
C. 17
D. 23
11. (UN 2010)

Diketahui rumus fungsi f(x)  1  x. Nilai
f( 2) adalah ....
A. 3
B. 1
C. –1
D. –3
12. (UN 2009)
Diketahui rumus fungsi f(x)  2x  5. Nilai
f(a)  11, nilai a adalah ....
A. 2
B. 3
C. 5
D. 6
86 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
13. (UN 2009) Perhatikan diagram panah di
samping!
Relasi yang tepat dari
himpunan K ke himpunan L
adalah ....
A. dua kali dari
B. setengah dari
C. satu kurangnya dari
D. kurang dari

samping ini!
Relasi yang sesuai dari
himpunan C ke himpunan D
adalah ....
A. faktor dari
B. lebih dari
C. kurang dari
D. setengah dari

samping ini!
Relasi yang sesuai dari
himpunan A ke himpunan B
adalah ....
A. faktor dari
B. lebih dari
C. kurang dari
D. setengah dari
16. Perhatikan relasi berikut!

(i) {(1, a), (2, a), (3, a), (4, a)}
(ii) {(2, b), (3, c), (4, d), (2, e)}
(iii) {(3, 6), (4, 6), (5, 10), (3, 12)}
(iv) {(1, 5), (3, 7), (5, 9), (3, 11)}
Relasi yang merupakan pemetaan adalah ....
A. (i)
B. (ii)
C. (iii)
D. (iv)
17. Perhatikan diagram panah berikut!
I II III IV
Diagram panah di atas yang merupakan

pemetaan adalah ....
A. I dan II C. II dan IV
B. I dan III D. II dan III
18. Dari himpunan pasangan berurut berikut,

yang merupakan fungsi adalah ....
(i) {(p, 1), (p, 2), (p, 3), (p, 4)}
(ii) {(p, 1), (q, 2), (p, 3), (q, 4)}
(iii) {(p, 4), (q, 2), (q, 3), (p, 1)}
(iv) {(p, 1), (q, 1), (r, 2), (s, 4)}
A. (i)
B. (ii)
C. (iii)
D. (iv)
yogazsor 87
SOAL PEMBAHASAN
19. Diketahui A ={1, 2} dan B = {3, 4, 7}.
Banyaknya pemetaan yang mungkin dari
himpunan A ke B adalah ....
A. 9
B. 8
C. 6
D. 5
20. Diagram panah di bawah ini yang merupakan
pemetaan adalah ....
A. I
B. II
C. III
D. IV
21. Banyaknya korespondensi satu-satu dari
himpunan P = {k, e, j, u} ke Q = {r, o, t, i}
adalah ....
A. 4
B. 8
C. 16
D. 24
22. Diketahui fungsi f(x)  3x2  2x  5. Nilai

 1
f     ....
 2
1
A. 4
4
1
B. 3
4
1
C. 3
4
1
D. 4
4
23. Yang merupakan

daerah hasil pada
diagram panah di
samping adalah ....
A. {2, 3, 4, 5}
B. {1, 3, 5, 7}
C. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
D. {2, 3, 4, 5, 6}
24. Suatu fungsi didefinisikan f : x  2x  3.

Daerah asal x 1  x  2, x  B, maka daerah
hasil adalah ....
A. {1, 3, 5, 7}
B. {1, 3, 6, 7}
C. {3, 5, 6, 7}
D. {4, 5, 6, 7}
25. Suatu fungsi ditentukan oleh f(x)  x2  5x.

Nilai f( 3) adalah ….
A. –24 C. 6
B. –6 D. 24
88 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
26. Diketahui f(x)  6  2x, nilai f(4)  f( 3)
adalah ....
A. –14 C. 12
B. –12 D. 14
27. Pada suatu pemetaan f yang ditentukan

dengan f : x  3x  5, bayangan x adalah 7.
Nilai x adalah ….
A. –7 C. 4
B. –4 D. 8
28. Suatu fungsi dari A ke B dinyatakan sebagai

{(–1, 3), (0, 1), (1, –1), (2, 3), (3, –5)}. Notasi
fungsi itu adalah ....
A. f : x  2x 1 C. f : x  2x 1
B. f : x  2x 1 D. f : x  2x 1
29. Himpunan pasangan berurutan berikut yang

merupakan korespondensi satu-satu adalah ....
A. {(a, 1), (b, 1), (c, 1), (d, 1), (e, 1)}
B. {(a, 1), (a, 2), (a, 3), (a, 4), (a, 5)}
C. {(a, 5), (b, 4), (c, 3), (d, 2), (e, 1)}
D. {(a, 1), (b, 2), (c, 3), (d, 4), (e, 1)}
30. Ditentukan A = {0, 2, 4} dan B = {1, 2, 3}.

Jika relasi dari A ke B “lebih dari” maka
himpunan pasangan berurutan adalah ....
A. {(2, 1), (4, 1), (4, 2), (4, 3)}
B. {(1, 0), (2, 0), (3, 0), (4, 0)}
C. {(2, 1), (4, 1), (4, 3), (2, 3)}
D. {(2, 1), (2, 2), (4, 1), (4, 3)}
31. Diagram Cartesius berikut merupakan

pemetaan, kecuali ....
A. C.
B. D.
32. Diketahui A = {1, 2, 3, 4, 5} dan B = {2, 4, 6}.

Diagram panah yang merupakan relasi “faktor
dari” himpunan A ke himpunan B adalah ....
A. C.
B. D.
yogazsor 89
INDIKATOR SOAL 10.2
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang relasi atau fungsi, serta dapat
menggunakan nalar yang berkaitan dengan relasi atau fungsi
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Fungsi f dirumuskan dengan f(x)  15  2x. Jika
f(b)  7, nilai b adalah ....
A. –4
B. 1
C. 4
D. 11
2. (UN 2017)
Diketahui rumus f(x)  2x  5. Jika f(k)  15,
maka nilai k adalah ....
A. –10
B. –5
C. 5
D. 10
3. (UN 2016)
Fungsi f dinyatakan dengan f(x)  3x  5.
Hasil dari f(2b  3) adalah ....
A. 5b  8
B. 5b  2
C. 6b  4
D. 6b 15
4. (UN 2016)
“Tarif Taksi”
Sebuah kota terdapat dua perusahaan taksi A
dan taksi B. Perusahaan tersebut menawarkan
tarif taksi seperti tabel.
Penumpang taksi (konsumen) dapat memilih

tarif taksi yang lebih murah. Yunia ingin pergi
ke Mall yang berjarak 15 km dari rumahnya.
Agar diperoleh biaya yang lebih murah, taksi
manakah yang sebaiknya akan digunakan oleh
Yunia?
A. taksi A, karena tarif taksi yang lebih murah
B. taksi B, lebih murah karena lebih kecil,
sehingga akan terus murah
C. taksi A, karena lebih murah 6 ribu rupiah
D. taksi B, karena lebih murah 4 ribu rupiah
5. (UN 2015)
Diketahui rumus fungsi f(x)  2x  5. Nilai dari
f(4p  3) adalah ....
A. 8p 11 C. 4p  8
B. 8p  8 D. 4p  2
6. (UN 2015)
Diketahui rumus fungsi f(x)  3x  2. Nilai dari
f(4y  7) adalah ....
A. 12y  23 C. 12y  11
B. 12y  19 D. 12y  5
90 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2013)
Fungsi f dinyatakan dengan rumus
f(x)  ax  b. Jika f(2)  1 dan f(7)  16,
nilai f( 3) adalah ....
A. –14
B. –4
C. 4
D. 14
8. (UN 2013)
f(x)  ax  b. Jika f( 5)  15 dan f(5)  5,
nilai f(1) adalah ....
A. –2
B. 3
C. 5
D. 7
9. (UN 2012)
Diketahui f(x)  px  q, f( 2)  13 dan
f(3)  12. Nilai f(5) adalah ....
A. 15
B. 18
C. 20
D. 22
10. (UN 2008)

f(x)  ax  b. Jika f(2)  3 dan f( 3)  13, maka
nilai a  b adalah ....
A. –12
B. –3
C. 9
D. 11
11. (UN 2007)

Perhatikan grafik Harga (Rp)
berikut!
Jika banyak buku
yang terjual ada 10,
berapakah harga
penjualannya?
A. Rp10.000,00
B. Rp15.000,00
C. Rp18.000,00
Banyak buku
D. Rp19.000,00
12. Fungsi g dinyatakan dengan rumus

g(x)  qx  r. Jika g(2)  7 dan g( 5)  7,
nilai g(4) adalah ....
A. 11
B. 9
C. –9
D. –11
13. Fungsi f ditentukan dengan rumus

f(x  3)  5x  2. Nilai f( 7) adalah ....
A. –18
B. –28
C. –33
D. –48
yogazsor 91
SOAL PEMBAHASAN
14. Diketahui f(x)  2x  3, pada himpunan
bilangan bulat dinyatakan dalam pasangan
berurutan {(a, 3), (b, –5), (–2, c), (–1, d)}. Nilai
a  b  c  d adalah ....
A. –1
B. 0
C. 1
D. 2
15. x2
Diketahui fungsi g : x  dan m  n.
3
Jika n = 2, maka m adalah ....
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
16. Garis y  2x  3 y melalui titik A (P, 5). Nilai P

adalah ....
A. –4
B. –1
C. 1
D. 4
17. Pada pemetaan f : x  px  3, jika 2  2,

maka bayangan –8 adalah ....
A. –5
B. –1
C. 1
D. 3
18. Suatu fungsi dari P ke Q disajikan dalam

diagram panah di atas.
P Q
-1 -5
0 n
1 1
2 4
m 13
Besar m dan n berturut-turut adalah ....

A. –5 dan 2
B. –5 dan –2
C. 5 dan 2
D. 5 dan –2
19. Diketahui f(x)  4x  5. Jika f(2p  1)  7, maka

nilai p adalah ....
A. –1
B. 1
C. 3
D. 4
20. Diketahui fungsi f(x)  px  5. Jika f(2)  1,

maka f(5) adalah ....
A. 10
B. 5
C. 0
D. –15
92 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Persamaan Garis Lurus.
PERSAMAAN GARIS
11 LURUS
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang persamaan garis
lurus, serta menggunakan nalar yang berkaitan dengan persamaan garis lurus
Bentuk umum persamaan garis: y  mx  c Contoh

Keterangan: m = gradien
c = konstanta 3. Perhatikan gambar!
contoh: y  2x  5 ; 3x  2y  12 ; x  4y  8  0.
A. Menentukan gradien
Gradien (m) adalah nilai yang menyatakan
kemiringan garis.
1. Melalui gambar. y
p0 q Gradien garis pada gambar di atas
m x
0q adalah ....
Keterangan: 5 2
p A. C. 
p = titik di sumbu y. 2 5
q = titik di sumbu x. 2 5
B. D. 
2. Melalui dua titik A  x1, y1  dan B  x 2 , y 2  . 5 2
y  y1 y1  y 2 Jawab:
m 2  50 5
x2  x1 x1  x2 m 
0  2 2
3. Melalui persamaan ax  by  c  0. Kunci: D
a
m
b B. Menentukan persamaan garis lurus
A. Melalui gambar.
Contoh y Rumus:
q px  qy  pq
1. Gradien garis yang melalui titik (–3, 4)
x
dan (–8, –6) adalah .... Keterangan:
A. 10 C. –2 p = titik di sumbu y.
B. 2 D. –10 p
q = titik di sumbu x.
Jawab:
4   6 
m
3   8  Contoh
46
 4. Perhatikan gambar!
3  8
10
m 2
5
Kunci: B
2. Gradien garis dengan persamaan
1
y  3x  2 adalah .... Persamaan garis lurus yang sesuai
2
dengan gambar di atas adalah ....
A. –6 C. 3
A. 5x  2y 10  0 C. 2x  5y 10  0
B. –3 D. 6
Jawab: B. 5x  2y  10  0 D. 2x  5y  10  0
1 Jawab:
y  3x  2  5x  2y  5  2
2
1  5x  2y 10  0
y  3x  2 (kalikan semua dg 2)
2 Kunci: A
y  6x  2
ingat bentuk y  mx  c,
maka m  6
Kunci: D
yogazsor 93
Persamaan Garis Lurus Modul Ujian Nasional Matematika SMP
B. Melalui satu titik A  x1, y1  dan mempunyai Contoh
gradien m.
6. Persamaan garis lurus yang melalui
Rumus: y  y1  m  x  x1 
titik (6, –1) dan tegak lurus dengan garis
y  3x  2 adalah ....
C. Melalui dua titik A  x1, y1  dan B  x 2 , y 2  .
1 1
Langkah-langkah: A. y   x  1 C. y   x  1
a. Tentukan gradien melalui dua titik. 3 3
b. Pilih salah satu titik (A atau B). B. y  3x  1 D. y  3x  1
c. Gunakan rumus mencari persamaan Jawab:
garis lurus. y  3x  2
 m1  3
Contoh Karena PGL baru yang ingin
dicari yang tegak lurus, maka:
5. Persamaan garis lurus yang melalui 1 1
titik (7, –4) dan (9, 6) adalah .... m2   
m1 3
A. y  5x  39 C. y  5x  39
PGL baru:
B. 5x  y  39 D. 5x  y  39
y  y1  m 2  x  x1 
Jawab:
1
4  6 10  y   1    x  6 
m  5 3
79 2 1
misal memilih titik (9, 6):  y 1    x  6
3
y  y1  m  x  x1  1
 y  6  5  x  9  y 1   x  2
3
 y  6  5x  45 1
 y  5x  6  45  y   x  2 1
3
 y  5x  39 1
 5x  y  39  y   x 1
3
Kunci: B Kunci: C
D. Melalui satu titik A  x1, y1  dan sejajar

persamaan garis lurus ax  by  c  0.
Langkah-langkah:
a. Tentukan gradien persamaan garis
a
lurus ax  by  c  0  m1  .
b
b. Tentukan m2.
Hubungan dua persamaan garis lurus
yang sejajar: m2  m1
c. Gunakan rumus mencari persamaan
garis lurus melalui satu titik A  x1, y1 
dan gradien m2  y  y1  m 2  x  x1  .
E. Melalui satu titik A  x1, y1  dan tegak lurus

persamaan garis lurus ax  by  c  0.
Langkah-langkah:
a. Tentukan gradien persamaan garis
a
lurus ax  by  c  0  m1  .
b
b. Tentukan m2.
Hubungan dua persamaan garis lurus
yang tegak lurus: m1  m2  1.
c. Gunakan rumus mencari persamaan
garis lurus melalui satu titik A  x1, y1 
dan gradien m2  y  y1  m 2  x  x1  .
94 yogazsor
INDIKATOR SOAL 11.1
Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang persamaan garis lurus.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Persamaan garis melalui titik (2, 5) dan
bergradien 3 adalah ....
A. y  3x  11 C. y  3x  1
B. y  3x 1 D. y  3x  11
2. (UN 2016)
Persamaan garis yang melalui titik R (–3, –2)
dengan gradien 2 adalah ....
A. 2x  y  4  0
B. 2x  y  4  0
C. 2x  y  4  0
D. 2x  y  4  0
3. (UN 2015)
Gradien garis 3y  6x  8 adalah ....
A. 2
1
B.
2
1
C. 
2
D. 2
4. (UN 2015)
Persamaan garis bergradien 3 dan melalui titik
(3, 2) adalah ....
A. 3x  y  11
B. 3x  y  7
C. x  3y  2
D. x  3y  9
5. (UN 2013)
Gradien garis yang melalui titik K(–2, 3) dan
titik L(6, –4) adalah ....
7
A. 
4
7
B. 
8
1
C. 
4
1
D. 
8
6. (UN 2013)
Gradien garis dengan persamaan 3x  4y  18
adalah ....
4
A. 
3
3
B. 
4
3
C.
4
4
D.
3
yogazsor 95
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2014)
Grafik fungsi yang tepat untuk f(x)  5  3x,
untuk x  real adalah ....
A. C.
B. D.
8. (UN 2014)
Grafik fungsi yang menyatakan f(x)  3x  2,
x  R adalah ….
A. C.
B. D.
9. (UN 2012)
Gradien garis 3x  2y  7 adalah ....
3 3
A. C. 
2 2
2 7
B.  D. 
3 3
10. (UN 2010)

Gradien garis 2x  5y  10  0 adalah ....
5 2
A.  C.
2 5
2 5
B.  D.
5 2
96 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
11. (UN 2011)
Perhatikan gambar!
Gradien garis k adalah ....
A. 4
1
B. 
4
1
C.
4
D. 4
12. (UN 2011)

Perhatikan gambar!
Gradien garis h adalah ....
3
A.
2
2
B.
3
2
C. 
3
3
D. 
2
13. (UN 2010)

Perhatikan gambar!
Persamaan garis m
adalah ....
A. 4y  3x 12  0
B. 4y  3x  12  0
C. 4x  3y 12  0
D. 4x  3y  12  0
14. (UN 2009)

Di antara persamaan garis berikut:
i. 2y  8x  20
ii. 6y  12x  18
iii. 3y  12x  15
iv. 3y  6x  15
yang grafiknya saling sejajar adalah ....
A. i dan ii
B. i dan iii
C. ii dan iv
D. iii dan iv
15. (UN 2008)

Gradien garis h pada gambar di samping
adalah ....
3
A. 
2
2
B. 
3
2
C.
3
3
D.
2
16. Gradien dari garis yang melalui titik (–3, 4)

dan (2, –6) adalah ....
A. –10 C. 2
B. –2 D. 10
yogazsor 97
SOAL PEMBAHASAN
17. Persamaan garis di bawah ini yang
gradiennya 3 adalah ....
A. 2y  12x  5
B. y  2x  3
C. 6x  2y  12
D. x  4y  2
18. Jika ditentukan persamaan garis lurus

2x  4y  8  0 maka pernyataan yang benar
mengenai garis lurus tersebut adalah ....
A. bergradien 2, memotong sb.Y di (0, –2)
1
B. bergradien , memotong sb.Y di (0, 4)
2
C. bergradien 2, memotong sb.Y di (0, –4)
1
D. bergradien , memotong sb.Y di (0, –2)
2
19. Gradien garis yang melalui titik (2, 1) dan
(4, 7) adalah ....
A. 0,2
B. 0,5
C. 2,0
D. 3,0
20. Garis k melalui titik P(–6, 1) dengan

2
gradien . Persamaan garis k adalah ....
3
2
A. y  x  1
3
2
B. y  x  2
3
2
C. y  x  5
3
2
D. y  x  10
3
21. 1
Persamaan garis p adalah 4x  y  5  0
2
Gradien garis yang tegak lurus p adalah ....
1
A. 
2
1
B. 
8
C. 2
D. 8
INDIKATOR SOAL 11.2

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang persamaan garis lurus, serta dapat
menggunakan nalar yang berkaitan dengan persamaan garis lurus.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2014)
Persamaan garis di bawah yang tegak lurus
dengan garis yang melalui titik P(–3, 8) dan
Q(2, 5) adalah ....
A. 3x  5y 14  0 C. 5x  3y  42  0
B. 3x  5y  14  0 D. 5x  3y  42  0
98 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
2. (UN 2016)
Perhatikan gambar di
samping! Persamaan
garis p adalah ....
A. y  2x  4
B. y  2x  4
C. y  2x  4
D. y  2x  4
3. (UN 2015)
Suatu perusahaan taksi memasang tarif seperti
grafik berikut.
Alia pergi ke rumah nenek yang berjarak

22 km dengan menggunakan taksi tersebut.
Berapakah tarif taksi yang harus dibayar Alia?
A. Rp66.000,00
B. Rp73.000,00
C. Rp132.000,00
D. Rp143.000,00
4. (UN 2014)
Titik A(10, p) terletak pada garis yang melalui
titik B(3, 1) dan C(–4, –13). Nilai p adalah ....
A. 35
B. 15
C. –5
D. –25
5. (UN 2013)
Persamaan garis yang melalui titik A(3, –4)
dan tegak lurus dengan garis k: 2x  4y  6
adalah ....
A. y  2x  2
B. y  2x 10
C. y  2x  2
D. y  2x 10
6. (UN 2013)
Persamaan garis yang melalui titik A(3, –2)
dan B(–1, 6) adalah ....
A. 2x  y  4
B. 2x  y  8
C. 2x  y  4
D. 2x  y  8
7. (UN 2012)
Persamaan garis melalui titik (–2, 5) dan
sejajar garis x  3y  2  0 adalah ....
A. 3x  y  17
B. 3x  y  17
C. x  3y  17
D. x  3y  17
yogazsor 99
SOAL PEMBAHASAN
8. (UN 2011)
Persamaan garis melalui titik (–1, 2) dan tegak
lurus terhadap garis 4y  3x  5 adalah ....
A. 4x  3y  10  0
B. 4x  3y 10  0
C. 3x  4y  5  0
D. 3x  4y  5  0
9. (UN 2008)
Persamaan garis melalui titik (3, 4) dan sejajar
garis y  2x  4 adalah ....
A. y  2x  2
B. y  2x  2
C. y  2x  4
D. y  2x  4
10. (UN 2007)

Persamaan garis lurus yang sejajar dengan
garis 2x  3y  6  0 dan melalui titik (–2, 5)
adalah ....
A. 3x  2y  4  0
B. 3x  2y  16  0
C. 3y  2x 11  0
D. 3y  2x 19  0
11. (UN 2007)

Persamaan garis lurus yang sejajar dengan
garis 3x  y  2  0 dan melalui titik (3, –1)
adalah ....
A. 3x  y  8  0
B. 3x  y  10  0
C. x  3y  0
D. x  3y  6  0
12. (UN 2006)

Persamaan garis lurus yang melalui titik
(–2, –3) dan tegak lurus terhadap garis dengan
2
persamaan y  x  9 adalah ....
3
A. 2x  3y  13  0
B. 3x  2y  12  0
C. 2x  3y  5  0
D. 3x  2y  0
13. Dari garis-garis dengan persamaan:

I. y  5x  12  0
II. y  5x  9  0
III. 5y  x 12  0
IV. 5y  x  9  0
yang sejajar dengan garis yang melalui titik
(2, 1) dan (3, 6) adalah ....
A. I
B. II
C. III
D. IV
100 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
14. Persamaan garis yang melalui titik (–4, 7)
dan (10, –1) adalah ....
A. 3y  4x  37  0
B. 3y  4x 19  0
C. 7y  3x  37  0
D. 7y  4x  33  0
15. Perhatikan gambar di

samping. Persamaan
garis g adalah ....
A. 2x – 3y = 0
B. 2x + 3y = 0
C. 3x + 2y = 0
D. 3x – 2y = 0
16. Persamaan garis yang sejajar dengan

y  2x  2 dan melalui titik (0, 4) adalah ....
A. y  2x  4
B. y  2x  4
C. y  2x  4
D. y  2x  4
17. Persamaan garis yang tegak lurus dengan

garis yang melalui titik (2, 3) dan (–1, 4)
adalah ....
A. x – y = 11
B. 2x + 3y = 12
C. x – 2y = 5
D. 3x - y = 11
18. Persamaan garis yang melalui titik (–2, 1) dan

sejajar dengan garis yang melalui titik (–2 , –5)
dan (4 , 3) adalah ....
A. 4x – 3y – 5 = 0
B. 4x – 3y + 5 = 0
C. 4x – 3y + 11 = 0
D. 4x + 3y + 11 = 0
19. Diantara titik-titik berikut ini: A(–6, 9), B(–3, 7)

dan C(3, 3), yang terletak pada garis dengan
2
persamaan y  x  5 adalah ….
3
A. A dan B
B. A dan C
C. B dan C
D. A, B dan C
20. Titik K(2, 7), L(–1, –2) dan M(a, 10) terletak
pada satu garis lurus. Nilai a adalah ….
A. –5
B. –2
C. 3
D. 18
yogazsor 101
102 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.
12 Sistem persamaan
linear dua variabel
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang sistem persamaan
linear dua variabel, serta menggunakan nalar yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel
A. Pengertian sistem persamaan linear dua

Contoh
variabel (SPLDV)
Persamaan linear dua variabel adalah suatu 2. Di lapangan parkir terdapat 105
persamaan yang variabelnya berpangkat kendaraan yang terdiri dari sepeda
(berderajat) paling tinggi satu dan mempunyai motor dan mobil. Jika jumlah roda
dua variabel. Contoh: 3x  2y  3 seluruh kendaraan adalah 290 roda,
Sistem persamaan linear dengan dua variabel maka banyaknya mobil yang berada di
adalah suatu sistem persamaan yang terdiri tempat parkir tersebut adalah ….
atas dua persamaan linear dimana masing- A. 35 C. 60
masing persamaan mempunyai dua variabel B. 40 D. 70
dan sistem tersebut mempunyai tepat satu Jawab:
penyelesaian. Misal : x = mobil dan y = motor.
B. Bentuk umum sistem persamaan linear Sehingga diperoleh:
dua variabel (SPLDV) x  y  105 ... (1)
Bentuk umum: 4x  2y  290 ... (2)

ax  by  c
px  qy  r
Dengan cara eliminasi:
4x  2y  290 1 4x  2y  290
Dengan x dan y adalah variabel. x  y  105 2 2x  2y  210 
C. Penyelesaian SPLDV 2x  80
1. Cara grafik 80
x   40
2. Cara eliminasi 2
3. Cara substitusi Jadi, banyak mobil ada 40 buah
4. Cara gabungan (eliminasi dan substitusi)
Dengan cara substitusi:
D. Penyelesaian masalah sehari-hari yang x  y  105  y  105  x ... (3)
berkaitan dengan SPLDV
Substitusi persamaan (3) ke (2):
Langkah-langkah menyelesaikan soal cerita
4x  2y  290
yang berkaitan dengan SPLDV adalah sebagai
 4x  2 105  x  290
berikut:
1. Mengubah kalimat-kalimat pada soal  4x  210  2x  290
cerita menjadi model matematika yang  4x  2x  290  210
berkaitan dengan SPLDV.  2x  80
2. Menyelesaikan SPLDV. 80
 x   40
3. Mengambil kesimpulan dari penyelesaian 2
SPLDV. Jadi, banyak mobil ada 40 buah
Kunci : B
Contoh
1. Gambar persamaan garis
3x  4y  24  0 adalah ....
y
Jawab:
3x  4y  24  0
 3x  4y  24
Jika x  0 6
 y  6   0,6 
Jika y  0 x
 x  8   8,0  –8
yogazsor 103
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Modul Ujian Nasional Matematika SMP
INDIKATOR SOAL 12.1
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang sistem persamaan linear
dua variabel, serta dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Jika a dan b merupakan penyelesaian dari
3x  2y  8 dan 2x  y  10, nilai dari a  2b
adalah ....
A. 16
B. 32
C. 40
D. 48
2. (UN 2016)
Seorang tukang parkir mendapat uang
sebesar Rp17.000,00 dari 3 buah mobil dan
5 buah motor, sedangkan dari 4 buah mobil
dan 2 buah motor ia mendapat uang
Rp18.000,00. Jika terdapat 20 mobil dan
30 motor, banyak uang parkir yang ia peroleh
adalah ....
A. Rp135.000,00
B. Rp115.000,00
C. Rp110.000,00
D. Rp100.000,00
3. (UN 2015)
3 1
Penyelesaian dari x y 5 dan
4 3
1 2
x  y  2 adalah x  a dan y  b. Nilai
2 3
a  3b adalah ....
A. –18 C. 20
B. 12 D. 22
4. (UN 2015)
Di dalam kandang terdapat kambing dan
ayam sebanyak 13 ekor. Jika jumlah kaki-kaki
hewan tersebut 32 ekor, maka jumlah kambing
dan ayam masing-masing adalah ....
A. 3 dan 10
B. 4 dan 9
C. 5 dan 8
D. 10 dan 3
5. (UN 2014)
Penyelesaian dari sistem persamaan
2x  5y  16 dan 5x  2y  11 adalah
x dan y. Nilai 7x  8y adalah ....
A. –37 C. 5
B. –5 D. 37
6. (UN 2014)
Diketahui harga 5 kg apel dan 3 kg jeruk
Rp79.000,00, sedangkan harga 3 kg apel dan
2 kg jeruk Rp49.000,00. Harga 1 kg apel
adalah ....
A. Rp11.000,00
B. Rp10.000,00
C. Rp9.000,00
D. Rp8.000,00
104 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Garis dan Sudut.
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2013)
Harga 7 kg gula dan 2 kg telur Rp105.000,00.
Sedangkan harga 5 kg gula dan 2 kg telur
Rp83.000,00. Harga 3 kg telur dan 1 kg gula
adalah ....
A. Rp39.000,00
B. Rp53.000,00
C. Rp55.000,00
D. Rp67.000,00
8. (UN 2013)
Harga 2 baju dan 1 celana Rp230.000,00.
Sedangkan harga 3 baju dan 2 celana
Rp380.000,00. Harga 1 baju dan 1 celana
adalah ....
A. Rp130.000,00
B. Rp140.000,00
C. Rp150.000,00
D. Rp170.000,00
9. (UN 2011)
Jika x dan y adalah penyelesaian dari sistem
persamaan 7x  2y  19 dan 4x  3y  15, nilai
dari 3x  2y adalah ....
A. –9 C. 7
B. –3 D. 11
10. (UN 2010)

Nunik membeli 1 kg daging sapi dan 2 kg
ayam potong dengan harga Rp94.000,00.
Nanik membeli 3 kg ayam potong dan 2 kg
daging sapi dengan harga Rp167.000,00. Jika
harga 1 kg daging dinyatakan dengan x dan
harga 1 kg ayam dinyatakan dengan y, sistem
persamaan linier dua variabel yang berkaitan
dengan pernyataan di atas adalah ....
A. x  2y  94.000 dan 3x  2y  167.000
B. x  2y  94.000 dan 2x  3y  167.000
C. 2x  y  94.000 dan 3x  2y  167.000
D. 2x  y  94.000 dan 2x  3y  167.000
11. (UN 2010)

Pada tempat parkir yang terdiri dari motor dan
mobil terdapat 25 buah kendaraan. Jumlah
roda seluruhnya 80 buah. Jika banyak motor
dinyatakan dengan x dan banyak mobil
dinyatakan dengan y, sistem persamaan linier
dua variabel dari pernyataan di atas adalah ....
A. x  y  25
2x  4y  80
C. 
x  y  25
2x  4y  40
B. x  y  25
4x  2y  80
D. x  y  25
4x  2y  40
12. (UN 2010)

Jika x dan y penyelesaian dari 3x  4y  17 dan
2x  5y  4, nilai 4x  3y adalah ....
A. 18
B. 6
C. –6
D. –18
yogazsor 105
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Modul Ujian Nasional Matematika SMP
SOAL PEMBAHASAN
13. (UN 2009)
Penyelesaian dari sistem persamaan
3x  2y  7 dan 2x  y  14 adalah x dan y.
Nilai 2x  3y adalah ....
A. 22 C. 10
B. 12 D. 2
14. (UN 2009)

Fitra membeli 3 buku dan 2 pensil seharga
Rp11.500,00. Prilly membeli 4 buku dan 3
pensil dengan harga Rp16.000,00. Jika Ika
membeli 2 buku dan 1 pensil, jumlah uang
yang harus dibayar adalah ....
A. Rp4.500,00 C. Rp7.000,00
B. Rp6.500,00 D. Rp7.500,00
15. (UN 2008)

Pada sebuah toko, Hida dan Anis membeli
terigu dan beras dengan merek yang sama.
Hida membeli 6 kg terigu dan 10 kg beras
seharga Rp84.000,00, sedangkan Anis
membeli 10 kg terigu dan 5 kg beras seharga
Rp70.000,00. Harga 8 kg terigu dan 20 kg
beras adalah ....
A. Rp152.000,00 C. Rp128.000,00
B. Rp130.000,00 D. Rp120.000,00
16. (UN 2007)

Diketahui sistem persamaan 3x  3y  3 dan
2x  4y  14. Nilai dari 4x  3y  ....
A. –16 C. 16
B. –12 D. 18
17. (UN 2007)

Harga 6 baju dan 4 celana Rp480.000,00,
sedangkan harga 3 baju dan 6 celana yang
sama Rp480.000,00. Harga 2 baju dan 5 celana
adalah ....
A. Rp140.000,00 C. Rp380.000,00
B. Rp280.000,00 D. Rp480.000,00
18. Penyelesaian dari sistem persamaan

1 1
x  y  2 dan 3x  4y  5 adalah p dan q.
2 2
Nilai dari p  q adalah ....
A. 3
B. 4
1
C. 6
2
D. 7
19. Selisih dua bilangan adalah 10, jika bilangan
pertama dikalikan dua hasilnya adalah tiga
kurangnya dari bilangan yang kedua. Salah
satu bilangan itu adalah ....
A. 23 C. –10
B. 13 D. –13
20. Selisih dua bilangan asli adalah 4, sedangkan
hasil kalinya 96. Salah satu bilangan tersebut
adalah ....
A. 6 C. 16
B. 12 D. 32
106 yogazsor
13 GARIS DAN SUDUT

Memahami pengetahuan tentang garis dan sudut
A. Kedudukan dua garis.

Garis adalah deretan/kumpulan titik-titik yang
Banyaknya tak terhingga, yang saling
bersebelahan dan memanjang ke dua arah.
1. Sejajar.
Dua garis dikatakan sejajar jika kedua
garis tersebut tidak memiliki titik
persekutuan.
2. Berpotongan.
Dua garis dikatakan berpotongan jika
kedua garis tersebut memiliki satu titik
persekutuan.
2. Hubungan antarsudut.
 Dua sudut saling berpelurus
(suplemen).
3. Berimpit.
Dua garis dikatakan berimpit jika kedua
garis tersebut memiliki lebih dari satu titik
persekutuan.
 Dua sudut saling berpenyiku

4. Bersilangan.
(komplemen).
Dua garis dikatakan bersilangan jika
kedua garis tersebut tidak sejajar, tidak
berpotongan, dan tidak berimpit.
B. Sudut
Sudut adalah daerah yang dibatasi oleh dua
buah penggalan garis lurus yang bertemu
pada satu titik pangkal.  Dua sudut bertolakbelakang.
Keterangan:
O = titik pangkal sudut
OA, OB = kaki sudut
AOB = sudut AOC bertolak belakang dengan
BOD, sehingga AOC = BOD.
1. Jenis sudut berdasarkan besarnya.
AOD bertolak belakang dengan
BOC, sehingga AOD = BOC
yogazsor 107
Garis dan Sudut Modul Ujian Nasional Matematika SMP
 Sudut pada dua garis sejajar yang Contoh
terpotong sebuah garis lurus.
3. Perhatikan gambar!
Besar A adalah ....

A. 45 C. 65
B. 55 D. 75
a. Sudut yang sehadap sama besar. Jawab:
A1  B1, A 2  B2 , A 3  B3 ,
 2x  5    25   3x    180
A 4  B4 .  5x    180  30
b. Sudut berseberangan dalam sama 150
besar. x   30
5
A 3  B1, A 4  B2 . A   2x  5     2  30  5    65
c. Sudut luar berseberangan sama besar.
A1  B3 , A 2  B4 . Kunci: C
d. Jumlah sudut dalam sepihak sama 4. Perhatikan gambar!
dengan 180.
A 3  B2  180, A 4  B1  180.
e. Jumlah sudut luar sepihak sama
dengan 180.
A1  B4  180, A 2  B3  180.
Jika nilai a = 35 dan nilai r = 70, maka
nilai p + d = ....
Contoh A. 105 C. 175
1. Perhatikan gambar! B. 140 D. 210
Jawab:
a  c  r  180
35  c  70  180
c  180  105  75
c  d  180
Besar CBD adalah .... d  180  75  105
A. 120 C. 92 p  r  70
B. 106 D. 76  p  d  70  105  175
Jawab:
 5a  4    7a  8    180 Kunci: C
12a    180 12
168
a   14
12
CBD   7a  8  
  7 14  8  
CBD  106
Kunci: B
Nilai y pada gambar adalah ....

A. 30 C. 65
B. 60 D. 70
Jawab:
2y  120  180
2y  180  120
60
y   30
2
Kunci: A
108 yogazsor
INDIKATOR SOAL 13.1
Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang garis dan sudut.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Perhatikan gambar!
Besar  BAD adalah ....

A. 50°
B. 60°
C. 70°
D. 80°
2. (UN 2017)
Perhatikan gambar!
Besar  ABC adalah ....

A. 30°
B. 65°
C. 80°
D. 85°
3. (UN 2016)
Perhatikan gambar!
Besar  BAC adalah ....

A. 30°
B. 40°
C. 50°
D. 90°
4. (UN 2016)
Perhatikan gambar!
Besar  BAC adalah ....

A. 25°
B. 45°
C. 55°
D. 65°
yogazsor 109
SOAL PEMBAHASAN
5. (UN 2015)
Besar penyikut suatu sudut 25°. Besar pelurus
sudut tersebut adalah ....
A. 65°
B. 115°
C. 135°
D. 155°
6. (UN 2015)
Besar penyikut suatu sudut 58°. Besar pelurus
sudut tersebut adalah ....
A. 100°
B. 116°
C. 122°
D. 148°
7. (UN 2014)
Jumlah A dan B adalah 180⁰. Jika besar
A   2x  30   dan B   5x  10   maka
besar B adalah ….
A. 40⁰
B. 70⁰
C. 100⁰
D. 110⁰
8. (UN 2014)
Diketahui besar P   x  17   dan besar
Q   3x  7  . Jika P dan Q saling
berpenyiku, maka besar Q adalah ….
A. 60⁰
B. 53⁰
C. 37⁰
D. 20⁰
9. (UN 2014)
Besar sudut A   5y  16   dan besar sudut
B  2y. Jika sudut A dan sudut B saling
berpelurus, maka besar sudut A adalah ….
A. 28⁰ C. 124⁰
B. 56⁰ D. 140⁰
10. (UN 2014)

Jumlah A dan B adalah 90⁰. Jika besar
A   5x  5   dan B   2x  15   maka besar
A adalah ….
A. 35⁰ C. 55⁰
B. 50⁰ D. 70⁰
11. (UN 2013)

Perhatikan gambar!
Besar penyiku POR adalah ....

A. 49 C. 31
B. 41 D. 18
110 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
12. (UN 2013)
Perhatikan gambar!
Besar penyiku SQR adalah ....

A. 9
B. 32
C. 48
D. 58
13. (UN 2013)

Perhatikan gambar!
Besar pelurus AOC adalah ....

A. 23
B. 63
C. 117
D. 157
14. (UN 2013)

Perhatikan gambar!
Besar DBC pada gambar adalah ....

A. 30
B. 58
C. 116
D. 122
15. (UN 2013)

Perhatikan gambar!
Besar pelurus AOC adalah ....

A. 32
B. 72
C. 96
D. 108
16. (UN 2013)

Perhatikan gambar!
Yang merupakan pasangan sudut luar

berseberangan dari gambar di atas adalah ....
A. 1 dan 2 C. 8 dan 1
B. 1 dan 7 D. 8 dan 7
yogazsor 111
SOAL PEMBAHASAN
17. (UN 2012)
Besar sudut nomor 1 adalah 95, dan besar

sudut nomor 2 adalah 110. Besar sudut nomor
3 adalah ....
A. 5
B. 15
C. 25
D. 35
18. (UN 2011)

Nilai q adalah ....

A. 68
B. 55
C. 48
D. 35
19. (UN 2011)

Besar P3 adalah ....

A. 37
B. 74
C. 106
D. 148
20. (UN 2011)

Perhatikan gambar belah ketupat ABCD.
Besar A : B = 1 : 2. Besar C adalah ....

A. 60
B. 90
C. 120
D. 150
21. (UN 2009)

Besar QOR pada gambar di bawah adalah ....
A. 30
B. 40
C. 60
D. 80
112 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
22. (UN 2009)
Jika besar P1 = 130, besar Q4 adalah ....

A. 70
B. 65
C. 50
D. 35
23. (UN 2008)

Perhatikan gambar layang-
layang ABCD!
Jika A : B = 3 : 2, besar
A adalah ....
A. 64
B. 80
C. 96
D. 120
24. (UN 2008)

Besar A1 = (3x + 5), B5 = (5x – 65). Jika

garis a dan b sejajar, maka nilai x = ....
A. 30
B. 35
C. 40
D. 45
25. (UN 2007)

Pasangan sudut yang tidak sama besar

adalah ....
A. A1 dan B1
B. A3 dan B1
C. A4 dan B1
D. A2 dan B4
26. (UN 2007)

Besar BAC adalah ....
A. 20
B. 30
C. 55
D. 65
yogazsor 113
SOAL PEMBAHASAN
27. (UN 2007)
Pasangan sudut yang tidak sama besar

adalah ....
A. A1 dan B3
B. A4 dan B2
C. A2 dan B2
D. A3 dan B4
28. Jika pelurus P tiga kali penyiku P, maka

besar P adalah ....
A. 30
B. 35
C. 45
D. 60
Besar ABC adalah ....

A. 140
B. 100
C. 80
D. 40
Besar KLM adalah ....

A. 110
B. 115
C. 120
D. 135
Besar DEC adalah ....

A. 22
B. 24
C. 26
D. 28
114 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
Diketahui BCO = 60, BEC = 30 dan

BFC = 40. Besar CBO adalah ....
A. 50
B. 45
C. 40
D. 35

Jika A4 = 45,
maka
A1 + B2 + C3 + D4
adalah ....
A. 180
B. 225
C. 270
D. 360
Sudut AOC dan sudut BOE siku-siku di O.

Besar sudut BOC = .......
A. 30o
B. 40o
C. 45o
D. 50o
35. Diketahui:
A : B : C = 2 : 3 : 4.
Besar BCD adalah ....
A. 100o
B. 110o
C. 120o
D. 130o
36. A adalah penyiku dari pelurus sudut 135⁰.

Besar B adalah pelurus dari A. Besar B
adalah ….
A. 45⁰
B. 55⁰
C. 135⁰
D. 145⁰
37. Perhatikan gambar di bawah ini.
Nilai x = .......
A. 35o
B. 25o
C. 20o
D. 15o
yogazsor 115
SOAL PEMBAHASAN
38. Dari gambar di bawah,
hasil dari x + y adalah ....
A. 130o
B. 135o
C. 140o
D. 145o
Jika CD = BD dari  ABC = 70o maka

 BDC = ... .
A. 40o
B. 50o
C. 60o
D. 70o
40. Pelurus sebuah sudut adalah 125. Penyiku

dari sudut yang dimaksud adalah ….
A. 35
B. 40
C. 45
D. 55
116 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Segitiga dan Segiempat.
Segitiga
14 segiempatdan
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang segitiga dan
segiempat, serta menggunakan nalar yang berkaitan dengan segitiga dan
segiempat
A. Segitiga d. Garis istimewa pada segitiga

a. Pengertian segitiga. Jenis Gambar Pengertian
Segitiga adalah bangun yang dibatasi oleh tiga
ruas garis dan mempunyai tiga titik sudut. Garis Garis yang
tinggi tegak lurus
b. Jenis segitiga.
(AE, FB, dengan alas
Berdasarkan sisinya, segitiga terdiri dari
CD)
sebagai berikut:
Jenis Gambar Pengertian Garis yang
Segitiga yang dua membagi sudut
Segitiga Garis
sisinya sama menjadi dua
sama kaki bagi (EB,
panjang bagian yang
CD)
Segitiga yang sama besar
Segitiga ketiga sisinya Garis yang
sama sisi sama panjang ditarik dari titik
Segitiga yang Garis sudut dan
ketiga sisinya berat membagi sisi di
Segitiga
tidak sama (AF, BE, depannya
sembarang
panjang CD) menjadi dua
bagian yang
sama besar
Berdasarkan sudutnya, segitiga terdiri dari
sebagai berikut: Garis yang
Jenis Gambar Pengertian membagi sisi
Segitiga yang segitiga
Segitiga semua sudutnya Garis menjadi dua
lancip lancip sumbu bagian sama
(DE) panjang dan
Segitiga yang tegak lurus
Segitiga salah satu pada sisi
tumpul sudutnya tumpul tersebut
Segitiga yang
Segitiga salah satu
siku-siku B. Persegi
sudutnya 90
Persegi adalah bangun datar
yang dibatasi oleh 4 buah sisi
c. Keliling dan luas segitiga yang panjangnya sama.
Misalkan:
AB = BC = CD = AD = s = sisi.
 Luas  s2
 Keliling  4s
C. Persegi Panjang
Persegi panjang adalah bangun datar yang
dibatasi oleh 4 buah sisi dengan sisi-sisi yang
K  AB  BC  AC berhadapan sama panjang dan sejajar, serta
at 1 sisi-sisi yang bersebelahan saling tegak lurus.
L ; s K Misalkan: AB = CD = panjang = p dan BC =
2 2
AD = lebar = l.
L  s  s  a  s  b  s  c 
 Luas  p  l
 Keliling  2  p  l 
yogazsor 117
Segitiga dan Segiempat Modul Ujian Nasional Matematika SMP
D. Jajar Genjang
Contoh
Jajar genjang adalah
bangun datar yang dibatasi 1. Jika luas jajargenjang 96 cm2 maka
oleh 4 buah sisi, dengan DE : DF adalah ....
sisi-sisi yang saling A. 2 : 3 C. 3 : 2
berhadapan sama panjang B. 3 : 4 D. 4 : 3
dan sejajar. Sisi yang saling bersebelahan Jawab:
tidak saling tegak lurus. Luas  AB  DE
96  12  DE
 Luas  AB  AE
96
 Keliling  2  AB  AD  DE  8
12
E. Belah Ketupat Luas  BC  DF
Belah ketupat adalah 96  8  DF
bangun datar yang dibatasi 96
DF   12
oleh 4 buah sisi yang 8
panjangnya sama, sisi-sisi
yang saling berhadapan DE : DF = 8 : 12 = 2 : 3
Kunci: A
saling sejajar, dan sisi-sisi
nya tidak saling tegak lurus. Misalkan: AB =
BC = CD = AD = s, d1 = diagonal 1 = AC dan
d2 = diagonal 2 = BD.
1
 Luas   d1  d 2
2
 Keliling  AB  BC  CD  AD  4s
F. Layang-layang
Layang-layang adalah bangun
datar segi empat yang dibentuk
oleh dua segitiga sama kaki
dengan alas yang sama panjang
dan berimpit. Misalkan:
AB = AD = sisi pendek; BC = CD
= sisi panjang, d1 = diagonal 1 =
AC dan d2 = diagonal 2 = BD.
1
 Luas   d1  d2
2
 Keliling  2  AB  BC 
G. Trapesium
Trapesium adalah segi empat dengan
sepasang sisi yang berhadapan sejajar.
Jenis-jenis trapesium:
1. trapesium siku-siku
2. trapesium sama kaki
3. trapesium sembarang
Misalkan: AB dan CD merupakan dua sisi
sejajar.
1
 Luas   AB  CD  t
2
 Keliling  AB  BC  CD  AD
118 yogazsor
INDIKATOR SOAL 14.1
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang segitiga dan segiempat,
serta dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan segitiga dan segiempat
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Keliling sebuah persegi panjang 80 cm. Jika
selisih panjang dan lebarnya 12 cm, luasnya
adalah ....
A. 480 cm2
B. 420 cm2
C. 364 cm2
D. 288 cm2
2. (UN 2017)
Lantai gedung pertunjukkan yang berukuran
25 m  15 m akan dipasangi ubin berukuran
50 cm  50 cm. Banyaknya ubin yang
A. 1.500 ubin
B. 1.200 ubin
C. 150 ubin
D. 100 ubin
3. (UN 2016)
Panjang sisi sebuah segitiga adalah p, q dan r,
dengan p  q  r. Pernyataan yang benar
untuk segitiga tersebut adalah ....
A. p  q  r
B. q  r  p
C. p  q  r
D. p  r  q
4. (UN 2016)
Luas daerah yang diarsir adalah ....

A. 45 cm2
B. 54 cm2
C. 72 cm2
D. 81 cm2
5. (UN 2016)
Nabil mempunyai sebidang tanah berbentuk
persegi panjang berukuran 70 m  30 m. Di
sekeliling tanah dipagari dengan biaya per
meter Rp30.000,00. Biaya pemagaran
seluruhnya adalah ....
A. Rp63.000.000,00
B. Rp36.000.000,00
C. Rp6.000.000,00
D. Rp3.000.000,00
yogazsor 119
SOAL PEMBAHASAN
6. (UN 2015)
Perhatikan gambar!
Jika panjang AD = 16 cm, maka luas ABCDE

adalah ....
A. 496 cm2
B. 376 cm2
C. 316 cm2
D. 188 cm2
7. (UN 2015)
Sebuah kolam renang berbentuk persegi
panjang 18 m dan lebar 15 m. Di sekeliling
kolam dibuat jalan dengan lebar 1 m dan
dipasang keramik. Luas keramik untuk jalan
adalah ....
A. 78 m2
B. 70 m2
C. 53 m2
D. 18 m2
8. (UN 2015)
Sebuah taman berbentuk persegi panjang
berukuran panjang 32 m dan lebar 24 m. Di
sekeliling taman akan dipasang lampu dengan
jarak antar lampu 4 m. Jumlah lampu yang
diperlukan sebanyak ....
A. 14 lampu C. 52 lampu
B. 28 lampu D. 112 lampu
9. (UN 2015)
Perhatikan gambar!
Garis AE adalah ....
A. garis bagi
B. garis berat
C. garis sumbu
D. garis tinggi
10. (UN 2015)

Perhatikan gambar segitiga ABC!
Garis BD adalah ....
A. garis bagi
B. garis berat
C. garis sumbu
D. garis tinggi
11. (UN 2014)

Perhatikan gambar berikut ini!
ABCD dan PQRS
adalah persegi.
P adalah titik pusat
simetri putar persegi
ABCD. Luas daerah
yang diarsir adalah ….
A. 8 cm2
B. 16 cm2
C. 18 cm2
D. 25 cm2
120 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
12. (UN 2014)
Perhatikan gambar di bawah ini!
PQRS dan ABCD adalah persegi dan titik Q
merupakan titik
pusat simetri putar
persegi ABCD.
Luas daerah yang
diarsir adalah ….
A. 36 cm2
B. 49,5 cm2
C. 56,25 cm2
D. 99 cm2
13. (UN 2014)

Keliling bangun di
samping adalah ….
A. 44 cm
B. 48 cm
C. 49 cm
D. 52 cm
14. (UN 2014)

Keliling bangun di
samping adalah ….
A. 40 cm
B. 26 cm
C. 20 cm
D. 16 cm
15. (UN 2014)

Perhatikan gambar!
Keliling gambar pada
bangun berikut
adalah ….
A. 90 cm
B. 86 cm
C. 85 cm
D. 82 cm
16. (UN 2014)

Perhatikan lukisan berikut ini!
Urutan cara melukis garis
tinggi dari gambar
PQR yang benar
adalah ….
A. 1, 2, 3, 4
B. 1, 3, 4, 2
C. 2, 1, 3, 4
D. 2, 3, 4, 1
17. (UN 2014)

Perhatikan gambar!
Urutan lukisan garis bagi
pada ABC yang benar
adalah ….
A. 1, 2, 3, 4
B. 1, 4, 3, 2
C. 1, 2, 4, 3
D. 2, 3, 4, 1
yogazsor 121
SOAL PEMBAHASAN
18. (UN 2014)
Perhatikan gambar!
Urutan langkah melukis garis tinggi segitiga

ABC di atas adalah ….
A. 4, 3, 2, 1
B. 3, 2, 1, 4
C. 2, 1, 3, 4
D. 1, 2, 3, 4
19. (UN 2014)

Perhatikan gambar ABC berikut!
Jika CD merupakan garis bagi C, maka
urutan yang benar dalam
melukis garis CD adalah ….
A. 1 – 2 – 3 – 4
B. 2 – 1 – 3 – 4
C. 3 – 1 – 2 – 4
D. 4 – 1 – 2 – 3
20. (UN 2013)

Keliling sebuah taman berbentuk belah
ketupat 104 meter. Jika panjang salah satu
diagonalnya 20 meter, luas taman tersebut
adalah ....
A. 320 cm2
B. 480 cm2
C. 640 cm2
D. 960 cm2
21. (UN 2013)

Perhatikan gambar!
Jika luas daerah yang diarsir 9 cm2, luas

daerah yang tidak diarsir adalah ....
A. 36 cm2
B. 72 cm2
C. 81 cm2
D. 99 cm2
22. (UN 2013)
Keliling belah ketupat 60 cm dan panjang
salah diagonalnya 18 cm. Luas belah ketupat
A. 180 cm2 C. 234 cm2
B. 216 cm 2 D. 252 cm2
122 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
23. (UN 2013)
Perhatikan gambar!
Jika luas daerah yang diarsir 4 cm2, luas

daerah yang tidak diarsir adalah ....
A. 24 cm2
B. 28 cm2
C. 44 cm2
D. 48 cm2
24. (UN 2013)

Panjang salah satu diagonal belah ketupat
12 cm. Jika keliling belah ketupat 40 cm, luas
belah ketupat adalah ....
A. 48 cm2
B. 96 cm2
C. 144 cm2
D. 192 cm2
25. (UN 2013)
Perhatikan gambar!
Jika luas daerah
yang diarsir
20 cm2, luas
daerah yang
tidak diarsir
adalah ....
A. 40 cm2
B. 120 cm2
C. 140 cm2
D. 160 cm2
26. (UN 2013)

Diketahui belah ketupat ABCD, panjang
diagonal AC = 96 cm, dan kelilingnya 208 cm.
Luas belah ketupat ABCD adalah ....
A. 1.040 cm2
B. 1.920 cm2
C. 2.080 cm2
D. 3.840 cm2
27. (UN 2013)

ABC siku-siku di A, ditarik garis k dari titik C
ke titik tengah AB. Garis k dinamakan ....
A. Garis bagi C. Garis tinggi
B. Garis berat D. Garis sumbu
28. (UN 2013)

DEF tumpul di D, ditarik garis dari titik D
dan tegak lurus EF. Garis tersebut adalah ....
A. Garis bagi C. Garis sumbu
B. Garis tinggi D. Garis berat
29. (UN 2013)

ABC tumpul di A, dibuat garis AD tegak lurus
sisi BC. Garis AD adalah ....
A. Garis bagi C. Garis tinggi
B. Garis berat D. Garis sumbu
yogazsor 123
SOAL PEMBAHASAN
30. (UN 2013)
KLM siku-siku di K, dibuat garis dari titik L
memotong sisi KM di titik N, sedemikan
hingga KLN = MLN. Garis LN dinamakan ....
A. Garis bagi
B. Garis berat
C. Garis tinggi
D. Garis sumbu
31. (UN 2013)

ABC siku-siku di B, ditarik garis AD ke sisi BC
sedemikan hingga BD = DC. Garis AD
dinamakan ....
A. Garis bagi
B. Garis berat
C. Garis tinggi
D. Sumbu ruas garis
32. (UN 2013)

DEF tumpul di D, ditarik garis dari titik D
dan tegak lurus EF. Garis tersebut adalah ....
A. Garis bagi
B. Garis tinggi
C. Garis sumbu
D. Garis berat
33. (UN 2013)

Garis AD pada gambar di
samping disebut ....
A. Garis bagi
B. Garis tinggi
C. Garis berat
D. Garis sumbu
34. (UN 2012)

Perhatikan gambar persegi ABCD dan persegi
panjang EFGH!
Jika luas daerah yang
tidak diarsir 68 cm2,
luas daerah yang
diarsir adalah ....
A. 24 cm2
B. 28 cm2
C. 30 cm2
D. 56 cm2
35. (UN 2012)

Keliling suatu persegi panjang 28 cm. Jika
panjangnya 2 cm lebihnya dari lebarnya, luas
persegi panjang tersebut adalah ....
A. 28 cm2
B. 30 cm2
C. 48 cm2
D. 56 cm2
36. (UN 2013)

Sebuah lapangan berbentuk persegi panjang
berukuran 100 m  25 m. Jika Andi ingin
berlari mengelilingi lapangan sejauh 4.000 m,
banyak putaran yang dilalui adalah ....
A. 32 putaran C. 20 putaran
B. 24 putaran D. 16 putaran
124 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
37. (UN 2013)
Lapangan upacara di sekolah berbentuk
persegi panjang dengan ukuran 26 m  14 m.
Peserta didik melakukan pemanasan dengan
berlari mengelilingi lapangan sebanyak tiga
kali. Jarak tempuh Peserta didik tersebut
adalah ....
A. 80 putaran C. 200 putaran
B. 160 putaran D. 240 putaran
38. (UN 2013)

Sebuah bingkai berbentuk belah ketupat
dengan panjang sisi 20 cm, akan dibuat dari
bambu. Pak Rahmat mempunyai persediaan
bambu sepanjang 560 cm. Banyaknya bingkai
yang dapat dibuat Pak Rahmat adalah ....
A. 12 bingkai C. 5 bingkai
B. 7 bingkai D. 4 bingkai
39. (UN 2013)

Ayah akan membuat pagar di sekeliling kebun
berbentuk persegi panjang dengan ukuran
10 m  8 m. Jika pagar terbuat dari kawat
berduri yang terdiri dari 3 lapis, panjang
kawat berduri yang diperlukan adalah ....
A. 240 m C. 108 m
B. 120 m D. 54 m
40. (UN 2013)

Pak Bondan memiliki sebuah kebun berbentuk
persegi panjang dengan ukuran 24 m  18 m.
Di sekeliling kebun akan ditaman pohon
dengan jarak antarpohon 3 m. Banyak pohon
yang ditanam adalah ....
A. 14 pohon C. 24 pohon
B. 20 pohon D. 28 pohon
41. (UN 2013)

Suatu taman berbentuk persegi panjang
dengan ukuran panjang 48 m dan lebar 32 m,
di sekeliling taman akan ditanami pohon
cemara dengan jarak antarpohon 4 m. Banyak
pohon yang harus ditanam adalah ....
A. 80 pohon C. 40 pohon
B. 60 pohon D. 20 pohon
42. (UN 2013)

Jika belah ketupat ABCD dengan panjang
diagonal AC = 60 cm dan luasnya = 960 cm2,
maka keliling belah ketupat ABCD adalah ....
A. 184 cm
B. 136 cm
C. 92 cm
D. 62 cm
43. (UN 2013)

Jika belah ketupat KLMN dengan diagonal
KM = 24 cm. Jika luas belah ketupat = 384 cm2,
keliling belah ketupat tersebut adalah ....
A. 16 cm
B. 20 cm
C. 32 cm
D. 80 cm
yogazsor 125
SOAL PEMBAHASAN
44. (UN 2012)
Diketahui keliling belah ketupat 52 cm, dan
panjang salah satu diagonalnya 24 cm. Luas
belah ketupat ABCD adalah ....
A. 312 cm2
B. 274 cm2
C. 240 cm2
D. 120 cm2
45. (UN 2012)

Perhatikan gambar persegi PQRS dengan
panjang PQ = 12 cm dan persegi panjang
ABCD dengan DC = 15 cm, AD = 6 cm.
Luas daerah yang
tidak diarsir 198 cm2.
Luas daerah yang
diarsir adalah ....
A. 18 cm2
B. 36 cm2
C. 54 cm2
D. 72 cm2
46. (UN 2012)

Perhatikan gambar persegi panjang ABCD
dan persegi PQRS!
Luas daerah yang
tidak diarsir 529 cm2.
Luas daerah yang
diarsir adalah ....
A. 60 cm2
B. 71 cm2
C. 120 cm2
D. 240 cm2
47. (UN 2012)

Luas belah ketupat yang panjang salah satu
diagonalnya 10 cm dan kelilingnya 52 cm
adalah ....
A. 120 cm2
B. 130 cm2
C. 240 cm2
D. 260 cm2
48. (UN 2012)

Sebuah persegi panjang memiliki panjang
sama dengan 2 kali lebarnya, sedangkan
kelilingnya 42 cm. Luas persegi panjang
A. 392 cm2
B. 294 cm2
C. 196 cm2
D. 98 cm2
49. (UN 2012)

Diketahui luas belah ketupat 240 cm2 dan
panjag salah satu diagonalnya 30 cm. Keliling
belah ketupat tersebut adalah ....
A. 60 cm
B. 68 cm
C. 80 cm
D. 120 cm
126 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
50. (UN 2012)
Lebar suatu persegi panjang sepertiga
panjangnya. Jika keliling persegi panjang 56
cm, luas persegi panjang tersebut adalah ....
A. 126 cm2 C. 243 cm2
B. 147 cm 2 D. 588 cm2
51. (UN 2012)

Sebidang tanah berbentuk trapesium sama
kaki. Panjang sisi sejajarnya 24 m dan 14 m,
dan jarak sisi sejajar 12 m. Jika sekeliling
tanah tersebut dibuat pagar, panjang pagar
seluruhnya adalah ....
A. 50 m C. 62 m
B. 51 m D. 64 m
52. (UN 2012)

Di atas sebidang tanah berbentuk persegi
panjang dengan ukuran 15 m  6 m akan
dibuat pagar disekelilingnya. Untuk kekuatan
pagar, setiap jarak 3 m ditanam tiang
pancang. Banyak tiang pancang yang ditanam
adalah ....
A. 12 C. 14
B. 13 D. 15
53. (UN 2012)

Pak Rahman mempunyai sebidang tanah
berbentuk persegi panjang dengan ukuran
30 m  25 m. Tanah tersebut dipagari kawat
sebanyak tiga kali lilitan. Panjang minimal
kawat yang dibutuhkan adalah ....
A. 110 m
B. 240 m
C. 330 m
D. 440 m
54. (UN 2012)

Sebuah taman berbentuk belah ketupat
dengan panjang diagonal 10 m dan 24 m. Pak
Soleh berjalan mengelilingi taman tersebut
sebanyak 3 kali. Jarak yang ditempuh Pak
Soleh adalah ....
A. 156 m
B. 200 m
C. 208 m
D. 240 m
55. (UN 2012)

Perhatikan gambar!
Garis BD adalah ....
A. Garis berat
B. Garis tinggi
C. Garis bagi
D. Garis sumbu
56. (UN 2012)

Perhatikan gambar!
Garis RS adalah ....
A. Garis berat
B. Garis sumbu
C. Garis tinggi
D. Garis bagi
yogazsor 127
SOAL PEMBAHASAN
57. (UN 2012)
Perhatikan gambar!
Garis LN adalah ....
A. Garis bagi
B. Garis tinggi
C. Garis berat
D. Garis sumbu
58. (UN 2012)

Perhatikan gambar!
Garis QS adalah ....
A. Garis tinggi
B. Garis berat
C. Garis sumbu
D. Garis bagi
59. (UN 2011)

Perhatikan bangun
trapesium ABCF dan
layang-layang EFCD.
Jika panjang CE = 21
cm, keliling bangun
A. 105 cm
B. 97 cm
C. 88 cm
D. 80 cm
60. (UN 2011)

Sebuah segienam, dibentuk oleh persegi dan
belah ketupat
seperti gambar!
Jika panjang
diagonal belah
ketupat 10 cm dan
24 cm. Keliling
bangun segienam
A. 66 cm
B. 69 cm
C. 72 cm
D. 78 cm
61. (UN 2011)

Perhatikan gambar!
Luas daerah yang diarsir adalah ....

A. 276 cm2 C. 246 cm2
B. 264 cm2 D. 228 cm2
62. (UN 2011)

Perhatikan gambar!
Luas daerah segienam
A. 412 cm2
B. 385 cm2
C. 358 cm2
D. 328 cm2
128 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
63. (UN 2011)
Pak Ali mempunyai kebun dengan bentuk
seperti pada gambar.
Kebun tersebut akan dijual dengan harga

Rp200.000,00 per m2. Hasil penjualan kebun
Pak Ali adalah ....
A. Rp28.800.000,00
B. Rp30.000.000,00
C. Rp36.000.000,00
D. Rp57.600.000,00
64. (UN 2011)

Kartu tanda pengenal terbuat dari karton
seperti pada gambar di bawah!
Jika terdapat 160 kartu, luas
karton yang dibutuhkan
adalah ....
A. 2.880 cm2
B. 3.360 cm2
C. 5.760 cm2
D. 7.680 cm2
65. (UN 2010/UN 2007)

Perhatikan bangun berikut!
Keliling bangun tersebut adalah ....

A. 27 cm
B. 19 cm
C. 17 cm
D. 14 cm
66. (UN 2010)

Perhatikan gambar!
Daerah yang diarsir adalah sketsa tanah yang

ditanami rumput. Luas hamparan rumput
A. 2.400 cm2
B. 1.900 cm2
C. 1.400 cm2
D. 1.200 cm2
yogazsor 129
SOAL PEMBAHASAN
67. (UN 2010)
Sebidang tanah berbentuk trapesium siku-
siku, diatasnya dibangun rumah dan taman
seperti pada sketsa berikut:
Luas taman adalah ....

A. 1.960 cm2
B. 1.740 cm2
C. 1.680 cm2
D. 1.620 cm2
68. (UN 2010)

Keliling daerah yang diarsir adalah ....

A. 46 cm
B. 96 cm
C. 116 cm
D. 126 cm
69. (UN 2010)

Perhatikan gambar!
Keliling daerah yang diarsir adalah ....

A. 50 cm
B. 45 cm
C. 42,5 cm
D. 37,5 cm
70. (UN 2009)

Perhatikan gambar
di bawah!
Luas daerah arsiran
adalah ....
A. 40,25 cm2
B. 42,50 cm2
C. 50,25 cm2
D. 52,50 cm2
130 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
71. (UN 2009)
Perhatikan gambar di
bawah!
Keliling bangun
ABCDE adalah ....
A. 56 cm
B. 59 cm
C. 74 cm
D. 86 cm
72. (UN 2009)

Kebun berbentuk persegi panjang dengan
ukuran 30 m  20 m. Di sekeliling kebun
ditanami pohon dengan jarak antarpohon 5 m.
Banyak pohon yang ditanam adalah ....
A. 10 pohon
B. 20 pohon
C. 40 pohon
D. 120 pohon
73. (UN 2008)

Luas bangun yang
tampak pada gambar di
bawah ini adalah ....
A. 120 cm2
B. 136 cm2
C. 146 cm2
D. 156 cm2
74. (UN 2008)

Luas daerah bangun
pada gambar di
samping adalah ....
A. 133 cm2
B. 138 cm2
C. 162 cm2
D. 181 cm2
75. (UN 2008)

Sebuah kolam renang berbentuk persegi
panjang mempunyai ukuran panjang 20 meter
dan lebar 10 meter. Di sekeliling kolam
renang bagian luar akan dibuat jalan dengan
lebar 1 meter. Jika jalan akan dipasang
keramik dengan biaya Rp60.000,00 setiap
meter persegi, maka biaya yang diperlukan
untuk pemasangan keramik adalah ....
A. Rp1.860.000,00
B. Rp3.600.000,00
C. Rp3.840.000,00
D. Rp12.000.000,00
76. (UN 2008)

Sebuah kolam pemancingan ikan berbentuk
persegi panjang mempunyai ukuran panjang
18 m dan lebar 8 m. Di sekeliling kola tersebut
akan dibuat jalan selebar 1 m dengan
menggunakan batu kerikil. Jika harga batu
kerikil Rp9.000,00 setiap 1 m2, maka biaya
yang diperlukan untuk membeli batu kerikil
adalah ....
A. Rp1.296.000,00
B. Rp864.000,00
C. Rp504.000,00
D. Rp432.000,00
yogazsor 131
SOAL PEMBAHASAN
77. (UN 2007)
Keliling bangun di atas adalah ....

A. 21 cm
B. 24 cm
C. 28 cm
D. 42 cm
78. (UN 2006)

Keliling ABCD adalah ....

A. 104 cm
B. 46 cm
C. 42 cm
D. 34 cm
79. Gambar di bawah ABCD

adalah persegi panjang
dan EFGH adalah bujur
sangkar.
Keliling daerah yang
diarsir adalah ....
A. 40 cm
B. 38 cm
C. 34 cm
D. 32 cm
80. Pada gambar di bawah, keliling persegi

panjang ABCD dua kali keliling persegi
panjang PQRS.
Panjang sisi persegi PQRS adalah ....

A. 3,0 cm
B. 3,5 cm
C. 6,0 cm
D. 7,0 cm
81. Sebuah taman berbentuk belahketupat

dengan panjang masing-masing diagonalnya
adalah 12 meter dan 16 meter. Di sekeliling
taman akan dipasang lampu dengan jarak
antar tiang lampu 2 meter. Banyak lampu yang
B. 20 buah D. 40 buah
132 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
82. Keliling bangun datar di bawah ini adalah ....
A. 54 cm C. 48 cm
B. 51 cm D. 42 cm
83. Perhatikan gambar di bawah!
Apabila panjang PQ = 15 cm, QU = 10 cm, dan

luas PQRS = 120 cm2. Maka keliling PQRS
adalah ....
A. 54 cm
B. 48 cm
C. 36 cm
D. 27 cm
84. Sebuah kolam ikan berbentuk trapezium sama

kaki, panjang sisi sejajar 10 m dan 22 m,
sedangkan jarak sisi sejajar 8 m. di sekeliling
kolam dipasang pagar kawat berduri 6 lapis.
Panjang kawat yang diperlukan adalah ….
A. 280 m C. 308 m
B. 288 m D. 312 m
85. Sebuah lapangan berukuran 120 m × 80 m,

Roni berlari mengelilingi lapangan tersebut
sebanyak lima kali. Maka jarak yang ditempuh
Roni adalah ....
A. 2,0 km C. 1,6 km
B. 1,8 km D. 1,0 km
86. Pak Andi memiliki sebidang tanah berukuran

20 m  30 m, yang akan dibuat taman dengan
lebar 5 m seperti ditunjukkan dengan daerah
arsiran pada gambar di bawah.
Keliling taman Pak Andi adalah ….

A. 60 m C. 100 m
B. 90 m D. 110 m
87. Sebuah taman berbentuk persegi panjang
yang panjangnya 30 m dan lebar 18 m. di
sekeliling taman ditanamai pohon cemara
dengan jarak antar pohon 6 m. jika harga
pohon Rp50.000,00 per pohon, biaya yang
diperlukan untuk membeli pohon cemara
adalah ….
A. Rp600.000,00 C. Rp1.000.000,00
B. Rp800.000,00 D. Rp1.200.000,00
yogazsor 133
SOAL PEMBAHASAN
88. Perhatikan gambar di bawah ini!
Keliling bangun pada gambar di atas adalah …

A. 113 cm
B. 106 cm
C. 94 cm
D. 88 cm
Panjang sisi KLMN pada gambar adalah 17 cm.

keliling ABCD
adalah ….
A. 20 cm
B. 48 cm
C. 52 cm
D. 60 cm
90. Diketahui keliling sebuah persegi 32 cm. Luas

persegi tersebut adalah ....
A. 32 cm2
B. 36 cm2
C. 49 cm2
D. 64 cm2
Diektahui AGJK trapesium sama kaki; HD = DI;

 ABC =  CDE =  EFG sama kaki; AG = 48
m; AB = 10 m dan AK =13 m. Luas daerah yang
diarsir adalah ....
A. 318 cm2
B. 336 cm2
C. 354 cm2
D. 372 cm2
92. Luas suatu persegi adalah 196 cm2. Panjang

sisi persegi itu adalah ....
A. 12 cm
B. 14 cm
C. 16 cm
D. 49 cm
134 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
93. Perhatikan gambar gabungan layang-layang
dan jajargenjang di bawah ini!
Jika panjang AC = 16 cm, dan OD = 15 cm,

maka luas ADEFCB adalah ....
A. 236 cm2
B. 278 cm2
C. 316 cm2
D. 338 cm2
94. Perhatikan gambar persegi ABCD dan

jajargenjang EFGH di bawah!
Jika jumlah luas daerah yang diarsir pada

bangun tersebut 13 cm2, maka luas daerah
yang tidak diarsir adalah ....
A. 50 cm2
B. 56 cm2
C. 60 cm2
D. 86 cm2
95. Gambar berikut ini merupakan gabungan
trapesium dan segitiga. Luas bangun tersebut
adalah ....
A. 204 cm2
B. 226 cm2
C. 244 cm2
D. 246 cm2
96. ABCD adalah layang-layang dan ABED
persegi. Panjang BD = 10 cm dan BC = 13 cm.
Luas ABCD adalah ....
A. 85,0 cm2
B. 82,5 cm2
C. 65,0 cm2
D. 62,5 cm2
yogazsor 135
SOAL PEMBAHASAN
97. Perhatikan gambar di bawah!
Persegi ABCD dengan panjang sisi AB = 6 cm,

dan persegi panjang PQRS dengan P pada
perpotongan diagonal AC dan BD. Jika
panjang PQ = 5 cm dan QR = 8 cm, maka luas
daerah yang diarsir adalah ….
A. 4 cm2 C. 9 cm2
B. 6 cm 2 D. 12 cm2
98. Luas bangun ABCD adalah ....
A. 32 cm2 C. 42 cm2
B. 36 cm2 D. 48 cm2
99. Luas trapesium PQRS adalah ....
A. 96 cm2
B. 128 cm2
C. 160 cm2
D. 220 cm2
100. Luas bangun pada gambar di bawah adalah ....
A. 145 cm2
B. 150 cm2
C. 154 cm2
D. 160 cm2
101. Perhatikan gambar di samping !

Luas daerah
yang diarsir
adalah ….
A. 375 cm2
B. 350 cm2
C. 300 cm2
D. 250 cm2
136 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
102. Perhatikan gambar di samping. Panjang
AB = 12 cm, DE = 10 cm. KM = LM = 10 cm
dan NM = 6 cm. Jika luas daerah yang diarsir
14 cm2, luas
daerah yang
tidak diarsir
adalah ….
A. 150 cm2
B. 140 cm2
C. 130 cm2
D. 120 cm2

Garis AZ adalah ....
A. Garis sumbu
B. Garis bagi
C. Garis berat
D. Garis tinggi

Garis yang merupakan
garis tinggi adalah ....
A. AB
B. AE
C. DC
D. FB

Garis yang merupakan
garis berat adalah ....
A. AC
B. AE
C. DC
D. FB
106. Perhatikan gambar segitiga siku-siku berikut!

BD adalah garis bagi dan DE  BC. Pasangan
garis yang sama
panjang pada gambar
A. AB = BE
B. AD = DC
C. BC = BD
D. DC = DE

Langkah yang benar
untuk membagi ABC
menjadi dua sama
besar adalah ....
A. (1), (3), (2), (4)
B. (1), (4), (3), (2)
C. (2), (3), (1), (4)
D. (4), (3), (2), (1)

Garis bagi ABC
adalah ....
A. AM
B. BN
C. CK
D. KL
yogazsor 137
SOAL PEMBAHASAN
109. Perhatikan gambar !
Luas bangun yang tampak pada gambar

adalah ….
A. 100 cm2
B. 120 cm2
C. 220 cm2
D. 320 cm2
110. Garis AD yang merupakan garis tinggi

adalah ....
A. C.
B. D.

Urutan langkah yang benar untuk melukis
garis bagi sudut adalah
....
A. (i), (ii), (iii), (iv)
B. (ii), (iv), (iii), (i)
C. (ii), (i), (iii), (iv)
D. (iv), (iii), (ii), (i)

Urutan yang benar dalam
melukis garis berat dari
titik C adalah ….
A. (1), (2), (3), (4)
B. (2), (4), (1), (3)
C. (3), (1), (2), (4)
D. (4), (2), (3), (1)

Garis tinggi ABC
adalah ....
A. AM
B. BN
C. CK
D. KL
138 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
114. Perhatikan gambar dan langkah melukis garis
berat berikut:
1) Dengan penggaris hubungkan CD.
2) Dengan penggaris hubungkan MN
sehingga memotong AB di titik D
3) Buatlah 2 busur dengan pusat A dan B
sehingga berpotongan
di titik M dan N
Urutan melukis garis berat
adalah ….
A. 1, 2, 3
B. 2, 1, 3
C. 2, 3, 1
D. 3, 2, 1

Yang merupakan garis
sumbu segitiga PQR
adalah ….
A. AR
B. AP
C. BQ
D. CD

Cara melukis garis berat
dari titik A pada segitiga
ABC berikut yang benar
adalah ….
A. 1, 2, 3, 4
B. 2, 3, 1, 4
C. 4, 1, 2, 3
D. 4, 1, 3, 2
117. Perhatikan cara melukis garis bagi sudut B

pada segitiga ABC berikut!
Urutan yang benar
adalah ….
A. 1, 2, 3, 4
B. 1, 3, 4, 2
C. 2, 1, 3, 4
D. 2, 3, 4, 1
118. Urutan tata cara melukis

garis berat BD yang
benar adalah ….
A. 1 – 3 – 2 – 4
B. 1 – 2 – 3 – 4
C. 1 – 2 – 4 – 3
D. 4 – 1 – 2 – 3
119. Pada gambar berikut diketahui persegi ABCD
yang kedua R
A D
diagonalnya
berpotongan di O
titik O dan persegi Q
B
panjang OPQR. C
Panjang AB = 8 cm,
PQ = 12 cm dan P
QR = 10 cm. Luas
daerah yang diarsir adalah ....
A. 56 cm2 C. 16 cm2
B. 28 cm 2 D. 14 cm2
yogazsor 139
SOAL PEMBAHASAN
120. Perhatikan gambar dua persegi berikut
berikut!
Luas daerah yang tidak
diarsir adalah ....
A. 300 cm2
B. 450 cm2
C. 600 cm2
D. 900 cm2
121. Lantai sebuah bangunan berbentuk trapesium

siku-siku. Panjang sisi sejajar 12 m dan 9 m,
dengan jarak sisi sejajar 4 m. Jika pada laintai
itu akan dipasang keramik berbentuk
persegipanjang ukuran 25 cm  40 cm, maka
banyak keramik yang diperlukan adalah ….
B. 260 buah D. 420 buah
122. Perhatikan gambar segitiga dan persegi di

bawah. Jika luas daerah
yang tidak diarsir
seluruhnya adalah 76
cm2, maka luas daerah
yang diarsir adalah ….
A. 28 cm2
B. 24 cm2
C. 12 cm2
D. 6 cm2
140 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Teorema Pythagoras.
15 Teorema pythagoras
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang teorema pythagoras
Pada segitiga siku-siku, berlaku kuadrat sisi

miring sama dengan jumlah kuadrat kedua sisi
penyikunya. Perhatikan gambar berikut!
Rumus teorema pythagoras:

 BC   AB   AC 
2 2 2
A. Triple Pythagoras (Pythagoras Istimewa)

Triple pythagoras adalah tiga pasang bilangan
yang memenuhi teorema pythagoras.
Misalkan untuk segitiga siku-siku ABC di atas,
triple pythagorasnya adalah sebagai berikut:
Triple pythagoras tersebut
dapat berlaku juga untuk
kelipatannya.
Contoh kelipatan dari 3, 4, 5
seperti 6, 8, 10 atau 9, 12, 15
juga merupakan triple
pythagoras.
B. Jenis segitiga berdasarkan ukuran sisi-

sisinya
a 2  b2  c 2  ABC segitiga siku-siku.
a 2  b2  c 2  ABC segitiga lancip.
a 2  b2  c 2  ABC segitiga tumpul.
Contoh
1. Sebuah segitiga ABC siku-siku di A.
Jika AB = 12 cm dan AC = 16 cm, maka
panjang BC adalah ....
A. 10 C. 18
B. 16 D. 20
Jawab:
 BC    AB    AC 
2 2 2
 122  162
 144  256
 BC   400
2
BC  400  20 cm
Kunci: D
yogazsor 141
Teorema Pythagoras Modul Ujian Nasional Matematika SMP
INDIKATOR SOAL 15.1
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang teorema pythagoras.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Perhatikan gambar dan pernyataan-peryataan
di bawah ini!
i. x2  y2  z2
ii. x 2  y 2  z2
iii. z2  y2  x2
iv. z2  y2  x2
A. i dan ii C. ii dan iii
B. i dan iii D. ii dan iv
2. (UN 2016)
Sebuah tangga bersandar pada dinding
tembok (seperti tampak pada gambar)
Kemiringan tangga terhadap dinding tembok
adalah ....
4
A.
5
5
B.
4
4
C.
3
3
D.
4
3. (UN 2016)
Sebuah kapal berlayar sejauh 10 km ke arah
Timur, kemudian berbelok ke arah Utara
sejauh 75 km. Jarak terpendek kapal tersebut
dari titik awal adalah ....
A. 175 km
B. 125 km
C. 100 km
D. 75 km
4. (UN 2015)
Sebuah tiang berdiri tegak di atas permukaan
tanah. Seutas tali diikatkan pada ujung atas
tiang, yang kemudian dihubungkan pada
sebuah patok di tanah. Jika panjang tali yang
menghubungkan ujung tiang dengan patok
17 m dan jarak patok ke tiang 8 m, maka tinggi
tiang adalah ....
A. 25 m
B. 20 m
C. 18 m
D. 15 m
5. (UN 2015)
Sebuah tangga dengan panjang 2,5 m
disandarkan pada tembok. Jika jarak ujung
bawah tangga dengan tembok 1,5 m, tinggi
ujung atas tangga dari lantai adalah ....
A. 1,0 m
B. 2,0 m
C. 2,2 m
D. 3,5 m
142 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
6. (UN 2014)
Perhatikan gambar kapal layar!
Sembilan puluh lima persen komoditas

perdagangan dunia melaui sarana transportasi
laut, dengan menggunakan sekitar 50.000
kapal tanker, kapal-kapal pengirim, dan
pengangkut barang raksasa. Sebagian besar
kapal-kapal ini menggunakan bahan bakar
solar. Para insinyur berencana untuk
membangun tenaga pendukung menggunakan
angin untuk kapal-kapal tersebut. Usul mereka
adalah dengan memasang layar berupa
layang-layang ke kapal dan menggunakan
tenaga angin untuk mengurangi pemakaian
solar serta dampat solar terhadap lingkungan.
Dari hal tersebut, berapa kira-kira panjang
tali layar dari layang-layang agar layar
tersebut menarik kapal pada sudut 45o dan
berada pada ketinggian vertical 150 m,
seperti yang diperlihatkan pada gambar?
A. 175 m
B. 212 m
C. 285 m
D. 300 m
7. (UN 2013)
Pada gambar di samping,
panjang AD adalah ....
A. 20 cm
B. 22 cm
C. 10 5 cm
D. 20 5 cm
8. (UN 2011)
Perhatikan gambar!
Panjang BC adalah ....
A. 23 cm
B. 17 cm
C. 16 cm
D. 15 cm
9. (UN 2009)
Berikut ini adalah ukuran sisi-sisi dari empat
buah segitiga:
I. 3 cm, 4 cm, 5 cm
II. 7 cm, 8 cm, 9 cm
III. 5 cm, 12 cm, 15 cm
IV. 7 cm, 24 cm, 25 cm
yang merupakan ukuran segitiga siku-siku
adalah ....
A. I dan II
B. I dan III
C. I dan IV
D. II dan IV
yogazsor 143
SOAL PEMBAHASAN
10. (UN 2010)
Perhatikan gambar!
Panjang AC adalah ....
A. 24
B. 28
C. 30
D. 32
11. (UN 2008)

Panjang sisi BC pada
gambar di samping
adalah ....
A. 13 cm
B. 14 cm
C. 15 cm
D. 17 cm
12. (UN 2007)

Perhatikan gambar!
pernyataan-pernyataan
berikut yang merupakan
teorema Pythagoras
adalah ...
A.  LM    MK    KL 
2 2 2
B.  KL    MK    LM 
2 2 2
C.  KL    LM    MK 
2 2 2
D.  LM    MK    KL 
2 2 2
13. Rangkaian bilangan berikut merupakan

panjang sisi-sisi sebuah segitiga:
i. 8 cm, 15 cm, 19 cm
ii. 12 cm, 16 cm, 20 cm
iii. 15 cm, 20 cm, 30 cm
iv. 7,5 cm, 10 cm, 12,5 cm
yang merupakan segitiga siku-siku adalah ....
A. (i) dan (iii) C. (ii) dan (iii)
B. (i) dan (iv) D. (ii) dan (iv)
14. Dari gambar di bawah

diketahui AB = BC = CD = A
OD = 5 cm.
Panjang OA adalah … O
A. 5 3 cm B
B. 8 cm
C. 10 cm
D C
D. 10 3 cm
15. Dari tabel segitiga yang siku-siku adalah

segitiga ....
A. ABC C. KLM
B. DBF D. PQR
16. Panjang hipotenusa sebuah segitiga siku-siku

sama kaki adalah 20 cm. Panjang kaki-kaki
segitiga tersebut adalah ....
A. 40 cm C. 200 cm
B. 100 cm D. 400 cm
144 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
Dalil pythagoras yang sesuai pada gambar di

atas adalah ....
A. a 2  b2  c 2
B. a 2  c2  b2
C. b2  a 2  c2
D. b2  a 2  c2
18. Perhatikan pasangan sisi-sisi segitiga di

bawah ini!
(i) 7 cm, 25 cm, 26 cm
(ii) 8 cm, 15 cm, 17 cm
(iii) 9 cm, 12 cm, 16 cm
(iv) 9 cm, 40 cm, 41 cm
pasangan sisi-sisi yang membentuk segitiga
siku-siku adalah ....
A. I dan II
B. I dan III
C. II dan III
D. II dan IV
19. Perhatikan gambar

di samping!
Panjang AD adalah ....
A. 15 cm
B. 17 cm
C. 24 cm
D. 25 cm
20. Diketahui panjang sisi-sisi segitiga sebagai

berikut:
(i) 3 cm, 5 cm, 7 cm
(ii) 6 cm, 8 cm, 10 cm
(iii) 5 cm, 12 cm, 18 cm
(iv) 16 cm, 30 cm, 34 cm
yang merupakan sisi-sisi segitiga siku-siku
adalah ....
A. (i) dan (iii)
B. (i) dan (iv)
C. (ii) dan (iv)
D. (iii) dan (iv)

Diketahui AB = EA = 13 cm dan AD = 5 cm.
Panjang EC adalah ....

A. 8 cm
B. 10 cm
C. 12 cm
D. 13 cm
yogazsor 145
SOAL PEMBAHASAN
22. Panjang hipotenusa segitiga siku-siku adalah
30 cm. Jika panjang salah satu sisinya 18 cm,
maka panjang sisi lainnya adalah ....
A. 6 cm
B. 8 cm
C. 24 cm
D. 35 cm
23. Panjang BD pada

gambar di samping
ini adalah ....
A. 10 cm
B. 26 cm
C. 34 cm
D. 36 cn

Panjang PQ adalah ....
A. 7 cm
1
B. 7 cm
2
3
C. 7 cm
4
D. 8 cm

Panjang b adalah ....
A. 17 cm
B. 15 cm
C. 181 cm
D. 8 cm
26. Dua buah tali masing-masing diikatkan pada

puncak menara ke permukaan tanah seperti
pada gambar!
Panjang kedua tali minimal yang diperlukan

adalah ….
A. 42 m
B. 30 m
C. 27 m
D. 17 m
27. Sebuah kapal dari pelabuhan A berlayar ke

arah Utara menuju pelabuhan B dengan
menempuh jarak 3.000 km. Setelah tiba di
pelabuhan B kapal berlayar lagi ke Timur
menuju pelabuhan C dengan menempuh jarak
4.000 km. Bila kapal akan kembali ke
pelabuhan A langsung dari pelabuhan C, jarak
yang akan ditempuh adalah ....
A. 3.000 cm
B. 4.000 cm
C. 5.000 cm
D. 7.000 cm
146 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
28. Pada gambar berikut ini, panjang garis PS
adalah ….
A. 3 cm
B. 18 cm
C. 27 cm
D. 6 cm
29. Perhatikan gambar berikut ini!

Panjang BD adalah….
A. 15 cm
B. 13 cm
C. 12 cm
D. 10 cm
30. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang

rusuk 5 cm. Panjang diagonal ruang HB
adalah ….
A. 10 3 cm
B. 10 2 cm
C. 5 3 cm
D. 5 2 cm
yogazsor 147
148 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Lingkaran.
16 LINGKARAN
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang lingkaran, serta
menggunakan nalar yang berkaitan dengan lingkaran
A. Unsur-unsur Lingkaran. 2. Jika sudut pusat dan sudut

1. Jari-jari: jarak dari pusat lingkaran ke titik keliling menghadap busur
pada lingkaran. Contoh: AP, BP, CP, DP. yang sama maka besar
2. Tali busur: garis yang menghubungkan dua sudut pusat sama dengan
titik pada lingkaran. Contoh AC, AB. dua kali besar sudut
3. Diameter: tali busur yang melalui pusat keliling.
lingkaran. Contoh: AC. APB  2 ACB.
4. Apotema: jarak tali busur ke pusat lingkaran. 3. Sudut keliling menghadap busur sama,
Contoh: EP. besarnya sama. Contoh: ACB = ADB.
5. Busur: garis lengkung yang menghubungkan 4. Sudut keliling yang menghadap diameter
dua titik pada lingkaran. Busur bagian dari besarnya 90.
keliling lingkaran. Contoh: garis lingkung AB.
6. Juring: daerah yang dibatasi oleh dua jari-jari G. Hubungan Sudut Pusat, Panjang Busur, dan
dan sebuah busur. Juring merupakan bagian Luas Juring.
dari luas lingkaran. Contoh: daerah CPD. APB luas juring APB
7. Tembereng: daerah yang dibatasi dengan tali 
CPD luas juring CPD
busur dan busur lingkaran. Contoh: daerah
APB panjang busur APB
AFB. 
CPD panjang busur CPD
H. Sifat Segi Empat Tali Busur.

1. Jumlah sudut-sudut yang
berhadapan 180.
BAD  BCD  180
B. Luas dan Keliling. ABC  ADC  180
L  r 2 ; r  jari  jari
K  2r 2. Hasil kali panjang diagonal = jumlah
22 perkalian sisi yang berhadapan.
  3,14 AC  BD   AB  CD    AD  BC 
7
C. Panjang Busur. 3. Hasil kali bagian diagonal adalah sama.

Panjang busur AB AE  EC  BE  ED

=  keliling lingkaran
360 I. Sudut Antardua Tali Busur.
 1. Berpotongan di dalam.
=  2r
360 AED  ACD  BDC
atau
D. Luas Juring. 1
AED   APD  BPC 
Luas juring PAB 2

=  luas lingkaran
360 2. Berpotongan di luar.
 AED  ACD  BDC
=  r 2 atau
360
1
AED   APD  BPC 
E. Luas Tembereng. 2
Luas tembereng ABC
 luas juring PBCA  luas PAB
F. Sudut-sudut pada Lingkaran dan

Hubungannya.
APB merupakan sudut pusat.
ACB dan ADB merupakan sudut keliling.
yogazsor 149
Lingkaran Modul Ujian Nasional Matematika SMP
J. Garis Singgung Lingkaran.
Contoh
1. Garis singgung persekutuan luar.
AB2  PQ2   r2  r1 
2 2. Perhatikan gambar!
2. Garis singgung persekutuan dalam.

Pada gambar di samping, panjang busur
CD2  PQ2   r2  r1 
2
AB = 32 cm. Panjang busur BC adalah ....
A. 64 cm C. 98 cm
B. 80 cm D. 120 cm
Jawab:
AOB Panjang busur AB

BOC Panjang busur BC
4
Ket: 40 32 cm

AB = garis singgung persekutuan luar. 150
15
Panjang busur BC
CD = garis singgung persekutuan dalam. 15 8
r1 = jari-jari lingkaran kecil. BC   32 cm  120 cm
r2 = jari-jari lingkaran dalam. 4
Kunci: D
Contoh
1. Ayah akan membuat taman berbentuk
lingkaran dengan jari-jari 35 m.
Disekeliling taman akan ditanami pohon
cemara dengan jarak 1 m. Jika satu
pohon memerlukan biaya Rp25.000,00,
seluruh biaya penanaman pohon cemara
adalah ....
A. Rp5.900.000,00 C. Rp5.500.000,00 BOC = ....
B. Rp5.700.000,00 D. Rp5.200.000,00 A. 70 C. 120
Jawab: B. 100 D. 140
keliling  2r Jawab:
22 BAC  CAO  BAO
 2   35  30  40
7
 220 m  70
keliling BOC  2  BAC
banyak pohon   2  70  140
jarak
220 Jadi, BOC  140

1 Kunci: C
 220 buah
biaya  harga  banyak pohon
 Rp25.000,00  220
 Rp5.500.000,00
Kunci: C
150 yogazsor
INDIKATOR SOAL 16.1
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang lingkaran, serta dapat
menggunakan nalar yang berkaitan dengan lingkaran
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Keliling lingkaran adalah 44 cm. Luas
lingkaran tersebut adalah ....
A. 77 cm2
B. 154 cm2
C. 616 cm2
D. 1.232 cm2
2. (UN 2017)
Perhatikan gambar!
Garis AB disebut ....
A. apotema
B. busur
C. juring
D. tali busur
3. (UN 2017)
Perhatikan gambar lingkaran berpusat O
berikut!
Besar AOB = 110°, besar BDC = ....

A. 80° C. 55°
B. 70° D. 35°
4. (UN 2017)
Sebuah taman berbentuk juring lingkaran
seperti tampak pada gambar. Di sekeliling
taman akan dipasang pagar kawat 3 kali
putaran. Panjang kawat minimal yang
E. 64 m
F. 132 m
G. 192 m
H. 258 m
5. (UN 2017)
Anton akan membuat 100 buah teralis
berbentuk juring lingkaran terbuat dari besi.
Panjang jari-jari lingkaran 18 cm dan besar
sudut pusat 60°. Panjang besi minimal yang
digunakan untuk membuat teralis tersebut
adalah .... ( = 3,14)
A. 169,56 m C. 36,00 m
B. 54,84 m D. 18,84 m
6. (UN 2015)
panjang garis singgung persekutuan luar dua
lingkaran yang berpusat di P dan Q adalah
24 cm. Jika panjang jari-jari lingkaran kecil
4 cm dan jarak titik pusat kedua lingkaran
25 cm, maka panjang jari-jari lingkaran
lainnya adalah ....
A. 7 cm C. 11 cm
B. 10 cm D. 12 cm
yogazsor 151
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2015)
panjang garis singgung persekutuan dalam
dua lingkaran adalah 15 cm. Jika panjang jari-
jari salah satu lingkaran 6 cm dan jarak kedua
titik pusat lingkaran 17 cm, maka panjang jari-
jari lingkaran lainnya adalah ....
A. 2 cm C. 4 cm
B. 3 cm D. 8 cm
8. (UN 2014)
Pada suatu lingkaran, besar sudut pusat
AOB = 108⁰. Jika panjang jari-jari lingkaran
tersebut 7 cm, maka panjang busur AB
adalah ….
A. 132 cm
B. 52,8 cm
C. 26,4 cm
D. 13,2 cm
9. (UN 2014)
Diketahui dua lingkaran masing-masing
berjari-jari 10 cm dan 5 cm. Jika panjang garis
persekutuan dalamnya 8 cm, maka jarak
kedua titik pusat lingkaran itu adalah ….
A. 15 cm
B. 17 cm
C. 18 cm
D. 20 cm
10. (UN 2014)

Sebuah lingkaran berpusat di titik O memiliki
panjang jari-jari 35 cm. Pada lingkaran
tersebut terdapat titik A dan B yang
membentuk sudut pusat AOB. Jika besar
AOB = 72⁰, maka panjang busur AB
adalah ….
A. 40 cm
B. 44 cm
C. 48 cm
D. 50 cm
11. (UN 2014)

Jika panjang garis singgung persekutuan luar
dua buah lingkaran yang berjari-jari 17 cm
dan 5 cm adalah 16 cm, maka jarak kedua
pusat lingkaran tersebut adalah ….
A. 38 cm C. 20 cm
B. 25 cm D. 15 cm
12. (UN 2014)

Jika panjang diameter sebuah lingkaran yang
berpusat di O adalah 42 cm, dan besar sudut
pusat POQ = 270⁰, maka panjang busur PQ
adalah ….
A. 99 cm C. 198 cm
B. 176 cm D. 396 cm
13. (UN 2014)

Diketahui dua lingkaran berjari-jari masing-
masing 12 cm dan 5 cm. Jika panjang garis
singgung persekutuan luarnya 24 cm, maka
jarak titik pusat kedua lingkaran adalah ….
A. 36 cm C. 25 cm
B. 30 cm D. 17 cm
152 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
14. (UN 2014)
Besar sudut pusat AOB pada sebuah lingkaran
60⁰. Jika panjang jari-jari lingkaran 10 cm,
maka panjang busur AB adalah …. ( = 3,14)
A. 10,46 cm
B. 10,47 cm
C. 52,33 cm
D. 52,34 cm
15. (UN 2014)

Panjang garis singgung persekutuan dalam
dua lingkaran adalah 24 cm, sedangkan
panjang jari-jari kedua lingkaran tersebut
berturut-turut 12 cm dan 6 cm. Jarak kedua
pusat lingkaran adalah ….
A. 30 cm
B. 23 cm
C. 18 cm
D. 15 cm
16. (UN 2014)

Sebuah lingkaran yang berpusat di M
mempunyai panjang jari-jari 10,5 cm dan
besar sudut pusat KML = 120⁰. Panjang busur
KL adalah ….
A. 16,5 cm
B. 22,0 cm
C. 44,0 cm
D. 115,5 cm
17. (UN 2014)

Panjang jari-jari dua buah lingkaran masing-
masing 7 cm dan 3 cm. Jika panjang garis
singgung persekutuan dalam kedua lingkaran
24 cm, maka jarak kedua titik pusat lingkaran
tersebut adalah ….
A. 25 cm
B. 26 cm
C. 30 cm
D. 34 cm
18. (UN 2013)

Perhatikan gambar!
Titik O adalah pusat
lingkaran. Diketahui
ABE  ACE  ADE  96.
Besar AOE adalah ....
A. 32
B. 48
C. 64
D. 84
19. (UN 2013)

Perhatikan gambar! Jika luas juring ORS = 15
cm2, luas juring OPQ adalah ....
A. 15 cm2
B. 18 cm2
C. 21 cm2
D. 30 cm2
yogazsor 153
SOAL PEMBAHASAN
20. (UN 2013)
Dua lingkaran masing-masing berjari-jari 13
cm dan 3 cm. Jika jarak kedua titik pusat
lingkaran 26 cm, panjang garis singgung
persekutuan luar kedua lingkaran adalah ....
A. 12 cm
B. 20 cm
C. 24 cm
D. 30 cm
21. (UN 2013)

Perhatikan gambar! Jika
luas juring OBC = 60 cm2,
luas juring OAC adalah ....
A. 44 cm2
B. 76 cm2
C. 104 cm2
D. 120 cm2
22. (UN 2013)

persekutuan dalam kedua lingkaran tersebut
adalah ....
A. 12 cm
B. 14 cm
C. 16 cm
D. 18 cm
23. (UN 2013)

Perhatikan gambar!
Jika luas juring OCD = 30 cm2, luas juring OAB

adalah ....
A. 36 cm2
B. 42 cm2
C. 48 cm2
D. 50 cm2
24. (UN 2013)

persekutuan luar dua lingkaran tersebut
adalah ....
A. 16 cm
B. 18 cm
C. 22 cm
D. 25 cm
25. (UN 2013)

Garis PQ adalah garis singgung persekutuan
dalam lingkaran M dan N. Jika jari-jari kedua
lingkaran 5 cm dan 3 cm, dan jarak kedua
pusat 17 cm, maka panjang PQ adalah ....
A. 15 cm
B. 23 cm
C. 25 cm
D. 32 cm
154 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
26. (UN 2012)
Diketahui panjang garis singgung persekutuan
luar dua lingkaran dengan pusat di P dan Q
15 cm, jarak PQ = 17 cm, dan jari-jari
lingkaran P = 2 cm. Jika jari-jari lingkaran P
kurang dari jari-jari lingkaran Q, maka
panjang jari-jari lingkaran Q adalah ....
A. 30 cm
B. 16 cm
C. 10 cm
D. 6 cm
27. (UN 2012)

Dua buah lingkaran berpusat di A dan B
dengan jarak AB = 20 cm. Panjang garis
singgung persekutuan dalam 16 cm dan
panjang jari-jari lingkaran dengan pusat
A = 5 cm. Panjang jari-jari lingkaran dengan
pusat B adalah ....
A. 7 cm
B. 10 cm
C. 12 cm
D. 17 cm
28. (UN 2012)

Perhatikan gambar! P adalah titik pusat
lingkaran. Luas juring
PLM = 24 cm2, luas juring
PKN adalah ....
A. 27 cm2
B. 30 cm2
C. 32 cm2
D. 39 cm2
29. (UN 2012)

Perhatikan gambar! Diketahui AOB = 120,
BOC = 150 dan luas juring
OAB = 84 cm2. Luas juring
BOC adalah ....
A. 110 cm2
B. 105 cm2
C. 100 cm2
D. 95 cm2
30. (UN 2011)

Perhatikan gambar! Jika O adalah pusat
22
lingkaran, dan   , maka
7
luas daerah yang diarsir
adalah ....
A. 77 cm2
B. 154 cm2
C. 231 cm2
D. 308 cm2
31. (UN 2011)

Perhatikan gambar, titik O adalah pusat
lingkaran. Luas daerah yang diarsir adalah ....
 22 
  
 7 
A. 225 cm2
B. 231 cm2
C. 308 cm2
D. 352 cm2
yogazsor 155
SOAL PEMBAHASAN
32. (UN 2011)
Perhatikan gambar!
Titik P adalah pusat lingkaran. Diketahui
AEB  ADB  ACB  228.
Besar APB adalah ....
A. 228
B. 152
C. 109
D. 76
33. (UN 2010)

Perhatikan gambar! Diketahui O adalah titik
pusat lingkaran. Besar AOB
adalah ....
A. 15
B. 30
C. 45
D. 60
34. (UN 2008)

Perhatikan gambar, titik O adalah pusat
lingkaran. Jika panjang OR = 21 cm dan besar
ROP = 120, maka panjang
busur kecil PR adalah ....
 22 
  
 7 
A. 33 cm
B. 42 cm
C. 44 cm
D. 66 cm
35. (UN 2008)

Panjang garis singgung persekutuan dalam
dua lingkaran 8 cm. Jika jarak titik pusat kedua
lingkaran 17 cm dan panjang jari-jari salah
satu lingkaran 10 cm, maka panjang jari-jari
lingkaran yang lain adalah ....
A. 5 cm
B. 6 cm
C. 7 cm
D. 9 cm
36. (UN 2008)

Panjang garis singgung persekutuan luar dua
lingkaran adalah 12 cm dan jarak dua pusat
lingkaran adalah 13 cm. Jika panjang salah
satu jari-jari lingkaran adalah 3 cm, maka
panjang jari-jari lingkaran yang lain adalah ....
A. 3 cm
B. 5 cm
C. 8 cm
D. 11 cm
37. (UN 2007)

Diketahui dua buah lingkaran dengan pusat A
dan B, dengan panjang jari-jari masing-masing
7 cm dan 2 cm. Jika jarak AB = 13 cm, maka
panjang garis singgung persekutuan luar
kedua lingkaran tersebut adalah ....
A. 5 cm
B. 6 cm
C. 12 cm
D. 15 cm
156 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
38. Luas juring dengan sudut pusat 45 dan
panjang jari-jari 14 cm adalah ....
A. 77 cm2
B. 93 cm2
C. 154 cm2
D. 308 cm2
Besar CBD adalah ....

A. 40
B. 80
C. 98
D. 120
40. Jarak 2 titik pusat lingkaran A dan B 13 cm.

Panjang garis singgung persekutuan dalam 12
cm. Jika jari-jari lingkaran B 2 cm, maka
perbandingan luas lingkaran A dengan luas
lingkaran B adalah ….
A. 1 : 2
B. 1 : 4
C. 3 : 2
D. 9 : 4
41. Perhatikan gambar lingkaran berpusat O!

Panjang busur AB adalah ....
A. 49,5 cm
B. 44,0 cm
C. 24,5 cm
D. 22,0 cm
42. Pada gambar berikut!

O adalah pusat lingkaran
dan  COD = 44°. Besar
sudut ABD = ….
A. 22°
B. 44°
C. 46°
D. 168°
43. Perhatikan gambar lingkaran dengan pusat P

dan Q! Panjang PA = 8 cm dan QB = 2 cm.
Panjang AB adalah ....
A. 7 cm
B. 8 cm
C. 9 cm
D. 10 cm
44. Jika jari-jari 14 cm , maka panjang busur pada

gambar berikut adalah ....
A. 21 cm
1
B. 20 cm
3
1
C. 18 cm
3
2
D. 16 cm
3
yogazsor 157
SOAL PEMBAHASAN
45. Perhatikan gambar lingkaran dengan pusat A
dan B! Diketahui AP = 5 cm, AB = 17 cm dan
PQ = 15 cm. Panjang jari-jari BQ adalah ....
A. 2,0 cm
B. 2,5 cm
C. 3,0 cm
D. 3,5 cm

Diketahui titik O sebagai pusat lingkaran,
AEB = 36, CBE = 44 dan BCE = 74.
Besar APB adalah ....
A. 30
B. 28
C. 20
D. 18
158 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Kesebangunan dan Kekongruenan.
KESEBANGUNAN DAN
17 KEKONGRUENAN
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang kesebangunan dan
kongruensi, serta menggunakan nalar yang berkaitan dengan kesebangunan
dan kekongruenan
A. Kesebangunan Contoh
2. Dua bangun datar yang sebangun.
Syarat: Segitiga ADE dengan BC // DE. Jika DE =
a. Panjang sisi-sisi yang bersesuaian pada 9 cm, BC = 6 cm dan AB = 4 cm, maka
bangun-bangun tersebut memiliki panjang AD adalah ....
perbandingan yang senilai. A. 6 cm C. 10 cm
b. Sudut-sudut yang bersesuaian pada B. 7 cm D. 36 cm
Jawab:
bangun-bangun tersebut sama besar.
ABC sebangun ADE, sehingga:
3. Dua segitiga yang sebangun. AB AC BC
 
Syarat: AD AE DE
a. S.S.S (Sisi-sisi-sisi). AB BC 4 6
   
b. Sd.Sd.Sd (Sudut-sudut-sudut). AD DE AD 9
c. S.Sd.S (Sisi-sudut-sisi). 4  9 36
 AD   6
6 6
Contoh Kunci: A
1. Pada gambar di bawah, ABCD
sebangun dengan PQRS. B. Kongruensi
1. Dua bangun datar yang kongruen.
Syarat:
a. Panjang sisi-sisi yang bersesuaian pada
bangun-bangun tersebut memiliki panjang
yang sama.
b. Sudut-sudut yang bersesuaian pada
bangun-bangun tersebut memiliki besar
yang sama.
AB = 27 cm, CD = 6 cm, AD = 12 cm, PQ 2. Dua segitiga yang kongruen.

= 9 cm, dan QR = 4 cm. Panjang SR Syarat:
adalah .... a. S.S.S (Sisi-sisi-sisi)
A. 5 cm C. 3 cm b. S.Sd.S (Sisi-sudut-sisi)
B. 4 cm D. 2 cm c. Sd.S.Sd (Sudut-sisi-sudut)
Jawab:
ABCD sebangun PQRS, karena: Contoh
AB BC CD AD 3. Perhatikan gambar di bawah ini!
   
PQ PS SR QR
 A  Q, B  P,
C  S, D  R
Sehingga,
AB CD 27 6
    Jika ABC kongruen dengan PQR, maka
PQ SR 9 SR
9  6 54 pernyataan di bawah ini yang pasti benar
 SR   2 adalah ....
27 27
A. B = P C. AC = QR
Kunci: D
B. AB = PQ D. BC = PR
2. Perhatikan gambar di bawah ini! Jawab:
ABC kongruen PQR, sehingga:
 AB = PQ, AC = QR, BC =PR
 A = Q, B = P, C = R
Kunci: A
yogazsor 159
Kesebangunan dan Kekongruenan Modul Ujian Nasional Matematika SMP
INDIKATOR SOAL 17.1
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang kesebangunan, serta dapat
menggunakan nalar yang berkaitan dengan kesebangunan.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Bangun ABCD dan bangun AEFG sebangun.

Luas bangun ABCD adalah ....
A. 162,0 cm
B. 202,5 cm
C. 324,0 cm
D. 405,0 cm
2. (UN 2017)
Sebuah foto diletakkan pada sehelai karton
berukuran 36 cm  48 cm. Di bagian atas, kiri,
dan kanan foto masih tersisa karton selebar
3 cm. Jika foto dan karton sebangun, luas
karton yang tidak tertutup foto adalah ....
A. 288 cm2
B. 438 cm2
C. 528 cm2
D. 918 cm2
3. (UN 2016)
“Lebar Sungai”
Andi ingin mengetahui lebar sungai. Di
seberang sungai terdapat sebuah pohon.
Untuk itu dia menancapkan tongkat pada
posisi A, B, C dan D dengan ukuran seperti
pada gambar.
Andi ingin mengukur lebar sungai dari

tongkat D sampai pohon. Berapa lebar sungai
tersebut?
A. 11 m
B. 12 m
C. 15 m
D. 16 m
160 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
4. (UN 2016)
Pak Salman mempunyai sebidang lahan
berbentuk jajargenjang. Sebagian lahan
tersebut ditanami sayuran. Di sekeliling
tanaman sayuran dibuat jalan seperti tampak
pada gambar di bawah. Jika lahan dan lahan
sayuran sebangun,
maka luas jalan adalah ....
A. 200 cm2
B. 152 cm2
C. 150 cm2
D. 136 cm2
5. (UN 2016)
Perhatikan sketsa gambar berikut!
Sebidang lahan berbentuk trapesium siku-

siku. Di dalam lahan terdapat kebun kelapa
dan di sekeliling kebun akan dibuat jalan. Jika
lahan dan kebun sebangun, maka luas jalan
A. 1.288 m2
B. 966 m2
C. 784 m2
D. 502 m2
6. (UN 2015)
Panjang bayangan sebuah menara 15 m dan
pada saat yang sama sebuah tiang pancang
memiliki panjang bayangan 3 m. Jika tinggi
tiang pancang 7 m, maka tinggi menara
adalah ....
A. 19 meter
B. 22 meter
C. 25 meter
D. 35 meter
7. (UN 2015)
Diketahui ∆ DEF dan ∆ PQR sebangun, panjang
DE = 9 cm, EF = 12 cm, dan DF = 6 cm,
PQ = 15 cm, PR = 10 cm, dan QR = 20 cm,
Perbandingan sisi-sisi pada kedua segitiga
A. 3 : 4
B. 3 : 5
C. 4 : 5
D. 9 : 10
8. (UN 2015)
Perhatikan gambar!
Trapesium PQUT sebangun dengan TURS. Jika
PT : TS = 2 : 3, maka
panjang SR adalah ....
A. 18 cm
B. 22 cm
C. 24 cm
D. 27 cm
yogazsor 161
SOAL PEMBAHASAN
9. (UN 2014)
Perhatikan gambar segitiga di bawah!
Jika panjang PR = 15 cm, maka panjang PT

adalah ….
A. 11,0 cm C. 7,5 cm
B. 10,0 cm D. 6,4 cm
10. (UN 2014)

Perbandingan sisi yang benar adalah ….
AE AD
A. 
EC BC
AE AD
B. 
AC BC
AD DE
C. 
BC EC
BC AC
D. 
AD AE
11. (UN 2014)

Perhatikan gambar di bawah!
Panjang TR adalah ….
A. 2 cm C. 4 cm
B. 3 cm D. 6 cm
12. (UN 2014)

Perbandingan sisi yang benar adalah ….
PQ ST
A. 
PT SR
RT ST
B. 
TP TQ
TQ ST
C. 
PT TR
PQ PT
D. 
SR TS
13. (UN 2014)

Perhatikan gambar!
Diketahui:
AB = 12 cm, CD = 7 cm,
AD = 8 cm, DE = 8 cm.
Panjang CE adalah ….
A. 10 cm
B. 8 cm
C. 7 cm
D. 6 cm
162 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
14. (UN 2014)
Perhatikan gambar!
Jika panjang BD = 14 cm dan AD = 6 cm,

panjang sisi BE adalah ….
A. 15 cm
B. 16 cm
C. 17 cm
D. 18 cm
15. (UN 2014)

Perhatikan gambar!
Pernyataan yang benar adalah ….
AB AE BE
A.  
CD EC ED
AB EC DE
B.  
CD EB AE
CD CE DE
C.  
AB EB AE
CD CE BE
D.  
AB ED AE
16. (UN 2013)
Perhatikan gambar!
Panjang FC adalah ....

A. 5 cm C. 12 cm
B. 10 cm D. 14 cm
17. (UN 2013)

Diketahui KLM dan PQR sebangun. Panjang
sisi LM = 6 cm, KL = 12 cm, dan KM = 21 cm,
sedangkan PQ = 16 cm, PR = 28 cm dan QR = 8
cm. Perbandingan sisi-sisi pada  KLM dengan
 PQR adalah ....
A. 2 : 3 C. 3 : 2
B. 3 : 4 D. 4 : 3
18. (UN 2013)

Panjang EF adalah ....

A. 2 cm C. 12 cm
B. 6 cm D. 14 cm
yogazsor 163
SOAL PEMBAHASAN
19. (UN 2013)
Diketahui  DEF dan  PQR sebangun. Panjang
DE = 9 cm, EF = 12 cm, dan DF = 6 cm,
PQ = 15 cm, PR = 10 cm, dan QR = 20 cm.
Perbandingan sisi-sisi pada kedua segitiga
A. 3 : 4
B. 3 : 5
C. 4 : 5
D. 9 : 10
20. (UN 2013)

Perhatikan trapesium ABCD di bawah ini!
Panjang KL adalah ....

A. 10 cm
B. 15 cm
C. 18 cm
D. 22 cm
21. (UN 2013)

Dua buah segitiga yang sebangun ABC dan
PQR. Diketahui panjang PQ = 10 cm, QR = 24
cm, dan PR = 26 cm, AC = 6 cm, CB = 6,5 cm,
dan AB = 2,5 cm. Perbandingan sisi-sisi pada
ABC dan PQR adalah ....
A. 1 : 4
B. 3 : 5
C. 4 : 1
D. 5 : 3
22. (UN 2013)

Perhatikan gambar!
Panjang KL adalah ....

A. 6 cm
B. 15 cm
C. 18 cm
D. 22 cm
23. (UN 2013)

Diketahui ABC dan XYZ sebangun. Jika
AB = 16 cm, BC = 10 cm, dan AC = 8 cm,
sedangkan XY = 8 cm, YZ = 5 cm, dan
XZ = 4 cm. Perbandingan sisi-sisi pada XYZ
dengan ABC adalah ....
A. 1 : 2
B. 2 : 1
C. 2 : 3
D. 3 : 2
164 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
24. (UN 2013)
Perhatikan gambar!
Jika panjang LM = 30 cm, dan MY = 12 cm,

panjang XY adalah ....
A. 30 cm
B. 32 cm
C. 35 cm
D. 38 cm
25. (UN 2013)

Diketahui ABC yang panjang sisinya 10 cm,
24 cm, dan 26 cm, sebangun dengan PQR
yang panjang sisinya 25 cm, 60 cm, dan
65 cm. Perbandingan sisi-sisi pada ABC
dengan PQR adalah ....
A. 1 : 5
B. 2 : 5
C. 5 : 1
D. 5 : 2
26. (UN 2012)

Perhatikan gambar!
Jika diketahui DE : DA = 2 : 5, maka panjang

EF adalah ....
A. 10,4 cm
B. 36,4 cm
C. 64,4 cm
D. 69,4 cm
27. (UN 2012)

Sebuah tiang yang tingginya 2 m memiliki
bayangan 250 cm. Pada saat yang sama
bayangan sebuah gedung 40 m. Tinggi
gedung tersebut adalah ....
A. 30 m C. 35 m
B. 32 m D. 50 m
28. (UN 2012)

Perhatikan gambar!
Jika diketahui DP : PA = 1 : 2, maka panjang

PQ adalah ....
A. 12 cm C. 9 cm
B. 10 cm D. 8 m
yogazsor 165
SOAL PEMBAHASAN
29. (UN 2012)
Ali yang tingginya 150 cm mempunyai
bayangan 2 m. Jika pada saat yang sama
bayangan sebuah gedung 24 m, maka tinggi
gedung adalah ....
A. 16 m
B. 18 m
C. 30 m
D. 32 m
30. (UN 2012)

Perhatikan gambar!
Jika diketahui CY : YB = 2 : 3, maka panjang XY

adalah ....
A. 9,0 cm
B. 11,5 cm
C. 13,0 cm
D. 14,5 cm
31. (UN 2012)

Sebuah tongkat panjangnya 2 m mempunyai
panjang bayangan 75 cm. Pada saat yang sama
panjang bayangan sebuah menara TV 15 m.
Tinggi menara TV tersebut adalah ....
A. 40 m
B. 45 m
C. 48 m
D. 60 m
32. (UN 2011)

Perbandingan sisi pada ABC dan ABD yang
sebangun adalah ....
AD BD AB
A.  
AB BC AC
AD AB BD
B.  
BD CD BC
AB AC BC
C.  
BC BD CD
AB BC AB
D.  
CD BD BC
33. (UN 2011)

Perbandingan sisi pada ABC dan BCD yang

sebangun adalah ....
AB BC AC AB BC AC
A.   C.  
BD CD BC AD AB BD
AD AB BD AB BC AC
B.   D.  
BD CD BC AD AB BC
166 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
34. (UN 2011)
Trapesiumg ABCD sebangun dengan

trapesium EFGH. Panjang EH adalah ....
A. 8 cm
B. 9 cm
C. 10 cm
D. 12 cm
35. (UN 2011)

Trapesiumg ABCD sebangun dengan

trapesium KLMN, panjang MN adalah ....
A. 15 cm
B. 18 cm
C. 20 cm
D. 24 cm
36. (UN 2010)
Sebuah foto berukuran tinggi 30 cm dan lebar
20 cm ditempel pada sebuah karton. Sisa
karton di sebelah kiri, kanan, atas foto 2 cm.
Jika foto dan karton sebangun, sisa karton di
bawah foto adalah ....
A. 5 cm C. 3 cm
B. 4 cm D. 2 cm
37. (UN 2010)

Sebuah foto berukuran lebar 20 cm dan tinggi
30 cm diletakkan pada selembar karton. Sisa
karton di sebelah kiri, kanan, atas foto 2 cm.
Jika foto dan karton sebangun, lebar karton di
bawah foto adalah ....
A. 2 cm C. 4 cm
B. 3 cm D. 6 cm
yogazsor 167
SOAL PEMBAHASAN
38. (UN 2010)
P dan Q adalah titik tengah diagonal BD dan
AC.
Panjang PQ adalah ....

A. 5 cm
B. 4 cm
C. 3 cm
D. 2 cm
39. (UN 2010)

Diketahui KL = 10 cm, MN = 14 cm. P dan Q

adalah titik tengah LN dan KM. Panjang PQ
adalah ....
A. 2 cm
B. 3 cm
C. 5 cm
D. 7 cm
40. (UN 2008)

Sebuah foto yang ukuran
alasnya 40 cm dan tinggi
60 cm, dipasang pada
sebuah karton sehingga
lebar karton di sebelah kiri,
kanan dan atas foto 5 cm.
Jika foto dan karton
sebangun, maka luas bagian
karton yang dapat dipakai
untuk menulis nama di
bawah karton adalah ....
A. 45 cm2
B. 300 cm2
C. 400 cm2
D. 500 cm2
41. (UN 2009)

Sebuah gedung mempunyai panjang
bayangan 56 m di atas tanah mendatar. Pada
saat yang sama seorang Peserta didik dengan
tinggi 1,5 m mempunyai bayangan 3,5 m.
Tinggi gedung sebenarnya adalah ....
A. 18 m
B. 21 m
C. 22 m
D. 24 m
168 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
42. (UN 2009)
Pada gambar di bawah, diketahui panjang
AB = 9 cm dan AD = 5 cm.

A. 4 cm
B. 5 cm
C. 6 cm
D. 8 cm
43. (UN 2008)

Perhatikan gambar!
Jika PQRS persegi, maka panjang RT adalah ....
4
A. 8 cm
7
B. 13 cm
4
C. 16 cm
5
1
D. 18 cm
5
44. (UN 2008)

Gambar di samping
adalah sebuah foto yang
ditempel pada kertas
karton berukuran
30 cm  40 cm. Di
sebelah kiri, kanan dan
atas foto terdapat siss
karton selebar 3 cm.
Karton di bawah foto
digunakan untuk
menulis nama. Jika foto dan karton sebangun,
luas karton untuk menulis nama adalah ....
A. 32 cm2
B. 120 cm2
C. 150 cm2
D. 240 cm2
45. (UN 2008)


A. 24 cm
B. 18 cm
C. 12 cm
D. 9 cm
yogazsor 169
SOAL PEMBAHASAN
46. (UN 2007)
Panjang TQ adalah ....

A. 4 cm
B. 5 cm
C. 6 cm
D. 8 cm
47. (UN 2007)

Perhatikan dua gambar segitiga sebangun
berikut!
Nilai x adalah ....

A. 6,7 cm
B. 8,4 cm
C. 12,6 cm
D. 14,0 cm
48. (UN 2007)

Panjang BC = CD = 8 cm dan DE = 9 cm.

Panjang AD adalah ....
A. 10 cm
B. 12 cm
C. 15 cm
D. 17 cm
49. (UN 2007)

Nilai x adalah ....

A. 1,5 cm
B. 6,0 cm
C. 8,0 cm
D. 10,0 cm
170 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
50. (UN 2007)
ABCD adalah persegi. Persegi panjang AEFD

dan GCFH sebangun. Jika DF : CF = 2 : 3, maka
luas daerah yang diarsir adalah ....
A. 258 cm2
B. 269 cm2
C. 285 cm2
D. 296 cm2

K
P
L
M N
Diketahui PL = 16 cm, LM = 24 cm LN = 12 cm.
Panjang KP adalah ... .
A. 2,0 cm
B. 2,5 cm
C. 3,0 cm
D. 3,5 cm
52. Diketahui BC = 40,5 cm, DE = 18 cm dan

EF = 20 cm.
Panjang AD adalah …
A. 14 cm C. 16 cm
B. 15 cm D. 18 cm
53. Dari bangun-bangun berikut ini yang

sebangun dengan ubin berukuran
12 cm  16 cm adalah ... .
A. Lapangan berukuran 15 m  19 m
B. Karpet berukuran 9 m  12 m
C. Tikar berukuran 10,5 m  12 m
D. Papan tulis berukuran 1,5 m  3 m
Besarnya nilai x adalah ....

A. 5 cm C. 7 cm
B. 6 cm D. 8 cm
yogazsor 171
SOAL PEMBAHASAN
55. Segitiga yang panjang sisi-sisinya sama
dengan 6 cm, 10 cm, dan 12 cm, sebangun
dengan segitiga yang panjang sisi-sisinya …
A. 12 cm, 30 cm, 26 cm
B. 12 cm, 20 cm, 24 cm
C. 24 cm, 20 cm, 36 cm
D. 24 cm, 40 cm, 36 cm
Persegi panjang ABCD dan EFGH sebangun.

Luas daerah yang diarsir ... cm2.
A. 150
B. 183
C. 318
D. 381
57. Bangun-bangun berikut ini pasti sebangun,

kecuali ….
A. Dua segitiga sama sisi yang panjang
sisinya berbeda
B. Dua persegi yang sisinya berbeda
C. Dua persegi panjang yang panjang dan
lebarnya berbeda
D. Dua lingkaran yang jari-jarinya berbeda
58. Perhatikan segitiga di bawah!

Jika AP = 6 cm dan
PC = 4 cm, maka
perbandingan PR
dengan RB adalah ...
A. 2 : 3
B. 2 : 5
C. 3 : 2
D. 3 : 5
172 yogazsor
INDIKATOR SOAL 17.2
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang kekongruenan, serta dapat
menggunakan nalar yang berkaitan dengan kekongruenan.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Diketahui ∆ ABC dan ∆ KLM kongruen. Jika
besar  A = 65° dan  B = 45°,  K = 45° dan
 L = 70°. Pasangan sisi yang sama panjang
adalah ....
A. AB = KL
B. AB = KM
C. AC = KL
D. AC = KM
2. (UN 2017)
Diketahui segitiga ABC dan KLM kongruen.
Besar  KLM = 62°,  MKL = 48°,  ABC = 62°
dan  ACB = 70°. Pasangan sisi yang sama
panjang pada kedua segitiga itu adalah ....
A. AB = KM C. BC = LM
B. AC = LM D. BC = KM
3. (UN 2014)
Perhatikan gambar jajargenjang berikut!
Banyaknya pasangan segitiga yang kongruen
adalah ....
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
4. (UN 2014)
adalah ....
A. 4
B. 3
C. 2
D. 1
5. (UN 2014)

adalah ....
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
6. (UN 2014)

adalah ....
A. 2 C. 4
B. 3 D. 5
yogazsor 173
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2013)
ABC dan DEF kongruen. Bila A = F dan
B = E, pasangan sisi yang sama panjang
adalah ....
A. AC = EF
B. AB = DE
C. BC = EF
D. BC = DE
8. (UN 2013)
Diketahui ABC kongruen dengan DEF,
A = E dan C = D. Pasangan sisi yang
sama panjang adalah ....
A. AC = DF
B. BC = EF
C. AB = EF
D. AC = EF
9. (UN 2013)
Diketahui PQR kongruen dengan KLM,
P = L dan R = K. Pasangan sisi yang
sama panjang adalah ....
A. QR = LM
B. PQ = KM
C. QR = KM
D. PR = KM
10. (UN 2013)

Diketahui KLM kongruen dengan PQR,
M = 80, L = 60, Q = 40 dan R = 60.
Pasangan sisi yang sama panjang adalah ....
A. KM = PR
B. KL = PQ
C. LM = QR
D. KL = QR
11. (UN 2013)

Diketahui ABC kongruen dengan KLM,
ABC = MLK = 62, ACB = 38 dan
KML = 80. Pasangan sisi yang sama panjang
adalah ....
A. BC = KL
B. BC = KM
C. AC = LM
D. AB = KM
12. (UN 2012)

Perhatikan gambar!
ABC kongruen dengan POT. Pasangan

sudut yang sama besar adalah ....
A. BAC = POT
B. BAC = PTO
C. ABC = POT
D. ABC = PTO
174 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
13. (UN 2013)
Pada ABC, besar A = 55 dan B = 65,
sedangkan pada DEF, besar F = 55 dan
E = 60. Jika ABC dan DEF kongruen,
pasangan sisi yang sama panjang adalah ....
A. AC = DF
B. AB = DE
C. BC = EF
D. BC = DE
14. (UN 2011)

Perhatikan gambar!
ABC siku-siku sama kaki dengan panjang
AB = BC = 3 cm. AD
garis bagi A.
Panjang BD adalah ....

A. 3  3 2 cm 
B. 3 2  3  cm
C. 3 cm
D. 3 2 cm
15. (UN 2011)

Perhatikan gambar!
ABC adalah segitiga siku-siku sama kaki. Jika
AB = 10 cm dan CD
garis bagi C,
panjang BD adalah ....
A. 5 cm

B. 10 2  10 cm 
C. 10  5 2  cm
D.  5 2  5  cm
16. (UN 2010)
Perhatikan gambar dua segitiga kongruen
berikut!
Pasangan garis yang sama panjang adalah ....

A. AB dan DE cm
B. AC dan DE cm
C. BC dan DE cm
D. AB dan FE cm
17. (UN 2010)
Perhatikan gambar!
ABC dan DEF kongruen. Pasangan garis

yang tidak sama panjang adalah ....
A. BC dan DE cm
B. AB dan DF cm
C. AC dan EF cm
D. AB dan DE cm
yogazsor 175
SOAL PEMBAHASAN
18. (UN 2009)
Perhatikan gambar!
ABC kongruen dengan DEF kongruen.

Panjang EF adalah ....
A. 5,0 cm
B. 6,0 cm
C. 6,5 cm
D. 7,0 cm
19. (UN 2008)

ABC siku-siku di A kongruen dengan PQR
yang siku-siku di R. Jika panjang BC = 10 cm
dan QR = 8 cm, pernyataan berikut yang
benar adalah ....
A. A = R, dan BC = PQ
B. A = R, dan AB = PQ
C. B = Q, dan BC = PR
D. C = P, dan AC = PQ
20. (UN 2007)

ABC siku-siku di B kongruen dengan PQR
yang siku-siku di P. Jika panjang BC = 8 cm
dan QR = 10 cm, maka luas PQR adalah ....
A. 24 cm2
B. 40 cm2
C. 48 cm2
D. 80 cm2
21. (UN 2006)

Pada PQR, QT adalah garis bagi Q, ST  RQ,
dan TU  PQ. Oleh
karena itu, segitiga
yang kongruen
adalah ....
A. PTU dan RTS
B. QUT dan PTU
C. QTS dan RTS
D. TUQ dan TSQ
22. Perhatikan gambar berikut ini!

Jika panjang AB = 20 cm dan
AD = 16 cm, panjang CD
adalah ....
A. 8 cm
B. 9 cm
C. 10 cm
D. 12 cm
23. Pada layar televisi, gedung yang tingginya

64 m tampak setinggi 16 cm dan lebarnya 6,5
cm. Lebar gedung sebenarnya adalah ....
A. 27,0 m
B. 26,0 m
C. 25,5 m
D. 18,5 m
176 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
ABC dan CDE kongruen. Pernyataan yang

benar adalah ....
A. BAC = CDE, dan AC = CE
B. ABC = CDE, dan AB = DE
C. BAC = CED, dan BC = CE
D. ABC = CDE, dan AC = CE
ABCD adalah trapesium sama kaki. Banyak

segitiga yang kongruen pada gambar di atas
adalah ....
A. 2 pasang
B. 3 pasang
C. 4 pasang
D. 5 pasang

Syarat yang sesuai agar
AOD kongruen dengan
BOE adalah ....
B. (sisi, sisi, sisi)
C. (sisi, sudut, sisi)
D. (sudut, sisi, sudut)
E. (sisi, sudut, sisi)
Segitiga-segitiga di dalam ABC kongruen.
Panjang AD = ....
A. 6 3 cm
B. 7 3 cm
C. 8 3 cm
D. 9 3 cm
Segitiga ABC, BEF, dan EGH ketiganya

kongruen. Panjang BE adalah ....
A. 5 cm
B. 7 cm
C. 8 cm
D. 12 cm
yogazsor 177
SOAL PEMBAHASAN
29. Panjang DH = panjang HF dan DE // GF.
Segitiga DEH kongruen dengan segitiga GFH,
karena memenuhi syarat ... .
B. sudut, sisi, sudut
C. sisi, sisi, sisi
D. sisi , sudut, sisi
E. sudut, sudut, sudut
Segitiga PQR kongruen dengan segitiga ABC.

Berikut ini yang benar adalah ... .
A. P = B C. AC = 15 cm
B. AB = 12 cm D. P = C
178 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Bangun Ruang.
18 BANGUN RUANG
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang bangun ruang sisi
datar dan lengkung, serta menggunakan nalar yang berkaitan dengan bangun
ruang sisi datar dan lengkung
A. Bangun Ruang Sisi Datar. Luas permukaan  2  pl  pt  lt 

1. Kubus. Volume  plt
Panjang seluruh rusuk  4  p  l  t 
p  panjang
l  lebar
t  tinggi
 8 buah titik sudut: A, B, C, D, E, F, G,
dan H. 3. Prisma.
 12 buah rusuk yang sama panjang: AB,

BC, CD, AD, EF, FG, GH, HE, AE, FB,
CG, dan DH.
 6 buah sisi yang kongruen berbentuk
persegi: ABCD, EFGH, ABFE, BCGF,
CDHG, dan ADHE.
Luas permukaan   2  L.alas   L.sisi tegak
 12 buah diagonal sisi (bidang) yang
  2  L.alas   K.alas  tinggi
sama panjang: AF, BE, BG, CF, CH,
DG, ED, AH, AC, BD, EG, dan FH. Volume  L.alas  tinggi
 4 buah diagonal ruang: AG, HB, CE,

4. Limas.
dan DF.
Luas permukaan  6 s 2
Volume  s 3
Panjang seluruh rusuk  12 s
Panjang diagonal sisi  s 2
Panjang diagonal ruang  s 3
s  rusuk Luas permukaan  L.alas  L.sisi tegak
1
2. Balok. Volume   L.alas  tinggi
3
B. Bangun Ruang Sisi Lengkung.

1. Bola
 8 buah titik sudut: A, B, C, D, E, F, G,
dan H.
 6 buah sisi yang berbentuk persegi
panjang (3 pasang persegi panjang
yang kongruen): ABCD dan EFGH,
ABFE dan CDHG, BCGF dan ADHE.
Luas permukaan  4r 2
 12 buah rusuk (3 kelompok rusuk yang 4
sama panjang dan sejajar): Volume  r 3
AB = CD = EF = GH = p (panjang). 3
BC = AD = FG = EH = l (lebar).
AE = FB = CG = DH = t (tinggi).
 12 buah diagonal sisi (bidang):
AH = DE = BG = CF, AF = BE = DG =
CH, AC = BD = EG = FH.
yogazsor 179
Bangun Ruang Modul Ujian Nasional Matematika SMP
2. Tabung
Contoh
1. Disediakan kawat sepanjang 10 meter
untuk membuat model kerangka balok
dengan ukuran panjang 20 cm, lebar 17
cm, dan tinggi 13 cm. Banyak model
kerangka balok yang dapat dihasilkan
adalah ... .
Luas permukaan  2  L.alas  L.selimut A. 4 C. 6
 2r 2  2rt B. 5 D. 7
 2r  r  t  Jawab:
Volume  L.alas  tinggi Panjang seluruh rusuk  4  p  l  t 
 r 2t  4  20  17  13 
Keliling alas  2r  4  50 
 200 cm
3. Kerucut 10 m
Banyak kerangka balok 
200 cm
1000 cm

200 cm
 5 buah
Kunci: B
Luas permukaan  L.alas  L.selimut 2. Luas permukaan bola yang berdia-
 r 2  2rs meter 50 cm dan  = 3,14 adalah ... .
 r  r  s  A. 3.925 cm2 C. 15.700 cm2
B. 7.850 cm 2 D. 31.400 cm2
s2  r 2  t2
Jawab:
1
Volume   L.alas  tinggi L.permukaan bola  4r2
3
1  4  3,14  25  25
  r 2t  7.850
3
Keliling alas  2r Kunci: B
Unsur-unsur bangun ruang:
180 yogazsor
INDIKATOR SOAL 18.1
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang bangun ruang sisi datar
serta dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan bangun ruang sisi datar.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Perhatikan gambar bangun kubus berikut!
Bidang yang tegak lurus dengan bidang ABGH

adalah ....
A. ACGE
B. ADGF
C. BDHF
D. CDEF
2. (UN 2017)
Gambar berikut adalah mainan anak-anak
yang berbentuk balok, tersusun dari kubus-
kubus satuan yang kongruen. Jika seluruh
permukaan balok tersebut dicat, banyaknya
kubus satuan yang terkena cat pada dua
sisinya saja ada ....
A. 16
B. 18
C. 24
D. 28
3. (UN 2017)
Sebuah kerangka akuarium berbentuk prisma
dengan alas berbentuk trapesium sama kaki
tampak pada gambar berikut. Kerangka
tersebut terbuat dari alumunium dengan harga
tiap meter Rp25.000,00.
Biaya minimal untuk
pembelian seluruh
alumunium adalah ....
A. Rp480.000,00
B. Rp360.000,00
C. Rp320.000,00
D. Rp240.000,00
4. (UN 2017)
Sebuah prisma alasnya jajargenjang dengan
panjang alas 18 cm dan tingginya 10 cm. Jika
tinggi prisma 15 cm, maka volume prisma
A. 1.350 cm2 C. 3.200 cm2
B. 2.700 cm 2 D. 3.600 cm2
5. (UN 2017)
Doni mempunyai sebuah sangkar burung
berbentuk prisma segi-6 beraturan. Setiap
rusuk kerangka terbuat dari alumunium.
Tinggi sangkar burung 60 cm dan panjang
rusuk alas 25 cm. Jika harga 1 meter
alumunium Rp20.000,00, biaya pembelian
alumunium seluruhnya adalah ....
A. Rp102.000,00 C. Rp132.000,00
B. Rp120.000,00 D. Rp140.000,00
yogazsor 181
SOAL PEMBAHASAN
6. (UN 2016)
Andi membuat kerangka akuarium berbentuk
balok yang terbuat dari batang alumunium
dengan ukuran 100 cm  50 cm  80 cm. Jika
harga 1 meter alumunium Rp60.000,00, biaya
yang diperlukan untuk membeli alumunium
adalah ....
A. Rp276.000,00
B. Rp290.000,00
C. Rp522.000,00
D. Rp920.000,00
7. (UN 2016)
Perhatikan gambar kubus berikut!
Bidang diagonal yang tegak lurus dengan
bidang BCHE adalah ....
A. ABGH
B. ADGF
C. AEGC
D. BDHF
8. (UN 2016)
Perhatikan gambar prisma berikut!
Panjang EF = 8 cm, AB = 16 cm, AE = 15 cm,

dan BC = 9 cm. Luas permukaan prisma
adalah ....
A. 864 cm2
B. 900 cm2
C. 1.100 cm2
D. 1.200 cm2
9. (UN 2015)
Banyak diagonal ruang suatu balok adalah ....
A. 12
B. 8
C. 6
D. 4
10. (UN 2015)

Hasna ingin membat kerangka limas persegi
dengan panjang rusuk alas 30 cm dan panjang
rusuk tegaknya 24 cm. Jika Hasna memiliki
kawat sepanjang 10 m, maka kerangka limas
yang dapat dibuat paling banyak adalah ....
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
182 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
11. (UN 2015)
Sebuah prisma tegak alas berbentuk
belahketupat dengan panjang diagonal 12 cm
dan 16 cm. Jika tinggi prisma 25 cm, maka luas
permukaan prisma adalah ....
A. 1.200 cm2 C. 484 cm2
B. 1.192 cm2 D. 292 cm2
12. (UN 2014)

Banyak sisi dan rusuk pada prisma segi-6
adalah ….
A. 6 dan 8 C. 8 dan 18
B. 8 dan 10 D. 18 dan 8
13. (UN 2014)

Perhatikan rangkaian persegi berikut!
(i) (ii) (iii) (iv)

Yang merupakan jaring-jaring kubus
adalah ….
A. (i) dan (ii)
B. (ii) dan (iv)
C. (i) dan (iii)
D. (iii) dan (iv)
14. (UN 2014)

Banyaknya rusuk dan sisi dari limas segi-7
berturut-turut adalah ….
A. 21 dan 9
B. 21 dan 8
C. 14 dan 9
D. 14 dan 8
15. (UN 2014)

Perhatikan rangkaian persegi berikut!
(i) (ii) (iii) (iv)

Rangkaian yang merupakan jaring-jaring
kubus adalah ….
A. (i) dan (ii)
B. (ii) dan (iii)
C. (ii) dan (iv)
D. (iii) dan (iv)
16. (UN 2014)

Alas sebuah limas berbentuk segi-6.
Banyaknya rusuk dan sisi limas berturut-turut
adalah ….
A. 7 dan 6
B. 7 dan 12
C. 12 dan 6
D. 12 dan 7
yogazsor 183
SOAL PEMBAHASAN
17. (UN 2014)
Banyak rusuk dan sisi prisma segi-9 berturut-
turut adalah ….
A. 18 dan 11
B. 18 dan 10
C. 27 dan 10
D. 27 dan 11
18. (UN 2014)

Perhatikan gambar rangkaian persegi di
bawah ini!
(i) (ii) (iii) (iv)

Rangkaian yang merupakan jaring-jaring
kubus adalah ….
A. (i) dan (ii)
B. (i) dan (iv)
C. (ii) dan (iii)
D. (ii) dan (iv)
19. (UN 2014)

Banyak rusuk dan sisi prisma segi-8 berturut-
turut adalah ….
A. 24 dan 10
B. 24 dan 9
C. 16 dan 10
D. 16 dan 9
20. (UN 2014)

Sebuah prisma memiliki alas berbentuk
layang-layang. Panjang diagonal layang-
layang tersebut 10 cm dan 17 cm. Jika tinggi
prisma 8 cm, maka volume adalah ….
A. 580 cm3
B. 640 cm3
C. 680 cm3
D. 700 cm3
21. (UN 2014)

Diketahui keliling alas sebuah limas yang
berbentuk persegi adalah 64 cm. Tinggi limas
15 cm. Luas seluruh permukaan limas
adalah ….
A. 1.344 cm2
B. 800 cm2
C. 736 cm2
D. 676 cm2
22. (UN 2014)

Alas sebuah prisma trapesium sama kaki
mempunyai panjang sisi sejajarnya masing-
masing 18 cm dan 12 cm, jarak kedua sisi
sejajar 10 cm. Jika tinggi prisma 20 cm, maka
volume prisma tersebut adalah ….
A. 6.000 cm3
B. 3.000 cm3
C. 2.000 cm3
D. 1.500 cm3
184 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
23. (UN 2014)
Keliling alas sebuah limas persegi adalah
40 cm. Jika tinggi limas 12 cm, maka luas
seluruh permukaan limas adalah ….
A. 260 cm2 C. 360 cm2
B. 340 cm 2 D. 620 cm2
24. (UN 2014)

Alas sebuah prisma berbentuk belahketupat
dengan panjang diagonal 16 cm dan 20 cm.
Jika tinggi prisma 24 cm, maka volume prisma
A. 3.480 cm3
B. 3.840 cm3
C. 4.380 cm3
D. 7.680 cm3
25. (UN 2014)

Diketahui keliling alas sebuah limas yang
berbentuk persegi adalah 64 cm. Jika tinggi
limas 15 cm, maka luas seluruh permukaan
limas adalah ….
A. 1.344 cm2
B. 800 cm2
C. 736 cm2
D. 676 cm2
26. (UN 2013)

Bondan akan membuat kerangka balok
dengan menggunakan kawat yang panjangnya
12 m. Ukuran balok 26 cm  18 cm  16 cm,
maka banyak kerangka balok yang dapat
dibuat Bondan adalah ....
A. 5 buah
B. 6 buah
C. 10 buah
D. 20 buah
27. (UN 2013)

Perhatikan limas T.ABCD
alasnya berbentuk persegi.
Keliling alas limas 72 cm, dan
panjang TP = 15 cm. Volume
limas tersebut adalah ....
A. 4.860 cm3
B. 3.888 cm3
C. 1.620 cm3
D. 1.296 cm3
28. (UN 2013)

Luas seluruh permukaan kubus dengan
panjang diagonal sisi 3 2 cm adalah ....
A. 9 cm2 C. 54 cm2
B. 36 cm 2 D. 81 cm2
29. (UN 2013)

Sebuah model kerangka balok terbuat dari
kawat dengan ukuran panjang 30 cm, lebar
40 cm, dan tinggi 45 cm. Panjang kawat
minimal yang diperlukan untuk membuat
2 model kerangka balok adalah ....
A. 115 cm C. 460 cm
B. 230 cm D. 920 cm
yogazsor 185
SOAL PEMBAHASAN
30. (UN 2013)
Panjang diagonal sisi suatu kubus adalah
6 2 cm. Luas seluruh permukaan kubus
adalah ....
A. 72 cm2 C. 216 cm2
B. 108 cm2 D. 864 cm2
31. (UN 2013)

panjang diagonal sisinya 10 cm adalah ....
A. 60 cm2 C. 300 cm2
B. 120 cm 2 D. 600 cm2
32. (UN 2013)

Yang merupakan diameter
kerucut adalah ....
A. AC dan BO
B. BD dab CO
C. AC dan TB
D. BD dan TB
33. (UN 2013)

Andi ingin membuat dua kerangka balok
dengan ukuran 20 cm  14 cm  26 cm yang
terbuat dari kawat. Jika Andi mempunyai
kawat sepanjang 5 m, panjang kawat yang
tersisa adalah ....
A. 60 cm
B. 50 cm
C. 40 cm
D. 20 cm
34. (UN 2013)

panjang diagonal sisi 4 cm adalah ....
A. 12 2 cm2
B. 48 cm2
C. 48 2 cm2
D. 96 cm2
35. (UN 2013)

Sebuah aula berbentuk balok dengan ukuran
panjang 9 m, lebar 7 m, dan tinggi 4 m.
Dinding bagian dalamnya dicat dengan biaya
Rp50.000,00 per meter persegi. Seluruh biaya
pengecatan aula adalah ....
A. Rp2.700.000,00
B. Rp6.400.000,00
C. Rp8.200.000,00
D. Rp12.600.000,00
36. (UN 2013)

pengecatan aula adalah ....
A. Rp9.200.000,00
B. Rp7.000.000,00
C. Rp4.200.000,00
D. Rp3.500.000,00
186 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
37. (UN 2013)
pengecatan aula tersebut adalah ....
A. Rp3.200.000,00
B. Rp4.800.000,00
C. Rp6.400.000,00
D. Rp9.600.000,00
38. (UN 2013)

Budi mempunyai kawat sepanjang 10 m yang
akan digunakan untuk membuat kerangka
balok berukuran 40 cm  24 cm  36 cm.
Kerangka balok yang dapat dibuat Budi
sebanyak ....
A. 2 buah
B. 5 buah
C. 10 buah
D. 20 buah
39. (UN 2013)

Kawat sepanjang 12 m akan dibuat kerangka
balok yang berukuran panjang 27 cm, lebar
21 cm, dan tinggi 12 cm. Paling banyak
kerangka balok yang dapat dibuat adalah ....
A. 4 buah
B. 5 buah
C. 6 buah
D. 8 buah
40. (UN 2013)

Arman akan membuat dua kerangka balok
dari kawat dengan ukuran panjang 28 cm,
lebar 20 cm, dan tingginya 22 cm. Panjang
kawat yang dibutuhkan Arman adalah ....
A. 280 m
B. 28 m
C. 2,8 m
D. 0,28 m
41. (UN 2013)

Konan akan membuat dua kerangka balok dari
kawat sepanjang 5 meter. Jika kerangka balok
memiliki ukuran 30 cm  12 cm  18 cm,
panjang kawat yang tersisa adalah ....
A. 16 cm
B. 18 cm
C. 20 cm
D. 24 cm
42. (UN 2012)

Yang merupakan jaring-jaring balok adalah ....

A. I dan II
B. II dan III
C. III dan IV
D. I dan IV
yogazsor 187
SOAL PEMBAHASAN
43. (UN 2012)
Perhatikan bangun berikut yang terdiri dari
balok dan limas!
Diketahui balok berukuran
8 cm  8 cm  11 cm. Jika
tinggi limas 3 cm, maka luas
bangun tersebut adalah ....
A. 592 cm2
B. 560 cm2
C. 496 cm2
D. 432 cm2
44. (UN 2012)

Perhatikan bangun berikut yang terdiri dari
balok dan limas!
Diketahui balok berukuran
6 cm  6 cm  12 cm. Jika
tinggi limas 4 cm, maka
luas permukaan bangun
adalah ....
A. 368 cm2
B. 384 cm2
C. 438 cm2
D. 440 cm2
45. (UN 2011)

Daerah yang diarsir
adalah ....
A. Diagonal ruang
B. Bidang diagonal
C. Bidang frontal
D. Diagonal sisi
46. (UN 2011)

Perhatikan gambar!
Agar terbentuk jaring-jaring balok, bidang

yang harus dihilangkan bernomor ....
A. 6, 8, 9
B. 2, 6, 8
C. 1, 4, 9
D. 1, 3, 6
47. (UN 2011)

Perhatikan gambar balok berikut!
Daerah yang diarsir pada gambar balok
berikut disebut ....
A. Diagonal sisi
B. Bidang diagonal
C. Diagonal ruang
D. Bidang frontal
188 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
48. (UN 2011)
Perhatikan gambar!
Agar terbentuk jaring-jaring balok, bidang

yang harus dihilangkan bernomor ....
A. 2, 5, 8
B. 2, 6, 8
C. 4, 6, 8
D. 4, 8, 9
49. (UN 2011)

Perhatikan limas T.ABCD
alasnya berbentuk persegi.
Keliling alas limas 72 cm, dan
panjang TP = 15 cm. Volume
limas tersebut adalah ....
A. 4.860 cm3
B. 3.888 cm3
C. 1.620 cm3
D. 1.296 cm3
50. (UN 2011)

Sebuah tugu berbentuk balok, alasnya berupa
persegi dengan ukuran 50 cm  50 cm.
Sedangkan tinggi tugu 3 m. Jika tugu akan
dicat dengan satu kaleng cat untuk 1 m2, maka
paling sedikit cat yang diperlukan adalah ....
A. 5 kaleng
B. 6 kaleng
C. 7 kaleng
D. 8 kaleng
51. (UN 2011)

Indra akan membuat tiga buah papan nama
dari kertas karton yang bagian kiri dan
kanannya terbuka seperti yang tampak pada
gambar. Luas
minimum karton
yang diperlukan
Indra adalah ....
A. 660 cm2
B. 700 cm2
C. 1.980 cm2
D. 2.100 cm2
52. (UN 2010)

Gambar yang merupakan jaring-jaring balok

adalah ....
A. I dan II C. II dan III
B. I dan IV D. III dan IV
yogazsor 189
SOAL PEMBAHASAN
53. (UN 2010)
Gambar yang merupakan jaring-jaring balok

adalah ....
A. I dan IV
B. I dan III
C. II dan III
D. II dan IV
54. (UN 2010)

Perhatikan gambar kubus ABCD.EFGH!
Banyak diagonal ruangnya
adalah ....
A. 2
B. 4
C. 6
D. 12
55. (UN 2010)

Sebuah kolam berbentuk balok berukuran
panjang 5 m, lebar 3 m dan dalam 2 m. Banyak
air maksimal yang dapat ditampung adalah ....
A. 62 m3
B. 40 m3
C. 30 m3
D. 15 m3
56. (UN 2010)

Gambar berikut adalah prisma dengan ABFE
berbentuk trapesium. Luas permukaan prisma
adalah ....
A. 101.600 cm2
B. 107.200 cm2
C. 168.000 cm2
D. 236.000 cm2
57. (UN 2010)

Balok berukuran panjang 12 cm, lebar 7 cm,
dan tinggi 9 cm. Volume balok adalah ....
A. 112 cm3
B. 255 cm3
C. 510 cm3
D. 756 cm3
190 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
58. (UN 2010)
Gambar berikut ini adalah prisma dengan alas
trapesium sama kaki. Panjang AB = 6 cm,
BC = AD = 5 cm,
CD = 14 cm, dan AE = 15
cm. Luas permukaan
prisma adalah ....
A. 450 cm2
B. 480 cm2
C. 500 cm2
D. 510 cm2
59. (UN 2009)

Banyak sisi pada limas dengan alas segi-8
adalah ....
A. 9
B. 10
C. 16
D. 24
60. (UN 2009)

Gambar berikut adalah jaring-jaring kubus.
Jika persegi nomor 1 adalah sisi alas kubus,
maka tutup atas kubus ditunjukkan oleh
persegi nomor ....
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
61. (UN 2009)

Banyak rusuk pada prisma dengan alas segi-9
adalah ....
A. 27
B. 18
C. 11
D. 10
62. (UN 2009)

Sebuah prisma tegak alasnya berbentuk belah
ketupat dengan panjang diagonal 12 cm dan
16 cm. Jika luas seluruh permukaan prisma
392 cm2, maka volume prisma adalah ....
A. 392 cm3
B. 480 cm3
C. 584 cm3
D. 960 cm3
63. (UN 2008)

Nama prisma tegak yang mempunyai rusuk
sebanyak 42 adalah ....
A. Prisma segi-14
B. Prisma segi-21
C. Prisma segi-40
D. Prisma segi-42
64. (UN 2008)

Dari pipa besi yang panjangnya 1,5 m akan
dibuat kerangka berbentuk balok berukuran
6 cm  8 cm  12 cm. Sisa pipa besi yang tidak
terpakai adalah ....
A. 10 cm C. 50 cm
B. 46 cm D. 70 cm
yogazsor 191
SOAL PEMBAHASAN
65. (UN 2008)
Jenis prisma yang mempunyai rusuk 21 buah
adalah ....
A. Prisma segi-5
B. Prisma segi-6
C. Prisma segi-7
D. Prisma segi-10
66. (UN 2008)

Untuk mengemas tomat pada saat panen, Pak
Anton akan membuat kotak tanpa tutup dari
triplek berukuran alas 1 m  0,5 m dan tinggi
0,75 m. Luas triplek yang diperlukan adalah ....
A. 1,625 m2
B. 3,25 m2
C. 2,75 m2
D. 2,25 m2
67. (UN 2007)

Banyak bidang diagonal balol KLMN.OPQR
adalah ....
A. 4
B. 6
C. 8
D. 12
68. (UN 2007)

Kawat sepanjang 5 m akan dibuat model
kerangka balok dengan ukuran 7 cm  5 cm 
8 cm. Banyak model kerangka balok yang
dapat dibuat adalah ....
A. 5
B. 6
C. 7
D. 12
69. (UN 2007)

Perhatikan gambar limas persegi T.ABCD!
Diketahui TA = TB = TC = TD = 17 cm dan
AB = BC = 16 cm. Luas permukaan limas
adalah ....
A. 340 cm2 C. 620 cm2
B. 360 cm2 D. 680 cm2
70. (UN 2007)

Alas suatu prisma berbentuk belah ketupat
yang kelilingnya 52 cm dan panjang salah satu
diagonalnya 24 cm. Jika tinggi prisma 15 cm,
maka volume prisma adalah ....
A. 9.360 cm3
B. 3.120 cm3
C. 1.800 cm3
D. 600 cm3
192 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
71. (UN 2006)
Gambar rangkaian persegi di atas yang

merupakan jaring-jaring kubus adalah ....
A. (I) dan (II)
B. (I) dan (III)
C. (I) dan (IV)
D. (II) dan (IV)
72. (UN 2006)

Prisma tegak ABCD.EFGH beralaskan persegi
panjang dengan AB = 18 cm dan BC = 10 cm.
Bila AE = 30 cm dan luas seluruh permukaan
prisma adalah ....
A. 1.680 cm2
B. 1.860 cm2
C. 2.040 cm2
D. 2.400 cm2
73. Perhatikan gambar kubus berikut!

Bidang diagonal yang tegak lurus dengan
DCFE adalah ....
A. ABGH
B. ACGE
C. ADGF
D. BCHE
Dari rangkaian persegi di atas yang

merupakan jaring-jaring kubus adalah gambar
nomor ....
A. I, II, III
B. I, II, IV
C. I, III, IV
D. II, III, IV
75. Pak Andi akan mambuat 5 buah kerangka

balok berukuran 15 cm  10 cm  12 cm dari
seutas kawat. Jika tersedia kawat dengan
panjang 8 m, sisa kawat yang tidak terpakai
adalah ....
A. 40 cm C. 60 cm
B. 50 cm D. 100 cm

Gambar di atas adalah jaring-jaring balok
ABCD.EFGH. Letak titik E ditunjukkan oleh
nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
yogazsor 193
SOAL PEMBAHASAN
77. Pada jaring-jaring kubus berikut, yang diarsir
adalah sisi atas (tutup).
Persegi yang menjadi
alasnya nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
78.
1. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah ....
A. Prisma segi 8 memiliki 16 titik sudut dan 9
sisi
B. Prisma segi 10 memiliki 30 titik sudut dan
12 sisi
C. Limas segi 7 memiliki 14 rusuk dan 8 sisi
D. Limas segi 9 memiliki 10 rusuk dan 10 sisi
79. Alas sebuah prisma berbentuk segitiga siku-

siku dengan panjang 12 cm, 16 cm, dan 20 cm.
Jika tinggi prisma 30 cm, maka volume prisma
A. 960 cm3
B. 1.200 cm3
C. 2.880 cm3
D. 3.600 cm3

Bidang alas balok berukuran AB = 20 cm,
BC = 10 cm, dan volume limas H.ABCD = 1000
cm3. Maka volume balok ABCD.EFGH yang
berada di luar limas
adalah ....
A. 1.500 cm3
B. 2.000 cm3
C. 2.500 cm3
D. 3.000 cm3
81. Volume prisma yang alasnya segitiga sama

kaki dengan panjang kaki yang sama 13 cm,
panjang sisi yang lain 10 cm dan tinggi prisma
15 cm adalah ....
A. 780 cm3 C. 975 cm3
B. 900 cm 3 D. 1.800 cm3
82. Sebuah balok memiliki luas sisi masing-
masing 30 cm2, 18 cm2, dan 15 cm2. Volume
balok itu adalah ....
A. 130 cm3
B. 124 cm3
C. 110 cm3
D. 90 cm3
83. Jumlah luas sisi kubus 1.734 cm2. Volume

kubus adalah ....
A. 204 cm2
B. 289 cm2
C. 3.468 cm2
D. 4.913 cm2
84. Perbandingan panjang, lebar dan tinggi
sebuah balok adalah 5 : 3 : 2. Jika volume
balok 810 cm3, maka luas permukaan balok
A. 144 cm2 C. 558 cm2
B. 324 cm 2 D. 625 cm2
194 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
85. Diketahui sebuah prisma dengan alas belah
ketupat. Diagonal belah ketupat 6 cm dan 8
cm. Tinggi prisma 8 cm, maka luas permukaan
prisma adalah ....
A. 160 cm2
B. 184 cm2
C. 208 cm2
D. 384 cm2
86. Perhatikan gambar gabungan balok dan limas

tegak berikut!
Jika tinggi limas 3 cm,
maka luas permukaannya
adalah ….
A. 320 cm2
B. 384 cm2
C. 400 cm2
D. 464 cm2
87. Perhatikan gambar benda yang tersusun dari

balok dan limas!
Jika tinggi limas 6 cm,
maka luas permukaan
benda tesebut adalah ….
A. 1.216 cm2
B. 1.088 cm2
C. 832 cm2
D. 576 cm2
88. Sebuah prisma dengan alas segitiga sama kaki

panjang sisinya 10 cm, 13 cm, 13 cm dan tinggi
prisma 50 cm. Luas seluruh permukaan prisma
adalah ….
A. 1.920 cm2
B. 1.290 cm2
C. 960 cm2
D. 645 cm2
89. Diagram di bawah yang merupakan jaring-

jaring kubus adalah ....
A. I, II dan III
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV

Garis HB adalah ….
A. Diagonal sisi
B. Diagonal ruang
C. Diagonal bidang
D. Bidang diagonal
yogazsor 195
INDIKATOR SOAL 18.2
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang bangun ruang sisi
lengkung, serta dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Hanif membuat parasut besar dari plastik
berbentuk belahan bola sebanyak 15 buah.
Jika panjang jari-jari parasut 2 m, maka luas
plastic minimal yang diperlukan adalah ....
( = 3,14)
A. 753,6 m2
B. 616,0 m2
C. 376,8 m2
D. 188,4 m2
2. (UN 2017)
Kubah masjid berbentuk setengah bola yang
akan dilapisi alumunium di sisi luarnya.
Panjang jari-jari kubah 3,5 m, luas alumunium
minimal yang dibutuhkan adalah ....
A. 77 m2
B. 154 m2
C. 770 m2
D. 1.540 m2
3. (UN 2016)
Sebuah kerucut mempunyai volume 27 cm3.
Jika diameter kerucut diperbesar 3 kali dan
tinggi diperbesar 2 kali, maka volume kerucut
A. 972 cm3
B. 486 cm3
C. 324 cm3
D. 162 cm3
4. (UN 2015)
Sebuah benda berbentuk belahan bola
dengan panjang diameter 12 cm. Volume
benda adalah ....
A. 144  cm3
B. 216  cm3
C. 288  cm3
D. 432  cm3
5. (UN 2015)
Sebuah kerucut dengan panjang jari-jari alas
14 cm dan tingginya 48 cm. Volume kerucut
adalah ....
A. 29.568 cm3
B. 14.784 cm3
C. 9.856 cm3
D. 9.056 cm3
6. (UN 2015)
Perhatikan gambar!
Jika luas permukaan bola 150 cm2,
maka luas seluruh
permukaan tabung
adalah ....
A. 250 cm2
B. 240 cm2
C. 225 cm2
D. 200 cm2
196 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2014)
Tempat sampah berbentuk tabung dan
tutupnya berbentuk setengah bola seperti
tampak pada gambar.
Luas seluruh
permukaan tempat
sampah tersebut
adalah …. 27 cm
A. 1.034 cm2 20 cm
B. 1.188 cm2
C. 1.342 cm2
D. 1.496 cm2
8. (UN 2014)
Gambar di samping menunjukkan sebuah
benda yang dibentuk dari
sebuah tabung dan
sebuah kerucut.
Luas permukaan
benda tersebut 18 cm
adalah ….
A. 648,24 cm2 10 cm
B. 658,24 cm 2
C. 668,24 cm2
D. 678,24 cm2 12 cm
9. (UN 2014)
Sebuah lampion berbentuk gabungan kerucut
dan belahan bola. Panjang
lampion 15,5 cm dan
22
diameternya 7 cm. Bila   ,
7
maka luas permukaan lampion
A. 253,0 cm2
B. 247,5 cm2
C. 214,5 cm2
D. 209,0 cm2 7 cm
10. (UN 2014)

Sebuah balon memiliki panjang 51 cm dan
berdiameter 21 cm terbentuk dari tabung dan
setengah bola
di kedua
ujungnya. Jika 21 cm
22
 , maka
7
luas permukaan 15 cm
balon tersebut adalah ….
A. 12.276 cm2
B. 9.504 cm2
C. 4.059 cm2
D. 2.673 cm2
11. (UN 2013)

Yang merupakan diameter
kerucut adalah ....
A. AC dan BO
B. BD dab CO
C. AC dan TB
D. BD dan TB
yogazsor 197
SOAL PEMBAHASAN
12. (UN 2013)
Volume bola terbesar yang dapat dimasukkan
ke dalam sebuah kubus dengan panjang rusuk
24 cm adalah ....
A. 1.728  cm3
B. 2.304  cm3
C. 3.456  cm3
D. 6.912  cm3
13. (UN 2013)

Sebuah kerucut mempunyai volume 3.696 cm3
dan jari-jarinya 14 cm. Tinggi kerucut tersebut
adalah ....
A. 24 cm
B. 18 cm
C. 12 cm
D. 8 cm
14. (UN 2013)

Perhatikan gambar kerucut
berikut! Garis pelukis kerucut
adalah ....
A. KL
B. KM
C. MN
D. NL
15. (UN 2013)

Ruas garis PQ adalah ....
A. Jari-jari
B. Diameter
C. Garis tinggi
D. Garis pelukis
16. (UN 2013)

Sebuah bola akan dimasukkan ke dalam kubus
dengan panjang rusuk 20 cm. Volume bola
terbesar yang dapat masuk ke dalam kubus
adalah .... ( = 3,14)
A. 418,67 cm3
B. 2.093,33 cm3
C. 3.140,00 cm3
D. 4.186,67 cm3
17. (UN 2013)

Sebuah tabung diameter alasnya 20 cm
( = 3,14) dan tingginya 25 cm. Luas seluruh
permukaan tabung adalah ....
A. 1.570 cm2
B. 2.198 cm2
C. 4.396 cm2
D. 5.652 cm2
18. (UN 2013)

Sebuah bandul berbentuk kerucut dan
setengah bola seperti tampak pada gambar di
samping. Jika t = 24 cm dan r = 7 cm (jari-jari
kerucut = jari-jari bola), maka
volume benda tersebut
adalah ....
A. 718,66 cm3
B. 1.232 cm3
C. 1.347,33 cm3
D. 1.950,66 cm3
198 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
19. (UN 2013)
Sebuah tabung jari-jari alasnya 35 cm dan
tingginya 10 cm. Luas seluruh permukaan
 22 
tabung adalah ....    
 7 
A. 1.925 cm2
B. 2.200 cm2
C. 3.850 cm2
D. 9.900 cm2
20. (UN 2013)

Sebuah tabung tingginya 30 cm dan diameter
alasnya 14 cm. Luas seluruh permukaan
tabung adalah ....
A. 3.256 cm2
B. 1.628 cm2
C. 1.034 cm2
D. 814 cm2
21. (UN 2013)

Sebuah benda padat berbentuk setengah bola
dengan jari-jari 21 cm. Luas seluruh
permukaan benda tersebut adalah ....
A. 4.158 cm2
B. 2.772 cm2
C. 1.386 cm2
D. 924 cm2
22. (UN 2013)

Sebuah tabung dengan jari-jari 10 cm dan
tingginya 25 cm. Jika  = 3,14, maka luas
seluruh permukaan tabung tersebut adalah ....
A. 628 cm2
B. 1.570 cm2
C. 2.198 cm2
D. 2.826 cm2
23. (UN 2013)

Tabung berdiameter 14 cm dengan tinggi 34
cm. Luas seluruh permukaan tabung adalah ....
A. 4.224 cm2
B. 2.112 cm2
C. 1.804 cm2
D. 902 cm2
24. (UN 2012)

Perhatikan gambar!
Jika jari-jari bola 12 cm,
maka luas seluruh
permukaan tabung tersebut
adalah ....
A. 1.728  cm2
B. 864  cm2
C. 432  cm2
D. 288  cm2
25. (UN 2012)

Perhatikan gambar kerucut!
Garis PQ adalah ....
A. Jari-jari
B. Diameter
C. Garis pelukis
D. Garis tinggi
yogazsor 199
SOAL PEMBAHASAN
26. (UN 2012)
Volume kerucut yang panjang diameter
alasnya 20 cm dan tinggi 12 cm adalah ....
( = 3,14)
A. 1.256 cm3
B. 1.884 cm3
C. 5.024 cm3
D. 7.536 cm3
27. (UN 2012)

Tinggi sebuah kerucut 30 cm dan diameter
alasnya 21 cm. Volume kerucut itu adalah ....
 22 
  
 7 
A. 16.860 cm3
B. 10.395 cm3
C. 6.930 cm3
D. 3.465 cm3
28. (UN 2012)

ke dalam dus berbentuk kubus dengan
panjang rusuk 12 cm adalah ....
A. 144  cm3
B. 288  cm3
C. 432  cm3
D. 576  cm3
29. (UN 2012)

Gambar di samping adalah sebuah bola yang
dimasukkan ke dalam
sebuah tabung. Jika
panjang jari-jari bola 5 cm,
maka luas permukaan
tabung adalah ....
A. 250  cm2
B. 150  cm2
C. 100  cm2
D. 50  cm2
30. (UN 2012)

ke dalam dus berbentuk kubus dengan
panjang rusuk 18 cm adalah ....
A. 1.296  cm3 C. 468  cm3
B. 972  cm 3 D. 324  cm3
31. (UN 2011)

Suatu kerucut memiliki diameter alas 14 cm
dan tinggi 24 cm. Luas permukaan kerucut
adalah ....
A. 546  cm2 C. 224  cm2
B. 532  cm 2 D. 217  cm2
32. (UN 2011)

Ke dalam tabung berisi air setinggi 30 cm
dimasukkan 6 bola besi yang masing-masing
berjari-jari 7 cm. Jika diameter tabung 28 cm,
tinggi air adalah tabung setelah dimasukkan
enam bola besi adalah ....
A. 37 cm C. 44 cm
B. 42 cm D. 52 cm
200 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
33. (UN 2011)
Luas permukaan kerucut dengan diameter 10
cm dan tingginya 12 cm adalah ....
A. 85 cm2
B. 90 cm2
C. 220 cm2
D. 230 cm2
34. (UN 2011)
Bu Mira mempunyai 1 kaleng penuh berisi
beras. Kaleng berbentuk tabung dengan
diameter 28 cm dan tinggi 60 cm. Setiap hari
bu Mira memasak nasi dengan mengambil 2
cangkir beras. Jika cangkir berbentuk tabung
dengan diameter 14 cm dan tinggi 8 cm, maka
persediaan beras akan habis dalam waktu ....
A. 15 hari
B. 20 hari
C. 30 hari
D. 40 hari
35. (UN 2010)
Perhatikan penampang bak berbentuk
setengah tabung berikut! Dua pertiga bagian
dari bak tersebut berisi air. Volume air di
dalam bak
 22 
  
 7 
A. 96,25 m3
B. 192,50 m3
C. 288,75 m3
D. 385 m3
36. (UN 2010)

Kubah sebuah bangunan berbentuk belahan
bola (setengah bola) dengan panjang
diameter 14 meter. Pada bagian luar kubah
akan dicat dengan biaya Rp25.000,00 per
meter persegi. Biaya yang dikeluarkan untuk
pengecatan kubah tersebut adalah ....
A. Rp3.850.000,00
B. Rp7.700.000,00
C. Rp11.550.000,00
D. Rp15.400.000,00
37. (UN 2010)

Sebuah drum berbentuk tabung dengan
panjang jari-jari 70 cm dan tinggi 100 cm
penuh berisi minyak tanah. Minyak tanah
tersebut akan dituang ke dalam tabung-
tabung kecil dengan panjang jari-jari 35 cm
dan tinggi 50 cm. Banyak tabung kecil yang
akan diperlukan adalah ....
A. 2 buah C. 6 buah
B. 4 buah D. 8 buah
38. (UN 2010)

Ali membuat parasut besar dari plastik
berbentuk belahan bola sebanyak 15 buah.
Jika panjang diameter 4 m dan  = 3,14, maka
luas plastik minimal yang diperlukan adalah ...
A. 188,4 m2 C. 616,0 m2
B. 376,8 m 2 D. 753,6 m2
yogazsor 201
SOAL PEMBAHASAN
39. (UN 2009)
Gambar berikut adalah benda yang terbentuk
dari tabung dan belahan bola.
Panjang jari-jari alas 7 cm dan
tinggi tabung 10 cm. Volume
benda tersebut adalah ....
 22 
  
 7 
A. 2.258,67 cm3
B. 2.618,33 cm3
C. 2.926,67 cm3
D. 2.977,33 cm3
40. (UN 2009)

Putri akan membuat nasi tumpeng berbentuk
kerucut yang permukaannya (selimut) akan
ditutup penuh dengan hiasan dari makanan.
Jika diameter tumpeng 28 cm dan tinggi 48
cm, maka luas tumpeng yang akan dihias
 22 
makanan adalah ....    
 7 
A. 2.112 cm2 C. 2.288 cm2
B. 2.200 cm2 D. 2.376 cm2
41. (UN 2008)

Sebuah limas berbentuk persegi dengan
panjang sisi 6 cm. Sisi tegak limas tersebut
mempunyai tinggi 5 cm. Volume limas
A. 48 cm3 C. 72 cm3
B. 60 cm 3 D. 180 cm3
42. (UN 2008)

Luas selimut kerucut yang panjang diameter
alas 20 cm, tinggi 24 cm dan  = 3,14 adalah ...
A. 816,4 cm2
B. 1.570 cm2
C. 1.632,8 cm2
D. 2.512 cm2
43. (UN 2008)

Fuad menyalakan lilin berbentuk tabung
dengan diameter 2,8 cm dan tinggi 15 cm. Jika
setiap menit lilin terbakar 1,68 cm3, maka lilin
 22 
akan habis terbakar dalam waktu ....    
 7 
A. 48 menit C. 55 menit
B. 50 menit D. 56 menit
44. (UN 2007)

Perhatikan gambar!
Bola besi dimasukkan ke dalam gelas dengan
sisi bola tepat menyinggung pada bidang sisi
atas, bawah dan selimut gelas.
Volume udara dalam gelas
yang ada di luar bola
 22 
adalah ....    
 7 
A. 359,33 cm3
B. 718,67 cm3
C. 1.078,01 cm3
D. 1.437 cm3
202 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
45. (UN 2007)
Perhatikan gambar!
Sebuah tempat air berbentuk setengah bola
yang panjang jari-jarinya 10 cm penuh berisi
air. Seluruh air dalam bola dituang ke dalam
waktu berbentuk tabung
yang panjang jari-jarinya
sama dengan jari-jari bola.
Tinggi air pada wadah
adalah ....
A. 3,33 cm
B. 10 cm
C. 6,67 cm
D. 20 cm

Luas permukaan bangun
tersebut adalah .... ( = 3,14)
A. 180,5 cm2
B. 361,1 cm2
C. 722,2 cm2
D. 1444,4 cm2
47. Sebuah kapsul obat bentuknya terdiri dari

tabung dan belahan bola di kedua ujungnya
seperti tampak pada gambar berikut!
Luas kulit kapsul tersebut adalah ....

A. 212  mm2
B. 214  mm2
C. 216  mm2
D. 218  mm2
48. Sebuah drum berbentuk tabung dengan

diameter alas 10 cm dan tinggi 100 cm. Bila
3/4 bagian dari drum berisi minyak, banyak
minyak di dalam drum tersebut adalah ....
A. 1.150 liter
B. 1.155 liter
C. 11.500 liter
D. 115.000 liter

Volume udara di luar
kerucut tetapi di dalam
tabung adalah ....
A. 462 cm3
B. 984 cm3
C. 1.848 cm3
D. 2.772 cm3

Luas seluruh permukaan
bangun tersebut adalah ....
A. 170  cm2
B. 165  cm2
C. 145  cm2
D. 140  cm2
yogazsor 203
SOAL PEMBAHASAN
51. Sebuah tabung dengan diameter 12 cm berisi
air setinggi 9 cm. Jika tiga buah kelereng
dengan jari-jari 3 cm dimasukkan ke dalam
tabung, maka tinggi air dalam tabung akan
menjadi ....
A. 10 cm
B. 11 cm
C. 12 cm
D. 13 cm
52. Roni akan membuat topi ulang tahun sebanyak

50 buah dari karton berbentuk kerucut
dengan diameter alasnya 21 cm, dan panjang
garis pelukis 20 cm. Jika harga karton
Rp40.000,00 per m2, maka biaya minimal yang
 22 
diperlukan adalah ....    
 7 
A. Rp132.000,00 C. Rp164.000,00
B. Rp148.000,00 D. Rp182.000,00
53. Dua buah bola memiliki perbandingan jari-jari

r1 : r2 = 2 : 3. Jika luas kulit bola I = 400  cm2,
maka luas kulit bola II adalah ....
A. 900  cm2
B. 720  cm2
C. 600  cm2
D. 480  cm2
54. Sebuah bak air berbentuk tabung dengan

panjang jari-jari 35 cm dan tinggi 1,5 m terisi
penuh air. Setelah air dalam bak dipakai unutk
mandi dan mencuci sebanyak 308 liter, maka
tinggi sisa air dalam bak tersebut adalah ....
A. 50 cm
B. 60 cm
C. 70 cm
D. 90 cm
55. Diameter alas tangki air berbentuk tabung 60

cm, sedangkan tingginya 100 cm. Melalui
sebuah kran, tangki air diisi sampai penuh
dengan debit 180 cm3 tiap detik. Waktu yang
dibutuhkan untuk mengisi tangki sampai
penuh adalah ….
A. 1.350 detik
B. 1.570 detik
C. 1.640 detik
D. 1.810 detik
56. Budi membuat sebuah parasut berbentuk

belahan bola dari kain katun dengan panjang
diameter 7 m. Jika harga kain katun
Rp30.000,00 setiap m2, maka biaya yang
dikeluarkan untuk membeli kain katun
A. Rp2.310.000,00
B. Rp2.680.000,00
C. Rp3.400.000,00
D. Rp4.620.000,00
204 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
57. Luas seluruh permukaan batu pejal yang
berbentuk belahan bola adalah 108 cm2.
Volume batu tersebut adalah ….
A. 72  cm3
B. 135  cm3
C. 144  cm3
D. 270  cm3
58. Sebuah baik air besar berbentuk tabung yang

panjang jari-jarinya 70 cm dan tinggi 1,8 m
berisi penuh air. Setelah dipakai sebanyak 770
liter, maka sisa air dalam bak adalah ….
A. 90 cm
B. 100 cm
C. 110 cm
D. 130 cm
59. Perhatikan gambar gabungan tabung dan

kerucut! Luas permukaan
bangun tersebut
adalah ….
A. 533,8 cm2
B. 647,8 cm2
C. 7.694,6 cm2
D. 1.067,6 cm2
60. Bangun ruang yang mempunyai sisi lebih dari

empat adalah ....
A. Bola
B. Tabung
C. Kerucut
D. Limas segi empat
61. Diantara bangun ruang berikut, yang memiliki

dua sisi, dan satu titik sudut adalah ....
A. Kerucut
B. Tabung
C. Bola
D. Prisma tegak
62. Sebuah bola logam yang berjari-jari 6 cm

dimasukkan ke dalam tabung yang berisi air.
Bila jari-jari alas tabung 10 cm, maka tinggi air
yang naik pada tabung adalah ….
A. 2,88 cm
B. 2,16 cm
C. 0,72 cm
D. 0,48 cm
63. Sebuah tabung berdiameter 20 cm berisi air

setinggi 45 cm. Di dalam tabung tersebut
terdapat enam bola besi yang jari-jarinya 5
cm. Jika keenam bola tersebut diambil, maka
tinggi air dalam tabung menjadi ....
A. 35 cm
B. 30 cm
C. 20 cm
D. 10 cm
64. Banyak sisi dan rusuk pada tabung adalah ....
A. 2 dan 3
B. 3 dan 2
C. 3 dan 4
D. 4 dan 3
yogazsor 205
SOAL PEMBAHASAN
65. Sebuah prisma dengan alas segitiga sama kaki
panjang sisinya 10 cm, 13 cm, 13 cm dan tinggi
prisma 50 cm. Luas seluruh permukaan prisma
adalah ….
A. 1.920 cm2
B. 1.290 cm2
C. 960 cm2
D. 645 cm2
206 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Statistika.
19 STATISTIKA
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang penafsiran atau
penyajian data dan ukuran pemusatan data, serta menggunakan nalar yang
berkaitan dengan penafsiran atau penyajian data dan ukuran pemusatan data
A. Pengertian.
Contoh
Statistika adalah ilmu yang mempelajari cara-
cara dan aturan dalam pengumpulan, 2. Tabel berikut menunjukkan ulangan
penyajian, pengolahan, dan pengambilan Matematika dari sekelompok Peserta
kesimpulan dari suatu data. didik.
Sedangkan data adalah suatu informasi yang
diperoleh dari pengamatan atau penelitian.
B. Penyajian Data. Median dari nilai ulangan Matematika
Data dapat disajikan dalam bentuk sebagai tersebut adalah ....
berikut: A. 6 C. 6,5
1. Tabel frekuensi B. 6,375 D. 7
2. Diagram batang Jawab:
3. Diagram garis frekuensi  3  8  10  11  6  2
4. Diagram lingkaran  40 (genap)
C. Ukuran Pemusatan Data. 40
Me   20
1. Mean (rata-rata). 2
 data ke-20 dan data ke-21
Jumlah nilai data
Mean  x  x21 6  7
Banyak data Me  20   6,5
2 2
2. Modus. Jadi, mediannya adalah 6,5.
Modus (Mo) adalah data yang sering Jawab: C
muncul atau data yang memiliki frekuensi 3. Dari 18 Peserta didik yang mengikuti
terbanyak. ulangan bahasa Inggris, nilai rata-ratanya
65. Setelah 2 orang Peserta didik ikut
3. Median.
ulangan susulan, nilai rata-ratanya
Median (Me) adalah nilai tengah dari data
menjadi 64. Nilai rata-rata 2 orang
yang telah diurutkan.
Peserta didik yang ikut ulangan susulan
adalah ....
Contoh A. 55 C. 63
B. 57 D. 66
1. Diketahui data: Jawab:
6, 9, 9, 8, 7, 7, 5, 15, 14, 4.
x  n  x 2  n2
Nilai rata-ratanya adalah .... x gab = 1 1
A. 9,00 C. 8,00 n1  n2
B. 8,40 D. 7,40
65 18  x 2  2
Jawab: 64 
4  5  6  7  7  8  9  9  14  15 18  2
rerata  64  20  65 18  x 2  2
10 1280 1170
84 x2 
  8,40 2
10 110
Jadi, nilai rata-ratanya adalah 8,4.   55
2
Jawab: B Jadi, rata-rata 2 orang Peserta didik
yang mengikuti ulangan susulan
adalah 55.
Jawab: A
yogazsor 207
Statistika Modul Ujian Nasional Matematika SMP
INDIKATOR SOAL 19.1
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang ukuran pemusatan data,
serta dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan ukuran pemusatan data.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Tabel berikut adalah data nilai ulangan
matematika suatu kelas.
Banyak siswa yang mendapat nilai kurang dari

7 adalah ....
2. (UN 2017)
Perhatikan data berikut!
Median data tersebut adalah ....

A. 7,5 C. 8,5
B. 8,0 D. 9,0
3. (UN 2017)
Rata-rata nilai siswa putri 80 dan rata-rata nilai
siswa putra 75. Jika rata-rata nilai seluruh
siswa 78. Sedangkan jumlah seluruh siswa 30
orang, banyaknya siswa putri adalah ....
4. (UN 2016)
Nilai remedial ulangan harian matematika
sebagai berikut :
60, 70, 50, 60, 80, 50, 75, 80, 70, 75, 70, 90, 60,
75, 70.
Modus dan rata-rata nilai tersebut adalah ....
A. 60 dan 68
B. 60 dan 69
C. 70 dan 68
D. 70 dan 69
5. (UN 2016)
Rata-rata tinggi siswa pria 135 cm dan rata-rata
siswa wanita 140 cm. Jika banyak siswa
40 orang dan rata-rata tinggi seluruhnya
137 cm, maka banyak siswa pria adalah ....
6. (UN 2015)
Diketahui sekelompok data : 35, 30, 45, 20,
40, 25, 40, 35, 35. Pernyataan yang benar
adalah ....
A. Modus = 35, yaitu data yang terletak
pertama
B. Modus = 35, yaitu data yang memiliki
frekuensi terbanyak
C. Modus = 35, yaitu data yang terletak di
tengah setelah data diurutkan
D. Modus = 35, yaitu data yang terakhir
208 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2015)
Pada suatu kelas terdapat 14 orang siswa laki-
laki dan 16 orang siswa perempuan. Jika rata-
rata berat badan siswa laki-laki 54 kg dan rata-
rata berat badan siswa perempuan 48 kg, rata-
rata berat badan seluruh siswa kelas tersebut
adalah ....
A. 50,2 kg C. 50,6 kg
B. 50,4 kg D. 50,8 kg
8. (UN 2014)
Perhatikan data berikut:
10 5 6 7 6 9 5 7
8 6 7 5 8 6 9 4
Median dari data di atas adalah ….
A. 6,0 C. 7,0
B. 6,5 D. 7,5
9. (UN 2014)
Hasil ulangan matematika sekelompok Peserta
didik sebagai berikut:
Nilai 60 70 75 80 90 100
Frekuensi 3 6 7 8 4 2
Banyaknya Peserta didik yang nilainya lebih
dari rata-rata adalah ….
A. 8 orang
B. 14 orang
C. 16 orang
D. 21 orang
10. (UN 2014)

Ada 25 murid perempuan dalam sebuah kelas.
Tinggi rata-rata mereka adalah 130 cm.
Bagaimana cara menghitung tinggi rata-rata
tersebut?
A. Jika ada seorang murid perempuan
dengan tinggi 132 cm, maka pasti ada
seorang murid perempuan dengan tinggi
128 cm.
B. Jika 23 orang dari murid perempuan
tersebut tingginya masing-masing 130 cm
dan satu orang tingginya 133 cm, maka
satu orang lagi tingginya 127 cm.
C. Jika anda mengurutkan semua perempuan
tersebut dari yang terpendek sampai ke
yang tertinggi, maka yang di tengah pasti
mempunyai tinggi 130 cm.
D. Setengah dari perempuan di kelas pasti di
bawah 130 cm dan setengahnya lagi pasti
di atas 130 cm.
11. (UN 2014)

Tabel berikut adalah nilai IPA di suatu kelas.
Nilai 60 70 75 80 90 100
Bila syarat mengikuti pengayaan adalah yang
memiliki nilai lebih dari rata-rata, maka
banyaknya Peserta didik yang boleh
mengikuti pengayaan adalah ….
yogazsor 209
SOAL PEMBAHASAN
12. (UN 2014)
Data nilai matematika pada sekelompok
pelajar adalah : 85, 70, 65, 100, 95, 55, 45, 90,
60, 55, 90, 85, 70, 75, 85, 85. Median data
A. 85,0
B. 80,0
C. 76,5
D. 75,0
13. (UN 2014)

Tabel berikut adalah skor hasil tes pegawai di
sebuah kantor.
Skor 45 50 55 60 65 70 85 90
Frekuensi 2 4 4 6 6 5 2 1
Bila syarat diterima adalah yang memperoleh
skor di atas rata-rata, maka banyaknya peserta
yang tidak diterima adalah ….
A. 10 orang
B. 14 orang
C. 16 orang
D. 22 orang
14. (UN 2014)

Nilai matematika sekelompok Peserta didik
tercatat sebagai berikut: 8, 4, 3, 9, 5, 4, 6,
8, 7, 6, 7, 9, 8, 5. Median dari data tersebut
adalah ….
A. 6,0
B. 6,5
C. 7,0
D. 7,5
15. (UN 2014)

Data nilai ulangan matematika Peserta didik
kelas IX C disajikan pada tabel berikut:
Skor 45 50 55 60 65 70 85 90
Frekuensi 2 4 4 6 6 5 2 1
Peserta didik yang memperoleh nilai kurang
dari nilai rata-rata harus mengikuti remedial.
Banyaknya Peserta didik yang ikut remedial
adalah ….
A. 9 Peserta didik
B. 12 Peserta didik
C. 16 Peserta didik
D. 29 Peserta didik
16. (UN 2014)

Data tinggi badan sekelompok anak adalah
sebagai berikut: 168 cm, 182 cm, 165 cm, 173
cm, 175 cm, 168 cm, 171 cm, 166 cm, 173 cm,
178 cm, 172 cm, 171 cm dan 170 cm. Median
dari data tersebut adalah ….
A. 171,0 cm
B. 172,0 cm
C. 172,5 cm
D. 173,0 cm
17. (UN 2013)

Modus dari data 8, 7, 5, 6, 9, 5, 7, 6, 5, 7, 8, 5
adalah ....
A. 9 C. 5
B. 7 D. 4
210 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
18. (UN 2013)
Rata-rata 6 buah bilangan 68 dan rata-rata 14
buah bilangan lainnya 78. Rata-rata 20
A. 78
B. 75
C. 73
D. 71
19. (UN 2013)

Perhatikan tabel!
Nilai 3 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 2 6 4 8 6 7 5 2
Median dari data pada tabel di atas adalah ....
A. 6,0
B. 6,5
C. 7,0
D. 7,5
20. (UN 2013)

Modus data 5, 8, 9, 7, 6, 6, 5, 8, 5, 5, 6, 7, 9, 7
adalah ....
A. 4 C. 6
B. 5 D. 7
21. (UN 2013)

Tinggi rata-rata 8 orang pemain Volly adalah
176 cm. Setelah 2 orang keluar dari tim Volly,
tinggi rata-ratanya menjadi 175 cm. Tinggi
rata-rata pemain yang keluar itu adalah ....
A. 169 cm
B. 171 cm
C. 174 cm
D. 179 cm
22. (UN 2012)

Hasil tes matematika kelas VII B sebagai
berikut:
Nilai 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 4 13 12 7 3 1
Banyaknya Peserta didik yang mendapat nilai
lebih dari 7 adalah ....
A. 8 orang
B. 11 orang
C. 17 orang
D. 27 orang
23. ( (UN 2012)

Data ulangan matematika beberapa Peserta
didik sebagai berikut: 64, 67, 55, 71, 62, 67,
71, 67, 55. Modus dari data tersebut adalah ....
A. 62 C. 67
B. 64 D. 71
24. (UN 2012)

Nilai rata-rata 24 Peserta didik wanita 70,
sedangkan rata-rata nilai 16 Peserta didik pria
80. Nilai rata-rata keseluruhan Peserta didik
A. 74 C. 76
B. 75 D. 78
yogazsor 211
SOAL PEMBAHASAN
25. (UN 2012)
Data usia anggota klub sepakbola remaja
disajikan pada tabel berikut:
Usia (tahun) 13 14 15 16 17 18
Banyaknya anggota klub yang usianya kurang
dari 17 tahun adalah ....
A. 9 orang
B. 16 orang
C. 18 orang
D. 23 orang
26. (UN 2012)

Tinggi sekelompok Peserta didik sebagai
berikut:
141 cm, 160 cm, 150 cm, 154 cm, 148 cm,
150 cm, 154 cm, 153 cm, 150 cm, 148 cm.
Modus dari data tersebut adalah ....
A. 148 cm
B. 149 cm
C. 150 cm
D. 160 cm
27. (UN 2012)

Dalam suatu kelas nilai rata-rata ulangan
matematika 18 orang Peserta didik putri 72.
Sedangkan nilai rata-rata Peserta didik putra
69. Jika jumlah Peserta didik di kelas tersebut
30, maka nilai rata-rata ulangan matematika di
kelas tersebut adalah ....
A. 68,2 C. 71,2
B. 70,8 D. 73,2
28. (UN 2011)

Nilai matematika kelas 9A disajikan pada tabel
berikut:
Nilai 3 4 5 6 7 8 9
Banyak siswa 5 3 4 3 6 4 5
Median dari data di atas adalah ....
A. 6,0 C. 7,0
B. 6,5 D. 7,5
29. (UN 2011)

Rata-rata nilai Peserta didik kelas 9A adalah
78. Rata-rata nilai 10 Peserta didik kelas 9A
adalah 85. Jika semua nilai digabungkan
diperoleh rata-rata 80, maka banyak Peserta
didik kelas 9A adalah ....
A. 10 orang
B. 15 orang
C. 25 orang
D. 35 orang
30. (UN 2011)

Nilai matematika Peserta didik disajikan dalam
tabel berikut:
Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Median data di atas adalah ....
A. 6,5 C. 7,5
B. 7,0 D. 8,0
212 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
31. ( (UN 2010)
Banyak Peserta didik kelas IX.I ada 36 orang.
Pada saat ulangan matematika nilai rata-rata
Peserta didik perempuan 70, sedangkan nilai
rata-rata Peserta didik laki-laki 61. Jika nilai
rata-rata Peserta didik di kelas itu 63, banyak
Peserta didik perempuan adalah ....
A. 8 orang
B. 10 orang
C. 16 orang
D. 28 orang
32. (UN 2010)

Perhatikan tabel berikut!
Nilai 3 4 5 6 7 8 9
Median dari data tersebut adalah ....
A. 5,5
B. 6,0
C. 6,5
D. 7,0
33. (UN 2010)

Nilai rata-rata matematika dalam suatu kelas
72, sedangkan nilai rata-rata Peserta didik pria
69 dan nilai rata-rata Peserta didik wanita 74.
Jika banyak Peserta didik dalam kelas 40
orang, banyak Peserta didik pria adalah ....
A. 24 orang
B. 22 orang
C. 18 orang
D. 16 orang
34. (UN 2010)

Perhatikan tabel berikut!
Nilai 5 6 7 8 9
Frekuensi 2 4 6 7 5
Median dari data pada tabel adalah ....
A. 6,0
B. 6,5
C. 7,0
D. 7,5
35. (UN 2009)

Empat orang Peserta didik mempunyai nilai
rata-rata matematika 60. Peserta didik ke-5
ikut ulangan susulan dengan mendapat nilai
70. Nilai rata-rata 5 Peserta didik tersebut
adalah ....
A. 61 C. 63
B. 62 D. 64
36. (UN 2009)

Tabel di bawah ini menunjukkan berat badan
dari sekelompok Peserta didik.
Berat Badan (Kg) 35 37 39 41 43
Frekuensi 5 3 5 4 3
Banyak Peserta didik yang mempunyai berat
badan kurang dari berat rata-rata adalah ....
yogazsor 213
SOAL PEMBAHASAN
37. (UN 2008)
Rata-rata nilai dari 12 Peserta didik adalah 7,5.
Setelah nilai 3 Peserta didik baru dimasukkan,
rata-rata nilainya menjadi 7,8. Rata-rata nilai
dari 3 Peserta didik baru tersebut adalah ....
A. 7,5
B. 8,0
C. 8,5
D. 9,0
38. (UN 2008)

Perhatikan tabel frekuensi berikut:
Nilai 3 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 2 6 3 8 6 7 6 2
Median dari data tersebut adalah ....
A. 5,5
B. 6,0
C. 6,5
D. 7,0
39. (UN 2008)

Rata-rata nilai 30 Peserta didik adalah 7,4.
Setelah nilai 2 Peserta didik yang ikut ulangan
susulan digabungkan, rata-rata nilainya
menjadi 7,5. Rata-rata nilai kedua Peserta
didik tersebut adalah ....
A. 7,6
B. 8,0
C. 9,0
D. 9,2
40. (UN 2008)

Perhatikan tabel berikut:
Nilai 3 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 2 5 5 6 6 9 5 1
Mediannya adalah ....
A. 6,5
B. 7,0
C. 7,5
D. 8,0
41. (UN 2007)

Perhatikan tabel frekuensi berikut!
Nilai 3 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 0 11 6 9 5 6 3 0
Banyak Peserta didik yang mendapat nilai
kurang dari nilai rata-rata adalah ....
A. 16 orang
B. 17 orang
C. 23 orang
D. 26 orang
42. (UN 2006)

Hasil ulangan Matematika tercantum pada
tabel berikut ini.
Nilai 9 8 7 6 5 4
Frekuensi 4 7 10 12 4 3
Mediannya adalah ....
A. 6,0 C. 7,0
B. 6,5 D. 12,0
214 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
43. Mean dari data di bawah ini adalah ....
Nilai 4 5 6 7 8 9
A. 6,5
B. 6,6
C. 6,7
D. 7,0
44. Median dari data 4, 8, 7, 6, 6, 7, 5, 7, 9, 8, 8, 3,

7, 3, 4, 4 adalah ....
A. 6,0
B. 6,5
C. 7,0
D. 7,5
45. Perhatikan tabel berikut!

Nilai 5 6 7 8 9
Frekuensi 4 p 14 12 2
Jika mean data di atas adalah 7,0 maka nilai p
adalah ....
A. 3 C. 6
B. 5 D. 8
46. Tinggi rata-rata 10 anak adalah 175 cm. Jika

satu anak keluar, tinggi rata-ratanya menjadi
176 cm. Tinggi anak yang keluar adalah ....
A. 166 cm
B. 168 cm
C. 174 cm
D. 177 cm
47. Pada suatu ujian yang diikuti oleh 50 siswa

diperoleh rata-rata nilai ujian adalah 35
dengan median 40. Karena rata-rata nilai
terlalu rendah, maka semua nilai dikalikan 2,
kemudian dikurangi 15. Akibat yang terjadi
adalah ….
A. rata-rata nilai menjadi 70
B. rata-rata nilai menjadi 65
C. median menjadi 70
D. median menjadi 80
48. Nilai rata-rata ulangan matematika sekelom-

pok peserta didik adalah 6,4. Jika ditambah 10
orang lagi yang memiliki nilai rata-rata 7 maka
nilai rata-ratanya menjadi 6,6. Banyak Peserta
didik pada kelompok semula adalah ....
A. 10 orang
B. 20 orang
C. 30 orang
D. 40 orang
49. Perhatikan tabel hasil ulangan matematika

berikut.
Nilai 3 4 5 6 7 8 9
Frekuensi 4 2 1 3 5 2 3
Banyak Peserta didik yang memperoleh nilai
kurang dari rata-rata adalah ....
yogazsor 215
SOAL PEMBAHASAN
50. Hasil tes matematika 14 Peserta didik sebagai
berikut: 4, 5, 5, 6, 7, 8, 7, 6, 9, 7, 5, 9, 8, 7.
Banyak Peserta didik yang mempunyai nilai
rata-rata adalah ....
A. 4 orang
B. 5 orang
C. 6 orang
D. 7 orang
51. Jika data di bawah ini memiliki rata-rata 6,6

maka mediannya adalah ....
Nilai 5 6 7 8 9
Frekuensi 4 11 n 5 2
A. 6,0
B. 6,5
C. 7,0
D. 7,5
52. Pada ulangan matematika, diketahui rata-rata

nilai kelas 58. Rata-rata nilai matematika
Peserta didik pria 65 sedang rata-rata nilai
Peserta didik wanita 54. Perbandingan
banyaknya Peserta didik pria dan Peserta
didik wanita adalah ....
A. 1 : 3
B. 2 : 3
C. 5 : 9
D. 7 : 4
53. Hasil ulangan matematika kelas IX.B sebagai

berikut:
Daftar Nilai Ulangan Harian Ke-1
Nilai 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
Frekuensi 3 3 5 6 7 4 3 2 1 1
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) = 70
Peserta didik dikatakan tuntas belajar jika
nilainya tidak kurang dari KKM. Banyak
Peserta didik yang tidak tuntas adalah ....
A. 24 orang
B. 18 orang
C. 11 orang
D. 6 orang
54. Nilai rata-rata 35 orang pada saat ulangan

matematika 7,4. Setelah 5 orang ikut ulangan
susulan, maka nilai rata-ratanya menjadi 7,5.
Jika nilai ulangan susulan 4 orang adalah 8, 7,
9 dan 8, maka nilai ulangan susulan Peserta
didik yang ke-5 adalah ….
A. 7
B. 8
C. 9
D. 10
55. Sebuah keluarga mempunyai 4 orang anak

yang masing-masing berusia 3x  3, 2x  5,
5x  6, 3x  2 tahun. Mean dari usia keempat
anak itu adalah 12,5 tahun. Maka nilai x yang
memenuhi adalah ….
A. 2 C. 5
B. 4 D. 6
216 yogazsor
INDIKATOR SOAL 19.2
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang penyajian atau penafsiran
data, serta dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan penyajian atau penafsiran data.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Diagram data produksi padi di suatu daerah
dari tahun 2010 sampai dengan tahun 2014.
Selisih produksi padi dua tahun terakhir

adalah ....
A. 500 ton C. 100 ton
B. 300 ton D. 50 ton
2. (UN 2017)
Data pengunjung perpustakaan dalam satu
minggu.
Selisih pengunjung perpustakaan pada hari

Rabu dan Sabtu adalah ....
3. (UN 2016)
“Pengunjung Perpustakaan”
Suatu hari Ani menemukan sobekan koran
yang memuat data pengunjung perpustakaan
berupa gambar diagram batang sebagai
berikut.
Informasi yang ada pada koran tersebut

menunjukkan data pengunjung perpustakaan
selama 5 hari. Ani penasaran ingin tahu
tentang banyak pengunjung pada hari Rabu.
Tolong bantu Ani, berapa banyak pengunjung
pada hari Rabu?
yogazsor 217
SOAL PEMBAHASAN
4. (UN 2016)
Dina minum 80 mg obat untuk mengendalikan
tekanan darahnya. Grafik berikut
memperlihatkan banyaknya obat pada saat itu
beserta banyaknya obat dalam daram Dina
setelah satu, dua, tiga dan empat hari.
Berapa banyak obat yang masih aktif pada

akhir hari pertama?
A. 6 mg
B. 12 mg
C. 26 mg
D. 32 mg
5. (UN 2015)
Diagram berikut menggambarkan alat
transportasi siswa ke sekolah.
Jika banyak siswa yang berjalan kaki 60 orang,

banyak siswa yang menggunakan kendaraan
umum adalah ....
6. (UN 2015)
Diagram lingkaran di bawah ini menunjukkan
persentase kecelakaan yang terjadi.
Jika jumlah pengendara mobil yang

mengalami kecelakaan 60 jiwa, maka banyak
penyeberang jalan yang mengalami
kecelakaan adalah ....
A. 30 jiwa C. 45 jiwa
B. 40 jiwa D. 50 jiwa
218 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
7. (UN 2014)
Diagram berikut menyatakan suhu badan
seorang pasien yang dicatat dari pukul 13.00
sampai pukul 21.00.
Perkiraan suhu pasien tersebut pada pukul

20.00 adalah ….
A. 38,00 oC
B. 37,50 oC
C. 37,05 oC
D. 37,00 oC
8. (UN 2014)
Diagram di bawah ini menunjukkan produksi
perikanan tahun 2000 – 2005 (dalam ton).
Kenaikan produksi ikan terbesar terjadi pada

tahun ….
A. 2000 – 2001
B. 2001 – 2002
C. 2002 – 2003
D. 2003 – 2004
9. (UN 2014)
Diagram di bawah ini menunjukkan data
kendaraan yang mengisi bahan bakar di SPBU
Angkasa.
Kenaikan terbesar untuk jumlah kendaraan

yang mengisi bahan bakar adalah ….
A. tahun 2005 – 2006
B. tahun 2006 – 2007
C. tahun 2008 – 2009
D. tahun 2010 – 2011
yogazsor 219
SOAL PEMBAHASAN
10. (UN 2014)
Diagram berikut menunjukkan besarnya uang
saku seseorang Peserta didik dalam
seminggu.
Kenaikan uang saku Peserta didik terjadi pada

hari ….
A. Senin – Selasa
B. Selasa – Rabu
C. Rabu – Kamis
D. Jumat – Sabtu
11. (UN 2014)
Data banyak pengunjung sebuah museum
selama enam hari disajikan dalam diagram
berikut:
Banyak pengunjung pada hari ke-2 dan hari

ke-3 adalah ….
12. (UN 2014)

Diagram berikut menunjukkan penyusutan
harga mobil setelah dipakai dalam kurun
waktu 5 tahun.
Penyusutan antara tahun 2010 dan 2011

adalah ….
A. Rp2.500.000,00
B. Rp5.000.000,00
C. Rp5.500.000,00
D. Rp7.500.000,00
220 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
13. (UN 2013)
Parto minum 80 mg obat untuk mengendalikan
tekanan darahnya. Grafik berikut memper-
lihatkan banyaknya obat pada saat itu beserta
banyaknya obat dalam darah Parto setelah
satu, dua, tiga dan empat hari.
Banyak obat yang masih tetap aktif pada akhir

hari pertama adalah ....
A. 6 mg
B. 12 mg
C. 26 mg
D. 32 mg
14. (UN 2013)
Diagram batang di bawah menunjukkan nilai
ulangan matematika.
Banyak Peserta didik yang mendapat nilai

A. 3 orang
B. 13 orang
C. 18 orang
D. 27 orang
15. (UN 2013)
Diagram batang berikut ini menunjukkan
produksi pupuk sebuah pabrik.
Selisih produksi pupuk bulan Maret dan Mei

adalah ....
A. 14 ton
B. 6 ton
C. 4 ton
D. 2 ton
yogazsor 221
SOAL PEMBAHASAN
16. (UN 2013)
Diagram berikut ini menggambarkan mata
pelajaran yang paling digemari Peserta didik.
Jika banyak Peserta
didik dalam kelas itu 48
orang, maka banyak
Peserta didik yang
gemar IPA adalah ....
A. 4 anak
B. 6 anak
C. 10 anak
D. 14 anak
17. (UN 2013)

Diagram berikut menunjukkan hasil panen
padi.
Jumlah hasil panen padi pada tahun 2010 dan

tahun 2011 adalah ....
A. 3 ton
B. 4 ton
C. 7 ton
D. 10 ton
18. (UN 2012)

Diagram lingkaran menyatakan kegiatan yang
diikuti oleh Peserta didik dalam satu sekolah.
Jika banyak Peserta
didik yang ikut kegiatan
renang 48 orang, maka
banyak Peserta didik
yang ikut kegiatan
drama adalah ....
A. 18 orang
B. 25 orang
C. 27 orang
D. 30 orang
19. (UN 2012)

Diagram lingkaran berikut menunjukkan
kegemaran 200 Peserta didik dalam mengikuti
ekstrakurikuler di suatu sekolah.
Banyak Peserta didik yang gemar robotik

adalah ....
222 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
20. (UN 2011)
Perhatikan diagram garis berikut!
Diagram di atas menunjukkan penjualan gula

pada sebuah toko. Kenaikan penjualan
terbesar terjadi pada bulan ....
A. Januari – Februari
B. Maret – April
C. Mei – Juni
D. November – Desember
21. (UN 2011)

Perhatikan diagram berikut!
Penurunan terbesar hasil padi terjadi pada

tahun ....
A. 2005 – 2006
B. 2007 – 2008
C. 2008 – 2009
D. 2009 – 2010
22. (UN 2010)

Perhatikan data pada diagram berikut!
Mata pelajaran yang disukai Peserta didik
kelas IX.
Banyak Peserta didik di kelas tersebut

adalah ....
yogazsor 223
SOAL PEMBAHASAN
23. (UN 2010)
Perhatikan diagram!
Data penderita demam berdarah tahun 2009
Banyak penderita demam berdarah pada

bulan April adalah ....
A. 15 orang
B. 23 orang
C. 24 orang
D. 25 orang
24. (UN 2010)

Selisih banyak Peserta didik yang
memperoleh nilai 6 dan 9 pada diagram di
bawah adalah ....
A. 9 orang
B. 6 orang
C. 5 orang
D. 4 orang
25. (UN 2010)

Perhatikan diagram berikut.
Jika nilai 6 merupakan nilai ketuntasan,

banyak Peserta didik yang tidak tuntas
adalah ....
224 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
26. (UN 2010)
Diagram berikut menunjukkan nilai tukar
rupiah terhadap 1 dolar Amerika di Jakarta
pada awal bulan Mei 2009.
Nilai tukar dolar pada tanggal 3 Mei 2009

adalah ....
A. Rp10.400,00
B. Rp10.500,00
C. Rp10.600,00
D. Rp10.700,00
27. (UN 2010)

Perhatikan diagram!
Banyak Peserta didik wanita selama 5 tahun

adalah ....
B. 800 orang D. 1.600 orang
28. (UN 2009)

Diagram lingkaran berikut menunjukkan latar
belakang pendidikan orang tua Peserta didik
di suatu sekolah. Jika jumlah orang tua di
sekolah tersebut
900 orang, maka
banyak orang tua
Peserta didik yang
berlatar belakang
pendidikan SMP
adalah ....
A. 385 orang
B. 375 orang
C. 350 orang
D. 315 orang
yogazsor 225
SOAL PEMBAHASAN
29. (UN 2008)
Diagram di bawah menunjukkan penjualan
bensin dalam 1 minggu, namun data penjualan
hari Rabu dan Jumat terhapus.
Jika rata-rata penjualan bensin dalam

1 minggu adalah 3.000 L, jumlah penjualan
hari Rabu dan Jumat adalah ....
A. 3.500 L C. 5.000 L
B. 4.000 L D. 5.500 L
30. (UN 2007)

Diagram berikut
menggambarkan hobi
40 Peserta didik di
suatu sekolah. Banyak
Peserta didik yang
hobi sepakbola
adalah ....
A. 4 orang
B. 6 orang
C. 8 orang
D. 14 orang
31. (UN 2007)

Diagram batang berikut menunjukkan nilai
ulangan matematika yang diperoleh 23 anak
pada suatu kelas.
Banyak Peserta didik yang memperoleh nilai

32. Diagram berikut menunjukkan kegiatan

ekstrakurikuler yang
diikuti 60 Peserta didik
kelas III SMP. Banyak
Peserta didik yang
mengikuti menari
adalah ....
A. 12 orang
B. 15 orang
C. 18 orang
D. 21 orang
226 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
33. Diagram berikut menunjukkan data produksi
jagung (dalam ton) selama enam tahun.
pernyataan yang benar berdasarkan diagram

A. Produksi jagung tertinggi pada tahun 2012
B. Produksi jagung pada tahun 2008 adalah
dua kali produksi jagung pada tahun 2007
C. Produksi jagung terendah terjadi pada
tahun 2008
D. Peningkatan produsi jagung tertinggi
terjadi pada tahun 2011
34. Diagram lingkaran berikut menunjukkan hasil

penjualan sepeda motor di Toko Yamasa pada
4 bulan terahir tahun 2013. Jika banyak sepeda
motor yang terjual pada
bulan Januari 12 unit,
maka banyaknya motor
yang terjual pada bulan
April adalah ....
A. 24
B. 28
C. 32
D. 35
35. Perhatikan grafik hasil panen kopi di suatu

daerah tahun 2006 – 2012!
Kenaikan hasil panen kopi sebesar 12,5%

terjadi pada tahun ....
A. 2007 C. 2010
B. 2008 D. 2012
36. Perhatikan diagram

berikut! Banyak Peserta
didik seluruhnya 280
orang, banyak Peserta
didik yang gemar
kesenian adalah ....
A. 60 orang
B. 70 orang
C. 80 orang
D. 90 orang
yogazsor 227
SOAL PEMBAHASAN
37. Grafik di bawah menunjukan hasil panen kopi
tahunan di suatu daerah.
Hasil panen kopi rata-rata per tahun adalah ....

A. 10 ton
B. 12 ton
C. 100 ton
D. 120 ton
38. Diagram lingkaran di samping menunjukkan
data penjualan sepeda motor selama 4 bulan
di Muncul Bursa Motor. Jika banyak motor
yang terjual pada bulan
Januari 48 unit, maka
banyak penjualan
sepeda motor di bulan
April sebanyak ….
A. 96 unit
B. 105 unit
C. 112 unit
D. 120 unit
39. Grafik di bawah menunjukkan hasil panen
jagung dalam satuan ton di suatu daerah.
Hasil panen jagung yang berada di atas rata-

rata terjadi pada tahun ….
A. 2009, 2010, 2011 dan 2012
B. 2009, 2010 dan 2011
C. 2009 dan 2010
D. 2009
40. Perhatikan gambar diagram garis berikut!
Grafik di atas menunjukkan data penjualan

laptop di sebuah toko. Dari data tersebut,
selisih penjualan tertinggi dengan penjualan
terendah adalah ….
A. 80 buah
B. 40 buah
C. 30 buah
D. 10 buah
228 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
41. Berikut nilai tukar rupiah terhadap dollar
Amerika di Indonesia pada awal bulan Agustus
2013.
Dina menukar 20 dollar Amerika pada tanggal

3 Agustus 2013, maka akan memperoleh nilai
tukar sebesar ….
A. Rp114.000,00
B. Rp118.000,00
C. Rp214.000,00
D. Rp234.000,00
42. Diagram garis berikut menunjukkan suhu
pasien selama 4 jam di suatu rumah sakit.
Kenaikan suhu tertinggi adalah pada interval

waktu pukul ....
A. 07.00 – 07.30
B. 07.30 – 08.00
C. 08.00 – 08.30
D. 08.30 – 09.00
43. Diagram di samping menunjukkan nilai tukar
rupiah terhadap 1 dollar Amerika di Indonesia
pada awal Maret 2014.
Mas Bani menukar 20 dollar pada tanggal 2

dan menukar 40 dollar pada tanggal 4, maka
jumlah uang yang diterima Mas Bambang
dalam rupiah ….
A. Rp244.000,00
B. Rp480.000,00
C. Rp724.000,00
D. Rp824.000,00
yogazsor 229
SOAL PEMBAHASAN
44. Diagram di bawah ini menunjukkan pelajaran
yang paling disukai Peserta didik di suatu
kelas. Jika Peserta didik yang menyukai
matematika 40 orang,
maka perbandingan
banyaknya Peserta
didik yang menyukai
IPA dan Bahasa
Indonesia adalah ….
A. 1 : 5
B. 1 : 3
C. 2 : 5
D. 2 : 3
45. Data penjualan buku IPA dan Matematika dari

toko ANNISA pada lima hari minggu pertama
bulan Juli 2011.
Selisih rata-rata buku yang terjual setiap

harinya adalah….
A. 2
B. 4
C. 5
D. 10
46. Diagram garis berikut menunjukkan hasil

ujicoba matematika.
Nilai rata-ratanya adalah ….

A. 6,75
B. 7,00
C. 7,80
D. 8,60
230 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP Peluang.
20 PELUANG
Memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang peluang, serta
menggunakan nalar yang berkaitan dengan peluang
A. Ruang sampel.
Contoh
Ruang sampel adalah kumpulan/himpunan
semua hasil yang mungkin muncul pada saat 2. Dalam sebuah kantong terdapat 2 bola
percobaan. Setiap anggota dari ruang sampel merah, 3 bola hijau dan 5 bola kuning.
adalah titik sampel. Contoh: Diambil secara acak sebuah bola,
 Percobaan melambungkan uang logam. peluang terambilnya bola berwarna hijau
Hasil yang mungkin adalah muncul angka adalah ....
(A) dan gambar (G), sehingga ruang 1 1
sampelnya adalah S = {A, G}. A. C.
10 3
 Percobaan melambungkan dadu. Hasil
3 3
yang mungkin adalah muncul angka 1, 2, B. D.
3, 4, 5, 6, sehingga ruang sampelnya 10 7
adalah S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Jawab:
Banyak bola = 2 + 3 + 5 = 10
B. Peluang. bola hijau 3
Bila P(A) adalah peluang kejadian A, dan S P(hijau) = 
banyak bola 10
ruang sampel, maka :
nA Jadi, peluang terambilnya bola berwarna
P  A = ; 0  P(A)  1 3
n S hijau adalah .
10
P  A  +  bukan A   1
Jawab: B
C. Frekuensi harapan. 3. Dua dadu dilempar sebanyak 252

Bila F(A) adalah frekuensi harapan kejadian A, kali. Jumlah mata dadu kurang dari 5
dan N adalah banyak percobaan, maka : diharapkan muncul sebanyak ... kali.
F A  PAN adalah ....
A. 36 C. 40
Contoh B. 38 D. 42
Jawab:
1. Pada pelemparan dua buah uang
logam, peluang tidak muncul gambar Ruang sampel dua dadu = 6  6 = 36
adalah .... A = Jumlah mata dadu kurang dari 5:
1 3 Jumlah 4  13, 31, 22 (ada 3)
A. C. Jumlah 3  12, 21 (ada 2)
4 4
Jumlah 2  11 (ada 1)
2 4 Sehingga jumlah mata dadu kurang dari
B. D.
4 4 5 ada 3 + 2 + 1 = 6
Jawab: jumlah kurang dari 5 6 1
PA   
Ruang sampel = 4  {AA, AG, GA, GG} ruang sampel 36 6
Bukan gambar  AA 1
Jadi, peluang tidak muncul gambar F  A   P  A   N   252  42
6
1 Jadi, harapan muncul jumlah mata dadu
adalah .
4 kurang dari 5 adalah 42.
Jawab: A Jawab: D
yogazsor 231
Peluang Modul Ujian Nasional Matematika SMP
INDIKATOR SOAL 18.1
Peserta didik dapat memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang peluang, serta dapat
menggunakan nalar yang berkaitan dengan peluang.
SOAL PEMBAHASAN
1. (UN 2017)
Sebuah dadu dilambungkan sekali. Peluang
muncul mata dadu lebih dari 3 adalah ....
1
A.
6
1
B.
4
1
C.
3
1
D.
2
2. (UN 2017)
Sebuah dadu dilambungkan sekali. Peluang
muncul mata dadu genap adalah ....
A. 1
1
B.
2
1
C.
3
1
D.
4
3. (UN 2017)
Sebuah bola diambil dari sebuah kantong
yang berisi 4 bola berwarna putih, 6 bola
hijau, dan 5 bola merah. Peluang terambilnya
bola berwarna merah adalah ....
1
A.
5
4
B.
15
1
C.
3
3
D.
5
4. (UN 2016)
Dua dadu dilemparkan bersamaan satu kali.
Peluang munculnya mata dadu berjumlah 10
adalah ....
1
A.
18
1
B.
12
1
C.
10
1
D.
5
232 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
5. (UN 2016)
Dua dadu dilemparkan bersamaan satu kali.
Peluang munculnya mata dadu berjumlah 4
adalah ....
1 1
A. C.
12 6
1 1
B. D.
8 4
6. (UN 2016)
Doni diperbolehkan ibunya untuk mengambil
satu permen dari sebuah kantong. Dia tidak
dapat melihat warna permen tersebut.
Banyaknya permen dengan masing-masing
warna dalam kantong tersebut ditunjukkan
dalam grafik berikut.
Berapakah peluang Doni mengambil sebuah

permen warna merah?
A. 10% C. 25%
B. 20% D. 50%
7. (UN 2015)
Pada suatu acara yang dihadiri oleh 60 orang,
panitia menyediakan 15 hadiah yang akan
diundi selama acara berlangsung. Peluang
setiap orang mendapat hadiah adalah ....
A. 0,15 C. 0,35
B. 0,25 D. 0,50
8. (UN 2015)
Dalam kegiatan study tour yang diikuti oleh
250 peserta, panitia menyediakan 5 buah
hadiah door prize. Peluang setiap peserta
mendapatkan door prize adalah ....
A. 0,014
B. 0,010
C. 0,020
D. 0,050
9. (UN 2014)
Dalam sebuah kantong terdapat 10 bola
bernomor 1 sampai dengan 10. Jika sebuah
bola diambil secara acak, maka peluang
terambil bola bernomor bilangan prima
adalah ....
3 5
A. C.
10 10
4 6
B. D.
10 10
yogazsor 233
SOAL PEMBAHASAN
10. (UN 2014)
Dalam sebuah kantong terdapat delapan bola
bernomor 1 sampai dengan 8. Akan diambil
sebuah bola secara acak. Peluang terambilnya
bola bernomor lebih dari 6 adalah ....
2 4
A. C.
8 8
3 5
B. D.
8 8
11. (UN 2014)

Dalam sebuah kantong terdapat sembilan bola
yang diberi nomor 1 sampai dengan 9. Jika
diambil sebuah bola secara acak, peluang
terambilnya bola bernomor kurang dari 6
adalah ....
5 3
A. C.
9 9
4 2
B. D.
9 9
12. (UN 2014)

Dalam sebuah kantong terdapat 9 buah bola
yang telah diberi nomor 1 sampai 9. Jika
diambil sebuah bola secara acak, maka
peluang terambilnya bola bernomor genap
adalah ....
6 4
A. C.
9 9
5 3
B. D.
9 9
13. (UN 2014)

Dalam sebuah kantong terdapat sepuluh buah
bola yang diberi nomor 1 sampai 10. Jika
diambil sebuah bola secara acak, peluang
terambilnya bola bernomor bilangan prima
ganjil adalah ....
2 4
A. C.
10 10
3 5
B. D.
10 10
14. (UN 2013)

Pada percobaan pelemparan 3 keping uang
logam, peluang muncul 2 gambar dan 1 angka
adalah ....
1
A.
8
1
B.
3
3
C.
8
2
D.
3
234 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
15. (UN 2013)
Roni diperbolehkan ibunya untuk mengambil
satu permen dari sebuah kantong. Dia tidak
dapat melihat warna permen tersebut.
Banyaknya permen dengan masing-masing
warna dalam kantong tersebut ditunjukkan
dalam grafik berikut.
Berapakah peluang Roni mengambil sebuah

permen warna merah?
A. 10%
B. 20%
C. 25%
D. 50%
16. (UN 2013)

Peluang muncul dua angka dan satu gambar
pada pelemparan tiga keping uang logam
bersama-sama adalah ....
1 3
A. C.
8 8
2 4
B. D.
8 8
17. (UN 2013)

Selembar kartu diambil secara acak dari satu
set kartu bridge. Pengambilan dilakukan
sebanyak 260 kali dan setiap sekali
pengambilan kartu dikembalikan lagi.
Frekuensi harapan terambilnya kartu As
adalah ....
A. 80 kali
B. 60 kali
C. 40 kali
D. 20 kali
18. (UN 2013)

Pada percobaan pelemparan dua buah dadu,
peluang muncul kedua dadu berjumlah 8
adalah ....
4 6
A. C.
36 36
5 7
B. D.
36 36
yogazsor 235
SOAL PEMBAHASAN
19. (UN 2013)
Tiga keping uang logam dilempar bersama-
sama. Peluang muncul ketiganya gambar
adalah ....
1 5
A. C.
8 8
3 7
B. D.
8 8
20. (UN 2012)

Sebuah dadu dilambungkan satu kali. Peluang
muncul mata dadu faktor dari 6 adalah ....
1 2
A. C.
6 3
1 5
B. D.
2 6
21. (UN 2012)

Virama mempunyai 20 kelereng berwarna
putih, 35 kelereng berwarna kuning, dan
45 kelereng berwarna hijau yang ditempatkan
pada sebuah kaleng. Jika diambil sebuah
kelereng dari kaleng tersebut, maka peluang
kelereng yang terambil berwarna putih
adalah ....
1 1
A. C.
20 4
1 1
B. D.
5 2
22. (UN 2012)

Dalam sebuah kotak terdapat 4 bola kuning,
14 bola merah, dan 6 bola hijau. Sebuah bola
diambil secara acak, maka peluang terambil
bola berwarna kuning adalah ....
1 1
A. C.
14 5
1 1
B. D.
6 4
23. (UN 2012)

Diatas sebuah rak buku terdapat:
10 buku ekonomi 20 buku bahasa
50 buku sejarah 70 buku biografi
Jika diambil sebuah buku secara acak,

peluang yang terambil buku sejarah adalah ....
1 1
A. C.
150 3
1 1
B. D.
50 2
24. (UN 2012)

muncul mata dadu kurang dari 4 adalah ....
1 1
A. C.
6 2
1 2
B. D.
3 3
236 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
25. (UN 2012)
Dalam sebuah kelas dilakukan pendataan
peserta ekstrakurikuler. Didapat hasil sebagai
berikut:
9 Peserta didik memilih pramuka
12 Peserta didik memilih volly
7 Peserta didik memilih PMR
8 Peserta didik memilih KIR
Jika dipilih seseorang secara acak untuk

dijadikan koordinator ekstrakurikuler, maka
kemungkinan yang terpilih Peserta didik dari
cabang volly adalah ....
1 1
A. C.
12 3
1 1
B. D.
6 2
26. (UN 2012)

muncul mata dadu lebih dari 4 adalah ....
1 1
A. C.
6 3
1 2
B. D.
4 3
27. Jika lima mata uang logam dilempar undi,

banyak anggota ruang sampel yang terjadi
adalah ....
A. 10
B. 16
C. 25
D. 32
28. Banyaknya ruang sampel dari pelemparan dua

buah dadu adalah ....
A. 6 C. 36
B. 12 D. 216
29. Pada percobaan melempar dua buah dadu,

nilai kemungkinan muncul mata 1 pada dadu
pertama atau mata 4 pada dadu kedua
adalah ....
6 11
A. C.
36 36
8 12
B. D.
36 36
30. Banyaknya anggota ruang sampel bila sebuah

dadu dan sebuah mata uang dilempar
bersama-sama adalah ....
A. 12
B. 16
C. 24
D. 36
31. Dari 900 kali percobaan lempar undi dua buah

dadu bersama-sama, frekuensi harapan
muncul mata dadu berjumlah 5 adalah ....
A. 300 C. 180
B. 225 D. 100
yogazsor 237
SOAL PEMBAHASAN
32. Dua buah dadu dilambungkan bersama.
Peluang muncul kedua mata dadu bilangan
prima adalah ....
1 1
A. C.
6 3
1 1
B. D.
4 2
33. Sebuah wadah berisi 15 kancing merah,

12 kancing hijau, dan 13 kancing putih. Jika
satu kancing akan diambil secara acak,
peluang terambilnya kancing yang bukan
berwarna putih adalah ....
3 27
A. C.
8 40
3 5
B. D.
10 8
34. Sebuah dadu dilempar 240 kali. Frekuensi

harapan munculnya bilangan prima adalah ....
A. 40 kali C. 120 kali
B. 60 kali D. 160 kali
35. Suatu keluarga ingin memiliki 2 anak saja. Jika

peluang lahir anak laki-laki dan lahir anak
perempuan sama, peluang kedua anaknya
perempuan adalah ....
1 1
A. C.
4 2
1 3
B. D.
3 4
36. Seseorang memiliki 3 celana yang berbeda

dan 2 baju yang berbeda warna pula. Banyak
cara orang tersebut berpakaian adalah ....
A. 5 cara
B. 6 cara
C. 8 cara
D. 9 cara
37. Dari satu set kartu bridge, peluang

terambilnya kartu sekop adalah ....
1 9
A. C.
4 52
13 13
B. D.
14 42
38. Dari seperangkat kartu bridge, diambil

sebuah kartu secara acak. Peluang
terambilnya kartu bernomor genap adalah ....
1
A.
9
5
B.
52
4
C.
13
5
D.
13
238 yogazsor
SOAL PEMBAHASAN
39. Tiga belas kartu diberi nomor 1 sampai
dengan 13. Kartu-kartu tersebut dikocok,
kemudian diambil 1 kartu secara acak.
Peluang terambilnya kartu bernomor genap
adalah ....
4 6
A. C.
13 13
5 7
B. D.
13 13
40. Sebuah dadu dilemparkan sebanyak 180 kali,

maka frekuensi harapan munculnya mata dadu
kurang dari 6 adalah ....
A. 60 C. 120
B. 90 D. 150
41. Dalam sebuah kardus terdapat 10 bola

berwarna merah, 7 bola berwarna kuning, dan
3 bola berwarna hitam. Sebuah bola diambil
secara acak, ternyata berwarna merah dan
tidak dikembalikan. Jika kemudian diambil
satu lagi, maka nilai kemungkinan bola
tersebut berwarna merah adalah ....
10 9
A. C.
20 20
10 9
B. D.
19 19
42. Satu dadu hitam dan satu dadu putih

dilemparkan serentak satu kali lempar.
Kemungkinan keluarnya jumlah 5 atau 10 dari
kedua dadu itu adalah ....
1
A.
9
1
B.
12
7
C.
36
5
D.
36
43. Tiga buah mata uang logam yang sama

dilemparkan secara serempak sebanyak 80
kali. Frekuensi harapan ketiganya muncul
angka adalah ....
A. 5 C. 20
B. 10 D. 40
44. Dalam sebuah kotak terdapat 10 bola lampu,

tiga diantaranya mati. Seorang mengambil
secara acak sebuah bola lampu dan tidak
mengembalikan bola lampu tersebut. Besar
peluang terambilnya bola lampu hidup pada
pengambilan kedua adalah ....
2 2
A. C.
3 9
1 1
B. D.
3 9
yogazsor 239
SOAL PEMBAHASAN
45. Peluang anak tidak lulus ujian adalah 0,01. Bila
jumlah peserta ujian adalah 200 orang, maka
kemungkinan banyaknya Peserta didik yang
lulus adalah ....
46. Sebuah pesta mengundang 1.200 tamu. Jika

peluang tamu akan hadir 82%, maka
banyaknya tamu yang tidak hadir
diperkirakan sebanyak ....
47. Sebuah huruf dipilih secara acak dari huruf-

huruf pembentuk kata “INDONESIA”. Peluang
terpilihnya huruf N adalah ....
1 3
A. C.
9 9
2 4
B. D.
9 9
48. Dalam sebuah percobaan, sebuah dadu dan

sebuah mata uang logam dilempar undi secara
bersamaan sebanyak 72 kali. Frekuensi
harapan munculnya mata dadu bilangan
genap dan uang logam angka adalah ....
49. Pada percobaan melempar sebuah dadu,

frekuensi harapan muncul mata dadu faktor
prima dari 6 adalah 90 kali. Banyak percobaan
yang dilakukan adalah ....
50. Dari 25 anak, diketahui 13 anak suka menari,

15 anak suka menyanyi, dan 10 anak suka
kedua-duanya. Jika seorang anak akan dipilih
secara acak, maka peluang yang terpilih anak
yang tidak suka kedua-duanya adalah …
9 7
A. C.
25 25
8 6
B. D.
25 25
240 yogazsor
Modul Ujian Nasional Matematika SMP
Sumber:
Kumpulan soal UN Matematika SMP 2000-2017
Kumpulan soal Try Out MGMP DKI
Kumpulan soal Try Out MKKS Brebes
Kumpulan soal Try Out MKKS Purworejo
Kumpulan soal Try Out Akasia
www.pak-anang.blogspot.com
www.bank-soal.web.id
www.siap-osn.blogspot.com
www.banksoalsmp.net
www.bimprippt19.blogspot.com
www.belajar-matematika.com
www.ilmu-matematika.blogspot.com
www.mathzone.web.id
www.m4th-lab.net
yogazsor 241

Bahasa

Modul UN Matematika SMP 2018 (Yogazsor)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul UN Matematika SMP 2018 (Yogazsor)

Judul Asli:

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

yogazsor i

1. Penjumlahan dan pengurangan bilangan

Contoh Jadi, nilai ujian yang diperoleh

1. Perhatikan aturan penilaian berikut!  x  y  z  x  y  z

10. (UN 2009)

11. Hasil dari 4  10   5   2 adalah ....

12. Hasil dari 15  8   10  adalah ....

13. Hasil ( 19  7)  ( 1  3) adalah ....

14. Hasil dari 3  2  24  6  3  ....

15. Hasil dari 79  12  ( 5)  ....

16. Hasil dari 18  6  2  ( 3) adalah ....

20. Hasil dari 14  18   3      2   3  adalah ....

INDIKATOR SOAL 1.2.

10. (UN 2007)

12. Suhu udara di lereng gunung Bromo pada pagi

13. Di suatu daerah yang berada pada ketinggian

14. Suhu dalam ruang tamu 23C. Suhu di dalam

15. Ibu memberikan uang pada Ani Rp50.000,00

1. Jenis-jenis pecahan 2. Bentuk desimal, persen, dan permil

4. Ibu membeli 20 kg beras. Beras itu

10. (UN 2012)

12. (UN 2008)

14. (UN 2007)

11. (UN 2006)

12. Pak Yoga mempunyai sebidang tanah,

13. Nina akan membagikan 2 karung gula yang

14. Untuk membuat 6 potong kue diperlukan

17. Jumlah Peserta didik pada sebuah sekolah

18. Setiap orang yang datang mendapat bingkisan

19. Ibu memiliki uang Rp150.000,00 dan

20. Pak Sukirman memiliki 120 kg beras, 75%

24. Urutan bilangan pecahan berikut dari yang

27. Urutan dari kecil ke besar untuk pecahan

Jika diketahui skala 1 : 300, maka luas rumah

10. (UN 2015)

11. (UN 2015)

14. (UN 2014)

15. (UN 2014)

16. (UN 2014)

17. (UN 2013)

21. (UN 2013)

22. (UN 2013)

23. (UN 2013)

24. (UN 2012)

25. (UN 2010)

27. (UN 2012)

28. (UN 2011)

29. (UN 2011)

30. (UN 2011)

31. (UN 2011)

33. (UN 2009)

34. (UN 2009)

35. (UN 2007)

36. Pembangunan sebuah jembatan direncanakan

39. 30 orang dapat menyelesaikan pekerjaan

40. Dengan kecepatan rata-rata 90 km/jam,

41. Jika beras 60 kg cukup untuk 20 orang selama

42. Kue dalam kaleng dibagikan kepada 6 orang