COLEGIO DE ADULTOS MANQUEHUE

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÒN

PROF. CAMILA GONZÀLEZ

Guía de Aprendizaje Unidad Nº 3

EXPRESANDO LO QUE SIENTO

Periodo: 07 al 30 de Mayo

Nombre del alumno: ____________________________________

Nivel: 1º NM____

I. Objetivo: Comprenden el género lírico como medio de

expresión de la interioridad
Indicador de desempeño básico: Identifican los componentes y
estructura de la creación lírica.
Indicador de desempeño Intermedio: Analizan poemas
interpretando las figuras retóricas que se presentan.
Indicador de desempeño avanzado: Crean poemas desde su
interioridad utilizando los diferentes recursos y estilos líricos.

Contenido: LA LÍRICA

La lírica es la forma poética a través de la cual el poeta expresa su sentimiento personal.

Pertenecen al género lírico, todo escrito en verso o prosa en los que se expresan sentimientos y
emociones íntimos. El lenguaje, por supuesto, es subjetivo ya que se expresa sentimientos e
impresiones del hablante:

 Su interioridad  Sus emociones

 Sus sentimientos  Su estado anímico

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Contenido: ORIGEN

Objetivo: Conocer el origen del teatro y el género lírico

El concepto de lírica viene de la antigüedad

griega, (Etim. Lirykos) época en que la lira,
instrumento musical de cuerda, era utilizada
por el cantor para
otorgarle musicalidad a las palabras.
Sus orígenes remontan a una forma de
comunicación humana basada en la Oralidad

En la actualidad la lírica abarca a las obras

poéticas en todo su espectro, a las creaciones
de carácter subjetivo y de manifestación de
sentimientos por parte de un hablante, quien
escribe por medio de versos o de rima poética.
La lírica se
relaciona con la métrica, con la musicalidad y el
ritmo

Actividades

Nivel Básico: Expresa que sentimientos o emociones te produce la mandala.

Nivel Intermedio: Pinta la mandala

Nivel avanzado: Crea un poema, verso o rima relacionado con los sentimientos producidos
tras pintar el dibujo.

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Contenido: COMPONENTES DEL GÉNERO LÍRICO

Objetivo: Analizar poemas según los componentes del género lírico.

 Hablante lírico  Objeto lírico

Es el yo poético, la voz que recita el poema Es la representación que permite al

en la narración lírica. hablante mostrar su interioridad. Es la
Al igual que en el Género Narrativo, el inspiración Poética.
narrador es diferente del autor. En el
género lírico, el hablante es diferente del
poeta.

 Motivo lírico  Temple de ánimo

Es la idea, situación, emoción o sentimiento Es el estado de ánimo en el que se encuentra

sobre el cual el hablante lírico construye su el hablante lírico.
poema. Este puede ser: Tristeza, angustia, felicidad,
armonía, amor, odio, alegría.

Ejemplo:

Hace falta que te diga que me muero por tener algo contigo
Es que no te has dado cuenta de lo mucho que me cuesta ser tu amigo
Ya no puedo acercarme a tu boca sin deseártela de una manera loca
Necesito controlar tu vida, saber quién te besa y quién te abriga

Hace falta que te diga que me muero por tener algo contigo
Es que no te has dado cuenta de lo mucho que me cuesta ser tu amigo
Ya no puedo continuar espiando, día y noche tu llegar adivinando
Ya no sé con que inocente excusa pasar por tu casa
Ya me quedan tan pocos caminos y aunque pueda parecerte un desatino
No quisiera yo morirme sin tener algo contigo

Hablante lírico Una persona de sexo masculino

Objeto lírico Una persona de sexo indeterminado
Motivo lirico Deseo de estar con esa persona
Temple de ánimo Enamorado

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ACTIVIDAD

Nivel Básico: Identificar en el poema los componentes del género lírico.

Nivel intermedio: Contestar las preguntas de comprensión acerca del poema.

Nivel avanzado: (Tarea para la casa) Buscar una canción que sea de su agrado, escríbela en el
cuaderno e identifica los elementos líricos.

BALADA
(Gabriela Mistral)

Él pasó con otra; Preguntas de análisis poético

yo le vi pasar.
Siempre dulce el viento 1) Cuál es el tema central del poema?
y el camino en paz.
¡Y estos ojos míseros 2) Que sentimientos experimenta el hablante
le vieron pasar! lírico, frente a la situación que está viviendo?
El va amando a otra 3) Qué pretende decir el hablante lírico con los
por la tierra en flor. versos “Siempre dulce el viento” “Habrá cielos
Ha abierto el espino;
dulces”
pasa una canción.
¡Y él va amando a otra 4) ¿Cuál es la situación final del hablante frente a
por la tierra en flor! su situación amorosa?
El besó a la otra
a orillas del mar;
resbaló en las olas
la luna de azahar.

¡Y no untó mi sangre
la extensión del mar!
El irá con otra
por la eternidad.

Habrá cielos dulces.

(Dios quiere callar.)
¡Y él irá con otra
por la eternidad!

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Contenido: ACTITUDES LÍRICAS

Contenidos: Interpretar las actitudes líricas en los poemas

Es el modo de mostrar el mundo lírico. En términos generales, es la manera presenta su

interioridad.

Existen tres actitudes:

 Enunciativa: Se caracteriza por presentar una narración en tercera persona (ÉL – ELLA) .
El hablante representa una narración de hechos que le ocurren a un tercero.

Ejemplo:
“Ella despidió a su amor, el partió en un barco en el muelle de San Blás”
“Mis días sin ti son tan oscuros, tan largos, tan grises mis días sin ti”

 Apostrófica: Es la actitud lírica en la cual el hablante se dirige a otra persona, en busca

de un diálogo

Ejemplo
“¡Ay, mi dios! Quizá perdí en la batalla porque el que merece lo pide.
“ Con él te duele el corazón y conmigo te duelen los pies”

 Carmínica: El hablante abre su mundo interno, expresa todos sus sentimientos,

reflexiona acerca de su sensibilidad personal. Es la actitud en la que predominan los
sentimientos.

Ejemplo:
“Ella, ella ya me olvidó. Yo, yo la recuerdo ahora”
“Siguiendo a la luna yo llegaré lejos, tan lejos como se puede llegar”

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ACTIVIDAD

Reconoce las actitudes líricas en los siguientes poemas.

I
“Tres árboles caídos
quedaron a la orilla del sendero.
El leñador los olvidó, y conversan,
apretados de amor, como tres ciegos
II
El sol de ocaso pone
su sangre viva en los
hendidos leños,
¡y se llevan los vientos, la fragancia
de su costado abierto.”
Gabriela Mistral

1. En las dos estrofas anteriores predomina la actitud lírica

A) enunciativa.
B) nostálgica.
C) apostrófica.
D) ecológica.

2. ¿Cuál es el nombre de la actitud lírica que aparece en la siguiente estrofa?

“Porque son niña, tus ojos

verdes como el mar, te quejas;
verdes los tienen las náyades,
verdes los tuvo Minerva,
y verdes son las pupilas
de las hurís del profeta.”
Gustavo Adolfo Bécquer, RIMA XII.
A) Amorosa.
B) Apostrófica.
C) De la canción.
D) Enunciativa.

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3. ¿Qué actitud lírica está presente en el siguiente poema?

“Todo está como entonces:

¡la casa, la calle, el río,
los árboles con sus hojas
y las ramas con sus nidos!”
A) Carmínica.
B) Enunciativa.
C) De la canción.
D) Apostrófica.

4. ¿Qué actitud lírica predomina en las estrofas que siguen?

I
“Tocan las sombras del ciego
y sale luz de la flauta.
II
Brilla el filo de la esquina
gracias a la luz que canta.
III
Su canción es en la noche
una lucecilla blanca.”
Julio Barrenechea
A) Objetiva.
B) Carminica.
C) Enunciativa.
D) Apostrófica.

5. ¿Qué actitud lírica se expresa en la estrofa?

“Mi espíritu en la sombra se detiene
como un ciego que pierde su cayado
y sufre el corazón porque esta noche
como nunca se encuentra solitario.”
Juan Guzmán Cruchaga
A) Apostrófica.
B) De la tristeza.
C) Enunciativa.
D) Carmínica.

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Contenido: ESTRUCTURA FORMAL

Objetivo: Identificar la estructura de los poemas

La estructura formal en un texto poético se conforma de cuatro partes:

 Verso: Es la unidad métrica mínima. En general corresponde a una línea de escritura en

un poema.

 Estrofa: Es un conjunto de versos, generalmente con una distribución fija de sílabas y

rimas.

 Métrica: La métrica corresponde al número de sílabas que poseen los versos.

La sinalefa es la unión de la vocal final de una palabra con la vocal inicial de la siguiente
para formar la sílaba métrica. La Y, el comienzo con H cuenta como vocal.

Siel a gua con el cie loy la lu na = 10 sílabas métricas

 Rima: Se denomina rima a la igualdad o repetición total o parcial del final de una
palabra. Existen tres tipos de rima.

a) Consonante: Es el tipo de rima reiterado en dos o mas versos, el final de los

versos es idénticamente igual. Se denomina rima perfecta o rima total

Ejemplo:

“Si hoy el mundo se acabara, A

yo contigo me acostara A
son secretos de mi almohada, B
pero que nadie sepa nada” B

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b) Asonante: Es la reiteración de sonido en dos o mas versos, pero sólo de la

última vocal acentuada. También se denomina rima parcial o imperfecta.

Ejemplo:

Oye baby no seas mala ALA A-A

No me dejes con las ganas ANAS A-A
Se escucha en la calle ALLE A-E
Que ya no me quieres ERES E-E
Ven y dímelo en la cara ARA A-A

c) Blanca o verso libre: No coinciden en el final del verso ni vocales ni

consonantes
Ejemplo:

Me miras diferente ente

Me abrazas y no siento tu calor or
Te digo lo que siento ento
Me interrumpes y terminas la oración on
Siempre tienes la razón on
Tu, libreto de siempre tan predecible ible
Ya, ya me lo se e

ACTIVIDAD
(Desarrolla esta actividad en tu cuaderno)

Actividad Nivel Básico: Reconoce la estructura formal en el poema.

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Cero a cero
Allá por el horizonte
en un estadio cerrao
juegan los seleccionaos
de las sierra y de los montes:
de un lao el rinoceronte,
un mono y un avestruz,
un perro, un pato, un ñandú
y los cinco delanteros:
un lagarto, un burro, un tero,
un caballo y un tatú.
Del otro bando una urraca,
un elefante y un ciervo,
de jalves un gato, un cuervo
y del centro, jas, la vaca;
las cinco piezas que atacan:
un gallo y una pantera,
una tortuga guatera
y un loro que es una flecha,
y allá en la punta derecha
han puesto una chancha overa.
Comienza el partido de esta tarde:
toma la pelota el gallo,
que es un huevo de avestruz,
este se la pasa al ñandú,
pero intercepta el caballo;
con la rapidez del rayo
esta la tira a un costao,
como está bien colocao
está gritando el lagarto:
hagan campo que los parto,
Ahí toma el huevo la chancha
que tira bajo y rasante
pero, atento, el elefante
saca al centro de la cancha;
se produce una avalancha
y todo el mundo se alborota,
la culpa es de la gaviota
que gritó: el tatú,
que lo saquen, al tatú,
claro si no agarra la pelota.
Entra al centro el tui ceñido,
toma de boleo el perro,
pero tiene miedo al fierro
y se pasa los ladridos;
el juego está suspendido,
está que explota la hinchada,
el burro flor de patadas
la dio en la panza al caballo,
quiso cacarear el gallo
pero el juez no cobró nada.
Cuando arremetía el pato,
detienela carga el loro
pa’ cobrarle faul al toro
en la personal el gato,
suena de nuevo el silbato,
viene el huevo de avestruz
se salta al perro y al ñandú;
y el mono con una piola
lo tiene atao de la cola,
por si entra al juego, el tatú.
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Contenido: FIGURAS LITERARIAS

Objetivo: Analizar los poemas e interpretar los poemas conforme a las figuras literarias.

Son un recurso estilístico utilizado por el poeta para crear y producir belleza en el lenguaje
utilizado.

De esta manera, el mensaje, las emociones o ideas se comunican utilizando una serie de
recursos que juegan con la construcción de poemas

Figura Definición Ejemplo

Metáfora Consiste en denominar una idea o cosa con el
nombre de otra, con la cual tiene alguna Tus cabellos de oro
semejanza. adornan tu cara

Personificación Consiste en atribuir a objetos inanimados o a -Y el lobo dijo: son para

animales, características propias de los comerte mejor
humanos
Hipérbole Consiste en exagerar una idea, ya sea Es que muero de amor si
aumentando o disminuyendo la realidad, a fin no estás.
de causar mayor impresión.
Epíteto Consiste en mencionar un objeto más la Puro chile es tu cielo
cualidad. azulado
Comparación Esencialmente establece una semejanza o
diferencia entre dos objetos. Generalmente Eres como una mariposa
se puede distinguir por el uso de la palabra
“Como”
Sinestesia Consiste en atribuir un sentido o sensación a El viento dulce
algo que no le corresponda.
Antítesis Es la unión de dos pensamientos opuestos
para expresar. Porque te quiero y no

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Contenido: POESÍA VISUAL

Objetivo: Crear obras poéticas utilizando las técnicas de la poesía visual.

La poesía visual busca reflejar en su forma una imagen relacionada con el motivo del poema,
de manera de estimular al lector no sólo por medio de las palabras, sino que también por
medio de la representación visual.

 Acrósticos: El acróstico es un tipo de poesía visual muy popular entre los enamorados
de antaño – se basa en una palabra o concepto que se forma con la primera letra de
cada verso, leyéndolo verticalmente.

 Caligrama: Un caligrama es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o

conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable.

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Actividad de Nivel Básico: Completa el mapa conceptual referente a la unidad revisada en

clases.

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Actividad de Nivel intermedio: Crea un caligrama o un acróstico respecto de cualquier tema.

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Actividad de Nivel Avanzado: Analiza la canción e identifica componentes, estructura y figuras

literarias.

MARIPOSA TRAICIONERA (MANÁ)

Eres como una mariposa Ay, mujer como haces daño

Vuelas y te posas vas de boca en boca Pasan los minutos cual si fueran anos
Fácil y ligera de quien te provoca Mira estos celos me están matando

Yo soy ratón de tu ratonera Ay, mujer que fácil eres

Trampa que no mata, pero no libera Abres tus alitas, muslos de colores
Vivo muriendo prisionero Donde se posan tus amores
Mariposa traicionera Mariposa traicionera
Todo se lo lleva el viento Todo se lo lleva el viento
Mariposa no regreso Mariposa no regreso

Ay, mariposa de amor, mi mariposa de amor Ay, mariposa de amor, mi mariposa de amor
Ya no regreso contigo Ya no regreso contigo
Ay, mariposa de amor, mi mariposa de amor Ay, mariposa de amor, mi mariposa de amor
Nunca jamás justo a ti Nunca jamás junto a ti
Vuela amor, vuela dolor Vuela amor, vuela dolor
Y no regreses a un lado Que tengas suerte en tu vida
Ya vete de flor en flor Ay, ay, ay, ay, ay dolor
Seduciendo a los pistilos Yo te llore todo un rio
Y vuela cerca del sol Ay, ay, ay, ay, ay, amor
Pa' que sientas lo que es dolor Tu te me vas a volar

1) Elementos de la creación lírica

Hablante lírico
Motivo lirico
Objeto Lírico
Temple de ánimo
Actitud lírica

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2) Estructura formal

Nº de versos
Nº de estrofas
Métrica
Rima

3) Figuras literarias: Reconoce figuras literarias presentes en el texto.

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