SESION

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1 .1. Institución Educativa : I.E 20534 "Señor Cautivo de Ayabaca"
1.2 UGEL : SULLANA
1.3 Ciclo : IV
1.4 Grado y Sección : 4t0 Grado (A, B,C )
1.5 Horas semanales : 3 Horas
1.6 Docente : MIGUEL ANGEL ALCOCER ZEGARRA
1.7 Director : JULIO CESAR JUAREZ ESPINOZA
1.8 Fecha : 14-15-05-2018
II.- TITULO DE LA UNIDAD : “NOS ORGANIZAMOS Y RECONOCEMOS NUESTRAS MEDIDAS
CORPORALES”
III,. TITULO DE LA SESION: “JUEGO CON LA DERECHA Y CON LA IZQUIERDA EN ESPACIO Y TIEMPO
IV.- PROPOSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA / DESEMPEÑO GENERAL DESEMPEÑO ESPECÍFICO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

CAPACIDADES DE
EVALUACIÓN
1.2. Alterna sus lados 1.2.1 Alterna sus
corporales de acuerdo a lados corporales de
ASUME UNA VIDA Los alumnos
SALUDABLE su utilidad y/o necesidad acuerdo a su utilidad practican
y se orienta en el espacio y/o necesidad y se actividades lúdicas
 Comprende las y en el tiempo, en orienta en el espacio y predominando su
relaciones entre relación a si mismo y a en el tiempo, en lateralidad. LISTA DE
actividad física, COTEJO
alimentación, otros puntos de relación a si mismo y a
postura e referencia en actividades otros puntos de
higiene lúdicas y pre deportivas. referencia en
corporal y del
actividades lúdicas
ambiente, y la
salud.

 Incorpora
prácticas que
mejoran su
calidad de vida.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque ambiental  Estudiantes practican hábitos de higiene.
 Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de
nuestra comunidad.
Enfoque intercultural  Docentes y estudiantes acogen con respeto a todo.
 Docentes orientan y previenen toda forma de discriminación
Enfoque de la  Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
orientación al bien  Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
común oportunidades

Enfoque de derechos  Docentes y estudiantes promueven el respeto de la integridad física de sus

compañeros.
 Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus
derechos en relación con sus padres y adultos.
 V.- MOMENTO DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGOGICA
el docente por primera vez se presenta hacia sus alumnos y interactúa con 15 M
INICIO ellos sobre el área de educación física (actividad permanente)
.- Despertar el Realizamos trabajos de estiramiento soltura en un ambiente limpio bajo
interés. sombra.
.- Recuperar Test de salto sin impulso
saberes previos. Medidas del salto sin impulso 35
.- Estimular Metro/centimetros
conflicto Juego :Derecha – Izquierda
cognitivo. Cuando el profesor dice "derecha" los alumnos levantan la mano derecha.
Cuando dice "izquierda", levantan la izquierda. Cambios rápidos y
repeticiones.
¿Qué actividad hemos realizado? ¿Por qué algunos se equivocaron? ¿Lo
podemos hacer con otra parte del cuerpo? ¿Podemos hacerlo
desplazándonos?
Damos el propósito del tema que es realizar con seguridad y confianza 5
DESARROLLO movimientos alternando nuestros lados corporales en el espacio y tiempo.
 Desplazándonos en el espacio y tiempo.
.- Facilitar nueva Desarrollo: Deben imaginarse que tienen una pera en la mano derecha y un
información. plátano en la mano izquierda. Cuando el profesor dice "pera", se han de
.- Aplicar lo llevar la mano derecha a la boca, cuando dice "plátano", se llevan la
aprendido. izquierda. Cambios rápidos y repeticiones.
.- Acciones que Organización inicial: 50
permitan  Corremos solos y cogemos el lado derecho del aro y luego la izquierda
evidenciar el  corro y cogidos de la mano. El profesor en el centro.
aprendizaje de Desarrollo: Cuando el profesor levanta la mano derecha, el corro gira
lo primordial. hacia la derecha. Cuando levanta la mano izquierda, gira hacia la
izquierda. Cambios rápidos para que el corro se rompa. Organización
inicial:
 Corremos y cogemos el lado derecho del aro y luego la izquierda
 Organización inicial: Varios equipos de cuatro o cinco alumnos, colocados
en fila. Frente a cada equipo y alineados a tres distancias diferentes, tres
aros.
Desarrollo: Cada alumno debe lanzar sus argollas intentando meter una en
cada aro. Contamos el número de aciertos totales de cada equipo. A partir de
los 9 años hacemos un intento con la mano derecha y uno con la izquierda,
de modo que cada alumno lanza seis veces..
CIERRE luego los reunimos realizamos trabajos de elongación o soltura 20
.- Valoración de Realizamos preguntas ¿cómo se sintieron” ¿se cansaron? ¿Qué partes de
los aprendizajes su cuerpo hemos utilizados en los juegos? ¿Qué lados predominante más 15
dominan? ¿Por qué algunos dominan los dos lados? ¿Para qué les sirve para
la vida haber realizado estas actividades?
Minutos de deporte que más le agrada.

VI.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

ESTILOS UTILIZADOS MEDIOS Y MATERIALES BIBLIOGRAFIA
 trabajo en grupo  DOCENTE: el valor de la educacionfisica.com
 MANDO DIRECTO  silbato, conos, ,balones

DIRETOR PROFESOR