PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO (PRAE)

COMPROMETIDOS PARA UN ESPACIO SALUDABLE

INTEGRANTES DEL COMITÉ:

IRMA MARTINEZ CARBONELL

LIZETH RAMOS JIMENEZ
RAMON OCAMPO GOMEZ
REINEL VILLA MERIÑO
CESIA TOVAR RAMOS
ALEX ARIZA BARRAZA
MARIA VERGARA HERNANDEZ

INSTITUCION EDUCATIVA JOSEFA MARIA ROMERO DE LA CRUZ

ROSARIO DE CHENGUE –CONCORDIA (MAGD)
2012
 INTRODUCCIÓN

Ante el acelerado progreso de la ciencia y la tecnología y el cambio permanente de la

sociedad en vía de desarrollo se hace indispensable adecuar el proceso educativo para que el
educando aprenda a educarse de tal manera que su capacidad, su rendimiento y su
comportamiento personal correspondan crítica y constructivamente a las exigencias del país
y del mundo actual y futuro.

Por todo lo anterior y atendiendo a una serie de reglamentaciones basadas en la ley 115 de
1994 donde se establece que es obligatoria la enseñanza de la protección del ambiente, la
ecología y la preservación de los recursos naturales, de conformidad en lo establecido en el
articulo 67 de la constitución política de Colombia, este proyecto pretende crear una
conciencia entre los educandos y su entorno y proponer actividades que permitan a los
docentes del Institución Educativa Josefa María Romero De La Cruz, desarrollar con
facilidad el proceso de formación de conciencia ambiental, de manera que los estudiantes
desarrollen una actitud crítica y reflexiva hacia la conservación, uso y mejoramiento del
medio.

La comunidad educativa de la Institución Educativa Josefa María De la cruz, consciente de

esta realidad de crisis ambiental, ha estudiado y desea mediante el proyecto ecológico: Que
los estudiantes sean hombres íntegros, agentes de cambios, que sirvan como radios de acción
de sus comunidades, para lograr de esta manera que la comunidad educativa cuide y proteja
su ambiente y naturaleza, trabajando arduamente para mejorar los recursos naturales del
colegio y su entorno.
 JUSTIFICACIÓN

Consientes de nuestra responsabilidad como agentes protagónicos en el proceso de

transformación del pensamiento del hombre, de un ser irreflexivo y utilitarista con la
naturaleza a un individuo sensible que cuide, proteja y ame la naturaleza, como punto central
de una zona de la localidad que por años ha visto como los componentes ambientales de sus
comunidades se destruyen, tal es el caso de las basuras en las calles, en las playas, en ciénaga
y sus alrededores, escasez de de arborización, la contaminación visual generada por la
proliferación de avisos, la contaminación sonora, etc. Pero todo ello tiene su origen en la
escasa o nula conciencia que existe acerca de los adecuados manejos de los recursos
naturales.

Es en este momento que la institución se convierte en el punto de partida para cambiar esta
visión, comprometiendo a todos los estamentos de la comunidad educativa y dirigiendo sus
esfuerzos a la preparación de los jóvenes, los cuales como hombres del mañana son
responsables del futuro del sector, pero lo importante es reconocer que “el futuro es ahora” y
que “la tarea debe comenzar ya”.

Por este motivo, el proyecto Ambiental PRAE que se comenzara en el segundo semestre del
2009 se denomina: “COMPROMETIDOS PARA UN ESPACIO SALUDABLE” y que
ponemos a consideración de toda la comunidad educativa.

Con este proyecto se pretende, que los estudiantes se apropien del entorno escolar, aprendan
a clasificar basuras y lleven el mensaje a sus familias.

El desarrollo continuo del proyecto da cumplimiento a las disposiciones que señala la Ley
General de Educación, la cual reconoce la importancia de la Educación Ambiental en todos
los planteles educativos del país desde el nivel preescolar, haciendo énfasis en la protección
del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales.

Además el PRAE apoya metas propuestas por el gobierno como:

 Fomentar la participación ciudadana y la construcción de la convivencia pacífica.

 Formar ciudadanos que utilicen el conocimiento para contribuir, desde su campo de
acción cualquiera que sea, al desarrollo sostenible del país y a la preservación del
ambiente.
 Recuperar, proteger y mantener las riquezas naturales de nuestra nación.
 Dar a conocer los derechos y deberes que todo ciudadano debe cumplir respecto al
ambiente.
 OBJETIVOS

GENERALE

1. Desarrollar en el estudiante un pensamiento científico que le permita contar con una

teoría integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo
humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepción de si
mismo y de sus relaciones con la sociedad y de naturaleza armónica con la
preservación de la vida en el planeta.

ESPECÍFICOS

1. Propiciar actividades de sensibilización para iniciar el proceso de separación de residuos

sólidos.
2. Crear espacios para la reflexión a cerca de ecología humana.
3. Motivar a los estudiantes para que mantengan aseada el aula y el patio de recreo
4. Diseñar un plan de trabajo que responda a las necesidades detectadas con la participación
de toda la comunidad educativa.
5. Asumir con responsabilidad el cuidado y el equilibrio del ambiente.
6. Articular el proyecto ambiental con las diferentes áreas del conocimiento desde
preescolar hasta undécimo.
7. Implementar las acciones educativas ambientales en el aula de clases a través de la
comunicación especialmente en la producción de texto, discusiones argumentadas y
reflexión crítica.
8. Que los estudiantes adquieran hábitos conducentes a vivir en un ambiente saludable.
9. Inculcar el hábito de clasificar las basuras dentro de la institución
 MARCO LEGAL

Atendiendo al carácter sistémico del ambiente, la Educación Ambiental debe ser considerado
como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencias
con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social,
política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación de la realidad concreta, se
pueden generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente.
Estas actitudes por supuesto, deben estar enmarcadas en criterios para el mejoramiento de la
calidad de la vida y en una concepción del desarrollo sostenible, entendiendo éste como la
relación adecuada entre medio ambiente y desarrollo, que satisfaga las necesidades de las
generaciones presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras. El cómo se
aborda el estudio de la problemática ambiental y el para qué se hace Educación Ambiental
depende de cómo se concibe la relación entre el individuo, sociedad y naturaleza y de que
tipo de sociedad se requiere.

El artículo 5º de la Ley 115 de 1994, consagra como uno de los fines de la educación, la
adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio
ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención
de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural
de la Nación.

Que de acuerdo con lo dispuesto en la misma Ley 115 de 1994, la estructura del servicio
público educativo está organizada para formar al educando en la protección, preservación y
aprovechamiento de los recursos naturales y el mejoramiento de las condiciones humanas y
del ambiente.

En el decreto 1743 se instituye el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de
educación formal, se fijan criterios para la promoción de la educación ambiental no formal e
informal y se establecen los mecanismos de coordinación entre el Ministerio de Educación
Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente.
 PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO (PRAE)

TITULO: “Comprometidos para un espacio saludables” en la Institución Educativa

departamental Josefa María Romero De La Cruz

PROBLEMA: ¿Cómo se educa e involucra a la comunidad educativa de la Institución

Educativa Josefa María Romero De La Cruz para convivir en un espacio saludable?

DIAGNÓSTICO:

Las sedes que conforman la Institución Educativa Josefa Maria Romero De La Cruz,
presentan dificultades en su planta física, debido al reducido espacio para la recreación y
actividades culturales de los estudiantes, además, las zonas aledañas a la institución, no
ofrecen un sitio adecuado para la recreación, debido al la falta de mantenimiento y riesgos
que presentan.
En la actualidad en la institución se visualizan espacios con poca ambientación visual, es
decir, falta de carteleras, afiches, horarios, calendarios, materas, paredes rayadas con
mensajes desagradables; en cuanto al aseo, los espacios dentro del aula de clases y
alrededores que en su mayoría carecen de canecas, por lo que la comunidad educativa
recurre a arrojar las basuras en el piso, problemática que se evidencia más en horas de
descanso.

Por tanto, se hace necesario mantener en buenas condiciones higiénicas las aulas y patios de
las instituciones puesto que son los espacios con que contamos para desarrollar las
actividades educativas y recreativas.
 METODOLOGIA

Los instrumentos primarios que utilizaremos son: Una encuesta que se proporcionara a los
estudiantes para obtener información acerca de las actitudes hacia la educación ambiental
que estos presentan en el desarrollo de la clase y el modelo de registro semanal de
observación permite caracterizar aspectos como la puntualidad, la participación, el esfuerzo,
la investigación, etc. Con base a la información obtenida se diseñó la estrategia
metodológica.

De acuerdo a los resultados obtenidos se desarrollará un plan metodológico, en el cual se

utilizaran diversas estrategias didácticas buscando motivar la necesidad de conocer sobre la
educación ambiental.

La estratégica metodológica está basada en el aprendizaje significativo que consta de dos

etapas:

ETAPA 1

SENSIBILIZACIÓN E INFORMACIÓN
 Organización del comité ambiental de la institución de la siguiente manera
 Los docentes que integran el proyecto.
 Dos estudiantes por cada grado que tiene la institución.
Los estudiantes tendrán las siguientes funciones:
 Velar por el aseo y embellecimiento de sus respectivas aulas.
 supervisar que sus compañeros utilicen las canecas para arrojar las basura en
horas de receso

 Campaña educativa sobre temas ambientales atravez de folletos y videos entre los
que se encuentran los temas :

1. Contaminación ambiental
2. Clasificación de las basuras y su disposición final.
3. Problemas ambientales locales y globales
4. Residuos sólidos
5. Agua salud y vida.

Esta campaña estará a cargo de los estudiantes de undécimo grado, atreves de folletos con
información de los temas mencionados anteriormente.

 Actividades lúdicas (dramatizaciones, pinturas, títeres, concursos, etc.)

ETAPA 2
EN MARCHA
 Jornada de encuestas.
 Decoración de la institución
 Adecuación de las aulas con canecas.
 Creación de un calendario ecológico.
 Arborización
 CONTEXTUALIZACIÓN:

El PRAE se desarrollará con la comunidad educativa de la IED Josefa María Romero de la

Cruz que consta de tres sedes. Ubicado en Rosario De Chengue-Concordia. Tenemos una
población estudiantil de 764 alumnos desde el grado de Preescolar hasta el grado undécimo.

Debido a la problemática descrita, los docentes encargados del proyecto, motivaremos a la

comunidad educativa para que se involucre en las actividades programadas para poder sacar
adelante la propuesta, puesto que el PRAE es de carácter interdisciplinario y sus metas
apuntan a mejorar la calidad de vida de quienes convivimos dentro del colegio.

La institución se está beneficiando por el servicio que brindan los vendedores, los cuales
ofrecen alimentos perecederos y no perecederos envasados en plástico. Por tanto, la
distribución de los alimentos, genera basuras. Por lo que se está motivando a los estudiantes
para que decoren dos canecas en cada aula y las utilicen para recoger los plásticos y el papel.
 COGESTIÓN:

Comunidad educativa, Grupo Ecológico y Comités de aseo en aulas y patio.

PARTICIPACIÓN:

Los mencionados anteriormente.

TRANSVERSALIDAD:

Es importante articular el proyecto PRAE, de sexto hasta grado undécimo desde las
siguientes áreas:

 Matemáticas: a partir del proyecto, plantear problemas matemáticos cotidianos,

conjuntos, clasificación, etc.
 Sociales: mediante el desarrollo de valores y actitudes ciudadanas.
 Ciencias Naturales: la importancia de separar las basuras tanto en la escuela, como en la
casa y el cuidado del medio ambiente.
 Español: composiciones sobre la necesidad de vivir en un ambiente sano.
 Ética: crear conciencia de la necesidad de mejorar la calidad de vida.

IMPACTO

La importancia de llevar a cabo esta propuesta es la de hacer de estudiantes, docentes y

directivos agentes impulsores del mejoramiento de su entorno, haciéndolos consientes de la
necesidad de vivir en un ambiente sano.
Las basuras que allí se recojan serán entregadas a una Institución para que las comercialice y
a cambio apoyará con talleres dirigidos a los estudiantes que serán reforzados por cada
docente director de curso y en el caso de bachillerato desde su área puesto que el proyecto
debe ser interdisciplinario.
 BIBLIOGRAFÍA

 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-102245.html

 http://www.cvs.gov.co/Educacion%20Ambiental/educacion_ambientel.htm
  Ley 115 de 1994. Ley General de Educación

 Decreto 1743 de Educación

ANEXOS

INSTIUCIÓN EDUCATIVA JOSEFA MARIA ROMERO DE LA CRUZ

ENCUESTA AMBIENTAL

1. ¿Ha liderado usted una campaña ambiental en su colegio o comunidad?

Si No
2. ¿En el receso clasifica usted la basura que arroja a los tanques especializados para esta
función?
Si No
3. ¿Sabe usted cual es la razón por la cual se recicla?
Si No
4. ¿Constantemente durante los recreos arroja usted la basura al suelo?
Si No
5. ¿Cuándo una persona lanza basuras a las calles, arroyos o ríos, usted realiza alguna acción
encaminada a no permitir esta situación?
Si No
6. ¿Conoce usted la importancia de mantener nuestras fuentes de aguas limpias?
Si No
7. ¿Ha realizado usted una campaña de arborización en su comunidad o ciudad?
Si No
8. ¿Desearía hacer una campaña ecológica en su comunidad?
Si No
9. ¿Cree usted que una campaña ecológica le ayudaría a ver la importancia del ambiente?
Si No

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ETAPA 1
ACTIVIDADES FECHAS
PRESENT5ACION DEL PROYECTO DEL 9 DE OCTUBRE DEL 2012
MEDIO AMBIENTE A LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
ORGANIZACIÓN DE EL COMITÉ DEL 11 DE OCTUBRE DEL 2012
MEDIO AMBIENTE
Campaña educativa sobre temas ambientales 10 DE OCTUBRE
atravez de folletos y videos
Actividades lúdicas (dramatizaciones, 10 AL 12 DE OCTUBRE
pinturas, títeres, concursos, etc.)

ETAPA 2
ACTIDADES FECHAS
ENCUESTA 1 DE NOVIEMBRE
DECORACION DE LA INSTITUCION 13 DE NOVIEMBRE
ADECACUACION DE CANECAS EN 13 DE NOVIEMBRE
LAS AULAS
CREACION DE UN CALENDARIO 8 AL 12 DE OCTUBRE
ECOLOGICO
ARBIRIZACION 11 DE OCTUBRE

PROGRAMACION DIA DEL ARBOL

Miércoles 10 de octubre del 2012 socialización de la jornada para el día 11 de octubre

Organización del día 11 de octubre (DIA DEL ARBOL)

 1. Oración al arbol 7: 00
2. Charla alusiva al medio ambiente y al arbol 7:20
3. Proyección de videos (compromiso en carteleras) 7:40
4. Jornada de limpieza dentro de la institución 8:00 – 9:00
5. Receso 9:00
6. Retorno a clases 9:30

Herramientas a utilizar en la jornada de aseo en la institución

 Suéter o camisa
 Escoba
 Rastrillo
 Machete
 Sacos
 Palas
 Excavador
 Palos
 puntillas