Universidad del Biobío

Facultad Ingeniería

Laboratorio 1
Dpto. Ingeniería Mecánica

14-4-2016
Medición de temperatura

Alumno: Matías Urrea

Grupo: 4

Profesor: Ricardo Mendoza

Ayudante: Braulio Ramírez

Introducción
En esta primera experiencia desarrollada en el laboratorio se busca conocer si las lecturas
entregadas por distintos termómetros son fidedignas, para así comprobar la veracidad de
los datos obtenidos en el laboratorio. En el caso de no serlo se buscará una forma de poder
recalibrar estos instrumentos.

Objetivo
 Tomar conocimientos de los instrumentos existentes empleados para medir
temperaturas y métodos de calibración de los mismos.
 Calibrar utilizando el método de calibración indirecta una serie de termómetros.

Marco teórico
Termómetro:
Un termómetro es un instrumento que sirve para medir la temperatura, el más utilizado
consiste en un tubo capilar de vidrio cerrado y terminado en un pequeño deposito que
contiene una cierta cantidad de mercurio o alcohol, el cual se dilata al aumentar la
temperatura; la variación de volumen se mide y está graduada en el tubo de vidrio.

Temperatura:
La temperatura es una característica del estado térmico de un cuerpo o una sustancia,
referida a su capacidad de transferir calor con otros cuerpos. Existen las temperaturas
relativas y las absolutas, estas se diferencian en que las relativas son medibles (termómetro)
y las absolutas que son calculables. Dentro de estas encontramos dos escalas para las
relativas están los grados Celsius y Fahrenheit, para las absolutas existen la escala Kelvin y
Rankine.

Desarrollo de la actividad
Para esta experimento se utilizará un baño termostático
como el que se presenta en la imagen. En el cual se
sumergirán 4 termómetros, los cuales serán objeto de
nuestro estudio. Cada termómetro utiliza una distinta
forma de medir la temperatura, el primero corresponde
a un termómetro digital, el segundo a un termómetro
bimetálico, el tercero es un termómetro acorazado y
por último el más conocido por las personas, el
termómetro de mercurio. El sistema también cuenta
con un motor encargado de mantener la homogeneidad
de la temperatura, para evitar errores de medición.
Además de los instrumentos anteriormente mencionados, se contara con un termómetro
patrón que permitirá hacer la comparación con los otros termómetros y así hacer uso del
método de calibración indirecta.
Luego de montar todos los instrumentos se da comienzo a la actividad fijando una
temperatura en el termómetro patrón, una vez que éste marque la temperatura ajustada,
se tomara nota de la lectura de cada uno de los termómetros. Hecho esto se da paso a
cambiar el ajuste del termómetro patrón, aumentando la temperatura. Este proceso se
repetirá 6 veces, para elaborar las tablas que se solicitan en el laboratorio.

Recolección de datos
Mediciones Termómetro Termómetro 1 Termómetro 2 Termómetro 3 Termómetro 4
Patrón °C (mercurio) °C (bimetálico) °C (digital) °C (acorazado) °C
1 30 29 22 28,8 30,5
2 31,1 31,5 23 31 31,5
3 32,2 32,5 24 32,2 33
4 33,3 33,9 25 33,5 34
5 34,5 34,9 27 34,4 35
6 35,5 36,9 28 35,5 36

Resultados
Con estos datos obtenidos de las lecturas de cada termómetro se puede construir la
siguiente tabla siguiendo las fórmulas que están en la guía.
Error absoluto
𝐸𝑎𝑏𝑠 = |𝑇𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑎𝑑𝑎 − 𝑇𝑝𝑎𝑡𝑟𝑜𝑛 |

Error porcentual
𝐸𝑎𝑏𝑠 ∗ 100
𝐸𝑝𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑢𝑎𝑙 =
𝑇𝑝𝑎𝑡𝑟𝑜𝑛

T. Mercurio T. Bimetalico T. Digital T. Acorazado

Med Eabs Eabs% Eabs Eabs% Eabs Eabs% Eabs Eabs%

1 1 3,33 8 26,67 1,2 4 0,5 1,67

2 0,4 1,29 8,1 26,05 0,1 0,32 0,4 1,29
3 0,3 0,93 8,2 25,47 0 0 0,8 2,48
4 0,6 1,80 8,3 24,92 0,2 0,60 0,7 2,10
5 0,4 1,16 7,5 21,74 0,1 0,29 0,5 1,45
6 1,4 3,94 7,5 21,13 0 0 0,5 1,41
Con la información anterior podemos utilizar la fórmula para encontrar la constante de
calibración 𝑘
∑ 𝐸𝑎𝑏𝑠
𝑘=
𝑛
Con los cuales desprende los siguientes gráficos, en donde se ilustra el valor del error
absoluto v/s temperatura indicada para cada uno de los termómetros, como anexo aparece
el valor de la constante 𝑘 calculado para cada uno de los termómetros.

T. mercurio T. bimetálico T. digital T. acorazado

𝑘 0,6833 7,9333 0,2667 0,5667

Error absoluto t. mercurio Error absoluto t. bimetalico

1,6 8,4

1,4 8,3
8,2
1,2
8,1
1 8
0,8 7,9

0,6 7,8
7,7
0,4
7,6
0,2 7,5
0 7,4
27 32 37 42 21 23 25 27 29

Error absoluto t. digital Error absoluto t. acorazado

1,4 0,9
0,8
1,2
0,7
1
0,6
0,8 0,5

0,6 0,4
0,3
0,4
0,2
0,2
0,1
0 0
28 30 32 34 36 30 32 34 36 38
De la información obtenida también se puede mostrar de manera gráfica como son las
temperaturas respecto de la lectura en el termómetro patrón, pudiéndose identificar, si es
que la constante 𝑘 debe ser sumada o restada a la lectura en el termómetro descalibrado.

T° patron v/s T° indicada

37

35

33
Temperatura indicada

31

29

27

25

23

21
29 30 31 32 33 34 35 36
Temperatura patron

Patrón °C (mercurio) °C (bimetálico) °C (digital) °C (acorazado) °C

Conclusiones
Después de esta experiencia hay mucho por concluir, partiendo por los gráficos de error
absoluto, en donde claramente se aprecia que el termómetro con mayor diferencia es el
bimetálico, las lecturas siempre fueron más bajas respecto al patrón, su comportamiento
no fue del todo lineal y constante, de lo cual podemos concluir que el termómetro
bimetálico presenta un margen de error mayor a los otros termómetros y está dentro del
orden del ±2.
El restante de los termómetros tuvo un comportamiento lineal y se acercaba bastante a las
lecturas del patrón; dentro de estos el más asertivo fue el termómetro digital, información
corroborada por el bajo error porcentual calculado con anterioridad.
Muchos factores pudieron alterar los datos, por ejemplo el hecho de que un termómetro
fuese colocado más cerca del serpentín o quizás el motor no era lo suficientemente efectivo
para homogeneizar el líquido utilizado. Como también existen errores humanos, al no tener
la graduación precisa, la temperatura puede haber sido mal leída por el alumno.
Sin embargo los datos dejan conforme a los objetivos propuestos en el principio de este
informe y se ajustan a lo esperado de esta experiencia.