Leyenda

matemática
Agrupador Asignatura

Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción

01 =
realizada.
Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3
02 =
con material concreto.
COMPETENCIA: ACTÚA Y
PIENSA Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante
03 =
MATEMÁTICAMENTE EN las expresiones: “muchos”, “pocos”.
SITUACIONES DE
CANTIDAD Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para
04 = resolver problemas simples para contar hasta 3 con apoyo de
material concreto.
Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar
05 =
y agrupar objetos.

Relaciona características perceptuales de los objetos de su

06 =
entorno relacionándolas, con una forma tridimensional
Relaciona características perceptuales de los objetos de su
07 =
entorno, relacionándolas con una forma bidimensional
Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional,
08 =
a través del modelado o con material concreto
COMPETENCIA: ACTÚA Y
PIENSA Representa los objetos de su entorno en forma bidimensional
09 =
MATEMÁTICAMENTE EN o plana, con material gráfico plástico y concreto
SITUACIONES DE FORMA, Expresa su ubicación entre objetos y personas usando: “arriba
MOVIMIENTO Y 10 =
o abajo”, “delante de o atrás de”.
LOCALIZACIÓN
Realiza desplazamientos considerando que hizo para ir de un
11 =
lugar a otro.
Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver
12 =
problemas de desplazamientos y ubicación.
Explica con su propio lenguaje sus recorridos o
13 =
desplazamientos.

Leyenda
PERSONAL
SOCIAL
Agrupador Asignatura

45 = Nombra los elementos que observa en su espacio inmediato.

Identifica los peligros naturales que podrían dañarlo dentro de

46 =
la escuela.

47 = Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas.

Participa en las acciones de prevención consideradas en el

48 = Plan de Gestión de Riesgo de Desastres (PGRD) de su
institución educativa
COMPETENCIA: ACTÚA
RESPONSABLEMENTE EN Se ubica interpretando las expresiones: “Dentro de – fuera
EL AMBIENTE 49 = de”, “debajo de –encima de”, “cerca de – lejos de” en relación
a sí mismo.

50 = Se desplaza en distintas direcciones.

Describe algunas posiciones de ubicación espacial usando su

51 = propio lenguaje, con ayuda de un adulto (“dentro-fuera",
“cerca- lejos de").
Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones,
52 =
algunos elementos de su espacio inmediato.

53 = Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia.

54 = Reconoce que obtiene sus bienes a través de su familia.

COMPETENCIA: ACTÚA
RESPONSABLEMENTE Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que
55 =
RESPECTO A LOS otros lo puedan utilizar.
RECURSOS ECONÓMICOS
56 = Utiliza de manera responsable los recursos que le pertenecen.

Participa en donaciones y decide sobre el futuro de sus

57 =
pertenencias.

Reconoce algunas de sus características físicas y

01 =
preferencias.
Se identifica como niño o niña según sus características
02 =
corporales.
Demuestra satisfacción y emoción cuando logra alcanzar
03 = objetivos sencillos, demostrándolo a través sonrisas, aplausos,
saltos o gritos.
Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver
04 =
diferentes situaciones.
COMPETENCIA: AFIRMA SU Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o
05 =
IDENTIDAD actitudes que recibe o percibe.
Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas
06 =
rutinas familiares.
Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que
07 =
viven.
Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas básicas
08 =
como límites, que le brindan seguridad.
Busca y acepta el acompañamiento de un adulto significativo,
09 = su mirada o consuelo en algunas situaciones en las que
requiere regular una emoción.

COMPETENCIA: Pregunta a las personas de su familia para obtener

39 =
CONSTRUYE información sobre él y su pasado
INTERPRETACIONES Observa objetos, fotos o relatos y recoge información sobre él
HISTÓRICAS 40 =
y su pasado.
 41 = Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el tiempo.

42 = Menciona algunas etapas de su vida.

Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos

43 =
ocurridos.

44 = Cuenta anécdotas de su historia personal.

Explora y descubre las características de su cuerpo a través

58 =
de las vivencias y acciones que realiza.

59 = Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos.

Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y

60 =
trepar, en sus actividades cotidianas y juegos libres.
Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados o
61 = abiertos, y sobre diferentes superficies (piso, gras, colchoneta,
entre otros).
Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar,
62 =
COMPETENCIA: lanzar.
CONSTRUYE SU
Explora sus posibilidades de movimientos vivenciando el
CORPOREIDAD 63 =
equilibrio en posturas, desplazamientos y juegos libres.
Orienta su cuerpo y sus acciones en relación al espacio en el
64 =
que se encuentra y los objetos que utiliza.
Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su
65 =
placer con gestos, sonrisas y palabras.
Manifiesta, a través de movimientos, posturas y gestos, sus
66 = sensaciones, emociones y estados de ánimo (alegría tristeza,
enojo, etcétera).
Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en movimiento
67 =
repitiendo sus acciones en variadas situaciones de juego.

Se expresa espontáneamente con respecto a una situación

10 =
que afecta a él o a sus compañeros.

11 = Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás.

Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros

12 =
compañeros.

13 = Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan.

14 = Pide que lo llamen por su nombre.

15 = Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta ir.

16 = Expresa que le gusta asistir a la escuela.

17 = Expresa las normas acordadas en su aula.

Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y

18 =
acuerdos de su aula.
COMPETENCIA: CONVIVE
RESPETÁNDOSE A SÍ 19 = Cumple con las normas de su aula.
MISMO Y A LOS DEMÁS
Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias
20 =
y las de los demás.

21 = Se expresa en su lengua materna.

Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o

22 =
pueblo al que pertenece.
Participa con satisfacción de actividades y fiestas propias de
23 =
su pueblo o comunidad.

24 = Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos.

25 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.

Participa en la construcción de normas y acuerdos para el

26 =
cuidado de los espacios públicos de la escuela.
Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que
27 =
utiliza en la escuela.

Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra iniciativa al

76 =
elegir diferentes objetos y materiales.
COMPETENCIA: PARTICIPA
Resuelve, en compañía del adulto, algunas dificultades dentro
EN ACTIVIDADES 77 =
del juego.
DEPORTIVAS EN
INTERACCIÓN CON EL Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar
ENTORNO 78 =
con los demás.

79 = Acepta reglas durante las actividades, con el apoyo del adulto.

Expresa, con ayuda del docente, cómo se siente como parte

28 =
de su aula
Identifica a sus compañeros y docentes como parte de su
29 =
comunidad educativa.
Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus
30 =
compañeros y docente.
Escucha con ayuda de la docente cuando un compañero
31 =
expresa lo que piensa.
COMPETENCIA: PARTICIPA 32 = Aporta ideas para comprender una situación de interés común.
EN ASUNTOS PÚBLICOS
PARA PROMOVER EL BIEN 33 = Da su opinión en la búsqueda de consensos.
COMÚN
34 = Expresa sus ideas en las asambleas de aula.

Participa con sus compañeros en acciones orientadas al bien

35 =
común.

36 = Expresa su molestia cuando se siente maltratado.

37 = Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan.

Participa en actividades de promoción de sus derechos y los

38 =
de sus compañeros en su escuela.

COMPETENCIA: PRACTICA Realiza, de manera espontánea, actividades de movimiento y

ACTIVIDADES FÍSICAS Y 68 = juegos al aire libre que le generan bienestar emocional y
HÁBITOS SALUDABLES físico.
 Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cómodo,
69 = y para moverse mejor en las diferentes actividades de la vida
cotidiana.
Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades
70 = corporales (por ejemplo, sed, hambre, descanso, comodidad,
actividad física).
Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y
71 =
saludables.

72 = Consume líquidos variados y saludables.

73 = Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno.

Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y

74 =
después de ir al baño.
Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes,
75 = baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el
acompañamiento del adulto.

Leyenda
Comunicación
Agrupador Asignatura

Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición del

10 =
texto para “leer”.
Dice, con sus propias palabras lo que entendió del texto que le
11 =
leen.
Representa, a través de otros lenguajes, lo que más le gustó
COMPETENCIA: 12 =
del texto que le leen.
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de
13 =
algunos indicios: imágenes.
Deduce las características de las personas, animales y objetos
14 =
del texto que le leen.

15 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.

Presta atención activa dando señales verbales y no verbales

01 =
según el texto oral.
Identifica información en los textos de estructura simple y
02 =
temática cotidiana.
COMPETENCIA:
COMPRENDE TEXTOS Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto
03 =
ORALES escuchado.
Menciona las características de animales, objetos, personas y
04 =
personajes del texto escuchado.

05 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.

COMPETENCIA: PRODUCE
16 = Escribe a su manera.
TEXTOS ESCRITOS

06 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.

07 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.

COMPETENCIA: SE
EXPRESA ORALMENTE
08 = Responde preguntas

09 = Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.

Leyenda
Ciencia
y
ambiente
Agrupador Asignatura

COMPETENCIA: INDAGA,
MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS,
Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos
SITUACIONES QUE 01 =
de su entorno haciendo uso de sus sentidos.
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA