Universidad de Antofagasta

Facultad de Educación

Pedagogía en Educación Básica

Con mención en Matemática

Titulo

Institución: The Antofagasta Baptist College

Practicante: Scarlett Colque Baltazar

Curso: 5° básico “B”

.
 Índice

I.- Antecedentes Generales

- Resumen

- Introducción

- Palabras claves

II.- Aspectos formales: La unidad educativa y curso

- Nombre del establecimiento educativo

- Asignatura

- Curso

- Objetivo de aprendizaje

III.- Experiencia 1: vivir el aula a través de la práctica reflexiva.

I.a. Diagnostico inicial:

- Contexto y características del centro educativo.

- Aspectos descriptivos del aula.

I.b. La planificación de la experiencia.

I.c. Implementación de la experiencia.

I.d. Reflexión sobre la acción.

I.e. La producción de preguntas y el inicio del proceso de investigación – acción.

IV.-Experiencia 2: El trabajo de Investigación – acción

- Exposición de la pregunta priorizada.

- Planteamiento del problema.

- Objetivos general y específicos.

- Hipótesis de acción.

- Plan de acción.

- Reflexión final.

- El esquema de la reflexión final.

V. Anexos
 I.- ANTECEDENTES GENERALES

- Resumen

- Introducción

- Palabras claves
 II. ASPECTOS FORMALES: LA UNIDAD EDUCATIVA Y CURSO.

Datos de la Unidad Educativa.

- Nombre: Colegio “The Antofagasta Baptist College”.

- Dirección: Av. Pedro Aguirre Cerda 9330

- Teléfono: (055)-2695700

- Estructura organizacional:

- Directora: Magaly Araneda Vázquez.

- Jefa de Unidad Técnica Pedagógica: Vivian Figueroa.

- Docentes de Aula: 62

- Asistente de la educación: 4

- Tipo de Establecimiento: Particular- Subvencionado.

- Niveles: Educación Pre-Básica – Educación Básica – Educación Media.

- Jornada de trabajo: Completa

 III. EXPERIENCIA 1: VIVIR EL AULA A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA

- III. a. Diagnostico Inicial:

El centro educativo The Antofagasta Baptist College, se encuentra ubicado en la

avenida Pedro Aguirre Cerda # 9339, en el cual está reconocido por el Ministerio de

educación por una resolución Exenta Regional Nro.256 desde el año 2005.

El colegio atiende a una población de estudiantes que están en un estándar medio –

bajo, teniendo un carácter de fundación, en la cual tiene un sostenedor que es la

Sociedad Educacional Amisadai Ltda., teniendo en cuenta su religión Laico Evangélico.

El establecimiento consta con Nivel de dirección que sería la Rectora Magaly Araneda

Vázquez, nivel de planificación que son los directivos académicos, orientación e

inspector general, nivel de coordinación con su propio equipo de gestión en la cual

estaría el rector, inspector general, directores académicos , orientador y capellán,

teniendo al nivel de ejecución, el nivel más importante de este colegio ya que dentro de

este equipo se encuentran los docentes de aulas, educadoras del párvulo, asistentes de

la educación y alumnos y el nivel de colaboradores directivos están la psicóloga y

psicopedagoga que apoyan internamente al consejo de profesores, consejo escolar,

centro general de padres y alumnos, por otra parte tenemos los externos que son la

comunidad, iglesias y consultorio

 The Antofagasta Baptist College como dice en su PEI:

The Antofagasta Baptist College tiene como misión ofrecer una educación de calidad,

moderna, eficiente y en permanente innovación, en un ambiente de excelencia

académica que permita desarrollar en nuestros alumnos sus potencialidades y

competencias, tanto en el ámbito socio-afectivo, como en lo cognitivo y psicomotor,

enfatizando asimismo su relación con Dios, familia y entorno.

Así mismo no se logra identificar con un estilo pedagógico que es fundamentado en los

valores y recalca las competencias afectivas cognitivas de los estudiantes Baptisianos,

teniendo un equipo psicosocial en la cual lo integra la psicóloga de básica y media, una

pedagoga, asistente social y psicóloga, este equipo se encuentra enfocado en la parte

del estudiante que tiene alguna necesidad tanto psicológica como pedagógica para que

tenga un resguardo ante cualquier situación vulnerable o pedagógica en la cual se

pueda tener un tratamiento para la educación del baptiasiano.

Una de las metas de los docentes del establecimiento es tener argumentos

valorizados por la cual el cuerpo de “misses y míster” ya que es un colegio bilingüe,

logra tenerlos en su proyecto educativo institucional, cita:

- Desarrollo de la autoestima de los educandos

- El desarrollo de la solidaridad, generosidad, afán participativo, sentido de

pertenencia y lealtad grupal.

- Desarrollo de la tolerancia, el respeto ante ideas divergentes.

- Valorización del trabajo como proceso conducente a mejorar la calidad de vida y

la realización personal.
 - Desarrollo del amor y respeto por la verdad, la justicia, la belleza

- EL TRABAJO

El establecimiento se encuentra ubicado en un lugar que es accesible para la

comunidad que se vive en el sector norte de Antofagasta, en este se encuentra una

gran comunidad que está integrada por extranjeros que están laborando y estudiando,

brindándole al colegio una multicultural hacia toda esta familia baptisiana. Es decir que

los estudiantes tienen una gran posibilidad de ser personas que se eduquen para

integrar a cada persona, tanto a sus compañeros con alguna dificultad motora,

psicológica o pedagógica.

Se destaca por su excelencia académica, la cual fue otorgada este 2018 por el

ministerio de educación haciendo alusión a su cuerpo docente el cual ahora es un

enorme orgullo por todo el trabajo que se hizo para lograr tener de nuevo su excelencia,

así mismo los estudiantes tienen un gran cariño por los docentes, lo cual ocurre en

todos los establecimiento, pero se hace notar una diferencia porque el colegio es

pequeño y es acogedor tanto por los estudiantes que por toda la comunidad. Una de las

fortalezas del establecimiento es su organización, tienen buenos planes y programas de

los cuales de apoyan pedagógicamente, así mismo teniendo una gran ventaja de poder

trabajar de manera más lúdica, por lo contrario existen las debilidades, es decir, en lo

que respecta a lo observado es la manera de sobre la ubicación que tiene el

establecimiento que es un gran peligro para los estudiantes ya que tiene un gran flujo

de vehículos, camiones por las diversas empresas que se dirigen por esa calle.
 The Antofagasta Baptist College es un centro educacional que tiene fortalezas y

debilidades, pero están en todos los docentes, paradocentes en todos los trabajadores

siempre mejorar y entregar una calidad educativa.

Dentro de este colegio tan pequeño se encuentra un curso en la cual se basa la

experiencia de práctica profesional, el nivel es 5to básico “B” consta de 36 estudiantes

entre 10 a 11 años de edad, encontrándose en una etapa de sus vidas donde están

próximos a la pubertad y teniendo una serie de problemas con años anteriores por la

falta de profesor jefe así perjudicando a los estudiantes porque no tienen una figura de

autoridad provocando una falta de seriedad en ellos y aumentando el profesor del año

anterior no logro cumplir todos los objetivos de aprendizaje en la asignatura de

matemática, así atrasando a los niños en los conocimientos que deberían haber

obtenido en 4to básico.

Los estudiantes pedagógicamente se caracterizan por aprender visualmente y

kinestesica, teniendo a todos los integrantes sin ninguna necesidad educativa pero la

mayoría de los estudiantes tiene problemas visuales. A simple vista los estudiantes

necesitan una creatividad para aprender o simplemente explicar desde la pizarra pero

que ellos visualicen y que logren retener la información al momento de practicarlos.

Esto se destaca en la asignatura de matemática ya que tienen una falencia enorme de

lo que es la multiplicación y división, ya que uno de los factores es que no se saben las

tablas de multiplicar pero esta falencia ha mejorado ya que se están aprendiendo las

tablas porque se ha logrado un trabajo de gran esfuerzo entre los apoderados y el

docente. Así mismo se destacan en ser muy participadores en todas las asignaturas ya

que todos aportan algo a las diferentes clases que se imparten en el colegio.
 En calificaciones los estudiantes se encuentran dentro del promedio de un curso

de quinto básico, necesitan de mucha práctica para que logren aprender la materia, ya

que les cuesta un poco porque aun tienen esa parte de su edad totalmente madura. En

este nivel encontramos distintos tipos de estudiantes, ya que siempre existen los más

aventajados y los estudiantes con aprendizajes más lentos, los estudiantes aventajados

son en particular los más participativos, entusiastas y ayudantes del profesor, ya que

dentro del aula en la asignatura de matemática existe una ayudantía en la cual el

estudiante que termine primero tiene que ayudarle a su compañero menos aventajado

aportando en la labor del aprendizaje, así teniendo un fortalecimiento entre los propios

estudiantes ya que se pueden apoyar de manera diferente a un docente, puede ser más

cercana y de la misma edad se llega a lograr el objetivo.

Los estudiantes mas desventajados les agrada que los apoyen porque no se

sienten solos o desvalidos, ya que ha sucedido que un niño con una capacidad menor a

la de uno mayor a igualado al estudiante que le enseño y ahora el pasaría a ser un

ayudante pedagógico como estratégicamente esta empleado en la asignatura de

matemática, ya que es una asignatura muy compleja para un estudiante y siempre

existen más dificultades por los diferentes cambios que la materia necesita para que se

logre aprender en un estudiante.

 Los integrantes del curso a esta edad tienen cambios que se están destacando

en el curso por el hecho que están en situaciones de transformaciones con su cuerpo y

psicológicamente están pensando de otra manera, en particular al curso se le está

notando este proceso ya que últimamente el curso esta comportándose en algunas

asignaturas correctamente pero al momento de estar ellos sin ninguna autoridad

observándolos comienzan las peleas, discusiones entre los mismos compañeros lo cual

llama la atención, porque ocurre una situación en particular entre los varones que se

está volviendo habitual que es la agresión física entre ellos mismos y esto ha ido en

crecimiento, actualmente los varones se encuentran en un proceso en la cual algunos

han y/o están en tratamiento con la psicóloga del colegio para ser evaluados por su

conducta, así teniendo unos pequeños cambios ya que se ha intervenido en orientación

reflexionando sobre los cambios que ocurren en ellos y la manera más correcta de

tratarse entre compañeros. Las damas están en una situación de cambios hormonales,

ya que están madurando más rápidamente y fijándose en otras cosas particulares a la

edad. La mitad de los estudiantes le esta constando madurar fácilmente ya que tienen

unos apoderados muy preocupados con justa razón porque han tenido mucha

aleatoriedad de los docentes desde tercero básico, pero no es justificación para que los

tengan como niños pequeños, lo cual entorpece a veces la pedagogía con los docentes

ya que no lograr prestar atención en clases porque están acostumbrados a que los

padres y/o apoderados estén consiguiéndose la materia por ellos y enseñándoles de

manera particular a los estudiantes.

 Cabe destacar que los tanto los apoderados como estudiantes han tenido un

cambio rotundo desde que se hizo un diagnostico preliminar o a simple vista, ya que se

ha mejorado la autonomía en los estudiantes, una situación que se ha mejorado es la

siguiente: “Los estudiantes a el primer mes de clases, no traían los materiales

solicitados y culpaban a sus apoderados de no entregarles el material , los cual llamaba

la atención porque eran solo libros los cuales tenían que introducir a la mochila por

horario”, por lo tanto ahora en este momento los estudiantes son autónomos en realizar

esta simple tarea rutinaria.

 - III. b. La planificación de la experiencia:

La planificación del la unidad 1: “Conociendo las multiplicaciones y divisiones por varios

dígitos”, de la asignatura matemática en el curso 5to básico “B” con 8 objetivos de

aprendizaje, fue llevada a cabo la cual se investigo por los docentes socializando e

intercambiando información sobre el curso a tomar a comienzo de año, así aplicando

distintas metodologías para la educación de ellos.

El establecimiento The Antofagasta Baptist College presenta una planificación semanal

que se esta implementando este año 2018, ya que otros años anteriores trabajaban con

cronograma lo cual facilitaba las planificaciones, ya que solo se encargaban del material

a trabajar, ya que la mayoría de los docentes trabaja con un cuaderno donde escriben o

planifican su semana pero con contenido para los estudiantes.

La planificación del colegio consta de nombre del docente, semana en la que se

aplicara esta planificación, curso, nombre de la unida, numero de semana, Objetivo de

aprendizaje, habilidades, indicadores, evaluación, actividades clave, acciones y

finalmente los recursos.

A continuación se hará un desglose de la planificación de 5to básico de la unidad y lo

que se ha logrado hasta el momento:

Nombre de la unidad: “Conociendo la multiplicación y

división de varios dígitos”

Objetivos de aprendizaje de la unidad: 8

Aprendizajes entregados a los 4

estudiantes:

Evaluaciones realizadas: 1

Metodología: Visualización de contenidos por

recursos.

Proceso de los estudiantes: Logrado

El nombre de la unidad se caracteriza por ser un nombre en la cual contiene todo

lo que se aprenderá en dentro del los primeros meses de los estudiantes y la que está

siendo aplicada en este momento, teniendo en cuenta que se lleva solo 2 meses del

inicio de clases 2018. La primera etapa es denominada: “ Conociendo la multiplicación y

división con varios dígitos”, alude a que en este proceso le daremos énfasis especial a

estas dos grandes operaciones que el alumno de este año le cuesta, ya que son mas

dígitos y memoria, la cual no todos desarrollan por ser esta una habilidad cognitiva, en

este curso en particular le dificultan ya que no tienen una buena formación inicial de la

unidad el año pasado, por lo cual repercute en los estudiantes de ahora, por lo cual se

implemento en las habilidades de los estudiantes.

Los objetivos de aprendizaje se han cumplido a lo largo de estos dos meses con una

mayor dificultad pero se ha logrado avanzar con los estudiantes, la cual tenemos 4 de

ellos, son los siguientes:

Objetivos Indicadores

Representar y describir números de › Describen el significado de cada dígito

hasta más de 6 dígitos y menores de un número determinado.

que 1000 millones: › Dan ejemplos de números grandes

• Identificando el valor posicional de utilizados en medios impresos o

los dígitos. electrónicos.

• Componiendo y descomponiendo › Explican, por medio de ejemplos,

números naturales en forma estrategias para comparar números.

estándar y expandida. › Ordenan números de manera

• Aproximando cantidades. creciente y decreciente.

• Comparando y ordenando números › Explican el orden de números,

naturales en este ámbito numérico. empleando el valor posicional.

•Dando ejemplos de estos números

naturales en contextos reales. (OA 1)

Aplicar estrategias de cálculo mental › Determinan productos cuando uno de

para la multiplicación: los factores es múltiplo de 10, 100 o

• Anexar ceros cuando se multiplica 1 000.

por un múltiplo de 10. › Calculan multiplicaciones, aplicando

• Doblar y dividir por 2 en forma repetidamente dobles y mitades.

repetida. › Doblan multiplicaciones dadas para

• Usando las propiedades: realizar multiplicaciones.

conmutativa, asociativa y

distributiva. (OA 2)

Representar y describir números de › Describen el significado de cada dígito

hasta más de 6 dígitos y menores de un número determinado.

que 1000 millones: › Explican, por medio de ejemplos,

• Identificando el valor posicional de estrategias para comparar números.

los dígitos. › Determinan productos cuando uno de

• Componiendo y descomponiendo los factores es múltiplo de 10, 100 o 1

números naturales en forma 000.

estándar y expandida. › Doblan multiplicaciones dadas para

• Aproximando cantidades. realizar multiplicaciones

• Comparando y ordenando números

naturales en este ámbito numérico.

•Dando ejemplos de estos números

naturales en contextos reales.

Aplicar estrategias de cálculo mental

para la multiplicación:

• Anexar ceros cuando se multiplica

por un múltiplo de 10.

• Doblar y dividir por 2 en forma

repetida.

• Usando las propiedades:

conmutativa, asociativa y

distributiva.

(OA 1 - 2)

Demostrar que compren la › Aplican redondeo para estimar

multiplicación de números naturales productos y emplean la calculadora

de dos dígitos por números para comprobar la estimación dada.

naturales de dos dígitos: › Aplican la propiedad distributiva para

• Estimando productos. multiplicar números.

• Aplicando estrategias de cálculo Usan propiedades del cálculo mental,

mental. como las propiedades conmutativa y

• Resolviendo problemas rutinarios y asociativa.

no rutinarios aplicando el algoritmo. › Resuelven multiplicaciones en el

(OA 3) contexto de problemas rutinarios y no

rutinarios, usando el algoritmo de la

multiplicación.

La metodología utilizada en este curso en la visual y didáctica, me refiero a que a los

estudiantes se le explica con presentaciones en power point, utilización de pizarra y

plumón, videos en youtube con la explicación de el tema del cual se aplicara el

aprendizaje, utilización de situaciones rutinarias a su vida cotidiana etc.

Lo cual ha tenido un progreso notorio, ya que los estudiantes han avanzado de manera

gratificante, lo que es reflejado en las calificaciones ya que ellos lograron llegar al

objetivo y también evaluados todos los días en los ejercicios propuestos en clases que

logran cumplir el indicador de evaluación.

 - III. c. Implementación de la experiencia:

La experiencia de la práctica profesional y la implementación de la planificación,

ha sido una etapa en la cual ha costado llevar el ritmo de visualizar a futuro o por medio

del avance de los estudiantes referente a uno siendo docente otorga más importancia a

el proceso de que los estudiantes obtengan ese aprendizaje y tener el objetivo claro

que ningún estudiante se puede se debe quedar atrasado por no poder avanzar con los

demás, sino que todos sean implementados con el mismo aprendizaje.

En los cuatro objetivos que están aplicados se logro percibir que los estudiantes

son muy distraídos lo cual dificulta el proceso de aprendizaje ya que por factores

externos o estudiantes que son mas revoltosos no se logra un indicador de evaluación

en una clase, si no que le otorgamos más horas a este proceso.

En el tiempo trascurrido se da a visualizar que los estudiantes aprenden de manera

más tradicional a esto me refiero que ellos deben están sentados sin ningún aparato

que los distraiga y prestando absoluta atención a la pizarra, video o presentación que

se les otorga por ser la didáctica del objetivo e indicador a cumplir.

Teniendo en cuenta esto los estudiantes han mejorado su calidad de aprendizaje por

tener un orden en las clases y ser muy quinésicas con ellos, aplicándoles diversos

ejemplos para que se pueda implementar de manera satisfactoria la clase, obteniendo

la clase un éxito.
Las clases al igual que los objetivos tienen sus ventajas y desventajas, a lo cual se

presenta la siguiente tabla otorgando estos conceptos con la implementación de

objetivos aplicados en este momento a los estudiantes:

Ventajas Desventajas

Al inicio de clases, se le aplico una Se implementaron varias metodologías,

prueba diagnostico que facilito el hasta quedarse con una sola.

proceso de metodologías adecuadas

para el curso.

Uso de material visual en la sala de Buscar una metodología adecuada para

clases por diversos recursos. los estudiantes, pero sin que les

entorpeciera el proceso.

Conocimiento anterior de los Cambios en la personalidad del

estudiantes. estudiante por su etapa.

Participación de estudiantes. Disciplina al enfrentar una actividad

grupal

Presentación en power point para la Para los estudiantes que no

mayoría de los estudiantes muy comprendieron el aprendizaje, fue por

satisfactoria. causa de mucha información en el

power point lo que provoco distracción.

Tiempo para el aprendizaje de los Corte horario de las clases para ir a

estudiantes, ya que se aprovechaba al otra clase.

máximo las horas de clase.