Desarrolla en tu cuaderno de ciencias todas las secciones de la evaluación.

Si lo consideras
necesario, pide orientación a tu maestro.

Prepárate para el Icfes y las Pruebas Saber

1. A continuación observarás la imagen de un c) los nefrones

corazón. d) la vejiga
Aorta
Vena cava superior 3. Los productos de excreción de las plantas
son muy utilizados por nuestras industrias.
Arteria pulmonar
Los productos con los cuales se puede
fabricar perfumes son:

a) los alcaloides
b) los taninos
Aurícula
izquierda
c) el látex
d) los aceites esenciales
Aurícula
derecha
4. La diabetes mellitus es una enfermedad que
afecta los niveles de azúcar en la sangre.
Ventrículo
izquierdo
Respecto a dicha enfermedad podemos
Ventrículo afirmar que:
derecho
Tabique a) afecta el sistema excretor, puesto que
Vena cava el exceso de azúcar en la célula causa
inferior su deshidratación, incrementando así la
Según la estructura presentada en la imagen, producción de orina.
se puede afirmar que el corazón: b) afecta el sistema digestivo, porque los
a) es de un mamífero, puesto que posee ácidos estomacales son incapaces de
cuatro cámaras. degradar grandes cantidades de azúcar.
b) es de un anfibio, puesto que presenta c) afecta el sistema endocrino, puesto
circulación doble. que la hormona insulina secretada por
c) es de un pez, por el sistema venoso- el páncreas regula la transferencia de
arterial que presenta. glucosa a la sangre.
d) no pertenece a un animal vertebrado. d) afecta el sistema circulatorio, puesto que
2. En el ser humano, la principal forma de causa un desequilibrio en la composición
excreción se realiza a través del sistema de la sangre.
urinario, encargado de mantener el balance Si a) y b) son incorrectas, llena el óvalo A
de los líquidos del cuerpo. Las estructuras
Si sólo c) es correcta, llena el óvalo B
especializadas en filtrar la sangre en el
Si c) y d) son correctas, llena el óvalo C
cuerpo humano son:
Si b) es incorrecta, llena el óvalo D
a) los tubos de Malphigi
b) los uréteres A B C D

109
5. En los seres vivos el contenido interno de
Anticuerpos
agua se mantiene constante gracias a una
serie de mecanismos reguladores. En el caso Macrófago
de los humanos, las hormonas cumplen
funciones importantes al respecto. El cuadro
que aparece a continuación muestra la
Linfocitos TCD8+ HLA II
función de dos hormonas encargadas de
mantener el equilibrio hídrico en nosotros:
Linfocitos B
Receptor
Hormona Función Receptor CD8+
Incrementa la reabsorción de
ADH HLA I Peptido HBcAg
agua.
Incrementa la reabsorción de Linfocito CD4+
Citocinas
Aldosterona iones sodio y cloruro en los
Virion Hepatocitos
riñones.
Destrucción celular
Si pensamos en la importancia de mantener
el agua en el cuerpo, podemos decir que la
función de estas dos hormonas es:
a) opuesta, ya que una aumenta la c) infecta únicamente a los basófilos, ya
eliminación de iones y la otra la disminuye. que éstos desempeñan una función
b) diferente, debido a que una aumenta la importante en el desarrollo de los
cantidad de agua en la sangre y la otra la procesos inflamatorios.
disminuye. d) infecta solamente los eosinófilos, que
c) similar, porque las dos conllevan a un actúan en el control de enfermedades
aumento del volumen de agua en la parasitarias.
sangre.
7. Observa la siguiente imagen:
d) incompatible, porque una anula la acción
de la otra.
6. La ilustración de la columna derecha
nos muestra la forma como el VIH –virus
causante del sida– ataca las células
de nuestro sistema inmune dejando a
nuestro cuerpo indefenso ante los agentes
patógenos del ambiente.
Después de observarlo podrías deducir que
el VIH:
a) ataca principalmente a las plaquetas,
encargadas de la coagulación y
reconstrucción de los tejidos.
b) infecta especialmente a los linfocitos
T, encargados de reconocer y focalizar
antígenos particulares.

110
 De acuerdo con la foto, las hormonas que
probablemente están actuando en ese
momento son:
a) la androsterona y la prolactina en la madre,
y el estradiol y la insulina en el bebé.
b) el estradiol y la prolactina en la madre, y la
testosterona y el estradiol en el bebé.
c) la progesterona y la prolactina en la
madre, y la somatotropina (GD) y la
tiroxina en el bebé.
d) la adrenalina y la melatonina en ambos.
8. Si una persona aumenta la cantidad de
grasas de origen animal que consume
regularmente en su dieta, el contenido de
colesterol en la sangre también aumenta.
Dicho colesterol tiende a acumularse en las
paredes de los vasos sanguíneos a manera
de placas de grasa, lo cual puede traer
como consecuencia que:
a) el flujo de sangre que circula en los vasos
sanguíneos aumente.
Genera explicaciones
En la columna izquierda de la tabla encontrarás tres afirmaciones, y en la columna derecha cuatro
explicaciones. Selecciona una explicación correcta para cada afirmación.
Afirmaciones
1. Es falso decir que no existe relación alguna
entre los diferentes mecanismos de eliminación
de sustancias en animales vertebrados e
invertebrados, porque… ( ____ )
2. Es falso decir que los vegetales simples como el
musgo y las hepáticas –por no poseer un sistema
vascular– no tienen oportunidad de hacer circular
sus nutrientes, porque… ( ____ )
3. Es falso pensar que la única forma de evitar que
ingresen agentes patógenos a nuestro cuerpo
es a través de la respuesta específica del sistema
inmune, porque… ( ____ )
b) debido a la reducción del espacio, la
sangre circule con mayor dificultad y esto
aumente la presión sanguínea.
c) la concentración de oxígeno en la sangre
que llega a las células de todos los tejidos
disminuya.
d) la sangre pase más lentamente por los
capilares, aumentando la eficiencia en la
difusión de gases.
9. La fiebre es un tipo de respuesta inmune
sistémica de nuestro cuerpo. Cuando alguien
se enferma, por lo general hay fiebre. La
fiebre es un mensaje proteínico enviado
por los macrófagos que han contactado
antígenos. El objetivo principal de la fiebre es:
a) inhibir el crecimiento de agentes patógenos
y estimular el trabajo de los macrófagos.
b) que la temperatura suba por encima de lo
normal.
c) estimular el hipotálamo, que es el área
del cerebro encargada de controlar la
temperatura.
d) enviar mensajes de tipo proteínico.
Explicaciones
a) tienen un objetivo común que es eliminar las
sustancias nitrogenadas sobrantes que resultan del
metabolismo.
b) existen varias líneas como la piel, las membranas
mucosas de la nariz y los órganos genitales,
que impiden la entrada de muchos gérmenes.
Además de la inmunidad innata, las respuestas no
específicas del sistema inmunológico.
c) cada reacción se lleva a cabo mediante la acción
de una enzima específica; la enzima se encarga de
acelerar o retardar el proceso.
d) todos los seres vivos poseen mecanismos para
transportar nutrientes y recoger sustancias de
desecho, en este caso se realiza mediante los
procesos de ósmosis, difusión y capilaridad.
111
 Representa y aplica conceptos

Cada uno de los conceptos corresponde a una de las imágenes. Selecciona el concepto más
apropiado para cada imagen, y colócalo debajo de ésta.

1. Prolactina

2. Células flamígeras
a) b) c)
3. Xilema – floema

4. Permeabilidad selectiva

5. Anticuerpos

d) e) f)

Argumenta tus respuestas

Comenta con un compañero la siguiente situación y justifica tu respuesta.

Imagina que puedes viajar dentro del cuerpo de una persona infectada con el virus de la influenza
en una nave microscópica. Describe lo que observarías: ¿cómo se realizaría el despliegue de la
respuesta específica del sistema inmunológico en esta persona?

Ahora supongamos que esta persona estaba vacunada contra la influenza, ¿qué pasaría entonces
con el virus?

112
Reflexiona sobre las relaciones de ciencia, tecnología, sociedad y ambiente

En la columna izquierda del cuadro encontrarás diferentes hábitos que debes adquirir para cuidar
tu salud. En la columna derecha se describe uno de los posibles impactos para cada buen hábito.
Selecciona el hábito que debes afianzar en tu vida con su correspondiente impacto.
Hábito Posible impacto
1. Si mantenemos un consumo apropiado de líquidos, a) podríamos conocer más acerca de los beneficios
frutas y verduras, una dieta balanceada, evitando el que nos pueden ofrecer muchas especies, como en
exceso de sales, grasas, alimentos elaborados con el caso de los abejorros polinizadores.
azúcares y sustancias artificiales… ( ___ )
2. Si todas las personas toman conciencia de la b) se podrían evitar posibles complicaciones en el
importancia de aplicar los esquemas de vacunación sistema de excreción como la insuficiencia renal,
recomendados por la Organización Mundial de la enfermedad silenciosa que afecta gravemente la
Salud, en las dosis requeridas desde el nacimiento... homeóstasis de nuestro cuerpo.
( ___ )
3. Si nos acostumbramos a hacer ejercicio físico c) se podrían prevenir –incluso erradicar en un futuro–
diariamente desde tempranas edades para muchas de las enfermedades infecto-contagiosas
mantener en forma su sistema cardiovascular, que afectan nuestra población.
teniendo en cuenta el control médico
correspondiente… ( ___ )
4. Si todas las personas nos acostumbramos a cuidar, d) podremos mantener nuestro corazón y sistema
respetar, y valorar nuestras especies de plantas y circulatorio funcionando correctamente, sin esperar
animales… ( ___ ) a tomar medidas cuando las enfermedades se
hacen evidentes con el paso de los años.

Diseña modelos científicos

1. A continuación encontrarás las diferentes etapas por las cuales atraviesa una hormona desde su
requerimiento hasta llegar a su punto de acción. Completa el cuadro ordenando correctamente los
procesos.

Procesos Orden correcto

a. Transporte a todas las partes del cuerpo a través de
la sangre
b. Secreción de una o varias hormonas
c. Información hacia la glándula endocrina
d. Estímulo
e. Acción de enzimas específicas
f. Control de la reacción biológica

2. Teniendo en cuenta la información del punto anterior, escoge una hormona y elabora un diagrama,
esquema o dibujo que ilustre la acción específica de dicha hormona.

113
Desarrolla en tu cuaderno de ciencias todas las secciones de la evaluación. Si lo consideras
necesario, pide orientación a tu maestro.

Prepárate para el Icfes y las Pruebas Saber

1. El siguiente cuadro muestra los factores limitantes que afectan el crecimiento de cuatro
poblaciones de una misma especie en diferentes ecosistemas:

Factores limitantes
Población
Natalidad Mortalidad Depredación Estado actual del hábitat

I Baja Alta Alta Poco intervenido

II Alta Alta Alta Muy intervenido

III Baja Media Nula Sin intervenir

IV Baja Media Media Poco intervenido

De acuerdo con estos datos, podemos pensar que el crecimiento poblacional a largo plazo puede
ser más alto en:
a) la población I b) la población II c) la población III d) la población IV

2. En las siguientes pirámides se representa el número de individuos por niveles tróficos de un

ecosistema de pradera y un ecosistema de bosque, en un área de diez kilómetros cuadrados:

Ecosistema de pradera Ecosistema de bosque

0 2

1 120.000

5 150.000

20.000 200

136
 La posible causa para justificar la enorme diferencia entre la densidad de poblaciones comparando
los ecosistemas de las pirámides es que:
a) en la pradera sólo existe un consumidor secundario.
b) en la pradera sólo hay 5 consumidores primarios.
c) en el bosque no hay suficientes cantidades de luz y agua para que los productores hagan
fotosíntesis.
d) en la pradera no hay consumidores terciarios.

3. Si en el ecosistema de bosque del punto anterior se extrajeran completamente los organismos

productores, probablemente la consecuencia sería que:
a) aumentara el número de consumidores primarios, secundarios y de descomponedores.
b) disminuyera el número de consumidores primarios y aumentara el número de consumidores
secundarios y de descomponedores.
c) disminuyera el número de consumidores primarios, secundarios y de descomponedores.
d) se mantuviera estable el número de consumidores primarios, secundarios y de descomponedores.

4. Las especies A y B, distribuidas en una misma región, muestran las siguientes curvas de
crecimiento poblacional:

Especie B
No. de individuos

Especie A

Tiempo

De la gráfica se puede afirmar que:

a) la especie B es una especie invasora con mayor éxito reproductivo que la especie A.
b) la especie B forma parte de la dieta de la especie A.
c) la población de la especie B se extinguirá con el tiempo.
d) al eliminarse la especie A, el tamaño de la población de la especie B disminuye.

5. Juan elaboró la siguiente tabla:

km2 País
Zaire Brasil Tailandia Indonesia Colombia Malasia Bolivia
Superficie total 2.345.095 8.611.965 513.115 1.948.732 1.141.748 330.442 1.095.581

Superficie boscosa 1.133.000 5.611.000 127.000 1.095.000 541.000 172.000 493.000

Deforestación anual 3.700 36.700 5.200 12.100 3.700 9.000 6.300

137
 De acuerdo con la información de la tabla de la página anterior, podemos concluir que:
a) las tasas más altas de deforestación están en Tailandia y Malasia, teniendo en cuenta su
superficie boscosa.
b) las tasas más altas de deforestación están en Brasil e Indonesia.
c) Indonesia tiene el mayor índice de deforestación de acuerdo con su superficie boscosa.
d) el menor índice de deforestación lo comparten Zaire y Colombia.
Teniendo en cuenta la información anterior, estarías de acuerdo con que las afirmaciones
correctas son:
sólo a) y b). Si es así, llena el óvalo A sólo c). Si es así, llena el óvalo B
sólo c) y d). Si es así, llena el óvalo C sólo a) y d). Si es así, llena el óvalo D

A B C D

6. El siguiente gráfico muestra el crecimiento de la población mundial desde el año 1500 hasta una
proyección en el futuro al año 2050.
Crecimiento de la población mundial (1500-2050)
11
10
9
8
Población (miles de millones)

7
6
5
4
3
2
1
0
1450 1500 1550 1600 1650 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050 2100

Años
De acuerdo con el gráfico podemos concluir que:
a) a partir del año 1500 la población ha aumentado de manera vertiginosa.
b) entre los años 1500 y 1600 la población no aumentó notoriamente.
c) entre los años 1950 y 2000 la población no ha aumentado.
d) a partir del año 1900 la población ha aumentado de manera vertiginosa.
Teniendo en cuenta la información anterior, estarías de acuerdo con que las afirmaciones
correctas son:
sólo b) y d). Si es así, llena el óvalo A sólo a) y c). Si es así, llena el óvalo B
sólo b) y c). Si es así, llena el óvalo C sólo d). Si es así, llena el óvalo D

A B C D

138
7. Una de las posibles causas para justificar el hecho de que la población humana haya aumentado
su tasa de natalidad y disminuido su tasa de mortalidad en el último siglo es:
a) el desconocimiento de los diferentes métodos anticonceptivos.
b) los avances científicos y tecnológicos que contribuyen a mejorar la salud de las personas.
c) el hecho de que la población femenina sea más numerosa que la masculina.
d) la libertad de las personas frente a su reproducción y sexualidad.

8. Los siguientes son algunos objetivos del desarrollo del nuevo milenio, ¿cuál de ellos crees que no
tiene incidencia sobre la dinámica en las tasas de natalidad y mortalidad de la población humana?
a) reducir en dos tercios la tasa de mortalidad de los niños menores de cinco años.
b) detener y comenzar a reducir la propagación del VIH/sida, la incidencia del paludismo y otras
enfermedades graves.
c) garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
d) lograr la enseñanza primaria universal.

Genera explicaciones

En la columna izquierda encontrarás tres afirmaciones y en la columna derecha cuatro explicaciones.

Selecciona una explicación correcta para cada afirmación.

Afirmaciones Explicaciones
1. Es falso afirmar que las especies de mayor tamaño a) la ley de Malthus señala que el estado natural de
corporal poseen mayores tasas de crecimiento una población no es el reposo, sino el movimiento,
poblacional y viceversa, porque… ( ____ ) es decir el crecimiento o el declive.

2. Es falso decir que cuando la tasa de natalidad o b) debido a que las poblaciones pequeñas poseen
la tasa de mortalidad son constantes, la población una menor reproducción o sobrevivencia, la Ley de
permanecerá igual por mucho tiempo, porque… Allee es de especial interés para los ecologistas que
( ____ ) trabajan con especies en peligro de extinción.

c) la ley de Lotka-Volterra nos dice que las relaciones

depredador-presa describen procesos cíclicos en sus
poblaciones.

3. Si aumenta la población de una especie de presa
se genera una oportunidad de incremento de
la población de sus depredadores; a su vez, con
el tiempo esto ocasiona una reducción de la
población de presas debido a la depredación,
porque…( ____)
d) las alometrías explican las relaciones entre el
crecimiento de las poblaciones y el tamaño de los
individuos, la de este caso es expuesta por la Ley de
Fenchel.

139
 Representa y aplica conceptos
Cada una de las imágenes corresponde a uno de los conceptos enumerados. Selecciona el
concepto más adecuado para cada imagen, y colócalo debajo de ésta. (a)

1. Factores limitantes

2. Mayor densidad de
población

3. Alometría. Ley de
a) b) c) (b)
Fenchel

4. Ley de Damuth

5. Distribución de la
población, tipo
aglomerado

d) e) f)
(c)

Argumenta tus respuestas

Comenta con un compañero las siguientes situaciones y justifica tu respuesta:

1. Imagina que nuestro planeta es visitado por una nave espacial, los visitantes vienen con el fin
de estudiar las diferentes formas de vida existentes en la Tierra. Igualmente invitan a un grupo
de personas a su planeta para que observen cómo son sus condiciones de vida, ya que en
este lugar el crecimiento de la población está en equilibrio y hace miles de años se resolvió el
problema de la contaminación. Describe qué condiciones ambientales tendría ese planeta para
conseguir dicho equilibrio:

2. ¿Qué podría ocurrir con nuestro planeta en el futuro si la población humana sigue aumentando en
grandes proporciones y las condiciones ambientales no mejoran?

3. Identifica y escribe los principales problemas poblacionales de la región donde vives de acuerdo
con los objetivos del nuevo milenio y sus posibles soluciones.

140
 Reflexiona sobre las relaciones de ciencia, tecnología, sociedad y ambiente
En la columna izquierda de la tabla encontrarás diferentes compromisos sociales o personales
que debes adquirir o afianzar para ayudar a preservar el equilibrio de los ecosistemas. En la
columna derecha se describe uno de los posibles impactos para cada compromiso. Relaciona el
compromiso con su correspondiente impacto.

Compromiso social o personal Posible impacto

1. Si las personas respetan las especies nativas, a) podríamos conocer más y mantener la población de
evitando transportarlas a ecosistemas ajenos especies de interés, ya sea por razones científicas o
al natural, convirtiéndolas así en “especies culturales. Por ejemplo, identificar especies en riesgo
invasoras”… ( ___ ) de extinción, conservar especies carismáticas.

2. Si antes de intervenir un ecosistema para controlar b) se evitaría alterar los diversos ambientes ecológicos,
el crecimiento de las poblaciones, bien sea para puesto que los resultados obtenidos en una
aumentarla o para disminuirla, las personas experiencia no siempre son aplicables en lugares
tuvieran en cuenta los conocimientos de la ecología con otras características.
de poblaciones… ( ___ )
3. Si antes de decidir utilizar determinado método c) se contribuiría enormemente en la conservación de
para el control de plagas, las personas adquirieran los ecosistemas, permitiendo el óptimo desarrollo
un sólido conocimiento ecológico y taxonómico del de sus poblaciones naturales.
problema… ( ___ )

Diseña modelos científicos

1. Señala si las siguientes afirmaciones son falsas (F) o verdaderas (V):

a) Algunos factores que facilitan el crecimiento y asentamiento de una población en determinadas

zonas son: buena provisión de alimentos, clima adecuado, número justo de depredadores. ( )
b) La finalidad del control de plagas es aumentar las poblaciones vegetales y animales benéficas
para la agricultura desde el punto de vista ecológico y económico. ( )
c) La formulación de las leyes de la ecología poblacional permite describir el comportamiento de
las poblaciones en la naturaleza, de acuerdo con una variedad de circunstancias. ( )

2. A continuación encontrarás una tabla que presenta una serie de ecosistemas. Complétala
explicando qué poblaciones podrías encontrar en cada ecosistema y qué factores limitantes
podrían afectar su potencial biótico.

Ecosistema Poblaciones que lo habitan Factores limitantes

Cueva terrestre
Agua estancada
Intestino de un animal

141
Desarrolla en tu cuaderno de ciencias todas las secciones de la evaluación. Si lo consideras
necesario, pide orientación a tu maestro.

Prepárate para el Icfes y las Pruebas Saber

1. En el siguiente dibujo se observa la representación de una onda.

1 2 4

3
3

De acuerdo con el dibujo, es correcto afirmar que la amplitud está señalada con el número:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

2. La profesora dibuja en el tablero las dos ondas que se observan a continuación y pide a tres
alumnos que elaboren conclusiones acerca de lo observado.
x

X
t
Y
y
De acuerdo con lo observado, las conclusiones de los alumnos son las siguientes:

Marta
Marta Andrés
Andrés Juan
Juan
LasLas
dosdos
ondas
ondas
tienen
tienen
la la La La
onda
onda
X tiene
X tiene
menor
menor La La
onda
onda
X tiene
X tiene
menor
menor
misma
mismaamplitud.
amplitud. frecuencia
frecuencia
quequela onda
la onda
Y. Y. período
período
quequela onda
la onda
Y. Y.

De acuerdo con lo anterior, estarías de acuerdo con

a) Marta y Andrés solamente b) Andrés solamente
c) Marta y Juan solamente d) Juan solamente

3. En un experimento se pone dentro de un recipiente cerrado un timbre y se hace sonar, de modo

que el sonido se escucha por fuera del recipiente. Luego se saca (con un aparato especial) todo el
aire del recipiente. De acuerdo con el experimento, es correcto afirmar que al sacar todo el aire y
hacer sonar el timbre, el sonido:
a) es mayor, porque el aire no permitía el paso de las ondas del sonido.
b) es el mismo, porque al quitar el aire de dentro del recipiente no se afecta nada.
c) es menor, porque el aire no es un buen medio para que el sonido se propague.
d) no se escucha, porque no hay un medio por donde se pueda propagar.

187
4. Juan conoce la velocidad del sonido en tres c) a mayor temperatura del medio, el sonido
medios diferentes y con esos datos realiza la se propaga a menor velocidad.
siguiente gráfica: d) la velocidad del sonido es la misma en los
dos medios a diferente temperatura.
Velocidad del sonido en tres medios
6. En los siguientes dibujos se observa la repre-
6.000 sentación de cuatro ondas longitudinales.
Velocidad del sonido (m/s)

5.000
4.000
1.
3.000
2.000
2.
1.000
0
Aire Agua Acero
3.

De acuerdo con la gráfica, la conclusión 4.

correcta es:
a) el sonido se propaga con igual velocidad
en el aire, el agua y el acero. De acuerdo con lo observado, es correcto
b) el sonido se propaga más rápido en el afirmar que la onda longitudinal con menor
aire y en el agua. longitud de onda es:
c) el agua es mejor medio para la
propagación del sonido que el acero. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
d) el acero es mejor medio para que el
sonido se propague que el agua o el aire. 7. De las siguientes situaciones en la que no se
representa el fenómeno de refracción de las
5. En la siguiente tabla se muestran los datos de ondas es:
la velocidad del sonido en el aire y el agua, a
a)
dos temperaturas diferentes.

Medio de Temperatura Velocidad del

propagación (ºC) sonido (m/s)
0 331
Aire
20 343
0 1.402 b)
Agua
20 1.498

De acuerdo con los datos de la tabla, la hipó-

tesis correcta que se puede obtener es:
a) a mayor temperatura del medio, el sonido
se propaga más rápido.
b) la velocidad del sonido depende de la
densidad del medio en el que se propaga.

188
 c) λ χ a) las ondas reflejadas en el material duro se
reflejan causando reverberación.
b) las ondas reflejadas en un material blando
Agua Vidrio
son muy débiles, por lo cual se disminuye
el eco y el sonido es más puro.
V2 c) las ondas se reflejan en el material blando
de manera que el sonido es más fuerte
d)
que el que se produce en la fuente.
d) las ondas que se reflejan en el material son
V1
de mayor frecuencia y amplitud, lo que
hace que el sonido se escuche mejor.

8. Una banda de música forró las paredes del
salón de grabaciones y de ensayos con car-
tones en los que se empacan huevos, como
se observa a continuación.
9. En los siguientes dibujos se observan las
ondas de alta frecuencia emitidas por una
ballena y por un ave. Se sabe que los sonidos
que las ballenas emiten pueden ser detectados
a miles de millas de donde ellas se encuentran,
mientras que los sonidos de las aves no.

De acuerdo con lo observado, es correcto
afirmar que la banda de música forra las pare-
des con ese material porque:
De acuerdo con lo observado, es correcto
afirmar que el sonido que emite...
a) el ave viaja a través del aire muy cerca y
muy rápido.
b) el ave viaja a través del agua muy lento y
muy lejos.
c) la ballena viaja más rápido y más lejos en
el agua.
d) la ballena viaja muy lento y muy cerca en
el aire.

189
 Genera explicaciones
En la columna izquierda encontrarás tres afirmaciones, y en la columna derecha, cuatro explicaciones.
Selecciona la explicación correcta para cada afirmación.

Afirmaciones
1. Es verdad que a mayor
temperatura del medio por
el cual se propaga el sonido,
mayor es la velocidad del
sonido, porque… ( )
2. Es falso decir que entre más
grandes sean las partículas
del medio por el cual se
difunde el sonido, es mayor
la velocidad del sonido,
porque… ( )
3. Es falso decir que el sonido
no es una forma de energía,
porque… ( )
Explicaciones
a) relacionar la cercanía de las partículas de una sustancia afecta la
velocidad del sonido, entre más cercanas estén las partículas del medio,
más rápida va a ser la velocidad del sonido y al contrario entre más
lejanas estén las partículas del medio más lenta va a ser la velocidad del
sonido.
b) debido a una mayor temperatura del medio, el sonido viaja a mayor
velocidad, porque las partículas del medio tienen un mayor movimiento
lo cual permite que el sonido viaje más rápido en el medio que está
a mayor temperatura y más lento en el medio que está a menor
temperatura.
c) cuando una sustancia es más densa las partículas de la sustancia están
más cercanas, de manera que la propagación del sonido va a ser muy
rápida, ocurre lo contrario en un medio menos denso, por lo cual
se puede afirmar que la densidad del medio afecta la velocidad de
propagación del sonido.
d) los sonidos se producen cuando alguna clase de materia vibra, esa
vibración de la materia es movimiento y, por tanto, tiene energía, por lo
cual se puede decir que el sonido es una forma de energía.

Representa y aplica conceptos

Cada una de las imágenes corresponde a uno de los conceptos enumerados. Selecciona el concepto
más apropiado para cada imagen, y colócalo debajo de ésta.

1. Difracción

2. Interferencia
a) b) c)
3. Onda longitudinal

4. Onda transversal

5. Eco

d) e) f)

190
 Argumenta tus respuestas
Comenta con un compañero la siguiente situación y justifica tu respuesta:
Averigua cómo escuchan los perros, luego imagina que tu audición es como la de un perro, ¿Qué pasa
cuando te hablan en un tono bajo y cuando te hablan en un tono alto?, ¿cómo escucharías un grito
muy fuerte?

Reflexiona sobre las relaciones de ciencia, tecnología, sociedad y ambiente

En la columna izquierda encontrarás diferentes hábitos que debes adquirir para preservar tu salud y la
de los demás. En la columna derecha se describe uno de los posibles impactos para cada buen hábito.
Relaciona el hábito que debes afianzar en tu vida con su correspondiente impacto.
Buenos hábitos Impactos
1. Asegurar que mis padres y yo tengamos todas las a) así evitaría daños en la audición, porque escuchar
vacunas.... ( ) música a alto volumen afecta mi audición parcial o
total ya que supera el nivel de 80 decibelios.
2. Debería escuchar la música a bajo volumen b) evitaría tener algunas enfermedades que pueden
cuando uso audífonos o evitar el uso de los ser causantes de alguna discapacidad y contribuiría
audífonos.... ( ) a que tengamos una salud perfecta.
3. Si ayudara a las personas que tienen alguna c) haría que la vida de esas personas fuera más fácil
discapacidad física a cruzar la calle o tomar el y sería un buen ciudadano colaborando a las
transporte.... ( ) personas con discapacidad.

Diseña modelos científicos

1. Observa el siguiente dibujo.

Explica por qué cuando pasa la ola, el pelícano no se mueve del sitio en el que está, ¿Qué crees que sucede?

2. En el siguiente dibujo se observa una ambulancia que

se está alejando de una persona. Dibuja las ondas
de sonido que produce la sirena de la ambulancia
mientras se aleja de la persona. Recuerda el efecto
Doppler.

191
Desarrolla en tu cuaderno de ciencias todas las secciones de la evaluación. Si lo consideras
necesario, pide orientación a tu maestro.

Prepárate para el Icfes y las Pruebas Saber

1. La capa de la atmósfera que sirve como filtro es la estratosfera porque:

a) tiene pocos gases como el nitrógeno molecular, el oxígeno atómico y molecular.
b) en ella se encuentra gran contenido de vapor de agua, dióxido de carbono y polvo.
c) absorbe gran parte de las radiaciones ultravioletas por su alto contenido de ozono.
d) su atmósfera es muy tenue, formada por átomos de oxígeno, hidrógeno y helio.

2. Es correcto afirmar que en la atmósfera la densidad es:

a) mayor, cuanto más cercana es la capa a la superficie de la Tierra.
b) la misma en todos los puntos de la atmósfera.
c) la misma para las capas más lejanas a la Tierra.
d) mayor para la capa más lejana de la superficie de la Tierra.

3. En el siguiente dibujo se observa en la atmósfera el agua en diferentes estados.

Granizo 3.

Nubes

Lluvia
4.

2. Vapor

1.

De acuerdo con el dibujo, es correcto afirmar que el sitio en el que el agua tiene menor
temperatura es:
a) 1. b) 2. c) 3. d) 4.

219
4. En la orilla de un gran río que desemboca en el mar el agua es menos salada que en el mar
tropical porque el agua del...
a) río es más salada que el agua del mar, por tanto el agua del mar se vuelve más salada.
b) mar es dulce y la del río también es dulce, de manera que al mezclarse se vuelve salada.
c) mar tiene mayor corriente, por lo cual arrastra más lejos la sal que tienen el río.
d) río es de agua dulce y al mezclarse con el agua del mar la hace menos salada.

5. A continuación se observa un esquema de la producción de la lluvia ácida y algunas de las

reacciones para la formación de ácido sulfúrico H2SO4 en la atmósfera.

S + O2 → SO3
H2O Reacciones:
O3 + H2O → H2SO4 S + O2 → SO3
SO3 + H2O → H2SO4
Lluvia ácida

De acuerdo con la información anterior, es correcto afirmar que el:

a) SO3 gaseoso reacciona con el agua de la atmósfera produciendo H2SO4, que se disuelve en
agua y cae a la tierra como lluvia ácida.
b) SO3 se mezcla con el agua de la atmósfera, de manera que cae a la tierra como lluvia ácida.
c) S y el O2 reaccionan formando el SO3, que luego reacciona con agua para formar el ácido
sulfúrico, que cae directamente a la tierra.
d) S y el O2 se mezclan para formar el H2SO4 que luego se vuelve lluvia para caer a la tierra.

6. A continuación se observan algunas ideas sobre la importancia de las diferentes capas de la Tierra
para los seres vivos:
    I. La atmósfera sirve como reguladora de la temperatura a la Tierra, sin ella la Tierra sería muy
caliente o muy fría.
   II. La hidrosfera sirve como difusora de la luz y por eso el cielo se ve azul.
 III. La atmósfera tiene el oxígeno necesario para nuestra respiración.
IV. La litosfera nos provee de alimentos a todos los seres vivos.
De acuerdo con lo anterior, las afirmaciones que son correctas acerca de la importancia de las
diferentes capas de la Tierra son:
a) I, II y III solamente.
b) I y II solamente.
c) I, III y IV solamente.
d) II y III solamente.

220
7. En el siguiente dibujo se observa la atmósfera de una ciudad en esta época y años atrás.
Años atrás Actualmente

Sol Sol

CO2 H2O CO2 CO2 H2O H2O CO2 CO2 CO2 H2O H2O CO2
CO2 H2O CO2

De acuerdo con los dibujos anteriores, es correcto afirmar que el CO2 y el vapor de agua generan
el efecto invernadero porque:
a) por la pequeña cantidad de ellos en la atmósfera ayudan a que las radiaciones solares sean
menores en la Tierra.
b) crean una capa que no permite la salida de los rayos del Sol de la atmósfera por lo cual se
reflejan y generan una mayor temperatura en la atmósfera.
c) el CO2 y el agua hacen que la temperatura de la Tierra sea cada vez menor porque los rayos
solares se reflejan varias veces antes de salir de la atmósfera.
d) la polución creada por las industrias y los automóviles generan mayor cantidad de CO2 y vapor
de agua.

8. En la superficie de la Tierra hay diferentes fuentes de agua. De las siguientes fuentes de agua es
correcto afirmar que no son aguas permanentes:
a) las lagunas b) los ríos c) los lagos d) los torrentes

9. De las siguientes sustancias la que no es un contaminante atmosférico es:

a) N2 b) NO2 c) CO d) SO2

Diseña modelos científicos

1. Si pudieras estar a bordo de la estación espacial internacional (EEI) que está situada en órbita
alrededor de la Tierra, ¿en cuál de las investigaciones que se están realizando te gustaría
participar?, ¿cómo te imaginas un día viviendo en la estación espacial?

2. ¿Qué acciones puedes tomar en tu vivienda para disminuir la contaminación y el desperdicio del
agua?

221
3. En la siguiente lista hay algunas sustancias que se encuentran en las diferentes capas de la
Tierra. Ubica cada una de las sustancias en la capa de la Tierra que le corresponda.
• Sales disueltas • Magnetita • CO2
• N2 molecular • Partículas ionizadas • Polvo
• Granates • Aluminio • O atómico
• H2O líquida • Silicio • H2O vapor
• O3 • Astenosfera • Roca fundida

Capa Terrestre Componente

Exosfera

Termosfera

Estratosfera

Troposfera

Hidrosfera

Litosfera

Manto

Genera explicaciones
En la primera columna encontrarás tres afirmaciones y en la segunda columna cuatro explicaciones.
Selecciona una explicación correcta para cada afirmación.

Afirmaciones
1. Es falso decir que el ozono está
concentrado en una sola capa de la
atmósfera, porque…( ____ )
2. Es falso decir que no debo usar
protector solar si el día está nublado o
esta lloviendo, porque…( ____ )
3. Es falso decir que cuando el agua se
evapora en el ciclo hidrológico, luego
cae en el mismo sitio en el cual se
evaporo, porque…( ____ )
Explicaciones
a) debido a los vientos los rayos del Sol entran menos a la superficie de
la Tierra, siendo menos peligrosos, además la capa de ozono hace
que se disperse el calor en la atmósfera.
b) cuando el agua se evapora se forman nubes, las cuales por acción
de los vientos pueden ser arrastradas o llevadas lejos del sitio
en donde se formaron, de manera que puede llover en un sitio
diferente a donde el agua se evaporó.
c) aunque la cantidad de rayos ultravioleta que están llegando a la
superficie de la Tierra disminuye por la presencia de nubes, la luz del
sol que llega a la superficie de la Tierra siempre está compuesta de
rayos ultravioleta que son perjudiciales para los humanos.
d) esta sustancia se encuentra distribuida en varias capas de la
atmósfera como son la tropopausa, la estratosfera y la estratopausa,
pero tiene una alta concentración en la estratosfera.

222
 Representa y aplica conceptos

Cada uno de los conceptos corresponde a una de las imágenes. Selecciona la imagen más adecuada
para cada concepto, y coloca el número correspondiente debajo de ésta.

1. Estratosfera

2. Hidrosfera
a) b) c)
3. Astenosfera

4. Termosfera

5. Troposfera

d) e) f)

Argumenta tus respuestas

Comenta con un compañero la siguiente situación y justifica tu respuesta.

Imagina que en la Tierra no existe la atmósfera que hoy conocemos ¿Cómo sería el planeta? ¿Existiría
vida en la Tierra?

Reflexiona sobre las relaciones de ciencia, tecnología, sociedad y ambiente

En la primera columna encontrarás diferentes hábitos que debes adquirir para preservar el medio
ambiente. En la segunda columna se describe uno de los posibles impactos para cada buen hábito.
Selecciona el hábito que debes afianzar en tu vida con su correspondiente impacto.
Buenos hábitos Impactos
1. Si reciclara los productos como vidrio, papel, a) tendría menor riesgo de sufrir de enfermedades como
plástico, tetrapack y otros materiales... ( ___ ) el cáncer de piel.
2. Si usara protector solar para protegerme del b) contribuiría al ahorro de agua, ya que es un recurso
sol... ( ___ ) natural no renovable.
3. Si evitara el mal uso del agua... ( ___ ) c) ayudaría a que el ambiente se contaminara menos y se
pudieran volver a usar estos materiales.

223
Desarrolla en tu cuaderno de ciencias todas las secciones de la evaluación. Si lo consideras
necesario, pide orientación a tu maestro.

Prepárate para el Icfes y las Pruebas Saber

1. Una molécula de un determinado ácido De acuerdo con la reacción anterior, es correcto

está formada por tres átomos de hidrógeno,
un átomo de fósforo y cuatro átomos de
oxígeno. De acuerdo con la información
anterior, es correcto afirmar que la fórmula
molecular del compuesto es:
5. La siguiente ecuación sin balancear
a) HPO3 b) H3PO4
c) PO4 d) HPO
2. Mario conoce que la fórmula empírica de
un compuesto es CH3 y sabe que la masa
molecular del compuesto es 30 g/mol. En
la siguiente tabla se observan los pesos
moleculares de los elementos que forman el
compuesto:
afirmar que el elemento que se oxida es:
a) H b) N
c) O d) S
representa la combustión del propano:
calor
C3H8 + O2 CO2 + H2O
De acuerdo con la ecuación anterior, es
correcto afirmar que los coeficientes que
balancean la ecuación son:
a) 1:1:3:4 b) 1:7:1:12
c) 1:5:3:4 d) 1:5:3:8

Elemento Peso Molecular(g/mol) 6. A continuación se observan cuatro

C 12 ecuaciones. Es correcto afirmar que la
ecuación que representa una reacción de
H 1 desplazamiento es la:
De acuerdo con la información anterior, es a) Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2
correcto afirmar que la fórmula molecular del b) 2HgO calor 2Hg + O2
compuesto es: c) 2Na + Cl2 → 2NaCl
a) C2H3 b) CH3 d) HCl + NaOH → NaCl + H2O
c) C5H15 d) C2H6
7. En el laboratorio se prepararon cuatro
3. Es correcto afirmar que en un mol de HNO3 soluciones, usando las cantidades de soluto
(ácido nítrico) hay: y solvente que se observan en la siguiente
tabla:
a) 3 moléculas de O
b) 6 átomos en total Volumen
Masa molar Masa
Solución de
c) 1 mol de H del soluto del soluto
Nº solución
(g/mol) (g)
d) 1 átomo de N (L)
I 100 250 1
4. La siguiente ecuación balanceada es
un ejemplo de una reacción de II 100 200 2
oxidación-reducción: III 100 100 1
2HNO3 + 3H2S → 2NO + 3S + 4H2O IV 100 300 2

308
 De acuerdo con la información anterior, es 9. A continuación se observa la masa molecu-
correcto afirmar que la concentración es: lar de tres gases diferentes.
a) igual en las cuatro soluciones, porque el Masa Molecular
Moles Gas
peso molecular del soluto es el mismo (g/mol)
para todas las soluciones. 1 N2 28
b) mayor para la solución IV, porque hay 1 H2 2
mayor cantidad de soluto disuelto.
1 He 4
c) igual para las soluciones II y III, porque la
relación entre la cantidad de soluto y el
De acuerdo con la información anterior, y
volumen de la solución es la misma.
teniendo a condiciones normales un mol de
d) mayor para la solución III, porque la
cada uno de los gases, es correcto afirmar
cantidad del soluto y el volumen de la que el volumen de los gases es:
solución son más pequeños.
a) menor para el hidrógeno, porque tiene
8. En la siguiente tabla se observa la solubilidad
menor masa molecular.
en agua de cuatro compuestos a dos tempe-
b) igual para el helio y el hidrógeno, porque
raturas diferentes.
su masa molecular es muy cercana.
Solubilidad c) igual para los tres, porque hay un mol
Sustancia (g de soluto/100g de agua) de cada uno a condiciones normales.
a 0 ºC a 40 ºC d) mayor para el nitrógeno, porque es más
grande y ocupa mayor espacio.
KBr 55,0 75,0
KCl 27,6 40,0 10. Lee el siguiente texto: el pH es una medida
del grado de acidez (H+) o basicidad (OH –)
NaCl 37,5 36,6
de un medio. Un medio con un pH menor
KNO3 13,0 63,9 que 7 es ácido, y con un pH mayor que 7
es básico. Cuando la concentración de los
De acuerdo con la información anterior, es
iones H+ y OH – es igual, se dice que el medio
correcto afirmar que la sustancia menos
se ha neutralizado y el pH es igual a 7. En la
soluble en agua a 0 ºC es:
siguiente tabla se observa el pH de algunos
a) KBr, porque se disuelven 55 g del alimentos y productos de uso común.
solvente en 100 mL de agua.
b) KCl, porque se disuelven 40,0 g del Sustancia pH
soluto en 100 mL de agua. Leche 6,6
c) NaCl, porque se disuelven solamente Vino 3,5
36,6 g del soluto en 100 g de agua. Café 5,0
d) KNO3, porque se disuelven 13,0 g de Vinagre 2,9
soluto en 100 g de agua. Clara de huevo 7,8
Leche de magnesia 10,5
Coca-Cola 2,8

309
 De acuerdo con la información de la página
anterior, la mejor secuencia para organizar
algunas de las sustancias anteriores de
mayor a menor acidez es:
a) leche de magnesia, café, vino, vinagre.
b) vinagre, vino, café, clara de huevo.
c) Coca-Cola, café, clara de huevo, leche.
d) leche, leche de magnesia, Coca-Cola,
vino.
11. De acuerdo con la información del nume-
ral 10, si una persona presenta alta acidez
estomacal y el médico le aconseja no ingerir
sustancias que aumenten su acidez, la sus-
tancia que esa persona no debe ingerir es:
a) leche de magnesia
b) clara de huevo
c) leche
d) Coca-Cola
12. La siguiente ecuación representa la neutrali-
zación de un ácido y una base para formar
sal y agua:
HBr + KOH → KBr +H2O
De acuerdo con la ecuación anterior, es
correcto afirmar que reacciona:
a) un ácido oxácido y un hidróxido para
formar una sal haloidea o halura y agua.
b) un ácido hidrácido y un hidróxido para
formar una sal haloidea o halura y agua.
c) un ácido hidrácido y un hidróxido para
formar una sal oxisal y agua.
d) un ácido oxácido y un hidróxido para
formar una sal oxisal y agua.

Genera explicaciones

En la columna izquierda de la siguiente tabla encontrarás tres negaciones, y en la columna derecha,

cuatro explicaciones. Selecciona la explicación correcta para cada negación.
Negaciones
1. Es falso decir que los gases no a) en este caso la masa del gas no es afectada por el cambio de presión y
tienen peso ni masa debido
a que no se pueden ver,
porque… ( ___ )
2. Es falso decir que el soluto
desaparece dentro del
solvente al formarse una
solución, porque… ( ___ )
3. Es falso decir que si se tiene
una cierta cantidad de gas
dentro de un recipiente
cerrado herméticamente y
ese recipiente se lleva a un
sitio con mayor temperatura
y menor presión, la masa
del gas dentro del recipiente
cambia, porque… ( ___ )
Explicaciones
de temperatura, porque el recipiente está herméticamente cerrado y no
hay entrada ni salida del gas del recipiente, por lo cual la cantidad de
gas dentro del recipiente permanece constante y de acuerdo con esto
también permanece constante su masa.
b) los gases son tan reales como cualquier otro cuerpo material, ya que
están hechos de átomos, los átomos tienen masa y, por tanto, sí tienen
peso.
c) lo que sucede cuando se tiene la misma cantidad de partículas dentro
de un recipiente es que las partículas de soluto que están en menor
cantidad se convierten en partículas de solvente y, por tanto, la masa
puede aumentar o disminuir dentro del recipiente.
d) en realidad lo que sucede en una solución es que el soluto se disuelve
en el solvente formando una mezcla homogénea en la que no se
puede diferenciar entre el soluto y el solvente, porque las moléculas
o átomos del soluto se mezclan perfectamente con las moléculas o
átomos del solvente.

310
 Representa y aplica conceptos

La imagen, las fórmulas y los elementos químicos corresponde a uno de los conceptos que se
enumeran a continuación. Selecciona la representación más adecuada para cada concepto.

a)

1. Reacción de combinación o
síntesis ( ___ )

2. Barómetro ( ___ ) b) NaOH + HCl → NaCl + H2O c) Au, Pd y Ag

3. Masa molecular del CH4

( ___ )

4. Elementos metálicos
( ___ )

5. Reacción de doble d) SO3 + H2O → H2SO4 e) N, O y Cl f) 16 uma

desplazamiento ( ___ )

Argumenta tus respuestas

Comenta con un compañero la siguiente situación y justifica tu respuesta:

Observa los datos que se presentan en la tabla.

Ciudad Presión atmosférica (mm Hg) Altura de la ciudad sobre el nivel del mar (m)

Cartagena 760 0
Bogotá 560 2.640
Medellín 640 1.538

De acuerdo con los datos de la tabla anterior, explica por qué crees que hay diferente presión
en cada uno de los lugares de la tabla. Puedes ayudarte elaborando un dibujo donde muestres
aproximadamente las alturas de estos sitios.

311
 Reflexiona sobre las relaciones de ciencia, tecnología, sociedad y ambiente
En la columna izquierda de la siguiente tabla encontrarás algunas afirmaciones que debes tener en
cuenta para prevenir riesgos en tu salud y la de tus seres queridos. En la columna derecha se da
una razón de por qué debes tener en cuenta las afirmaciones. Selecciona para cada una de las
afirmaciones la razón correspondiente.

Afirmación
1. Mis padres deben tener cuidado y no encender
el carro en lugares cerrados, siempre deben abrir
la puerta del garaje antes de encender el carro,
porque… ( __ )
2. Cuando mi familia y yo hacemos ejercicio
debemos tomar agua o bebidas hidratantes si el
ejercicio es prolongado, porque… ( __ )
3. Los niños de 10 años o menos deben viajar en
el asiento trasero del auto y con cinturón de
seguridad, nunca deben viajar en el asiento
delantero del carro, ni siquiera si el auto tiene
airbag, porque… ( __ )
4. Debería reciclar las pilas que se utilizan en los
diferentes aparatos en mi casa, porque… ( __ )
Razón
a) esos dispositivos están diseñados para personas
adultas, a un niño lo puede lesionar porque el airbag
se abre con mucha fuerza, y por eso puede causarle
graves heridas a un cuerpo pequeño como el de un
niño.
b) al sudar, el cuerpo pierde agua y con esa agua pierde
también muchas sales que son necesarias para el
buen funcionamiento del organismo. Por eso es
importante recuperarlas.
c) contienen metales tóxicos que afectan la salud
causando malformaciones de los bebés al nacer,
retraso físico y fisiológico, generación de cáncer e
insuficiencia renal –entre otras enfermedades– y
además contaminan el medio ambiente.
d) el carro produce CO (monóxido de carbono) que
es un gas incoloro, insípido e inoloro, por lo cual
los humanos no lo podemos detectar. Este gas se
produce por la combustión de la gasolina en el carro
y es muy tóxico para los seres vivos, ya que en una
pequeña cantidad puede causar dolores de cabeza
severos, cambios del estado anímico y problemas
neurológicos; también puede causar la muerte.

Diseña modelos científicos

1. En la siguiente tabla se muestran algunos datos de varios compuestos nombrados en esta unidad.
Completa los datos que hacen falta. Recuerda que un mol de un compuesto tiene 6,023 3 1023
moléculas. Para determinar el peso molecular de los compuestos recuerda usar la tabla periódica.

Fórmula del Masa molecular

Masa (g) Moles Moléculas
Compuesto (g/mol)
NaNO3 42,5 0,5
H2SO4 2 1,20 3 1024
H2O 6,02 3 1023
SO2 192
NO 0,3
CO 2,41 3 1024

312
2. En la siguiente tabla se observan cuatro compuestos. Selecciona para cada uno de ellos los dos
nombres correctos de las columnas 3 y 4.

Fórmula Nombres Posible nombre 1 Posible nombre 2

A. Hidróxido de aluminio
Al(OH)3 Ayd
B. Óxido de cobre (II)
C. Hidróxido de hierro (II)
Cr2O3 _y_
D. Óxido de cromo (II)
E. Óxido de cromo (III)
a. Trióxido de dicromo
b. Hidróxido de dihierro
c. Monóxido de cobre
d. Trihidróxido de aluminio
e. Óxido de cobre

CuO _y_ F. Óxido de hierro (I) f. Dióxido de cobre

G. Óxido de cobre (I) g. Dihidróxido de hierro
H. Hidróxido de hierro h. Hidróxido de trialuminio
Fe(OH)2 _y_
I. Hidróxido de aluminio (I) i. Dióxido de tricromo

313