Contra
Páginas Título Lomo Autor Portada portada
Bloque 5 Lección: 1 Págs: 174-175
A._____________________ I._____________________
B._____________________ J._____________________
C._____________________ K._____________________
D._____________________ L._____________________
E._____________________ M._____________________
F. _____________________ N._____________________
G._____________________ O._____________________
H._____________________ P._____________________
Bloque 5 Lección: 2 Págs: 176-177
la
¿En qué lugar y fecha
que
inteligente?
periódico
publica?
Bloque 5 Lección:7-9 Págs: 188-194
¿Cuál es el título
del cuento?
¿Quiénes son los
personajes del
cuento?
2. El visitará el
mediterráneo.
La es roja.
La es oscura.
El es anaranjado.
La matutina nos
refresca.
El perro es bonito.
La es de mi mamá.
El ascendió al cielo.
El es un elemento
químico.
El ocurrirá mañana.
Bloque 5 Lección:7-9 Págs: 188-194
“ ” “ ”
suena fuerte.
Cuando sólo hay una "r" escrita
entre vocales suena suave.
al
Para que la "r" suene fuerte
cuando va entre vocales se al
inicio medio
debe escribir "rr".
rojo
Con
Con
“ ”
“ ”
al
final
Bloque 5 Lección: 10 Págs: 195-196
Preparación
de la obra de
teatro.
manera de ser.
personajes y su
quiénes son los
Identificar
Bloque 5 Lección:11-12 Págs: 197-201
Rafa el niño invisible/
Español Rafa y sus abuelos.
1 2
3 4
Bloque 5 Lección:11-12 Págs: 197-201
Rafa el niño invisible/
Español Rafa y sus abuelos.
• Rafa
1. Era mágica.
fuerte.
• El papa de
3. Se veía chistosa con
Rafa.
los pelos parados.
• Los abuelos.
4. Lo recibieron con
cara de dormido.
• La abuela.
Bloque 5 Lección: 13-15 Págs: 202-207
Rafa regresa a casa/
Español Rafa quiere ser invisible/
El final del cuento.
Bloque 5 Lección:13-15 Págs: 202-207
Rafa regresa a casa/
Español Rafa quiere ser invisible/
El final del cuento.
Mi poder sería:
_________________
Por lo menos
Chilló
Coloréalos, ponle tu nombre y escribe
tus súper poder .
Bloque 5 Lección:13-15 Págs: 202-207
Rafa regresa a casa/
Español Rafa quiere ser invisible/
El final del cuento.
cumplimos Rafa
Palabras Oración
lecturas respeto
Bloque 5 Lección: 16-20 Págs: 208-215
Español Uncuento!
cuento sin palabras/ ¡A escribir un
/ ¿Cómo está quedando el
cuento? / ¡Ya casi terminamos! /
Vamos a publicar el cuento.
3
Bloque 5 Lección: 16-20 Págs: 208-215
Español Uncuento!
cuento sin palabras/ ¡A escribir un
/ ¿Cómo está quedando el
cuento? / ¡Ya casi terminamos! /
Vamos a publicar el cuento.
Primer
Título:
borrador
1 Inicio:
2 Desarrollo:
3
Final:
Bloque 5 Lección:13-15 Págs: 202-207
Español un
Un cuento sin palabras/ ¡A escribir
cuento! / ¿Cómo está quedando
el cuento? / ¡Ya casi terminamos! /
Vamos a publicar el cuento.
Español un
Un cuento sin palabras/ ¡A escribir
cuento! / ¿Cómo está quedando
el cuento? / ¡Ya casi terminamos! /
Vamos a publicar el cuento.
Contesta las siguientes preguntas sobre el cuento
que escribiste con las indicaciones de la página
215 de tu libro de texto SEP.
Español un
Un cuento sin palabras/ ¡A escribir
cuento! / ¿Cómo está quedando
el cuento? / ¡Ya casi terminamos! /
Vamos a publicar el cuento.
¡ Alto !
10 + 10 30
20 + 20 + 20 40
20 + 20 + 20 + 20 20
20 + 20 80
10 + 10 + 10 60
Bloque 5 Lección: 54 Págs: 94
¡ Alto !
Español
Escribe sumas que den como resultado el número
del centro. En cada suma debes de usar al
menos dos veces el mismo número.
35 64
58
Bloque 5 Lección: 54 Págs: 94
¡ Alto !
Español
Agrupa los objetos iguales de 10 en 10. Recorta y
pega debajo de cada pestaña que le corresponda.
Agrupaciones de objetos
Objetos
iguales de
10 en 10.
Matemáticas
Bloque 5 Lección: 53 Págs: 95
9+___++___ = 36 6+___+___+___+___= 30
7+___ +___+___+___= 35 5+___+___+___+___= 25
4+___+___+___= 16 3+___+___+___+___ = 15
2+___+___+= 8 7+___+___+___+___= 35
8+___+___+___= 32 1+___+___+___+___ = 50
Colorea los círculos que contengan los sumandos
que necesitas para obtener como suma el
número indicado. Al menos dos de los
sumandos deben ser iguales.
25 17
Matemáticas
Bloque 5 Lección: 53 Págs: 95
Susi tiene 7
Susi tiene Mary se monedas de Pedro llegó a
5 monedas la tienda con
Pedro compró $10, 3 $100, compró
fue a la de $10 y 1 monedas de dos artículos
la
tienda y moneda de $5 y 2 y al salir de la
$5. camisa monedas de tienda tenía
gastó $1. ¿Cuánto $3 y sabemos
$55,
¿Cuánto y el que uno de
le sobra o le
le sobra o pantalón los artículos
¿qué falta si que compró
le falta si
artículos corto, quiere es de dama y
quiere comprar la cuesta arriba
compró? comprar ¿cuánto blusa y el de $60, ¿qué
el vestido? gastó? pantalón artículos
compró?
corto?
Matemáticas
Bloque 5 Lección: 55 Págs: 97-98
La cajita mágica.
La cajita mágica.
Español
Escribe en la tarjeta el número que falta para completar el
resultado que está encerrado. Después colorea, recorta y
pega. Anota debajo de la pestaña la respuesta correcta.
La cajita mágica.
Matemáticas
Bloque 5 Lección: 56 Págs: 99
La cajita mágica.
10 + 8 + 2 = 10 + 20 + 5 =
3+3+3= 5+5+6=
60 + 3 + 2 = 15 + 5 + 8 =
4+4+4= 30 + 2 + 5 =
40 + 20 + 10 = 5+5+5=
10 + 5 = 20 – 2 =
15 + 5 = 45 – 5 =
9+9= 30 – 10 =
30 + 10 = 15 – 5 =
7+3= 20 – 5 =
28 + 2 = 90 – 30 =
40 + 20 = 40 – 10 =
Matemáticas
Bloque 5 Lección: 57 Págs: 100
Seguridad en el hogar.
Seguridad en el hogar.
La casa es el lugar seguro donde pasamos gran parte del día y tiene
espacio para preparar alimentos, para el estudio, el descanso y la
diversión. Pero también hay objetos y sitios que pueden ser
peligrosos, como el piso mojado del baño, las escaleras o la estufa.
Estos sitios peligrosos se conocen como zonas de riesgo porque en
ellos pueden ocurrir accidentes, como quemaduras, caídas y heridas.
Por eso es importante que conozcas y practiques algunas medidas
para prevenir accidentes.
Seguridad en el hogar.
Seguridad en el hogar.
Seguridad en el hogar.
En la escuela
Exploración
Bloque 5 Lección: 2 Págs: 121-123
Participo en el cuidado
del lugar donde vivo.
El ambiente es todo lo que nos rodea: las plantas, los animales, las
personas, el suelo, el aire, el agua, y debemos cuidarlo para vivir mejor.
Todos podemos participar en el cuidado del ambiente con acciones como:
• Apagar las luces que no sean necesarias.
• Ahorrar agua.
• Separar la basura en orgánica e inorgánica.
• Preferir envases de vidrio, papel o cartón, que se reciclan fácilmente.
Participo en el cuidado
del lugar donde vivo.
Proyecto: Así es el
lugar donde vivo.
Conflicto
escolar Conflicto
deportivo
Examen