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TÍTULO DEL VIDEO: Misión Roflo: Los sustantivos

AUTOR/PRODUCCIÓN: CNTV (Consejo Nacional de Televisión), NOVASUR

DURACIÓN: 00:11:12

GÉNERO: Ficción

AÑO: 2010

DESCRIPCIÓN: Didáctico video que da a conocer la función gramatical sustantiva a


través de la interacción de dos hermanos y un extraterrestre. Incluye definiciones
relacionadas al tema, un instructivo básico del uso del diccionario y la lectura del cuento
"Naila, la ballena de las aletas de plata".

URL DEL VIDEO:


http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=138801

SUGERENCIAS PEDAGÓGICAS

1. Se sugiere ver este video al inicio o durante la clase como medio transmisor del
conocimiento lingüístico.

2. Se recomienda su uso para dar a conocer el contenido de forma lúdica y para motivar
el buen uso del diccionario reconociéndolo como material fundamental en el conocimiento
del idioma.

3. Realizar la exposición del video en forma completa o parcelada con el fin de enfocar un
contenido determinado.

4. Desarrollar actividades de comprensión tales como cuestionarios, relato oral del cuento
visto dentro del video, aplicación gramatical a través de creación de oraciones e
identificación de sustantivos en distintos textos, además de proponer la búsqueda de
palabras en el diccionario.
CLASE 1

Inicio:

El docente inicia la clase preguntando a los niños: ¿Saben por qué sus papás les pusieron
el nombre que tienen? Una vez que los niños responden, se les invita a ver la historia de
un extraterrestre que quería tener nombre.

Desarrollo:

Ver video desde el minuto 00:00 al 05:00.

Después de ver el video, el docente desarrolla la clase preguntando algunas cosas


respecto a la contextualización de la guía.

Parte I: El encuentro con el extraterrestre (minuto 00:00 - 02:30)

• ¿Dónde están los niños?

• ¿Qué es lo que ven los niños?

• ¿Quién sale del interior de la nave?

• ¿De dónde viene el extraterrestre?

• ¿Qué responde el extraterrestre cuando se le pregunta por su nombre?

• ¿Cómo lo hace para poder comprender y responder a lo que le dicen?

Después de responder estás preguntas, se les invita a aprender qué es un sustantivo y


cuáles son los que se nombran.

• ¿Qué es nombre?

• ¿Qué es un sustantivo?

• ¿Qué sustantivos da como ejemplo el niño?

• ¿Qué es lo que quiere el extraterrestre?

• ¿Qué piden conocer los niños?


Parte II: En el interior de la Nave. Los sustantivos (minuto 02:30 - 04:00)

• ¿Por qué el extraterrestre vino a la tierra?

• ¿Por qué las letras de los nombres de los niños (Antonio y Catalina) son más
grandes que las otras?

• ¿Qué nombres se escriben con mayúscula?

• ¿Qué pasó con la mochila de Antonio? ¿Qué saca de ella?

Cierre:

Se comparten las respuestas en forma grupal. Luego se invita a los estudiantes a la


pizarra para completar un cuadro con sustantivos propios versus sustantivos comunes.

CLASE 2

Inicio:

El docente inicia la clase preguntando a los niños: ¿Recuerdan el video que vimos la
clase anterior? ¿De qué se trataba? ¿Con qué contenido estaba ligado? ¿Qué
aprendimos la clases pasada?

Desarrollo:

Ver video desde el minuto 05:00 al 11:12.

Parte III: El cuento (minuto 04.00 - 06:35)

• ¿Cómo se llama el libro?

• ¿Qué tipo de texto contiene el libro? (literario, no literario)

• ¿Cómo se llamaba la ballena?

• ¿Dónde estaba la ballena?

• ¿Cuál es el problema de la ballena?

• ¿Qué pasó con el grupo de la ballena?


• ¿ Por qué la luna le concedió un deseo a la ballena?

• ¿Cuál fue el deseo de Naila?

• ¿Qué evento tenía que esperar Naila para que se cumpliera su deseo?

• ¿Con qué se compara a la luna?

• ¿Por qué se le llama Naila la ballena con aletas de plata?

• ¿Qué hizo la ballena una vez que tuvo sus aletas?

Parte IV: El uso del diccionario (minuto 06:36 - 07:45)

• ¿Qué usa el niño para explicar el significado de las palabras?

• ¿Qué es un sinónimo?

• ¿Qué palabras buscan en el diccionario los niños?

• ¿Cuál es la recomendación que realiza la profesora a Camila?

• ¿Qué significa la letra f en el diccionario?

• Menciona la recomendación que da Antonio al extraterrestre

• ¿Dónde van los niños?

Parte V: En casa. La diferencia entre los sustantivos propios y comunes


(minuto 07:46 - 10:17)

• ¿Qué es un antónimo?

• ¿Cuáles son los nombres que propone el extraterrestre para que lo nombren?

• ¿Cuáles son los ambientes donde se desarrolla la acción?

• ¿Dónde buscan los niños el nombre del extraterrestre?

• ¿Cuál es la diferencia entre el sustantivo propio y el sustantivo común?

• ¿Qué nombre le ponen al extraterrestre?

• ¿Por qué se llama Roflo? ¿A quién alude?


Cierre:

Para cerrar la clase, se invita a los alumnos a leer cuentos y a escribir las palabras que
que no conocen. Luego se les invita a hacer un cuaderno con vocabulario.

Posteriormente, se les presenta el diccionario de significados y el de sinónimos y


antónimos.

Por último, el docente cierra la clase enseñando a incrementar el vocabulario de los niños
y a nombrar las cosas y lugares por su nombre. Enfatizando la riqueza del lenguaje.

MATERIAL COMPLEMENTARIO

Para buscar el significado de sustantivo:

http://es.wikipedia.org/wiki/Sustantivo

Páginas para ejercitar:

http://www.escueladigital.com.uy/espaniol/2_sustantivo.htm

Está página contiene conceptos, guías y actividades para que los niños desarrollen:

http://constructor.educarex.es/odes/primaria/lyl/Los_sustantivos/

http://www.escolar.com/lengua/sustannew.htm

http://babelnet.sbg.ac.at/carlitos/ayuda/sustantivos.htm

Power Point:

http://www.slideshare.net/GrupoNo1/power-point-2510810

http://www.slideshare.net/camicore1/el-sustantivo-gnero-y-
nmero?src=related_normal&rel=5314252

http://www.slideshare.net/nuriapedraza/el-sustantivo-
2084270?src=related_normal&rel=3198992