RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013

SEKOLAH DASAR KELAS 4

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Microteaching

Dosen Pengampu Mulyo Teguh, M.Pd

Disusun Oleh :

Nama : Puspita Ratna Andiani

NIM : 201533369

Kelas : 6 H PGSD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD 6 H
Kelas / Semester : IV / 1 (Satu)
Tema : 5 (Pahlawanku)
Sub Tema : 1 Perjuangan Para Pahlawan
Pembelajaran :6
Alokasi Waktu : 1 Hari ( 7 x 35 menit )
Tanggal Pelaksanaan : 12 April 2018

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD )

Muatan : BAHASA INDONESIA
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.8 Membandingkan hal yang sudah 3.7.1 Menyebutkan informasi yang
diketahui dengan yang baru diketahui diketahui tentang salah satu
dari teks nonfiksi pahlawan nasional Indonesia .
4.7 Menyampaikan hasil 4.8.3 Mempresentasikan informasi yang
membandingkan pengetahuan lama diperoleh melalui bahasa lisan dan
dengan pengetahuan baru secara tulisan tentang pahlawan nasional
tertulis dengan bahasa sendiri. Indonesia

Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar No Indikator
1.3 Menerima keberagaman umat 1.3.1 Memahami sikap saling
beragama di masyarakat dalam menghargai dan tolong menolong
 bingkai Bhinneka Tunggal Ika antara sesama teman.

2.4 Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2.4.1 Mendeskripsikan kaitan sikap

tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
3.1 Memahami hubungan simbol dengan 3.1.6
makna sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam kehidupan
sehari- hari.
kepahlawanan dengan makna sila
Pancasila .
Menemukan sikap kepahlawanan
dengan makna sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari- hari.

4.1 Menceritakan hubungan simbol 4.1.6 Menceritakan kaitan antara sikap

dengan makna sila-sila Pancasila kepahlawanan dengan makna sila
sebagai satu kesatuan dalam Pancasila diberbagai daerah.
kehidupan sehari- hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, mengamati, dan membaca teks, siswa mampu menyebutkan
informasi yang diketahui tentang salah satu pahlawan nasional Indonesia.
2. Setelah siswa di ajak berkeliling museum siswa mampu menghargai jasa para
pahlawan Indonesia.
3. Setelah siswa mencari bendera diharapkan siswa saling menghargai dan tolong
menolong antara sesama teman.
4. Setelah siswa berdiskusi dengan kelompoknya siswa mepresentasikan informasi yang
diketahui tentang jasa-jasa pahlawan di berbagai bidang di Indonesia.
5. Setelah mempelajari tentang macam-macam pahlawan siswa mampu mengamalkan
nilai-nilai kepahlawanan dan menanamkan nilai-nilai Pancasila.

D. MATERI
1. Mengenal arti pahlawan
Pahlawan adalah orang yang dikagumi karena keberanian dan prestasi-
prestasinya yang menonjol. Ada keberanian dan prestasi-prestasi yang menonjol
di satu sisi, ada kekaguman di sisi lain. Keberanian adalah jiwa pahlawan.
Prestasi-prestasi yang menonjol adalah yang “dicetak”-nya. Kekaguman adalah
tanggapan orang lain terhadap keberanian dan prestasi-prestasi menonjol yang
dicetaknya.

2. Mengulas bacaan tentang Raden Ajeng Kartini

Raden Ajeng Kartini

Lahir : Jepara, 21 April 1879

Wafat : Rembang, 17 September 1904
Makam : Rembang
 Raden Ajeng Kartini adalah putri kelima dari sebelas bersaudara putra-putri
R.M. Ario Sosroningrat, seorang adipati di Jepara. Pada usia 12-16 tahun Kartini
hidup dalam pingitan. Pada masa inilah, Kartini menghabiskan waktunya dengan
membaca dan menulis surat kepada sahabat-sahabatnya di Negeri Belanda. Kartini
memperjuangkan cita-citanya untuk mewujudkan persamaan hak pria dan wanita.
Dia mendirikan sekolah untuk anak gadis di kota Jepara, setelah menikah pada 8
November 1903 dengan Bupati Rembang, R. Adipati Joyodiningrat. Dia juga
mendirikan sekolah untuk wanita di Rembang atas izin suaminya. Kartini wafat
pada usia ± 25 tahun, 4 hari setelah melahirkan anak pertamanya R.M. Susalit (17
September 1904).
3. Memberikan contoh Pahlawan di berbagai bidang.
4. Setelah siswa di beri intruksi, siswa mencari bendera yang telah di letakkan guru di
luar kelas.
5. siswa mengidentifikasi soal yang di tempel bersama kelompoknya dan di
presentasikan perwakilan kelompok.
6. Siswa Memidentifikasi Pahlawan Sudirman, Diponegoro, Bung Tomo, Ki Hajar
Dewantara.

E. PENDEKATAN DAN METODE

a. Pendekatan : Saintifik
b. Model : Problem Solving
c. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.

F. MEDIA PEMBELAJARAN & SUMBER BELAJAR

A. Media/ Alat Peraga
1. Teks bergambar Pahlawan
2. Bendera
3. Lidi
4. Siswa
5. LKS
6. LTS

B. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017).
2. Buku Siswa Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab
salam. 15
2. Salah satu siswa memimpin berdoa. menit
3. Siswa menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini (Wage Rudolf
Soepratman) .
4. Siswa di ajak bertegur sapa dan ditanya mengenai
kabarnya hari ini, siswa merespon guru saat mengecek
kehadiran dengan rasa peduli.
5. Guru memberikan apersesi tentang macam-macam
pahlawan yang siswa ketahui.
6. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Inti 1. Siswa mengamati gambar dan membaca teks singkat 210
tentang Raden Ajeng Kartini. menit
2. Setelah mengamati siswa di beri masukan oleh guru
tentang makna pahlawan dan arti pahlawan.
3. Setelah siswa di ajak bertanya jawab, siswa di bagi LKS.
4. Siswa di beri intruksi sebelum berkeliling museum siswa
di minta mengamati dengan teliti tokoh-tokoh pahlawan
yang mereka lihat.
5. Siswa di bagi menjadi 4 kelompok.
6. siswa di ajak berkeliling museum dan siswa mengamati
serta mencatat hal-hal yang penting untuk di catat.
( seperti nama tokoh pahlawan, tanggal lahir, di daerah
asal mereka dll)
7. Setelah mengamati, siswa di suruh berkumpul di tempat
tertentu, dan berkumpul masing-masing kelompok
(Permainan).
8. Siswa mencari bendera yang telah di sediakan oleh guru
di sekitar luar halaman museum, masing-masing
kelompok mengambil 1 bendera.
9. Setelah siswa menemukan bendera, siswa menjawab
pertanyaan yang ada di soal tersebut serta
mendiskusikanya dengan kelompok mereka masing-
masing.
10. setelas selesai perwakilan masing-masing siswa
mempresentasikan hasil kelompok mereka.
11. Guru memberi penguatan hasil jawaban siswa.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi. 20
2. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman menit
hasil belajar selama sehari.
3. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
5. Melakukan penilaian hasil belajar, evaluasi membagi
lembar LTS.
6. Siswa di ajak menyayikan lagu daerah
“ AMPAR-AMPAR PISANG ”
Lagu 37, Lagu Daerah Nusantara Propinsi Kalimantan
Selatan
Ampar-ampar pisang
Pisangku balum masak
Masak sabiji dihurung bari-bari
Masak sabiji dihurung bari-bari

Manggarepak manggarepok
Patah kayu bengkok
Bengkok dimakan api
Apinya cangcurupan
Bengkok dimakan api
Apinya cangcurupan

Nang mana batis kutung

Dikitip bidawang
Nang mana batis kutung
Dikitip bidawang.
7. Siswa mendengarkan guru saat menyampaikan pesan
moral.
8. Siswa diajak berdoa untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

H. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
Nama :
No Absen :
Kelas :
 No Kriteria BS B C K Komentar
1 Siswa menampilkan sikap rasa
ingin tahu saat kegiatan
pembelajaran
2 Siswa menunjukkan sikap
kerjasama dalam masing-
masing kelompok
3 Siswa menampilkan sikap teliti
saat mengamati dan
menganalisis gambar
4 Siswa menampilkan sikap jujur
saat observasi
5 Siswa bertanggung jawab
dalam mengerjakan tugas
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

1. Bahasa Indonesia
Diskusi dan Presentasi peta pikiran dinilai dengan rubrik

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan (1)
Mendengarkan Selalu Mendengark an Masih perlu Sering diingatkan
mendengarkan teman yang diingatkan untuk untuk mendengarkan
teman yang berbicara namun mendengarkan teman yang sedang
sedang sesekali masih teman yang berbicara namun
berbicara perlu diingatkan. sedang berbicara. tidak mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering merespon Membutuhkan
verbal (kontak menerapkan dengan tepat kurang tepat bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi terhadap terhadap memahami bentuk
tubuh, postur, non verbal komunikasi non komunikasi non komunikasi non
ekspresi wajah, dengan tepat. verbal yang verbal yang verbal yang
suara) ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan teman.
teman. teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaika n pembicaraan menerangka n menerangkan selama proses diksusi
ide, perasaan, menginspirasi secara rinci, secara berlangsung.
pikiran) teman. Selalu merespon sesuai rinci,namun
mendukung dengan topik. terkadang
dan memimpin merespon kurang
lainnya saat sesuai dengan
diskusi. topik.
Penilaian (penskoran): Total Nilai Siswa x 10
Total Nilai Maksimal
Contoh : 4+4+3+3 = 14 x 10 = 8,75
16 16
 2. PPKn
Diskusi tentang sikap kepahlawanan dan kaitannya dengan nilai-nilai Pancasila dinilai
dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan (1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan
mendengarkan teman yang diingatkan untuk untuk mendengarkan
teman yang berbicara namun mendengarkan teman yang sedang
sedang sesekali masih teman yang berbicara namun
berbicara perlu diingatkan. sedang berbicara. tidak mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan
verbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi komunikasi non terhadap memahami bentuk
tubuh, postur, non verbal verbal yang komunikasi non komunikasi non
ekspresi wajah, dengan tepat. ditunjukkan verbal yang verbal yang
suara) teman. ditunjukkan ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan selama proses diksusi
ide, perasaan, menginspirasi secara rinci, secara berlangsung.
pikiran) teman. Selalu merespon sesuai rinci,namun
mendukung dengan topik. terkadang
dan memimpin merespon kurang
lainnya saat sesuai dengan
diskusi. topik.
Penilaian (penskoran): Total Nilai Siswa x 10
Total Nilai Maksimal
Contoh : 4+3+3+2 = 12 x 10 = 7,5
16 16

b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis ( Di Buku Guru)

Daftar Periksa Penilaian Tes Pengetahuan

Nama :
No. Absen :
Kelas :
Penilaian tes tertulis
No Soal Skor
1 4
2 4
3 4
4 4
5 4
Skor Total 20
 c. Rubrik Penilaian Tes Tertulis
Kriteria Kategori
4 Jawaban sangat tepat dan benar
3 Jawaban tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
Nilai akhir :

Rentangan Nilai
Kriteria Kategori
85 -100 A (Baik Sekali)
75 - 84 B (Baik)
55 - 69 C (Cukup)
0 - 54 D (Kurang)

Mengetahui Kudus, 12 April 2018

Dosen Pengampu, Guru Kelas 4

Mulyo Teguh, S.Pd., M. Pd Puspita Ratna Andiani

201533369
LAMPIRAN

A. LKS (Lembar Kerja Siswa)

Petunjuk:

1. Cari bendera di sekitar taman sesuai kelompok kalian masing-masing.

2. Didalam bendera tersebut terdapat gambar tokoh pahlawan, sebutkan nama tokoh
yang ada di gambar tersebut sesuai yang kalian ketahui.
3. Setelah selesai, kembalilah ke tempat guru berdiri.
4. Presentasikan hasil diskusi kalian.

Kerjakan Bersama Kelompokmu di buku tugas !

1. Siapa nama tokoh yang ada di gamar yang kalian temukan ?

............................................................................................................................

............................................................................................................................

...........................................................................................................................

............................................................................................................................

2. Sebutkan apa saja yang kalian ketahui tentang tokoh pahlawan yang ada di gambar
tersebut menurut pendaat kelompok kalian!
............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

Selamat mengejakan, kekompakan tim adalah keberhasilan kalian dalam mengerjakan tugas 
B. LTS ( Lembar Tugas Siswa)

Kerjakan soal di bawah dengan teliti!

1. Siapa saja tokoh-tokoh pahlawan yang kalian ketahui !

(minimal 3)

............................................................................................................................

............................................................................................................................

2. Dari beberapa tokoh yang kalian ketahui, berasal dari daerah manakah mereka ?

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

3. Jelaskan menurut pendapat kalian apa saja jasa mereka bagi Indonesia ?

............................................................................................................................

............................................................................................................................

4. Sebutkan siapa pahlawan yang ada di keluarga kalian ?

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

5. Sebutkan siapa pahlawan yang ada di sekolah ?

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................
C. MATERI
1. Mengenal arti pahlawan
Pahlawan adalah orang yang dikagumi karena keberanian dan prestasi-
prestasinya yang menonjol. Ada keberanian dan prestasi-prestasi yang menonjol di
satu sisi, ada kekaguman di sisi lain. Keberanian adalah jiwa pahlawan. Prestasi-
prestasi yang menonjol adalah yang “dicetak”-nya. Kekaguman adalah tanggapan
orang lain terhadap keberanian dan prestasi-prestasi menonjol yang dicetaknya.
2. Mengulas bacaan tentang Raden Ajeng Kartini
Raden Ajeng Kartini
Lahir : Jepara, 21 April 1879
Wafat : Rembang, 17 September 1904
Makam : Rembang

Raden Ajeng Kartini adalah putri kelima dari sebelas bersaudara putra-putri
R.M. Ario Sosroningrat, seorang adipati di Jepara. Pada usia 12-16 tahun Kartini
hidup dalam pingitan. Pada masa inilah, Kartini menghabiskan waktunya dengan
membaca dan menulis surat kepada sahabat-sahabatnya di Negeri Belanda.
Kartini memperjuangkan cita-citanya untuk mewujudkan persamaan hak pria
dan wanita. Dia mendirikan sekolah untuk anak gadis di kota Jepara, setelah menikah
pada 8 November 1903 dengan Bupati Rembang, R. Adipati Joyodiningrat. Dia juga
mendirikan sekolah untuk wanita di Rembang atas izin suaminya.
Kartini wafat pada usia ± 25 tahun, 4 hari setelah melahirkan anak pertamanya R.M.
Susalit (17 September 1904).
Oleh J.H. Abendanon, 106 pucuk surat Kartini diterbitkan menjadi sebuah
buku dengan judul Door Duistenis Tot Licht yang diterjemahkan oleh Armijn Pane
dengan judul Habis Gelap Terbitlah Terang sebagai penghargaan atas jasa-jasanya.
Berdasarkan SK Presiden RI No. 108/1964 Kartini dianugerahi gelar Pahlawan
Kemerdekaan Nasional.
1. Memberikan contoh Pahlawan di berbagai bidang.
2. Setelah siswa di beri intruksi, siswa mencari bendera yang telah di letakkan guru
di luar kelas.
3. Siswa mengidentifikasi soal yang di tempel bersama kelompoknya dan di
presentasikan perwakilan kelompok.
 D. ALAT PERAGA

KELOMPOK 1
SOEDIRMAN

Soedirman diangkat sebagai panglima besar pada 18 Desember 1948. Pada 19

Desember 1948, Belanda melancarkan Agresi Militer II untuk menduduki Yogyakarta.
Soedirman, beserta sekelompok kecil tentara dan dokter pribadinya, melakukan perjalanan ke
arah selatan dan memulai perlawanan gerilya selama tujuh bulan. Beliau mengomandoi
kegiatan militer di Pulau Jawa, termasuk Serangan Umum 1 Maret 1949 di Yogyakarta, yang
dipimpin oleh Letnan Kolonel Soeharto.
Nama : Jenderal Besar Raden Soedirman
TTL : Purbalingga, 24 Januari 1916
Penghargaan :
Jabatan : Panglima Besar TKR/TNI
Pendidikan Fomal :
-Sekolah Taman Siswa
-HIK Muhammadiyah, Solo (tidak tamat)
Pendidikan Tentara : Pembela Tanah Air (Peta) di Bogor.
Pengalaman Pekerjaan sebelum masuk militer: Guru di HIS Muhammadiyah di Cilacap

KELOMPOK 2
PANGERAN DIPONEGORO

Pangeran Diponegoro terkenal karena memimpin Perang Diponegoro/Perang Jawa

(1825-1830) melawan pemerintah Hindia- Belanda. Perang tersebut tercatat sebagai perang
dengan korban paling besar dalam sejarah Indonesia. Pertempuran terbuka dengan
pengerahan pasukan-pasukan infantri, kavaleri dan artileri di kedua belah pihak berlangsung
dengan sengit. Front pertempuran terjadi di puluhan kota dan desa di seluruh Jawa. Tercatat
ribuan serdadu Belanda tewas. Perang tersebut juga menelan kerugian materi dari pihak
Belanda sebesar 20 juta Gulden.
Nama : Mustahar
TTL : Yogyakarta, 11 November 1785
Kiprah : Memimpin Perang Diponegoro/Perang Jawa (1825-1830) melawan pemerintah
Hindia-Belanda.
KELOMPOK 3
KI HAJAR DEWANTARA

Pemilik nama asli Raden Mas Soewardi Soerjaningrat ini adalah pendiri Perguruan Taman
Siswa. Perguruan Taman Siswa merupakan sebuah sekolah yang didirikan untuk para
penduduk pribumi jelata agar dapat mengenyam pendidikan seperti halnya para priyayi dan
orang-orang Belanda. Ajarannya yang dikenal sebagai Tut Wuri Handayani, ing madya
mangun karsa, ing ngarsa sungtulada, berkontribusi besar dalam memberantas buta aksara di
Tanah Air. Atas dedikasinya terhadap kemajuan negeri ini, tanggal lahir Ki Hajar Dewantara
pada 2 Mei pun diperingati sebagai Hari Pendidikan Nasional.
Nama : Ki Hajar Dewantara
TTL : Yogyakarta, 2 Mei 1889
Pendidikan :
-ELS (Europeesche Lagere School)
-STOVIA (Sekolah Dokter Bumiputera)
Penghargaan :
-Gelar Doktor Kehormatan dari UGM
-Bapak Pendidikan Nasional
-Hari kelahirannya dijadikan sebagai Hari Pendidikan Nasional

KELOMPOK 4
BUNG TOMO
Bung Tomo merupakan tokoh jurnalis sekaligus pejuang asal Surabaya. Dengan lantang
beliau berteriak “Merdeka atau mati” dalam mengobarkan semangat juang bagi masyarakat
Surabaya. Pertempuran besar pun terjadi di Surabaya. Peristiwa itulah yang kini dikenang
sebagai Hari Pahlawan.
Nama : Sutomo
TTL : Surabaya, 3 Oktober 1920
Pendidikan : MULO (tidak selesai) Kepanduan Bangsa Indonesia (KBI)
Kiprah :
-Menteri Negara Urusan Bekas Pejuang Bersenjata/Veteran sekaligus Menteri Sosial Ad
Interim pada 1955-1956 di era Kabinet Perdana Menteri Burhanuddin Harahap
-Anggota DPR pada 1956-1959 yang mewakili Partai Rakyat Indonesia
-Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi Republik Indonesia (1964-1966)