Resumen
La elaboración del presente artículo tiene como objetivo general conocer de qué manera
incide el uso de la tecnología en el rendimiento escolar de los estudiantes de la facultad de
Psicología Industrial de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, tomando en cuenta,
estudiantes de ambos sexos y edades comprendidas entre los 17 y 30 años, del segundo, sexto y
décimo semestres, respectivamente, considerando diferentes culturas, costumbres y tradiciones.
Durante el proceso de investigación se logró responder a la pregunta de ¿cómo afecta el uso de la
tecnología el rendimiento académico de los estudiantes? Fue de nuestro interés el conocer los
diferentes efectos y problemas que trae el uso de la tecnología en los estudiantes y si éste
realmente afecta el rendimiento académico de aquellos. Se utilizó un enfoque de investigación
cuantitativo, que implicó la realización de una encuesta, usando como instrumento de medición
un cuestionario de selección múltiple. Las unidades de análisis participantes de la investigación
fueron 41 personas de la facultad de Psicología Industrial, las cuales fueron elegidas por medio
de un muestreo probabilístico simple. Se analizaron los datos obtenidos en la encuesta por medio
de un diseño no experimental, ya que sólo se analizaron variables como rendimiento promedio
semestral de calificaciones, como indicadores de rendimiento académico los que a su vez, se
confrontaron o relacionaron con el uso de la tecnología.
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No. stre Sexo Edad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 1 2 20 3 1 2 1 1 2 1 1 4 5 2 2 1 1
2 1 2 20 3 2 2 1 2 2 1 3 4 4 1 2 1 3
3 1 2 21 3 3 1 1 5 2 2 1 4 4 1 3 3 1
4 1 2 19 4 3 2 1 1 1 1 1 4 7 1 4 1 1
5 1 2 19 3 3 2 1 2 1 3 3 4 7 1 2 2 1
6 1 2 20 4 2 2 2 3 1 3 2 4 5 1 2 5 1
7 1 2 18 4 2 2 2 3 1 1 1 4 7 2 0 3 1
8 1 2 19 4 4 1 1 1 2 2 1 4 5 1 5 4 3
9 1 1 18 5 4 1 1 5 1 3 2 4 5 2 0 1 1
10 2 2 20 5 4 2 2 1 1 2 1 4 5 1 2 1 4
11 2 2 22 3 1 1 2 2 1 2 1 3 7 1 2 1 4
12 2 2 19 3 1 2 2 1 1 1 1 4 7 2 0 1 4
13 2 2 19 4 3 2 2 2 2 1 1 4 5 1 4 1 4
14 2 2 20 3 1 2 2 3 1 1 1 4 2 2 0 3 4
15 2 1 21 3 3 2 1 1 1 1 2 4 4 2 4 3 3
16 2 1 19 4 4 2 1 1 1 3 1 4 7 1 1 2 1
17 3 2 24 4 2 2 1 1 2 3 1 4 2 1 4 1 1
18 3 2 21 5 4 1 2 1 1 1 1 4 6 1 2 2 1
19 3 2 24 5 2 2 2 1 1 1 2 4 1 1 4 1 3
20 3 2 20 3 3 2 1 1 2 2 1 4 5 1 5 1 1
21 4 1 25 3 1 2 2 5 1 3 1 4 1 1 1 3 4
22 4 1 23 4 2 2 2 5 1 3 1 4 1 1 1 3 4
23 4 2 26 3 1 1 1 2 1 2 2 4 5 1 3 5 1
24 4 2 33 3 2 2 2 5 1 1 2 4 5 2 0 1 3
25 4 2 25 5 4 2 1 5 2 1 2 4 5 1 2 1 1
26 4 2 23 5 4 2 2 5 1 1 1 4 1 1 1 1 3
27 4 2 28 5 3 2 2 5 1 2 1 4 1 1 4 1 3
28 4 2 33 3 1 2 1 1 1 2 1 4 1 1 1 2 1
29 4 2 24 4 4 2 2 1 1 3 1 4 7 1 5 3 1
30 4 2 25 5 4 2 1 3 1 3 5 4 5 1 3 1 1
31 4 2 27 3 2 2 1 2 2 1 4 4 5 2 0 4 1
32 4 2 26 3 1 1 1 2 2 1 1 4 4 1 2 4 3
33 4 2 25 3 1 2 1 2 2 1 1 4 4 1 2 5 1
34 4 2 24 4 2 2 1 1 2 1 1 4 5 1 2 1 3
35 4 2 22 5 3 2 2 2 1 2 1 4 5 2 0 1 3
36 4 2 32 5 4 2 1 1 1 1 3 4 5 1 2 1 1
37 4 2 27 3 2 2 1 1 1 2 2 4 1 1 2 1 1
38 4 2 24 4 4 1 1 3 1 3 1 4 5 1 2 3 1
39 4 2 28 3 1 2 1 5 1 3 1 4 5 1 3 1 3
40 4 2 23 5 4 2 2 5 1 1 2 4 6 1 4 1 1
41 4 2 20 3 2 1 1 5 1 2 2 2 5 2 4 1 1
Tabla de resultados generales debidamente codificados.
¿De qué manera considera que influye
el uso de la tecnologia en su
rendimiento académico?
24%
T
Positivamente ¿De qué manera considera que influye el uso de
76% Negativamente la tecnología en su rendimiento académico?
OPCION CANTIDAD PORCENTAJE
Positivamente 31 76%
Negativamente 10 24%
¿Cuál cree que sería el efecto principal del excesivo uso de la tecnología
en el rendimiento académico?
OPCIONES CANTIDAD PORCENTAJE
Malas calificaciones 5 12%
Déficit de atención 14 34%
Estrés y ansiedad 4 10%
Perdida de interés 8 20%
Aislamiento social 3 7%
Otro 7 17%
7%
7% Wikipedia
20% E- libro
56% Monografías
10%
You Tube
Otros
41%
Bueno
59%
Regular
Malo
Ministerio de Educación, Digecur. (2012). Curriculum nacional base nivel Medio ciclo
Diversificado, bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación.
Guatemala: Mineduc.
Villa, A. y Poblete, M. (2007). Aprendizaje basado en competencias. Una propuesta para la
evaluación de las competencias genéricas. Bilbao, España: Mensajero/ICE Universidad
de Deusto.
Anexos
Instrumento de Investigación
Datos Generales
I. Rendimiento académico
1. ¿Cuál de los siguientes elementos asociados a la tecnología considera que influye en su
rendimiento académico?
1. La radio
2. La televisión
3. El teléfono Celular
4. Computador (laptop)
5. Tablet
6. PlayStation
2. ¿Cuál es el objetivo principal por el que hace uso de la internet o redes sociales?
1. Entretenimiento
2. Búsqueda de información
3. Asuntos laborales
4. Elaboración de tareas
3. ¿Cuál de los siguientes principios de aprendizaje le ayudan mejor para su rendimiento
académico?
1. Teórico
2. Práctico
1. Bueno
2. Regular
3. Malo
6. ¿Considera que el uso de la tecnología en clases por parte de los docentes es un factor
que determina la calificación del estudiante?
1. Si
2. No
7. ¿Cuáles cree que podrían ser las causas por las que la tecnología influya negativamente
en su rendimiento académico?
1. Son un distractor
2. Promueven el acomodamiento
3. Absorben demasiado el tiempo
11. ¿De qué manera considera que influye el uso de la tecnología en su rendimiento
académico?
1. Positivamente
2. Negativamente
12. ¿Cuál cree que sería el efecto principal del excesivo uso de la tecnología en el
rendimiento académico?
0. Otro tipo de respuesta
1. Malas calificaciones
2. Déficit de atención
3. Estrés y ansiedad
4. Pérdida de interés
5. Aislamiento social
13. Cuando accede a internet para realizar tareas ¿dónde las investiga?
1. Google
2. E-libro
3. EBSCO
4. YouTube
5. Otras
Responsable de la investigación