Síntesis elaborada para el uso interno del espacio: Didáctica. 1ª1ª / 1° 2° Prof. Educ. Inicial. (Prof.

Stefanoff)

Hacia una caracterización del objeto de estudio de la Didáctica

La Didáctica forma parte de las Ciencias de la Educación, y por lo tanto está atravesada por
la particularidad y las problemáticas de este ámbito de conocimiento.

La inclusión de la Didáctica como disciplina en el campo de la educación corresponde a la

tradición europea, de Europa central y mediterránea, y se extiende al contexto latinoamericano. En
los países anglosajones no se aprecia esta incorporación, dado que en gran medida la considera una
aplicación de la Psicología de la Educación.

No está claro a qué se alude con la denominación Didáctica: ¿una teoría? ¿Una ciencia? ¿ Un
campo de producción? Digamos que la Didáctica se ocupa de la enseñanza.

Según Brousseau (1990), por Didáctica se ha entendido una teoría, un conjunto de técnicas
o modo de hacer las cosas.

La Didáctica tiene como problema epistemológico: la relación teoría –

práctica y la dimensión propositiva y explicativa. Se puede traducir eso de teoría
y práctica diciendo: primero nos dicen cómo se hace y luego lo hacemos. Pero
no siempre es tan sencillo. En principio “práctica” designa acciones, una
actividad dirigida a cambiar el estado de las cosas. “Teoría” designa un estado
del conocimiento. Pero no puede pensarse en la Práctica sin conocimiento.

En la opinión de Daniel Feldman (2008), cuando en contextos educativos se utiliza el par

teoría- práctica, se está hablando de alguna de estas cosas:

- La relación entre el pensamiento y la acción de un sujeto o una variante de este

problema, que es la relación entre decir y hacer.
- Las relaciones entre las intenciones y la realidad
- La relación entre teorías de base y teorías aplicadas.

La Didáctica es una disciplina científica que aporta un conjunto de saberes que dan respuesta
acerca de “cómo enseñar”: Considerada como una técnica de enseñanza. Su objeto de estudio es la
enseñanza. Enfrenta el desafío de articular los componentes explicativos y normativos. Es una
disciplina esencialmente normativa que se propone elaborar principios, métodos, estrategias y reglas
para la acción.

La Didáctica se propone brindar una guía práctica y metódica para llevar adelante la
enseñanza o sea prescribe métodos instructivos, capaces, de asegurar el aprendizaje de los alumnos.

Para Daniel Feldman (2008), la Didáctica es una disciplina volcada hacia el campo de la
práctica de la enseñanza, que produce una gama variable de conocimientos y que abarca principios
teóricos, modelos comprensivos, reglas prácticas, métodos y estrategias articuladas de distinta
índole.

La Didáctica nace con la pregunta ¿cómo enseñar todo a todos? No sólo pretende resolver la
pregunta de cómo enseñar sino también de cómo ayudar que otros enseñen.

Origen de la Didáctica:

La Didáctica surge con Juan A. Comenio (1632 aproximadamente) con la publicación de su

obra: Didáctica Magna. Donde expone como enseñar a todos, todas las cosas. Su método se basó en
el orden divino reflejado en la enseñanza. Propuso un método para enseñar las ciencias, las artes y
las lenguas. Estableció una serie de principios para la enseñanza:

 Comenzar desde edades tempranas

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 Enseñar de lo general a lo específico

 Enseñar de lo fácil a lo difícil.
 No cargar con exceso de estudio a los alumnos
 Se enseña utilizando todos los sentidos
 Se enseña para el presente
 No se obliga al entendimiento a comprender temas que no están en su alcance
cronológico. (edad del niño)
 No se utiliza la violencia

Con Comenio se comienza la tradición de la didáctica como técnica: “ como un conjunto de

conocimientos técnicos presentados de forma universal y desvinculados de los problemas relativos
al sentido y a los fines de la educación, de los contenidos específicos , así como del contexto socio
cultural en el que fueron generados” ( Candau, V)

Néreci, I. ( 1960) considera a la Didáctica como Ciencia y arte de enseñar. Es ciencia en cuanto
investiga y experiementa nuevas técnicas de enseñanza, teniendo como base principalmente, la
Biología, la Psicología, La Sociología, La Filosofía. Es arte, cuando establece normas de acción sugiere
formas de comportamiento didáctico basándose en los datos científicos y empíricos de la educación.
Esto sucede porque la Didáctica no puede separar teoría y práctica.

La Didáctica es una disciplina orientada hacia la práctica, su objeto es orientar la enseñanza. LA

Didáctica está constituida por una serie de normas y procedimientos destinados a dirigir el
aprendizaje de la manera más eficiente que sea posible. Se observa una visión instrumental, que
sigue la mirada de Comenio.

Como síntesis: vale señalar dos presupuestos básicos

1) La Didáctica se ocupa de la enseñanza y como disciplina comprometida con la modificación

de los sujetos que son destinatarios, está impregnada de valores que se expresan en las
intencionalidades educativas, razón por la cual posee una dimensión proyectiva y propositiva
con relación a dichas opciones valorativas.
2) No resulta sencillo establecer una definición de enseñanza

Para Ph. Jackson (2002) no hay una definición inequívoca de enseñanza válida para todo tiempo y
lugar.

Las primeras décadas del siglo XX marcaron un enfoque nuevo para la Didáctica, con la influencia de
la Escuela Nueva. También la expansión de la escolaridad pública, el liberalismo político y los
paulatinos avances del conocimiento de la Psicología del Desarrollo facilitaron la concreción de
experiencias significativas en el campo didáctico.

Aparecen las primeras especializaciones de las propuestas didácticas, conformadas, según las etapas
evolutivas del alumno. Estas fueron claramente marcadas por la psicología de la época, que a pesar
de su peso asociacionista, reconocía la realidad ´psíquica de la infancia.

Bibliografía consultada:

Araujo, Sonia. (2014) Docencia y enseñanza. Una introducción a la Didáctica. Universidad Nacional
de Quilmes Editorial.

Feldman, Daniel (2008) Ayudar a enseñar. Aique

Davini, María Cristina. Cap. 2: Conflictos en la Evolución de la Didáctica. En Módulo I. Especialización

en Didáctica y Currículo.