Anda di halaman 1dari 12

150

Lampiran 4

ANALISIS KEBUTUHAN INSTRUMEN BERDASARKAN PENDAPAT SISWA SMA KELAS X

Tabel 1. Persentase Jawaban Angket Pengungkap Kebutuhan Oleh Siswa


Jumlah Jawaban Jumlah Total Persentasi Jawaban Persentase Total
No Aspek Pengamatan Pertanyaan
Ya Tidak Jawaban Ya (%) Tidak (%) Jawaban
1 Pelaksanaan penilaian hasil Apakah guru Fisika mu selalu
belajar siswa dalam melakukan penilaian di dalam kelas
kegiatan belajar mengajar ketika proses pembelajaran
berlangsung untuk aspek sikap,
12 18 30 40% 60% 100%
pengetahuan, dan keterampilan yang
ditunjukkan olehmu dan teman-
temanmu?

Apakah penilaian yang dilakukan


oleh guru Fisika mu hanya dalam 18 12 30 60% 40% 100%
bentuk tes tertulis?
Apakah nilai yang diberikan oleh
guru Fisika mu kepadamu sudah
adil dengan kemampuan yang Kamu 23 7 30 77% 23% 100%
miliki?
Apakah Kamu dan teman-temanmu
memperoleh nilai pada mata
pelajaran Fisika berdasarkan 30 0 30 100% 0% 100%
keseluruhan aspek nilai yang
ditetapkan?
151

Apakah guru mata pelajaran Fisika


memberi tahu tentang aspek-aspek
yang akan dinilai dan cara 27 3 30 90% 10% 100%
penilaiannya kepada seluruh siswa
pada awal pembelajaran?

Apakah Kamu pernah melihat guru


Fisika mu memegang lembar
penilaian sambil berkeliling di kelas 10 20 30 33% 67% 100%
selama proses pembelajaran
berlangsung?

Apakah guru Fisika mu memintamu


untuk melakukan penilaian pada
temanmu dengan memberikan 10 20 30 33% 67% 100%
lembar penilaian teman sejawat?
2 Keantusiasan siswa pada Apakah guru Fisika selalu
teknik penilaian yang memintamu untuk mengumpulkan
diterapkan oleh guru. semua hasil ulangan harian dan
tugas-tugasmu baik tugas individu 14 16 30 47% 53% 100%
maupun kelompok dalam sebuah
map file?

Apakah Kamu senang dengan cara


penilaian yang dilakukan oleh
gurumu selama ini pada mata 25 5 30 83% 17% 100%
pelajaran Fisika?

3 Kebutuhan pengembangan Apakah Kamu dan teman-temanmu


dan penerapan authentic selalu aktif selama pembelajaran
assessment. berlangsung untuk mendapatkan 20 10 30 67% 33% 100%
nilai yang bagus pada mata
pelajaran Fisika?
assessment.

152

Apakah Kamu setuju jika guru


Fisika mu mengembangkan
perangkat penilain otentik (penilaian 30 0 30 100% 0% 100%
sebenarnya) sesuai dengan
kurikulum 13?

Apakah Kamu setuju jika guru


Fisika mu menerapkan perangkat
penilain otentik (penilaian 30 0 30 100% 0% 100%
sebenarnya) sesuai dengan
kurikulum 13?

Tabel 2. Kriteria Pemberian Skor Untuk Masing-masing Jawaban


Jenis Pertanyaan
Pertanyaan Positif Pertanyaan Negatif

Ya 1 0
Tidak 0 1

Tabel 3. Kriteria Pengambilan Keputusan


Skor Hasil Analisis Keputusan
≥1 Tidak Diperlukan Pengembangan
<1 Diperlukan Pengembangan

Tabel 4. Perolehan Skor Pengisian Angket Oleh Siswa


Jumlah Jawaban Skor Jawaban
No Pertanyaan ke Jenis Pertanyaan Total Skor
Ya Tidak Ya Tidak
1 1 Positif 12 18 12 0 12
2 2 Negatif 18 12 0 12 12
3 3 Positif 23 7 23 0 23
153

4 4 Positif 30 0 30 0 30
5 5 Positif 27 3 27 0 27
6 6 Positif 10 20 10 0 10
7 7 Positif 10 20 10 0 10
8 8 Positif 14 16 14 0 14
9 9 Positif 25 5 25 0 25
10 10 Positif 20 10 20 0 20
11 11 Positif 30 0 30 0 30
12 12 Positif 30 0 30 0 30
Total Skor 360 243 243

Skor Maksimal 360 360 360

Berdasarkan data di tabel 4 diperoleh skor untuk seluruh siswa adalah 223.

Sehingga skor analisis untuk seluruh siswa = 0.62 (Diperlukan pengembangan)


154

Lampiran 5
ANALISIS KEBUTUHAN INSTRUMEN BERDASARKAN PENDAPAT GURU

Tabel 1. Persentase Jawaban Angket Pengungkap Kebutuhan Oleh Guru


Jumlah Jawaban Jumlah Persentasi Jawaban Persentase Total
No Aspek Pengamatan Pertanyaan Total
Ya Tidak Ya (%) Tidak (%) Jawaban
Jawaban
1 Penggunaan perangkat Apakah Bapak/Ibu menggunakan perangkat
pembelajaran dan pembelajaran yang mengacu pada scientific 6 4 10 60% 40% 100%
perangkat penilaian yang approach ?
mengacu pada scientific
approach Apakah Bapak/Ibu menggunakan perangkat
penilaian untuk menilai hasil belajar siswa? 5 5 10 50% 50% 100%

2 Pelaksanaan penilaian Apakah Bapak/Ibu selalu melakukan penilaian


hasil belajar siswa dalam tes tertulis untuk mengukur hasil belajar siswa? 8 2 10 80% 20% 100%
kegiatan belajar mengajar
Apakah penilaian yang dilakukan oleh Bapak/Ibu
sudah bersifat adil? 5 5 10 50% 50% 100%

Apakah Bapak/Ibu selalu melakukan penilaian


pada setiap akhir bab pembelajaran? 10 0 10 100% 0% 100%

Apakah Bapak/Ibu melakukan penilaian secara


subjektif untuk mengukur aspek psikomotor dan 5 5 10 50% 50% 100%
afektif siswa?
3 Penerapan performance Apakah Bapak/Ibu membuat perangkat penilaian
assessment dalam yang sesuai dengan kurikulum 2013 untuk
2 8 10 20% 80% 100%
kegiatan belajar melakukan otentik asesmen siswa?
mengajar.
Apakah Bapak/Ibu menggunakan perangkat
penilaian yang sesuai dengan kurikulum 2013
2 8 10 20% 80% 100%
untuk melakukan otentik asesmen siswa?
155

Apakah Bapak/Ibu pernah membuat perangkat


otentik assessmen yang mengacu pada scientific 6 4 10 60% 40% 100%
approach dalam penilaian?

Apakah Bapak/Ibu pernah menggunakan


perangkat otentik assessmen yang mengacu pada 6 4 10 60% 40% 100%
scientific approach dalam penilaian?

4 Hambatan dalam Apakah Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam


membuat perangkat membuat perangkat otentik assessmen yang 4 6 10 40% 60% 100%
performance assessmen mengacu pada scientific approach ?

Apakah Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam


menggunakan perangkat otentik assessmen yang 4 6 10 40% 0% 100%
mengacu pada scientific approach ?
5 Kebutuhan Apakah Bapak/Ibu bersedia bila mengembangkan
pengembangan perangkat otentik assessmen yang mengacu pada 8 2 10 80% 20% 100%
performance assessment. scientific approach?
Apakah Bapak/Ibu setuju bila dikembangkan
perangkat otentik assessmen yang mengacu pada 8 2 10 80% 20% 100%
scientific approach?

Tabel 2. Kriteria Pemberian Skor Untuk Masing-masing Jawaban


Jenis
Pertanyaan Pertanyaan Positif Pertanyaan Negatif
Ya 1 0
Tidak 0 1

Tabel 3. Kriteria Pengambilan Keputusan


Skor Hasil Analisis Keputusan
≥1 Tidak Diperlukan Pengembangan
<1 Diperlukan Pengembangan
156

Tabel 4. Perolehan Skor Pengisian Angket Oleh Guru


Jumlah Jawaban Skor Jawaban
No. Pertanyaan ke Jenis Pertanyaan Total Skor
Ya Tidak Ya Tidak
1 1 Positif 6 4 6 0 6
2 2 Positif 5 5 5 0 5
3 3 Negatif 8 2 0 2 2
4 4 Positif 5 5 5 0 5
5 5 Positif 10 0 10 0 10
6 6 Negatif 5 5 0 5 5
7 7 Positif 2 8 2 0 2
8 8 Positif 2 8 2 0 2
9 9 Positif 6 4 6 0 6
10 10 Positif 6 4 6 0 6
11 11 Negatif 4 6 0 6 6
12 12 Negatif 4 6 0 6 6
13 13 Positif 8 2 8 0 8
14 14 Positif 8 2 8 0 8
140 73 77
140 140 140

Jadi skor hasil analisis rata-rata dapat dicari dengan rumus =

skor total
skor hasil analisis 
skor maksimal
157

skor total
skor hasil analisis 
skor maksimal
Sehingga diperoleh skor hasil analisis rata-rata adalah = 0.55 (Diperlukan pengembangan)
157

Lampiran 6

Data Hasil Analisis Pemanasan Global Siswa

Pilihan Jawaban Pilihan Jawaban


Pernyataan
No
ke B S TT B S TT

1 1 12 10 8 0 10 8

2 2 8 8 14 8 0 14

3 3 4 8 18 4 0 18

4 4 10 8 12 10 0 12

5 5 14 6 10 14 0 10

6 6 18 5 7 18 0 7

7 7 13 8 9 13 0 9

8 8 8 8 14 8 0 14

9 9 8 12 10 8 0 10

10 10 10 8 12 10 0 12

11 11 9 9 12 0 9 12

12 12 8 9 13 8 0 13

13 13 7 6 17 7 0 17

jumlah 129 105 156 108 19 156

persentase (%) 33.08 26.92 40.00 27.69

Jumlah jawaban total = 390

jumlah jawaban siswa


Persentase Jawaban Benar ( B )  x 100%
jumlah jawaban total
108
Persentase Jawaban Benar ( B )  x 100
390
= 27,69%
158

Lampiran 7

Data Hasil Analisis Pemanasan Global Guru

Pilihan Jawaban Pilihan Jawaban


No Pernyataan
B S TT B S TT

1 1 5 4 1 0 4 1

2 2 6 3 1 6 0 1

3 3 3 5 2 3 0 2

4 4 4 3 3 4 0 3

5 5 6 4 0 6 0 0

6 6 2 6 2 2 0 2

7 7 4 6 0 4 0 0

8 8 7 1 2 7 0 2

9 9 3 5 2 3 0 2

10 10 3 6 1 3 0 1

11 11 1 5 4 0 5 4

12 12 2 6 2 2 0 2

13 13 2 5 3 2 0 3

jumlah 48 59 23 42 9

persentase (%) 36.92 45.38 17.69 32.31 6.92

jumlah jawaban total = 130

jumlah jawaban guru


Persentase Jawaban Benar ( B )  x 100%
jumlah jawaban total
42
Persentase Jawaban Benar ( B )  x 100 %
130
= 32,31 %
159

n siswa
x 100%
n total
160

n guru
x 100%
an total