► Activités

► Moyens

► Pédagogie
IFMA
► Interaction
Transfert
► Organisation
CENTRE DE TRANSFERT DE
TECHNOLOGIE

Nicolas Blanchard
 Quelles activités au centre de Transfert de Technologie

► Activités

► Moyens Formation initiale pré-bac Formation initiale Recherche

et post-bac en lycée universitaire
► Pédagogie

► Interaction
Transfert
► Organisation

CENTRE DE TRANSFERT DE TECHNOLOGIE

Moyens techniques
Moyens humains
Compétences particulières

Transfert de technologie
Formation continue
en direction des entreprises
IFMA +

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 Quelles activités au centre de Transfert de Technologie

► Activités

► Moyens
• Fédération de compétences et de moyens à destination des industriels de la
► Pédagogie
mécanique et de la productique.
► Interaction
Transfert • Agréée par le ministère de la Recherche
► Organisation • Fonctionnement comme une entreprise :
- coût,
- délai,
- qualité.

Prestations industrielles: Manifestations conjointes: Cadre d’accueil pour la

-Etudes de faisabilité
-Réalisations de prototypes
-Optimisation des procédés
-Conception
-Calcul et dimensionnement
-Journées techniques
-Conférences
-Actions de sensibilisation
formation initiale:
-Présentation niveau Bac
-Formation BTS productique
et ERO
-Thèmes de 2ème année BTS

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 Quelles activités au centre de Transfert de Technologie

► Activités

► Moyens LABORATOIRES:

► Pédagogie -LaMI
-LASMEA
► Interaction -Fédération de Recherche TIMS
Transfert
ETABLISSEMENTS SCOLAIRES:
► Organisation

-Lycée Paul Constans (Montluçon)

-Lycée Charles et Adrien Dupuy (Puy en Velay)
-Lycée Godefroy de Bouillon (Clermont-Ferrand)
-Lycée Lafayette (Clermont-Ferrand)
-Lycée Jean Zay (Thiers)
-Lycée Pierre Caraminot (Egletons)
-IUT de Montluçon
-IUT de Clermont
-IFMA
INSTITUTIONNELS:

-RDT Auvergne
-CASIMIR
-ViaMéca

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 Quelles activités au centre de Transfert de Technologie

► Activités

► Moyens

► Pédagogie

► Interaction
Ateliers Inter-établissements de Productique - Pôles
Transfert de Ressources Informatiques pour la MECAnique
► Organisation
Dans le respect des politiques des établissements partenaires, chaque pôle AIP-PRIMECA
dynamise la formation dans tous les domaines de la productique et de la conception
intégrée en mécanique, en couvrant tout le cycle de vie du produit.

L'association des compétences pédagogiques et scientifiques, apportées par les

enseignants-chercheurs avec les compétences techniques de l'équipe d'ingénieurs, crée
un espace de formation dans tous les thèmes de l'ingénierie intégrée, favorisant la
mise en place aussi bien d'enseignements approfondis par discipline que d'enseignements
par projets interdisciplinaires pour former les futurs cadres de l'industrie.

Ce sont des lieux de transfert de la recherche vers la formation et l'industrie, utilisant du

matériel de dimension industrielle

Nicolas Blanchard
 Quelles activités au centre de Transfert de Technologie

► Activités

► Moyens

► Pédagogie

► Interaction
Transfert
► Organisation

Thèmes développés à l’IFMA dans le cadre d’AIP-PRIMECA

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 Quelles activités au centre de Transfert de Technologie

► Activités Utilisateurs

► Moyens
-Enseignants
► Pédagogie
-Etudiants
-Chercheurs
► Interaction -Industriels
Transfert
► Organisation

Demande Offre
de service Adéquation de service

Plate Forme

-Travaux pratiques / formation

-Etudes
-Fabrication de pièces
-Libre service

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 Quels moyens techniques au CTT de l’IFMA
Des machines regroupées en îlots thématiques
► Activités
► Moyens
USINAGE GRANDE VITESSE
► Pédagogie
CUH Meteor-10 4 axes
CUV Huron KX-15 5 axes
► Interaction Bancs équilibrage et frettage
Transfert
► Organisation
USINAGE
CUV Huron CX-10 CN
CUV Realmeca C400 CN
CUH Huron CU72 CN 4 axes
Tour Ernault ET 220 CN
TOURNAGE MULTIAXES
CTF Mazak Integrex 200 III S
Décolleteuse Deco 2000 - 13
POLISSAGE ROBOTISE
Robot Staubli 6 axes
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METAUX EN FEUILLES
Cisaille
Grignoteuse Socad CN
Plieuse Favrin CN
OUTILLAGE
Tour Somab CN
Fraiseuse Huron Basic CN
Rectifieuse plane
Rectifieuse cylindrique
METROLOGIE MESURE
Machine à mesurer tridim
Colonnes de mesure
Rugosimètres plans
Mesures dynamiques
Mesures acoustiques
…….
 Quels moyens techniques au CTT de l’IFMA

Quelques machines parmi les plus utilisées

► Activités
TORNOS DECO 2000-13
► Moyens HURON CX-10 Centre de décolletage
Centre Usinage Vertical Broche de reprise avec
► Pédagogie 3 axes travail simultané
Broche 8000 tr/min – 5.5 KW 17 axes
Embarreur
► Interaction
Transfert
► Organisation
PCI METEOR-10
MAZAK INTEGREX 200-IIIS
Centre Usinage Grande
Centre de tournage fraisage
Vitesse
5 axes continus
4 axes positionné
Broche 5000 tr/min – 22 KW
Broche 24000 tr/min – 35 KW
Broche 12000 tr/min – 15 KW
Avance maxi 60m/min

HURON KX-15
Centre Usinage Grande
ERNAULT ET220
Vitesse
Centre de tournage
5 axes continus
Broche 4500 tr/min – 15 KW
Broche 18000 tr/min – 15 KW
Avance maxi 30m/min

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 Intégration dans la pédagogie

► Activités Travaux pratiques BTS – Licence PRO

► Moyens

► Pédagogie Travaux pratiques de BTS Productique sur les équipements UGV et multiaxes avec des
objectifs:
► Interaction
Transfert • Coupe en UGV et en usinage conventionnel (mesure de puissance, outils de prédiction,
notion de couple Outil/matière)
► Organisation • Outils et matériels périphériques spécifiques à l’usinage grande vitesse (frettage,
équilibrage, pinces type D…)
• Notions sur les réglages de commande numérique et la gestion des trajectoires en UGV
• Gammes d’usinage en décolletage et en tournage/fraisage
• Notion de machine multiaxes et multifonction (intérêts économiques, technologiques…)

Travaux pratiques de Licence Professionnelle dans la continuité des TP de BTS:

• Approfondissement de la notion de couple Outil/matière

• Couplage de la CFAO aux réglages machines et CN
• Mise en place de gammes d’usinages complètes et optimisées
• Notions de programmation et d’usinage en 5 axes continus (en fraisage et en
tournage/fraisage)

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 Intégration dans la pédagogie

► Activités Travaux pratiques élèves ingénieurs 1ère année

► Moyens
Travaux pratiques de Base de Conception et de Fabrication avec des objectifs:
► Pédagogie C’est le début d’un cycle de 3 ans, au cours duquel les travaux pratiques sur les machines vont
s’inscrire dans une continuité pédagogique allant vers le plus compliqué, le plus performant, et
entrant dans le détail des équipements
► Interaction
Transfert
• 1ère approche de l’usinage et de la commande numérique sur des machines
► Organisation conventionnelles
• L’UGV est présenté comme illustration de machines plus performantes : introduction à la
suite
• Notions sur l’outillage et la coupe

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 Intégration dans la pédagogie

► Activités Travaux pratiques élèves ingénieurs 2ème année

► Moyens
Travaux pratiques de Technologie d’Industrialisation et de Mise en Forme et Assemblage:
► Pédagogie
• Travail d’étude sur la dynamique d’une machine UGV et les réglages de la commande
► Interaction numérique en usinage conventionnel et en usinage Grande Vitesse
Transfert L’objectif va être d’appréhender la machine UGV dans son ensemble, son comportement, les
réglages disponibles et leur couplage avec des choix de stratégie FAO, pour finir par l’usinage
► Organisation d’une pièce de validation

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Nicolas Blanchard
 Intégration dans la pédagogie

► Activités Travaux pratiques élèves ingénieurs 2ème année

► Moyens
Travaux pratiques de Technologie d’Industrialisation et de Mise en Forme et Assemblage:
► Pédagogie Après avoir découvert la problématique de l’usinage, les étudiants se penchent plus avant sur les
moyens d’usinage modernes (UGV, décolletage, tournage/fraisage) et les processus qui y sont
► Interaction associés
Transfert
• Travail de comparaison entre centre de tournage, de décolletage et de tournage/fraisage
► Organisation
L’objectif est de comprendre les domaines d’application de ces différents moyens de production
industriels pour en optimiser le choix et la performance pour un usinage donné

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 Intégration dans la pédagogie

► Activités Travaux pratiques élèves ingénieurs 3ème année

► Moyens
Travaux pratiques de Dynamique et Mécanisme et Conditions Réelles:
► Pédagogie On entre encore plus loin dans le détail des machines, qui ne sont plus des « boîtes qui usinent et
se règlent », mais des systèmes mécaniques complexes dont on va étudier certains détails de
► Interaction comportements ou caractéristiques particulières:
Transfert
• Lobes de stabilité et vibration en usinage grande vitesse
► Organisation Ces travaux pratiques permettent à l’étudiant de faire un sonnage statique de la machine, prédire
son comportement dynamique à partir de ce sonnage et d’un modèle simple qu’il aura pris soin de
recaler. Et enfin, valider par l’usinage sa prédiction avec en plus une analyse accoustique en
temps réel.

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 Intégration dans la pédagogie

► Activités Travaux pratiques élèves ingénieurs 3ème année

► Moyens

► Pédagogie Travaux pratiques de Dynamique et Mécanisme et Conditions Réelles:

• Prédiction des efforts de coupe, outils, mesures et analyses

► Interaction
On va tenter de prédire à l’aide d’outils informatiques industriels les efforts de coupe, puis valider
Transfert
cette prédiction dans plusieurs cas d’application avec mesures en temps réel des efforts, positions
► Organisation et vitesses. On se positionne cette fois du point de vue du concepteur de la machine qui doit en
estimer a priori les performances.

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 Intégration dans la pédagogie

► Activités Travaux pratiques élèves ingénieurs 3ème année

► Moyens
Travaux pratiques d’essais et Contrôles:
► Pédagogie
• Mesures de défauts géométriques et corrections
► Interaction Les machines sont alors vue sous l’angle de la maintenance, et servent à illustrer des
Transfert problématiques (perpendicularités d’axes, défauts de concentricité…) rencontrées sur de
nombreux ensembles mécaniques, entre autres des machines-outils.
► Organisation
L’intérêt consiste en plus à la mise en œuvre de matériel de mesures complexes dans un
environnement « site industriel ».

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 Intégration dans la pédagogie

► Activités Fabrication de pièces de projets

► Moyens
Les étudiants mettent aussi en ouvre ces moyens d’usinage modernes, pour la fabrication de
pièces mécaniques dans le cadre de projets. Le travail se fait alors en collaboration avec le
► Pédagogie
personnel technique au fil du projet:
► Interaction • Projets de thèmes de BTS productique
Transfert • Projets de construction mécanique d’élèves ingénieurs et réalisations de prototypes
► Organisation • Projets autres pour lesquels des montages particuliers sont nécessaires (essais de
matériaux, montage de capteurs sur des machines…)

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 Le Transfert de Technologie nourrit la pédagogie

► Activités

► Moyens Pièce : Bec de clarinette

Client : MAZAK France
Difficulté technique : Usinage en 5 axes continus
► Pédagogie
Intérêt pédagogique : Montrer les capacités en multiaxes d’un centre de tournage fraisage
► Interaction
Transfert
► Organisation

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 Le Transfert de Technologie nourrit la pédagogie

► Activités

► Moyens Pièce : Essais de coupe en rainurage dans l’aluminium

Client : AIRBUS Meaulte
► Pédagogie Difficulté technique : Prédiction et maîtrise du comportement vibratoire
Intérêt pédagogique : Montrer la démarche complète, et l’utilisation d’instrumentation de laboratoire pour
► Interaction l’analyse du comportement vibratoire
Transfert
► Organisation

Nicolas Blanchard
 Le Transfert de Technologie nourrit la pédagogie

► Activités

► Moyens Pièce : Pièce galbée et évidée

Client : AIRBUS Meaulte / FOREST LINE
► Pédagogie Difficulté technique : Analyse du comportement dynamique d’une machine UGV en usinage
Intérêt pédagogique : Comparaison de l’influence des paramètres d’usinage en usinage grande vitesse et en
► Interaction usinage conventionnel – Choix de stratégies d’usinage adaptées
Transfert
► Organisation

Nicolas Blanchard
 Le Transfert de Technologie nourrit la pédagogie

► Activités
Accueil de manifestations permettant d’intégrer à bas coût des outils et technologie innovantes dans notre
► Moyens parc, de monter en compétence, et d’affirmer notre image vis-à-vis de l’industrie

► Pédagogie
Assises Machines et Usinage Grande Vitesse
10 et 11 mars 2004
► Interaction Conférences universitaires et industrielles,
Transfert démonstrations sur machines
► Organisation 145 auditeurs (77 universitaires, 68 industriels)

Journée Technique Usinage multifonctions

9 novembre 2006
Avec Sandvik, Mazak et Dassault Systèmes
Conférences industrielles, démonstrations sur machines
161 auditeurs (150 industriels, 11 universitaires)
Nicolas Blanchard
 Organisation de ces multiples activités

► Activités Difficulté majeure de ce système: la cohabitation des activités dans le même lieu, sur les mêmes moyens,
avec les mêmes acteurs et sur les mêmes périodes…
► Moyens

► Pédagogie Moyens organisationnels:

► Interaction Planning semestriel élaboré avec un tableau des cohabitations possibles entre TPs
Transfert Planning sur les machines pour réservations libre service
Capacité de doubler ou déplacer les activités sur d’autres équipements
► Organisation

Nicolas Blanchard
 Organisation de ces multiples activités

Moyens Matériels
► Activités

► Moyens Machines, instruments en fonctionnement et réglés pour l’application

Montages, outils et approvisionnements consommables effectués
Mise en place d’une pseudo démarche 5S d’équipement de chaque poste
► Pédagogie
Programme de maintenance préventive des équipements
► Interaction
Transfert
► Organisation

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 Organisation de ces multiples activités

► Activités Moyens Humains

► Moyens Présence du personnel compétent et formation permanente aux nouveaux équipements

Identification des compétences de chacun pour activités de libre service
► Pédagogie Notion d’îlot de machines de même nature avec un responsable technique par îlot

► Interaction
Transfert
► Organisation

Nicolas Blanchard
 Organisation de ces multiples activités

► Activités
Quelques moyens techniques mis en place pour aider à une gestion efficace de la cohabitation des activités
► Moyens sur un même lieu et les mêmes machines

► Pédagogie Systèmes de palettes repositionnables pour

assurer la flexibilité et la cohabitation des Espaces projets avec des moyens (outillages,
► Interaction différentes activités métrologie, PC CFAO…) mis à disposition en
Transfert libre service pour les utilisateurs
► Organisation

Nicolas Blanchard
 Organisation de ces multiples activités

► Activités
Site intranet pour mettre l’information à disposition des usagers en temps réel…
► Moyens

► Pédagogie

► Interaction
Transfert
► Organisation

Nicolas Blanchard
 Organisation de ces multiples activités

► Activités

► Moyens

► Pédagogie

► Interaction
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Transfert
► Organisation
DES QUESTIONS ?

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