Definición de ortografía.

Del latín orthographia, la ortografía es el conjunto de normas que

regulan la escritura. Forma parte de la gramática normativa ya que establece las reglas para el
uso correcto de las letras y los signos de puntuación.

Pregunta: ¿Qué es la gramática?

El universo de las cosas, de los hechos, de los fenómenos, es cognoscible gracias a la legalidad
interna que lo preside; lo lingüístico -como cualquier entidad- se organiza sobre recurrencias,
sistematicidades y leyes: los estudios gramaticales tienen como objeto formal propio clasificarlas
y precisarlas.

(Andrés Bello, "Gramática de la lengua castellana", Imp. del Progreso, 1847)

Respuesta: La gramática es el estudio de las reglas y principios de una lengua que rigen la forma
de usar y organizar palabras en una oración.

Cada idioma generalmente posee su propia gramática. Existe una gramática inglesa, portuguesa,
italiana, etc. La gramática española trata así de establecer las reglas para el uso correcto de las
palabras en nuestro idioma.

El vocablo gramática proviene del latín grammatica, y este a su vez deriva del griego gramma.
Dicho término era utilizado para designar a las letras del alfabeto. En los primeros tiempos de la
escritura, escribir bien era considerado un arte misterioso y dominado por pocas personas.

Posteriormente, se introdujo la palabra grammatiké, que significa el "arte o ciencia de las letras".

Diferencia entre gramática y ortografía.

La gramática y la ortografía son dos ciencias que estudian el lenguaje. Sin bien ambas poseen el
mismo objeto de estudio, existen claras diferencias entre las mismas, las cuales son:

1.

La gramática tiene un carácter amplio, estudia la completa estructura de una lengua, las diversas
formas en que puede organizarse la oración, al tiempo de clasificarlas y estudiar su función.
2. La ortografía no comprende un estudio pleno de las leyes que rigen el uso de un idioma, se
limita a establecer determinadas normas para escribir correctamente, no analiza la estructura de
la oración ni sus funciones.

¿Por qué es importante estudiar la gramática española?

El estudio a fondo de las normas y principios que regulan la utilización de un idioma, nos permite
mejorar nuestra comunicación.

No se trata de estudiar un conjunto de meros conceptos y nada más. Conocer bien nuestro
idioma nos ayuda a expresarnos mejor en todos los aspectos de nuestra vida. En el trabajo, en el
colegio, en una salida de amigos, utilizando el chat, etc. En todo momento el lenguaje, tanto
hablado como escrito, es la manera de darnos a entender y manifestar así nuestra conducta y
pensamiento.

Por ello, cuando estemos estudiando ejercicios de gramática u ortografía, solo debemos recordar
que estamos contribuyendo a pulir la comunicación en todos los ámbitos de nuestra vida.

subornizasion

La subordinación o hipotaxis de oraciones es una relación entre dos oraciones según la cual una
(la denominada oración principal) posee mayor jerarquía que la otra (denominada oración
subordinada) de forma tal que no son permutables la una por la otra sin que el significado varíe
o se torne agramatical.

cordinacion

Coordinación (gramática) La coordinación o parataxis es, junto a la subordinación y la

yuxtaposición, uno de los tres procedimientos de que se vale el lenguaje para unir dos palabras,
sintagmas o proposiciones entre sí.

genero ynumero

Género y Número Gramatical

1. Género ESTE CONCEPTO RESPONDE A LA NATURALEZA DE LAS COSASSOLAMENTE CUANDO

NOS REFERIMOS A REALIDADES SEXUADAS, ES DECIR, A PERSONAS O ANIMALES:
MACHOS(PERTENECEN AL GÉNERO MASCULINO) Y HEMBRAS (PERTENECENAL GÉNERO
FEMENINO).PERO EN ESPAÑOL SE ASIGNA A TODAS LAS PALABRAS UN GÉNERO(MASCULINO O
FEMENINO), INDEPENDIENTEMENTE DE UNAREALIDAD SEXUAL.ES NECESARIO POR LO TANTO
SABER EN CADA CASO CUÁL ES ELGÉNERO QUE LES CORRESPONDE PARA APLICAR
CORRECTAMENTELOS ARTÍCULOS, PRONOMBRES Y ADJETIVOS QUE TIENENGENERALMENTE
UNA FORMA DISTINTA SEGÚN EL GÉNERO.

2. Clases de géneroLos sustantivos se clasifican en MASCULINO Y FEMENINO. El genero sirvepara

diferenciar el sexo del referente ej. (gato/gata; niño/niña;presidente/presidenta)EN GENERAL
SON MASCULINOS: los sustantivos terminados en -o• Ej.: el amigo, el perro, el libro, el viento los
sustantivos terminados en -or• Ej.: el amor, el calor, el color, el sabor (con algunas excepciones
como la flor) los sustantivos terminados en -aje o -an• Ej.: el coraje, el viaje, el capitánlos
nombres de ríos, mares, océanos y montañas• Ej.: el Sena, el Ebro, el Támesis, el Mediterráneo,
el Atlántico, los Andes, el Everest (con algunas excepciones como la Noguera-Pallaresa) los
nombres de colores• Ej.: el azul, el verde, el amarillo, el naranja)

3. EN GENERAL SON FEMENINOS: los sustantivos terminados en -a• Ej.: la niña, la vaca, la mesa,
la ventana, la camisalos sustantivos que terminan en -dad, -tad y -ed• Ej.: la libertad, la verdad,
la mitad, la paredlos sustantivos terminados en -ción, -sión, -zón, -dez o -iz• Ej.: la ración, la
pasión, la razón, la honradez, la perdiz (con algunas excepciones como el corazón)los nombres
de las enfermedades terminadas en -tis• Ej.: la otitis, la artritis, la colitismuchos sustantivos
terminados en -e• Ej.: la torre, la clase, la callelos nombres de las letras• Ej.: la a, la be, la ge, la
eñe, la jota)

4. Son masculinos y terminan en -a: algunos sustantivos que designan una función ejercida por
una personade género masculino Ej.: el cura los nombres de origen griego que terminan en -ma
Ej.: el tema, el problema, el sistema ciertos nombres como: Ej.: el día, el mapa

5. Sustantivos femeninos terminados en -oAlgunos sustantivos que designan una funciónejercida

por una persona de género femenino• Ej.: la sopranoabreviaturas en -o de palabras que
terminan en -a• Ej.: la foto(grafía), la moto(cicleta)ciertos nombres como:• Ej.: la radio, la mano

6. • En el resto de los casos, el género de los sustantivos es una propiedad inherente, sin
conexión con el sexo. Su terminación no siempre pone de manifiesto el género que le
corresponde.• Ej. Césped y pared (son respectivamente masculino y femenino) como lo indican
a continuación:• El césped húmedo y la pared blanca.El género inherente son los que solo tienen
un género(o masculino o femenino) y no pueden cambiarlo.• Frecuentemente designan
realidades asexuadas, por ejemplo, la mesa, el libro, la bacteria, el espermatozoide, la patata, el
tomate.

7. • Los sustantivos en los que el género permite diferenciar el sexo de los seres designados
muestran varias posibilidades. Muchos de ellos añaden un sufijo a la raíz para establecer el
género, como duque/duquesa; poeta/poetisa. PERO algunos sustantivos utilizan radicales
diferentes para hacer referencia al sexo, como toro/vaca; yerno/nuera; caballo/yegua. Estos
sustantivos son llamados HETERÓNIMOS.
8. • Los sustantivos comunes en cuanto al género no presentan cambios en su forma, pero se
puede establecer su género por medio de los determinantes o los adjetivos que acompañen
dichos sustantivos:Ej. El artista/la artista; el profesional/la profesional;el testigo/la testigo.El
cónyuge está enfermo/la cónyuge está enferma

9. • Sustantivos ambiguos en cuanto al géneroHay ciertos sustantivos que aceptan

ambosgéneros (tanto masculino como femenino) sincambiar el significado, se utilizan para
designar lamisma entidad generalmente inanimada*. Ej. el o la mar, el o la azúcar, el vodka o la
vodka.

10. *No obstante, también pueden referirse a seresvivos con sexo. En ese caso, nos
encontramosante los denominados sustantivos EPICENOS.Estos son nombres con un solo género
quepueden referirse a individuos de uno y otro sexo.Ej. la serpiente, la perdiz, el gorrión, la
persona, elrinoceronte, la lechuza, la víctima etc.

11. • No son, en cambio, ambiguos sino POLISÉMICOS los sustantivos en los que la diferencia de
género se relaciona con dos interpretaciones que tienen cierta relacion semantica: el
editorial(articulo de fondo no formado) y la editorial(casa editora).• En algunos casos, las
diferencias de género no mantienen relación directa entre sí, como ocurre en: el cura/la cura; el
capital/la capital; el corte/la corte.

12. Empleo genérico del masculino• El masculino en español se le conoce como el género NO
MARCADO, y el femenino, el MARCADO. En la designación de personas y animales, los
sustantivos de género masculino se emplean para referirse a ambos sexos sea singular o
plural.Ej. Un estudiante universitario tiene que esforzarsemucho hoy en día para trabajar y
estudiar a la mismavez. En estos casosEn el bosque quedan pocos osos. corresponde al uso
genérico del masculino.

13. • Cuando no queda claro que el masculino plural comprende por igual a los individuos de
ambos sexos, se hace uso de la doble mención para deshacer la posible ambigüedad.Ej. Señoras
y señores; amigos y amigas;Los colombianos y colombianas pueden servir enel Ejército.

14. Morfemas de género• El género se manifiesta en ocasiones en algunas marcas formales

explícitas, como las terminaciones de los sustantivos.Ej. Hij-o; jef-a; juez-a; leon-a; gall-inaSon los
segmentos a los que corresponden lainformación morfológica relativa al sexo.

15. El género en los adjetivos concuerdan en género(y también en número) con el sustantivo del
quese predican o sobre el que inciden:• Este gato es negro / Esta gata es negra• Los gatos negros
/ Las gatas negrasSi el adjetivo se refiere a varios nombres y uno deellos es masculino, el género
será masculino.• Ej: → un chico y una chica simpáticos o unos chicos simpáticos

16. El número• El número es una propiedad gramatical característica de los sustantivos,

pronombres, los adjetivos, los determinantes y los verbos Es una manifestación de la
concordancia El número es informativo; se permite expresar si se designan uno o más seres.
Aquellos intentos resultaron en vano

17. • Formas del número.La norma general de formación del plural en castellanodice que el
número se señala en los sustantivos y adjetivoscon la marca Ø para singular, y –s o –es para
plural.Para clasificar el sustantivo tomamos en cuenta el denúmero (uno o más de uno).• Es
decir la clase singular es un elemento.• El plural, en cambio, se distingue por la presencia de más
de un elemento.• Singular: (árbol, grande, este, come)• Plural: (arboles, grandes, estos, comen)

18. El número en los nombres CONTABLES y NO CONTABLESCONTABLES• SingularIndican una

sola persona animal o cosa:• La silla (1), el coche (1)• PluralIndican más de una persona, animal
o cosa:• Los coches (más de uno);• las sillas (más de una).

19. NO CONTABLES• SingularSuelen ir en singular todos ellos.• El arroz, la fe…• PluralCuando los
expresamos en plural es para indicar su abundancia, suvariedad o, simplemente, la actitud
ponderativa del hablante:• Abundancia o actitud ponderativa:Las aguas (en lugar de “el agua”)
del mar se separaron.• Variedad:Los arroces de Valencia son de gran calidad.

20. La formación del plural.• El plural aparece marcado generalmente por los morfemas –s,
-es.Las palabras que terminan en vocal -A, -E, -O; á, é, ó tónicas se les debeagregar "-
S".Ejemplos:Terminación Singular PluralA la copa las copas la mesa las mesasE el tigre los tigres
la torre las torresO el curso los cursos el libro los librosCasas, calles, cafés, sofás,
platós.Terminados en í, ú tónicas admiten dos variantes del plural: alhelí(s) oalhelí(es); bisturís o
bisturí(es).

21. • Terminados en consonantes -L, -N, -R, -D, -Z, -Y hacen plural con –ES:Las palabras que
terminan en consonante, se les debe agregar "-ES".Ejemplos:• Terminación Singular Plural• N el
pantalón los pantalones el corazón los corazones• L el árbol los árboles el papel los papeles• Y el
rey los reyes la ley las leyes• D la pared las paredes el ataúd los ataúdes• R el computador los
computadores el comedor los comedoresCónsul(es), miel(es), leon(es), caracter(es), pared(es),
pez*(es) “con paso de z ac”, reloj(es)..

22. • Los sustantivos terminados en -S o -X tiene un tratamiento especial. Si la palabra es aguda

(con fuerza en la última sílaba) el plural se forma agregando "-ES".Terminaciónpalabra aguda
Singular Plural• S el anís los anises el compás los compases• Las palabras que terminan -S o -X y
no son agudas, permanecen invariables para formar el plural, es decir, quedan iguales, sólo el
artículo indicará el número.

23. • Terminaciónpalabra no aguda Singular Plural• S el paréntesis los paréntesis el viernes los
viernes el virus los virus el cumpleaños los cumpleaños la crisis las crisis el bíceps los bíceps• X el
tórax los tórax el clímax los clímax

24. Las palabras que terminan en -Z, cambian a –CES.Terminación Singular Plural• Z la nariz las
narices la vez las veces el lápiz los lápices la voz las voces

25. • No tienen plural1) Los nombres abstractos.• la sed• el hambre• el descanso2) Los nombres
colectivos.• la población• el público• la policía• el equipaje• El ejército

26. Aquellas palabras que únicamente admiten la forma singular o la formaplural, sin que
puedan formarse sus respectivos plurales o singulares se lesdenomina utilizando sus latinajos
originales: singularia tántum y pluraliatántum. • Singularia tántum • Pluralia tántum
(literalmente, solo plurales) (literalmente, solo plurales)Algunas palabras solo admiten la Son
aquellas palabras que se utilizanforma singular, y por tanto nunca únicamente en plural, y no
admitenpueden utilizarse en plural. nunca la forma singular. Incluso algunos casos pueden
referirse a un único objeto.• fe• sed • víveres• salud • nupcias• caos • exequias• pereza •
alrededores• caridad • añicos• los cuatro puntos cardinales: • honorarios norte, sur, este, oeste
• modales

27. El plural de los compuestos• Son sustantivos compuestos aquellos que se encuentran
formados por dos o más componentes que, a su vez, pueden funcionar de manera
independiente en la lengua. Por ejemplo, guardabarrera, lavavajillas, telaraña, situación límite,
hora pico.• Algunos de estos sustantivos se escriben formando una unidad y otros se escriben
manteniendo la separación de las palabras que los componen. En esta situación se encuentran
los sustantivos aposicionales en los que el segundo término es una explicación del primero.• La
mayoría de estos sustantivos forman el plural haciendo plural únicamente el primero de los
elementos que los componen• La conferencia cumbre – Las conferencias cumbre• La hora clave
– Las horas clave• El país miembro – Los países miembro• La villa miseria – las villas miseriaSin
embargo, algunos de ellos forman plural en los dos componentes. Así por ejemplo:• La lengua
madre – Las lenguas madres• El país satélite – Los países satélites

28. CONCORDANCIA GRAMATICAL• 1ra. Regla general.Cuando el verbo se refiere a un solo

sujeto, concierta con él en número y persona; -ycuando el adjetivo se refiero a un sólo
sustantivo, concierta con él en género y número.• Ejemplos: El niño jugó toda la tarde en el
jardín; Las niñas jugaron toda la tarde en el jardín; Pasó por mi calle un caballo blanco; Pasaron
por mi calle unos caballos blancos.• 2da. Regla general.Cuando el verbo se refiere a varios
sujetos, debe ir en plural.Si concurren personas verbales diferentes, la segunda es preferida a la
tercera, y laprimera a todas.Cuando el adjetivo se refiere a varios sustantivos, va en plural. Si los
sustantivos son dediferente género, predomina el masculino.Ejemplos: Juan y tú viajaréis juntos;
Juan, tú y yo viajaremos juntos; Salieron en elexamen problemas y preguntas muy dificultosos.

sujetos

Llamamos sujeto gramatical a las desinencias de número y persona que lleva la forma verbal de
una oración.Son esas desinencias las que nos permiten saber a quién se refiere la forma verbal.
Ejemplo:”Montaron allí una tienda( 3ªpersona del plural).En este caso, el sujeto gramatical está
formado por las desinencias de número (plural) y persona(tercera) de la forma verbal montaron.

El sujeto gramatical es el que no está expreso en la oración y que se sobreentiende por la

persona gramatical del verbo.En la oración “Perdieron la vida” el sujeto gramatical es “ellos”
Todos los enunciados con un verbo en forma personal tienen un sujeto gramatical, pero pueden
carecer de sujeto léxico.Con frecuencia se omite el sujeto de una oración cuando este se
sobreentiende .Ejemplo:

“Los tripulantes del Fram instalaron el campamento base. En él permanceciron hasta el 19 de

octubre”

En la segunda oración no hay sujeto léxico, puesto que el sintagma que podría funcionar como
tal (los tripulantes del Fram) ya se ha mencionado en la primera.En estos casos se habla de
elipsis del sujeto o sujeto elíptico.Se parece al gramatical.

Ahora bien, estos sujetos gramatical, léxico y elíptico, puede que desencandenen la acción o
recibirla, y esto respondería a otra clasificación:

SUJETO AGENTE: “agens=el que hace” ” María compra manzanas”(María es la que compra)

SUJETO PACIENTE:”paciens=el que padece, o recibe algo””Las manzanas son compradas por
María”( Las manzanas=sujeto)

Si tenemos claro todo esto ,no tendremos dificultades a la hora de entender las oraciones
impersonales,pasiva refleja y pasivas.

1-Identifica el sujeto léxico en las oraciones que lo tengan.

Las olas llegaron a una altura de dos metros.

Este verano fuimos a una casa rural.

El viejo marino miró por la ventana.

La mujer paseaba orgullosa a su perro.

¿Qué tipo de sujeto tienen las otras oraciones?

2-Indica qué oraciones carecen de sujeto léxico y contesta.

“Eva me ha llamado esta mañana. tenía un día muy ajetreado. Me ha dado recuerdos para ti.”

¿Por qué se suprime el sujeto?

¿Cómo se denomina el sujeto omitido?

3-Los siguientes enunciados deben considerarse oraciones a pesar de que no tienen sujeto
léxico. Explica por qué.

Nevará a partir del próximo lunes.

Han elegido a los representantes del colegio.

He quedado con mis amigos a las once.

Te pareces mucho a ese actor.

Ha demandado a la empresa por fraude.

¿Me invitáis a vuestra fiesta?

Indica el sujeto gramatical de las oraciones anteriores.

Añade un sujeto léxico a las oraciones que puedan llevarlo.

Explica por qué hay oraciones que no admiten sujeto léxico.