COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚS

Educación Escolar Básica

Alumno/a: ..................................................... Grado: Primero “…..”

Proyecto:
“Pequeños Exploradores Teresianos”

El niño al ingresar a la escuela se integra a un mundo nuevo en el

que debe reconocer nuevas personas que interactuaran con él
durante toda su permanencia en ella; así también conocer las
dependencias del lugar. Esto le dará la seguridad que necesita para
manejarse con confianza.
Además de reconocer diferentes situaciones que podrían suceder o
presentarse, saber qué hacer y a dónde acudir, como en el caso de
accidentes, los que pueden evitarse y aquellos que requieren de
primeros auxilios.
¿Me sentiría a gusto y seguro si
conociera los distintos lugares y a las
diferentes personas de mi escuela ?
 ¿Es importante conocer sobre
los primeros auxilios…?
Medio Natural y Salud.
Realizamos un recorrido por las instalaciones del colegio,
buscamos y comentamos sobre posibles lugares donde
pueden pasar accidentes y cómo se pueden evitar.
Respondemos preguntas sobre qué accidentes pueden
tener en el colegio ¿Cuáles son?, ¿A qué creen que se
deban? ¿Qué les puede pasar? ¿A dónde deben acudir
para que los atiendan? ¿Cómo se curan?, ¿Cómo los
pueden evitar? ¿Qué sienten cuando les ocurre un
accidente?
apuntamos aquellas ideas principales en el pizarrón.
Trabajamos en grupos.
Sugerimos formas de prevenir accidentes en el colegio.
Tomamos nota y luego compartimos entre todos.
Observamos de forma individual la ilustración e identifico
las situaciones que están a punto de ocasionar un
accidente. Lo comentamos al grupo.
Socializamos
Pensamos en forma individual y luego grupal: ¿Cómo comunicarías a otra persona todo lo que acabas de aprender sobre los primeros
auxilios? ¿Qué podría pasar si todos estamos informados? ¿Por qué es importante identificar los riesgos?
Transferimos
Informamos brevemente a través de una mini exposición durante la formación sobre lo que estamos trabajando y los mensajes que
hemos realizado.
¿Qué es un accidente?
Un accidente es un suceso que puede lastimar tu cuerpo y
poner en peligro tu vida, la de tus seres queridos o la de
las personas que te rodean.
¿En dónde pueden ocurrir?
Los accidentes pueden ocurrir en cualquier lugar, cuando
estamos en nuestra casa, en la escuela o en la calle.
Manifiesta
actitudes Muchos accidentes son ocasionados por los riesgos que
cooperativas en existen en el entorno y otros son provocados por nosotros
el equipamiento mismos, ya que hacemos cosas que sin querer pueden
del botiquín
lastimarnos o lastimar a alguien más.
de primeros
auxilios según
 Formamos grupos de trabajos y de forma cooperativa
diferentes tipos
de accidentes y dialógica; nombramos algunas de las situaciones en
las que se pueden ocasionar accidentes dentro del
colegio. Conversamos sobre la posibilidad de fabricar
un botiquín para primeros auxilios en caso de
accidentes. ¿Qué necesitamos para formar un
botiquín? ¡Manos a la obra!
 Trabajamos en fichas de trabajo y con el libro en las
páginas 82 y 83.
 Armamos nuestro botiquín.(solicitaremos los
elementos)
 Vida Social y Trabajo
Identifica deberes y derechos que posee como
¡A investigar!
miembro del grupo escolar.
Somos espías exploradores hemos decidido salir a investigar nuestro colegio.
Realizamos un recorrido por las dependencias. Reconoce las tareas que realizan los miembros
Para reconocemos los lugares y a las personas. Lo que hacen allí de la escuela.
De forma oral rememoramos el recorrido. .
Dibujamos de forma individual la dependencia que me llamó la atención. Orienta su cuerpo con relación a los puntos
Presentamos al grupo cardinales.
Exponemos en el mural.
Adquiere nociones de las formas de orientación:
Observamos imágenes en retroproyector de los lugares de las diferentes puntos cardinales y plano sencillo.
dependencias de la escuela la recordamos y vamos nombrándolas quiénes Dependencias
están y que hacen.

Si tuviéramos que explicar a alguien de cómo llegar a mi sala de clase Trabajamos en grupos en el libro en las páginas 66 y
Dibujo cómo lo explicaría. 67; 72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82y 83.
Con ayuda de la maestra trazamos un plano.
En grupos trazamos planos para llegar al polideportivo, a la cantina, al patio Trabajamos de forma individual en fichas.
san Enrique, a la capilla. Fabricamos planos de forma grupal.

Desarrollo Personal y Socia Observamos unas presentaciones (video)

Conversamos sobre el video observado.
Contrastamos con la realidad del grado.

El semáforo.
Observamos el semáforo en nuestra clase y juntos
Establecemos normas para la clase.

Jugamos con el ovillo de lana.

Comentamos en grupo que se formó.

Recordamos normas de convivencia.

Reconozco y me vínculo con el grupo y los
miembros de la familia escolar. En esta actividad se persigue
que el grupo tome conciencia de la importancia de
respetar a los demás.
 Filosofía para niños Guaraní

Definir, Brindar puntos de vista, Utiliza diferentes formas de saludos.

clarificar, ejemplificar, empatía.
Maneja nuevos vocablos sobre grupo escolar

Cantamos y nos saludamos Mba’éichapa.

1. Preparamos el encuentro. Hacemos la ronda. Nos presentamos:
2. Recordamos las reglas. Che ha’e……….
 Permanecer en ronda. Che ha’e mitâi … mitâkuñai
 Levantar la mano para hablar. Aime peteî mbo’esyry
 Escuchar al que habla y tratar de entender lo que dice.
3. Escuchamos la historia con atención….. Construir un glosario a través de imágenes vamos
4. Vemos el video: aprendiendo nuevos vocablos.
5. Recibimos la visita del títere quien nos cuenta …….. Hacemos un listado de vocablos usados en la
Momento de discusión. escuela.
¿Qué entiendes por …………..? ¿Qué entiendes por decir ………? ¿Qué Armamos un álbum.
piensas sobre lo escuchado?
¿Cómo te sentirías si ………….? ¿Alguien piensa diferente? ¿Puedes aclarar un Colegio-escuela: mbo’ehao.
poco más lo que quieres decir? ¿Alguien puede aclarar un poco más lo que está Maestra: mbo’ehára
diciendo ella/él ? ¿Alguien puede dar un ejemplo de lo que ella/ él está Alumno: temimbo’e
diciendo? Borrador: Mbogueha.
Cierre y evaluación. Papel: kuatia.
 ¿Qué nos llevamos de la sesión? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Se van Lápiz: Haiha.
con ideas nuevas o diferentes acerca del tema que discutimos
Regla: Mbojojaha
hoy?
Silla: Apyka.
 Cumplimos con todas las reglas. Evaluamos levantando el dedo
Pupitre: apykahai
pulgar si todo estuvo bien, el pulgar acostado si salió más o
Tiza: itahai- haitî
menos y para abajo si no resultó la sesión. ¿Por qué si? ¿Por qué
Pizarra: Mbaéhai-ogyhûhai.
no? ¿Qué podríamos hacer para mejorar la próxima vez?
Libro: aranduka.
Cuaderno: kuatiahai.
Grado: Mbo’esyry.
1.
 ... comunicamos y transferimos lo que
aprendimos

Elaboramos una carta Realizamos carteles Compartimos Elaboramos carteles con

dirigida a la enfermería del informativos para que las durante la mensajes para evitar
colegio para solicitar personas ajenas a la formación un video diversos accidentes que
orientaciones para realizar institución o para aquellos informativo lo que ocurren con frecuencia en
primeros auxilios en caso
que no conocen las aprendimos en este la escuela.
de accidentes leves.
dependencias de la escuela proyecto.
puedan conocerlas.

Evaluamos nuestro aprendizaje...

 Ejercicios de evaluación por procesos.

 Trabajo del proyecto en base a rúbricas.
 Trabajos en fichas y libros.

Leímos y estamos enterados del proyecto de investigación de este mes.

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Mamá y/o papá Alumno/a