RECURSOS FINANCEIROS

IMPORTANTE: Conforme previsão do regulamento do Prêmio Itaú-Unicef 2018, o agrupamento dos

projetos é efetuado considerando o porte financeiro da Organização. O preenchimento do quadro abaixo É
OBRIGATÓRIO e determinará o porte no qual o projeto será agrupado para fins de avaliação.

2. A organização está juridicamente constituída como

Associação sem fins lucrativos (ONG, OSC, OSCIP, OS)
Organização Governamental
Fundação mantida exclusivamente por recursos públicos
Fundação ou Instituto Empresarial
Escola de Ensino Fundamental ou Médio, pública, privada ou comunitária
Integrante do Sistema S (SENAC, SESC, SENAI, SESI, SENAT, SEBRAE, SENAR, SEST e outros)
Outra denominação

3. Data de fundação da organização

4. Como surgiu a organização? Quais foram os fundadores e as motivações para a sua criação. (Máx.
1.200 caracteres)

A Associação Meninos e Meninas da Ceilandia foi fundada no proposito de promoção de entretenimento

e lazer com o intuito trazer a cultura popular nordestina na cidade de Ceilândia com a linguagem do frevo
de bloco, canção e de rua na criação do Bloco Carnavalesco no ano de 1995. Tem como fundadores o
(Artista Plastico) e mamulengueiro Alguinaldo Tavares, Ely Lopes (Bibliotecária), Luciene do Santos
Silva (Produtora Cultural e Cientista politica), Luciana Souza (professora de Linguas Francesa) e Ailton
Velez da Silva (administrador de empresas).

5. Descreva como a organização se articula no território. (Máx. 2.800 caracteres)

A associação realiza parceria com as escolas públicas, principalmente de ensino fundamental, oferecendo
vagas nas oficinas de musicas e danças populares realizado pela instituição. Elabora e participa de editais
e também como parceira de outros projetos em conjunto com outras associações, grupos de mulheres,
jovens de faixas etárias diferente e artistas em geral para fomentar e difundir a cultura popular com foco
no frevo, samba, curso de corte, costura, modelagem e serigrafia, bem como participar de conselho de
saúde, de cultura e palestra de interesse da comunidade, articula também oferecendo também várias
interações com entretenimento no teatro, show e oficinas diversas para toda comunidade.

6. A OSC participa de alguma rede ? Qual(is)? (Máx. 2.500 caracteres)

Sim, Rede dos Pontos de cultura do Distrito Federal através do Ponto de Cultural Menino de Ceilândia,
Rede Cultura popular do Distrito Federal para discutir e avaliar as politicas públicas na área de cultura
popular; Rede Economia Solidária do Distrito Federal ECOSOL, que visa buscar alternativas financeiras
e solidárias na cultura e na Economia e da Rede Correria em Ceilândia para divulgar, articular a arte e
cultura como entretenimento na cidade de Ceilândia, onde fazem parte várias associações de arte e
Cultura, bem como artistas em geral.

7. Como se dá o planejamento e a avaliação das ações desenvolvidas pela organização? (Máx. 2.500
caracteres)

A associação realiza reunião mensal com a diretoria e profissionais envolvidos e contratados para planejar
e avaliar as atividades realizadas e a serem desenvolvidas, planejando a participação em edital,
chamamento público e capitação de apoiadores para dar continuação das ações já existente e de possíveis
novas ações que venham aprimorar a qualidade e aumento de novas ações para o protagonismo da
comunidade, onde temos como avalização fichas de preenchimento individual no intuito de obter dados
para acompanhar a qualidade dos profissionais e resultados das ações em retorno para comunidade,
realiza-se também reuniões com alunos e e responsáveis de menores/alunos para integração mostra do
aprendizados coletivo e individual.

8. A organização realiza prestação de contas referente à utilização dos recursos financeiros? Como? (Máx.
1.500 caracteres)

Todo os recursos recebidos e geridos para e pela organização são contabilizados por um profissional que
entrega um livro-razão anual e que é apresentado à diretoria, que além das prestações de contas para
órgãos públicos pela participação em edital e chamamento público e disponibilizado a interessados em
analisar os andamentos da utilização dos recursos da organização.

9. Nome do projeto*
Data de início do projeto*
Nome do Coordenador do projeto
CPF do Coordenador

Endereço do local onde o projeto é realizado

CEP*

Não sei o CEP

Endereço*
Número*
Complemento
Bairro
UF
Município
Telefone 1*
Telefone 2
E-mail*
Site

Para que possamos conhecer o projeto solicitamos o envio dos seguintes arquivos

a) Um vídeo de até 3 minutos, pode ser gravado com celular, em que uma ou mais crianças, adolescentes,
familiares participantes relatem do que mais gostam no projeto e que mudanças ocorreram no seu
cotidiano a partir dele.

b) Até dez fotografias que identifiquem:

(não selecione documentos em Word ou PDF, encaminhe apenas uma foto por arquivo)

fachada dos imóveis e demais espaços onde é realizado o trabalho

 as crianças e adolescentes em atividades
 um grupo representativo da equipe que trabalha no projeto
 a vizinhança do local onde está situada a OSC, de modo a contextualizar o bairro onde acontecem
as atividades e onde moram os atendidos
1. 2014-08-02 16.02.25.jpg
2. 2014-08-02 16.22.59.jpg
3. 2014-11-14 15.59.16.jpg
4. 2014-11-15 10.04.24.jpg
5. 2014-11-15 10.02.55.jpg
6. 2014-11-15 11.40.33.jpg
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c) Um folder institucional, quando houver.

1. Panfleto Matraca - Oficinas.jpg

d) Até três recortes de jornal ou revista, quando houver.

(encaminhe apenas um recorte por arquivo)

10. Informe até três eixos temáticos do projeto:

Arte/Cultura
Assistência Social
Cidadania
Comunicação
Desenvolvimento Local
Direitos da criança e do adolescente
Educação
Esporte
Etnia/Raça
Gênero
Inclusão da pessoa com deficiência
Meio Ambiente
Tecnologia
Outros

11. Apresente o projeto, resumidamente, destacando os principais pontos (Até 500 caracteres)

Tem por objetivo a disseminação da cultura popular brasileira na cidade Ceilândia através da inclusão
social e também para oportunizar a profissionalização no mercado de trabalho para jovens e
adolescentes em situação vulnerável oferecendo aulas de teoria e instrumentalização musical
disponibilizando instrumentos de sopro, metal e palheta para alunos, bem como aulas de danças popular
valorizando o potencial de cada individuo matriculado.

12. Como e por que surgiu o projeto? Informe os três principais objetivos e dados relevantes sobre o
contexto onde ele é desenvolvido. (Máx. 1.500 caracteres)

Surgiu depois da realização 10 anos de entretenimento e lazer com a saída do Bloco carnavalesco O
Menino de Ceilândia, devido diversas experiência e maturidade, sentimos a necessidade melhor o e
oferecer um qualificação para os nossos produtos apresentados no carnaval de rua em Ceilândia (DF),
criamos a Associação Cultural Menino de Ceilândia para participar de editais, chamamento públicos e
capacitação de recursos da iniciativa privada.

Trabalhamos eixos como a musicalização (aulas de teoria e de instrumentalização), Danças Populares

(aulas de passos de frevo, maracatu e cocô), confecção e vestuário (corte, costura, modelagem e
serigrafia), com foco totalmente voltado para o carnaval. Trabalhar nas oficinas as teorias das musicas de
frevo canção, frevo de rua e frevo de bloco; confeccionar figurinos para os músicos, passistas de frevo e
bonecos gigantes e camisetas do bloco; e aulas danças voltados inteiramente para passistas de frevo.

Temos realizado aulas de musica, danças e confecção na sede da associação para um públicos
aproximadamente de 80 (oitenta0 alunos, disponibilizamos oficinas também para as escola públicas do
território circunvizinha da sede da entidade, onde já chegamos a atender cerca de 40 alunos nos dois
turnos dois dias por semanas com aulas de passos de frevos e outras danças populares.

13. Quais são os princípios que fundamentam as ações realizadas com as crianças, adolescentes e jovens?
Como esses princípios se expressam nas atividades cotidianas do projeto?(Máx. 2.000 caracteres)

Acreditamos e promovemos:

 educação;

 lazer;

 profissionalização;

 cultura;

 dignidade;

 respeito;

 liberdade e;

 a convivência comunitária.

Temos como premissa principal no projeto a educação musical visando oportunizar o profissionalismo
com aulas teóricas e prática de musicalização e danças. Buscamos ter planos de aulas e conteúdos
pedagógicos próprios para cada faixa etária do inscritos nas oficinas e aulas. A associação trabalha única e
exclusivamente para a valorização, disseminação e empoderamento na cultural popular genuinamente
brasileira e sua transversalidade, oferecendo aos alunos conhecimentos de historia e importância da
valorizar da cultura local e nacional, enfatizando o quanto é importante as outras manifestações de outras
localidade e o respeito a toda e qual cultura seja ela artística ou religiosa no âmbito da sede da
associação, onde temos alunos e alunas com os mais variados gostos musicais e religiosos, não só na sede
mais onde é ministrada as ações e oficinas por membros contratados pela associação. A associação
trabalha o associativismo, a cooperação e solidariedade, com o intuito de valorização comunitária para
que os membros da equipe bem como a comunidade do projeto tenha uma consciência comunitária e
promover exemplos para os demais envolvidos direta ou indiretamente com as ações oferecidas,
realizando bazar, encontros solidários de aniversariantes e datas comemorativas como também atividades
de mostra de resultado da música, dança e outros produtos do projeto oferecido no momento, lanche
colaborativo e cotizado entre todas e todos.

16. Quais são as atividades oferecidas diretamente às crianças, adolescentes e jovens? Informe como são
distribuídas ao longo da semana e quem participa. (Máx. 4.000 caracteres)
Aulas músicas com teoria e prática de instrumentos: são oferecidas, três horas de aulas, sendo 1h 30
minutos para teoria musical e 1h 30 minutos para prática instrumental no período matutino e três horas de
aula no período vespertino em total de três dias por semana com mais um dia de prática de conjunto com
o maestro e demais alunos. Participam os inscritos oriundos das escolas públicas e da comunidade.

Aulas de danças populares: são planejadas duas horas por dia, meio de hora preparação, alongamento e
conscientização das atividades diária e cinquenta 50 minutos praticas e ensaio de diversos passos para o
aprimoramento dos passos, mais dez minutos para relaxamento corporal, dois dias por semana e para
avançados, mais um dia para de ensaios.

Aulas de serigrafia: Aulas de cinco dias por semana, com duração de quatro horas por dia de teorias
inicialmente e pratica em todo o curso com impressão em diversos tipos de malhas e tecidos para jovens
acima da faixa etária de descesses anos.

Aulas de corte e costura: são oferecidas cinco dias de aulas, com duração de quatro horas de teorias
inicialmente e pratica de costura ao longo do curso com diversos tipos de malhas e tecidos para jovens
acima da faixa etária de descesses anos.

Oferecemos palestras em diversos temas para todos o jovens e adolescentes envolvido direta e
indiretamente com as ações do projeto uma vez por mês para conscientização de temas relevantes à
comunidade.

17. Com base no projeto oferecido às crianças, adolescentes e jovens, como ele contribui para a formação
de um sujeito integral? Exemplifique com ações concretas. (Máx. 4.000 caracteres)

Tendo como as aulas de musica oferecidos pelo projeto à crianças, adolescente e jovens. Uma das mais
procuradas é a aula de pratica em conjunto (aulas ensaios de orquestra) com os alunos mais avançados na
teoria musical e prática de instrumentos possibilitando a cooperação, colaboração, autoestima e
autonomia, é que as experiência em nossas atividades conseguem interagir com o grupo quando aprendem
como se desenvolver como músico para se e para seu colegas, estendendo o seu conhecimento aos grupos
de igrejas católica e/ou evangélicas bem como nas diversas experiências em comunidade, que chegam a
formar grupos musicais religiosos e a serem multiplicador em outros projetos se reconhecendo como
sujeito protagonista e realizador.

Na dança se veem totalmente integrado quando conhecem a historia do frevo- Que os passos de frevo tem
como base a capoeira, por que os ex-escravos/capoeirista para fugirem da perseguição policial no inicio
do seculo, realizavam passos de capoeira com guarda-chuvas como se fosse brincadeira de carnaval,
iniciando assim os passos de frevo. É que muitos alunos de passos de frevo, treinam capoeira na
comunidade e facilitava para os que não tem prática de capoeira, colaborando com o bom andamento das
aulas e cooperando com o professor.

18. Quais foram os resultados alcançados pelo projeto na perspectiva do desenvolvimento integral das
crianças, adolescentes e jovens? (Máx. 4.000 caracteres)

O projeto colheu resultado extremamente positivos como por exemplo, alunos e ex-alunos com uma
melhor participação na escola pública no que diz respeito ao nível de concentração e integração com os
demais alunos (relato da diretora da escola), tem como disseminador os passos, sonoridade do frevo como
uma arte da cultura genuinamente brasileira, temos também outros como multiplicadores de danças do
frevo participando de grupos de passistas de frevo em outro blocos do Distrito Federal e/ou dando aulas
em projetos e outros como componentes de grupos profissionais em música, como ex-integrante da Banda
da Presidência da República e orquestra de frevo no carnaval e de grupos de igrejas evangélicas como
forma de integração profissional.
19. Como o projeto contribui para que as crianças, adolescentes e jovens conheçam e exerçam seus
direitos? Destaque as atividades que exemplifiquem essa contribuição. (Máx. 2.100 caracteres)

Oferecendo através das ações do projeto o direito à liberdade de escolha de um instrumento da

instituição de seu interesse, de estar em um espaço comunitário para adquirir conhecimento e vivencia e
praticas coletivas; Direito à opinião e expressão, quando tem prática musical do seu interesse e gosto de
estilos fora do oferecido pelo professor; direito à crença e de se expressar e agir de acordo com o
preceitos e culto religioso de sua preferência sem discriminação; Direito de brincar e divertir-se em
horário destinado durante o curso; O direito e garantia de respeito e de sua integridade física, psíquica e
moral da criança na preservação a sua imagem; com o direito a educação disponibilizada cursos e oficinas
aprimorando seu aprendizado através ações da associação.

20. Como o projeto contribui para a circulação das crianças e dos adolescentes em outros espaços da
comunidade? (Máx. 2.000 caracteres)

Por ser um projeto voltado à arte e promoção da cultura, a integração entre diversas associações e grupos
das mais variadas expressões é muito intenso, existem propostas e pedidos de apresentação artísticas da
entidade para os espaços de escolas públicas e particulares, bem como encontros temáticos convidando
como expectadores os integrantes do projeto da Associação Cultural Menino de Ceilândia, como também
para feiras diversas para se apresentar como mostra de resultado da aprendizado dos integrantes do
projeto de musicalização e dança.

21. Como o projeto se integra à cultura do território e dialoga com os interesses e demandas das crianças,
adolescentes e jovens e sua cultura? (Máx. 4.000 caracteres)

O projeto trabalha com diversidade e a transversalidade cultural, incluindo e compartilhando as ações do

projeto oferecendo dialogo com a escolas públicas para garantir a interação das atividades escolares com
as oficinas oferecidas pelo projeto como o desenvolvimento a concentração através de exercícios de
solfejo e partituras.
Dialoga também sobre a importância da livre crença das crianças, jovens e adolescentes, quando interage
ensinando a praticar os caminhos das partituras de hinos religiosos de templos inseridos no território
demandando os professores de músicas.
Dialoga na dança por interagir em conhecimentos históricos sobre a cultura dos afrodescendentes
mostrando a que a capoeira e a base da danças de passos de frevo. O reconhecimento dos sujeitos na sua
multidimensionalidade compromete se com a estratégias que garantam a todos e todas a condições de
igualdade.

22. Como se dá a participação das famílias no projeto? Descreva. (Máx. 3.000 caracteres)

A participação da família se dá através da reunião inaugural com a presença da equipe de coordenação,

professores e apoiadores mostrarem o teor e funcionamento do projeto para que os pais ou responsáveis
entendam e vejam como podemos estar contribuindo para o desenvolvimento do inscrito, acompanhado
de uma lista de presença assinados pelos pais e alunos, principalmente com pais das crianças e jovens
com faixa etária abaixo dos quatorze ano de idade, estendemos essas reuniões para outros momento para
avaliação, mostra de resultado das oficinas e cursos do projeto e para data comemorativa e de
confraternização sazonais durante o ano. Entendemos que a participação da família em avaliações
diversas em reuniões e/ou por formulário individual nos ajuda muito para melhorar e no desenvolvimento
e bom andamento das ações do projeto.

23. O que você entende por inclusão social? (Máx. 2.000 caracteres)

Inclusão social é quando todos e todas estão garantidos e que possam sentir-se parte da sociedade e nela
conviverem com acesso a todos os seus direitos e sem preconceitos e pra isso é preciso ter acesso à
Politicas públicas consistentes e sem possibilidades de retrocessos para os diversos tipos de comunidades
e territórios diversos complementar a diversidades culturais, familiares de pensamento e comportamental
e os acesso a universidades, a espaços culturais e ao fazer arte para uma ferramenta de desenvolvimento
humano; ao o funcionamento regular do Sistema único de saúde; conjuntamente com as estrutura e
equipamentos apropriados é fundamental para as pessoas se sentirem inclusas socialmente.

24. De que maneira o projeto considera a diversidade humana em suas ações? Como essa questão é
trabalhada no projeto? (Máx. 2.100 caracteres)

A diversidade é fator premente e essencial para resguardar os direitos humanos, portanto, o projeto tem
em suas ações um planejamento pedagógico amplo resguardando par a todos tem possibilidade de
aprender valores humanos, alem de ter acesso no programa das oficinas e cursos voltado para na prática,
por exemplo, aulas de flauta doce para crianças menores sem uma boa compreensão da interpretação de
signos por terem idade inferior, dando oportunidades a essas crianças as nessas condições de aprenderem
como as demais que já estão apresentando outros níveis de aprendizado avançado em sax alto e tenor,
flauta transversal, trombone e demais instrumentos para pessoas capacitadas para avançar em várias
etapas dos cursos e/ou oficinas de musicalizações. Uma das praticas que temos nos projeto é termos
alunos de várias faixas etárias no mesmo curso para que possam terem o respeito sexual, o racial, o
religioso, de cor e de necessidades especiais percebem que todos e todas são diferenças e que essas
diferenças não é algo que atrapalhe a boa convivência no mesmo ambiente de aprendizagem.

25. O projeto contribui para a melhoria do desempenho escolar dos participantes? Informe quais são as
principais aprendizagens das crianças e adolescentes ao participarem das atividades oferecidas. (Máx.
3.000 caracteres)

O projeto tem em seu conteúdo pedagógico, o estudo da música, passando pelo estudo de partitura e
prática com instrumentos o que por si só, despertam e ajudam alunos e alunas no desempenho escolar, a
concentração através de exercícios de solfejo e repetição de exercícios com notas musicais nas partituras,
a coordenação motora com a prática de ensaios de notas nos diversos instrumentos musicais, como
também a historia das civilizações antigas mostrada pela prática da musica e suas ramificações mundo
afora, como a formação cultural brasileira através de letras e arranjos musicais ao dos quinhentos anos,
como o forró e composição da quadrilha junina vindas da França etc, o frevo que tem como base a Poca
criada por chiquinha Gonzaga e os capoeiras introduziram os primeiros passos de frevo na dança do
carnaval no Recife/PE.

26. Há crianças e adolescentes do projeto que estão em situação de evasão ou abandono escolar? Em caso
afirmativo, descreva as ações realizadas. (Máx. 2.100 caracteres)

NÃO.

27. O que você considera inovador no projeto inscrito? (Máx. 2.100 caracteres)

Ter como resultado a formação de novos atores e atrizes protagonistas na cultura popular do Frevo de rua,
bloco e canção, como também os passos da dança de frevo ao longo de vários anos que é tão pouco
difundido e praticado no centro-oeste brasileiro em umas cidades mais populosas do Distrito Federal (a
Ceilândia) com tradição das culturas e infelizmente com pouco apoio nas políticas publicas de educação e
cultura do Estado.