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Realidad problemática:

Existen múltiples causas que pueden hacer entrar en crisis al sistema educativo, entre sus
principales están:
a) El hecho de que el aprovechamiento escolar que en general obtienen los estudiantes
inscritos en la educación primaria y secundaria es insuficiente para que el sistema educativo
desempeñe adecuadamente las funciones que le corresponden en la sociedad
contemporánea (La formación de valores, el comportamiento ciudadano, productividad,
movilidad social intergeneracional, etc.) Muñoz (2012, pág.1)
b) La distribución inequitativa de las oportunidades de acceso, permanencia y aprendizaje,
que es, sin duda, el factor que influye en forma más directa en la deficiente eficacia del
sistema educativo.
c) La utilización ineficiente y opaca de los recursos financieros, debido a la pésima
administración educativa, así como la falta de entidades a cargo de tomar decisiones de
liderazgo y organización. Varias investigaciones han demostrado que la distribución de los
recursos financieros que se dedican a la expansión del sistema escolar y al mejoramiento de
la calidad de la educación impartida entre las escuelas y las entidades federativas ha sido
bastante errática, ya que no se ha basado en la aplicación de ningún criterio, como podría
ser la eficiencia de los gastos, la eficacia de los mismos, la contribución a la equidad, etc.
Siendo este último uno de las principales causas para desestabilizar al sistema educativo.
Muñoz (2012, pág.1)

A diferencia de otro tipo de organizaciones, un administrador educativo trabaja


principalmente con “trabajadores del conocimiento”, siendo los profesores el recurso más
importante en las instituciones educativas. Y un administrador educativo no necesariamente
tiene experiencia o formación como docente. En el caso de los administradores educativos
es común encontrar personal de áreas distintas a la educación, como lo puede ser la
administración o la ingeniería, como responsables de puestos administrativos orientados a
la gestión de procesos académicos y por otra parte los docentes que alcanzan posiciones
administrativas en las instituciones educativas no necesariamente poseen competencias
administrativas.

Es por eso que cada elemento que forma parte de sistema educativo debe desarrollar de
buena manera sus funciones, esto es de suma importancia. La ineficacia de uno puede
perjudicar al óptimo desempeño en el sistema educativo.
Un medio para lograr profesionalizar la función de la administración educativa, es a través
de la formación orientada a la reflexión, la confrontación y el análisis de situaciones
problemáticas que le son propias
Algunos de los problemas que se producen en la administración educativa pueden ser los
siguientes, según Seage (2017, pág.4):
— Política y Administración educativa.
— La Administración educativa como dirección.
— Los problemas de la estructura.
— La profesionalización de la Administración pública.
Enunciado del problema: ¿Cuál es la importancia que tiene la gestión administrativa para
el desarrollo de la educación?
Justificación:
Objetivo general: Explicar cuál es la importancia de la gestión administrativa para
el desarrollo de la educación.
Objetivos específicos:
Hipótesis: La gestión administrativa es importante para el desarrollo de la
educación porque mejora la eficiencia de los procesos administrativos y gerenciales, eleva su
calidad de gestión y satisface las necesidades y expectativas de los usuarios.

Conclusiones:
_La administración es un proceso de planear, organizar, dirigir y controlar el uso de los
recursos para lograr los objetivos organizacionales.
_Los principales enfoques de la administración son: enfoque clásico, enfoque cuantitativo,
enfoque conductual y enfoque contemporáneo.
_ El enfoque clásico enfatizo tanto la racionalidad como el hacer que las organización
y los trabajadores fuesen más eficientes posible.
_Hay dos teorías que constituyen el enfoque clásico, el primero es la teoría de la
administración científica y la otra es la teoría de la administración general.
_El enfoque cuantitativo, consiste en la aplicación de estadística, de modelos de
optimización y de información, de simulación por computadora y de otras técnicas
cuantitativas a actividades de administración
_La administración de calidad total también es otra área en la que se utilizan
técnicas cuantitativas.
_Enfoque conductual, tiende a enfocarse más en la gente de la organización
Enfoque contemporáneo influyen en la forma de dirigir a los gerentes
El enfoque de contingencias (algunas veces llamado enfoque de situaciones o
situacional) plantea que las organizaciones no son iguales, enfrentan situaciones
distintas (contingencias) y requieren diferentes formas de dirección.
La administración tiene las siguientes características: universal, especificidad,
unidad temporal, unidad jerárquica, valor instrumental, amplitud de ejercicio,
interdisciplinariedad y flexibilidad.
La administración presenta los siguientes modelos: modelo autocrático, modelo de
custodia, modelo de apoyo y modelo colegial.
El proceso de la administración es: La planificación, la organización, la dirección y
por último el control.
La importancia de la administración, está en que imparte efectividad a los esfuerzos
humanos. Ayuda a obtener mejor personal, equipo, materiales, dinero y relaciones
humanas. Se mantiene al frente de las condiciones cambiantes y proporciona
previsión y creatividad. El mejoramiento es su consigna constante.

Pág4 /estudios generales/ Julio Seage Mariño Pdf: 6 respuesta


http://www.opech.cl/mailing/bole_17/curso/clase_6_propuestas.pdf

México/2012/ Carlos Muñoz Izquierdo/ Los tres problemas fundamentales del sistema
educativo.http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
26982012000500014