Como tema principal destaca las consecuencias de ser vago y distraído o ser trabajador y

constante.

Temas secundarios destacamos el cambio de rol del lobo, que para engañar a los tres
cerditos se disfraza de vieja ovejita y de vendedor de cepillos de dientes, con los que
pretende dar una imagen de personaje bueno. También destacar los materiales usados,
paja, madera y ladrillos, que nos pueden a llevar a la conclusión de que para asegurarnos
un buen futuro debemos partir de unos cimientos sólidos como nos muestra
metafóricamente con el ladrillo.

En la película podemos ver como los cerditos flautista (casa de paja) y violinista (casa de
madera) cantan y bailan pregonando su valentía ante el lobo feroz, pero ante la aparición
de éste muestran su cobardía huyendo. Y como dice el refranero español “No vendas la piel
del lobo antes de haberlo cazado”.

Argumento: Los tres cerditos construyen tres casas para resguardarse del lobo feroz. El
cerdito flautista construye rápido su casa de paja y se va cantando y tocando el flautín a
buscar a su hermano, el cerdito violinista. Éste está construyendo su casa con tablones de
madera, rápido termina y junto con Flautista se van a ver a su otro hermano para irse a
jugar y cantar, el cerdito Práctico. Éste último está construyendo su casa con ladrillo contra
lobos y pintura contra lobos, es un trabajo muy largo y duro y no puede ir con sus
hermanos a jugar. Tanto Flautista como Violinista se burlan de él por no tener tiempo para
jugar.

Cuando llega el lobo feroz derriba de un soplido la casa de Flautista y Violinista, ambos
corren a refugiarse a casa de Práctico. Al llegar a la casa de Práctico el lobo intenta
derribarla de un soplido pero al estar hecha de ladrillo no la puede derribar. Para intentar
entrar en las casas de los cerditos el lobo se disfraza de varios personajes para engañarlos,
pero no lo consigue. Así que intenta entrar por la chimenea de la casa de Práctico, pero
éste pone un caldero con agua hirviendo y aguarrás para que el lobo caiga en él, y así se
marche y no los moleste más. Al ver que el lobo se marcha los cerditos celebran contentos
su victoria.

Cerdito Flautista  casa de paja  clase social baja.

oCerdito Violinista  casa de madera clase social media.

oCerdito Práctica  casa de ladrillos  clase social alta

Cerdito Flautista Es un cerdito redondo con pies ligeros, de color rosa con una chaqueta
negra, lazo al cuello amarillo y gorro blanco marinero y guantes blancos. Siempre va con su
flautín y sólo se preocupa cantar y bailar. Es muy burlón

Cerdito Violinista Es un cerdito redondo de pies ligeros, de color rosado, con chaqueta azul
estilo marinero con lazo negro y gorro peculiar azul y negro, además de llevar guantes
blancos y un violín. Sólo se preocupa cantar y bailar. Es muy burlón
Cerdito Práctico Es un cerdito redondo, de color rosado, con mono azul y gorra de trabajo,
al igual que los otros cerditos lleva guantes blancos. Este cerdito tiene como instrumento
un piano de ladrillo. Se caracteriza por ser muy trabajador y constante.

El Lobo Feroz Es grande, de color negro con mucho pelo, orejas puntiagudas y dientes
grandes. Lleva un peto rojo con tirantes azules además lleva una chistera negra, una maleta
marrón con flores verdes y guantes blancos. Va muy desaliñado

*Conflicto que determina la relación entre los personajes: El lobo se quiere comer a los
cerditos y estos tratan de sobrevivir.

* Causa/s fundamentales de dicho conflicto: El lobo es malvado y tiene hambre.

*Surge algún hecho que modifica el conflicto existente o surge otro nuevo:

El conflicto que se le plantea al lobo es que en la casa del cerdito Práctico no puede
derribarla de un soplido ni engañar a los cerditos para entrar por lo que intenta solventarlo
entrando por la chimenea.

*Como concluye la relación entre los personajes:

Los cerditos ahuyentan al lobo, tras quemarle con agua hirviendo y aguarrás.

a) Haced un juicio sobre:

1. El argumento: Los aspectos sociales positivos y negativos. Desde nuestro punto de vista
el aspecto social que más se destaca son los diferentes formas de trabajo, desde los
cerditos Flautín y Violinista que son más vagos y trabajan poco, al cerdito Práctico, el cual,
trabaja mucho. Estos trabajos llevados a cabo por los tres cerditos pueden verse reflejados
en la necesidad que tiene el hombre para establecer su hogar y asentarse en la sociedad. El
cerdito Flautín, poco trabajador y muy juguetón construye su casa de paja, material que se
trabaja con facilidad y es muy fácil de encontrar. El cerdito Violinista, poco trabajador pero
más maduro que Flautín utiliza madera para construir su casa, material que requiere más
fuerza y trabajo para su labor. En cerdito Práctico es el más responsable y trabajador de los
tres cerditos, construye su casa con cementos y ladrillo, labor que requiere más dedicación
y esfuerzo. Todo lo anterior puede verse reflejado en los valores morales que manifiestan
cada uno de los personajes en la construcción de sus casas, lo que se asemeja a la
construcción de nuestra propia personalidad. Si nuestras bases no son firmes es más fácil
que las adversidades nos derrumben, en cambio, si vamos construyendo nuestra vida sobre
unos cimientos firmes, estas adversidades no podrán con nosotros.
perseverante, constante, trabajador….

CERDITO PEQUEÑO
Tania, es el cerdito más pequeño de los tres. Él pensó que era mejor hacer la casa
rápidamente y así tener tiempo para jugar. La casa la hizo de paja, pero no pensó que el
lobo feroz soplaría y soplaría y la casita de paja derrumbaría....

CERDITO MEDIANO
Irene, es el cerdito mediano de los tres. Él pensó que era mejor hacer la casa rápidamente y
así tener tiempo para jugar. La casa la hizo de madera, pero no pensó que el lobo feroz
soplaría y soplaría y la casita de madera derrumbaría....

CERDITO MAYOR
Bea, es el cerdito mayor de los tres. Es el único que antepone el trabajo a la diversión
sabiendo que el lobo feroz podría atacarles en cualquier momento, por lo que su casita era
de ladrillo. Mientras que sus hermano se divertían el trabajaba muy duro. Al final demostró a
sus hermanos que hay que saber cuando jugar y cuando trabajar.

ANÁLISIS DEL CUENTO "LOS TRES CERDITOS"

En la historia podemos ver algunos conceptos
metaforizados, ya se en las imágenes, las situaciones o
las actuaciones de los personajes. Incluyo aquí algunos
ejemplos sobre esto:

"El lobo siempre andaba persiguiéndoles para comérselos"...

En la actuación
del lobo podemos ver reflejada "la oportunidad", mal interpretada
por el lobo, porque este deseaba ocasionar un mal a los cerditos,
deseaba aprovechar cualquier descuido de los mismos para
satisfacer el hambre que tenia y que le provocaba las
circunstancias ya que no los podía alcanzar.

"El pequeño la hizo de paja, para acabar antes y poder irse a jugar"”…
Aquí
podemos observar la “facilidad” que quiere experimentar una
persona para conseguir o querer conseguir algo sin que le
cueste, aunque con esto pueda poner en peligro su vida.

Las personas muchas veces quieren hacer todo en la forma más fácil para obtener
algo.

"El mayor trabajaba en su casa de ladrillo"… en este se muestra “la seguridad” que
quiere alcanzar la persona, buscando el más seguro y no por la vía fácil sino por los
medios que la sociedad puede definir como correctos, por ejemplo: la adquisición de
dinero por medio de un empleo.

"El cerdito mayor puso al fuego una olla con agua"…aquí se ve reflejada “la
inteligencia” adquirida por un conocimiento previo o muchas veces por el devenir de
los acontecimientos que nos ayudan en nuestra vida diaria a enriquecernos.

"El lobo comilón descendió por el interior de la chimenea, pero cayó sobre el agua
hirviendo y se escaldó"… aquí podemos observar “la ignorancia” que se puede poseer.
Ya que en el afán que se vive diariamente no medimos las consecuencias que
nuestras acciones pueden llegar a tener
2.- Análisis semiótico de un cuento (6 puntos)

Elija un cuento de su infancia (que no sea La Caperucita Roja) y realice un análisis

semiótico desde la perspectiva narrativa. Para ello, siga las siguientes
indicaciones:

A.- Escriba una breve sinopsis del cuento.

B.- Elabore un cuadrado semiótico de cada personaje que nos muestre

el o los estados posibles en los que se encuentra a lo largo de la
historia. Revise para ello las páginas 39-42 de su guía didáctica.

C.- Describa las modalidades de acción que se desarrolle en el cuento.

Revise para ello las páginas 47-50 de la guía didáctica.