Universidad de Cuenca

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

PERIODO LECTIVO: SEPTIEMBRE 2016-FEBRERO 2017

Asignatura: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Facilitación: Patricio Aucay Cabrera.

1
 1. Analizar y comprender los fundamentos teóricos a través
Objetivos del manejo de métodos y técnicas para la elaboración de :
Proyectos de Investigación y su potencialidad para el
desarrollo profesional

2. Estar en capacidad de diseñar un proyecto de investigación con

los contenidos exigidos y que sea aplicable para la consecución de
su trabajo de investigación como tesis grado.

2
Metodología de Investigación
Se define como la disciplina
que elabora, sistematiza y
evalúa el conjunto del
aparato
técnico procedimental del
que dispone la Ciencia, para
la búsqueda de datos y la
construcción del
conocimiento científico

3
 La Metodología

Un conjunto de técnicas y procedimientos coherente y

racional
Para procesos de recolección, clasificación y validación de
datos y experiencias provenientes de la realidad
a partir de los cuales pueda construirse el conocimiento
científico.

4
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

R
OBSERVA
E
DESCUBRE
A
L
EXPLICA I
D
PREDICE
A
CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO DE LA
REALIDAD D
5
 La teoría del Método
MÉTODO
=> META -> hacia, a lo largo
=> ODO -> camino
Métodos
utilizados por MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
las diferentes
La metodología describe, valida, disciplinas para
y en cierto modo, prescribe un generar Es el camino a seguir mediante una
conjunto de reglas (…) que el conocimiento o serie de operaciones, reglas y
investigador debe considerar saber procedimientos fijados de antemano,
para construir y validar de manera voluntaria y reflexiva, para
conocimientos científicos alcanzar un determinado fin que
(Klimovsky, 1998, citado por Yuni, 2006)
puede ser material o conceptual.

6
7
 DEDUCTIVO
- El pensamiento va de lo general a lo particular
- Exposición de conceptos y definiciones para extraer conclusiones y
consecuencias
- Tradicionalmente es más utilizado en la enseñanza

INDUCTIVO
- El pensamiento va de lo particular a lo general
METODOS - Es ideal para lograr principios, y a partir de ellos utilizar el
método deductivo
Formas de - En las aulas se hace al revés
Razonamiento
ANALOGICO
- El pensamiento va de lo particular a lo particular
8
- Se establecen comparaciones que llevan a una solución por
semejanza
MÉTODO CIENTÍFICO

CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Es un procedimiento para
descubrir las condiciones
en que se presentan
sucesos específicos,
caracterizado 1. Tentativo
generalmente por ser: 2. Verificable
3. De razonamiento riguroso y
9 4. Observación empírica
 El método científico rechaza o
elimina todo procedimiento que
Método busque manipular la realidad en
Científico una forma caprichosa, tratando
de imponer prejuicios, creencias
o deseos que no se ajusten a un
control adecuado de la realidad
y de los problemas que se
investigan.
RECHAZA

• MANIPULACIONES
• PREJUICIOS
• REALIDAD
10
• OBJETO DE ESTUDIO
  Es fáctico (se ciñe a los hechos)
 Trasciende los hechos (va más allá de
Característica las apariencias)
Método Científico  Verificación empírica
 Es auto correctivo y progresivo
 Es general
 Es objetivo

11
 • LA INVESTIGACION SE DEFINE:

• COMO UN CONJUNTO

• PROCESOS QUE SE APLICA AL

SISTEMATICO Que SISTEMATICOS
sigue o se ajusta a un ESTUDIO DE UN
sistema o conjunto de • CRITICOS Y EMPIRICOS FENOMEMO
elementos ordenados

el conocimiento empírico es aquel conocimiento

adquirido por la experiencia. Es el conocimiento
que no se adquiere filosofando ni teorizando, sino
de la práctica y del contacto directo con la
12
realidad.
La Investigación Científica
se concibe como un
conjunto de:
Procesos Sistemáticos,
que se aplican
Críticos y Empíricos
El pensador inglés John Locke está considerado como el
padre del empirismo

en el estudio Dinámico
que es Cambiante, y
de un Evolutiva
fenómeno
Las cuales se puede manifestar de tres
formas
Cuantitativa,
13
Cualitativa, y
Mixta.
 3 Momentos Importantes de la fases de la Investigación
Fase 1 Planificación

1. Sensibilización
Momento
1. · Organización, planificación y diseño
2. · Adopción de un modelo metodológico de sistematización
3. · Recuperación, ordenación y clasificación de la experiencia
Proceso 4. · Recuento y visualización histórica de la experiencia

1.Conformación del Equipo de trabajo

2.Diseño del proyecto de investigación: objeto, eje,
Tarea
campo, justificación, objetivos, modelo metodológico,
14
aspectos logísticos
 3 Momentos Importantes de la fases de la Investigación

Fase 2 Ejecución

Momento
1.Reconstrucción de la Experiencia

1.Recuperación, ordenación y clasificación de la investigación

Proceso 2.Recuento y visualización histórica de la experiencia o
investigación

1.Identificación, organización y rastreo de fuentes

Tarea
2.Contextualización de la investigación
15
3.Descripción de la investigación significativa
 3 Momentos Importantes de la fases de la Investigación

Fase 2 Ejecución

Momento
2.2. Análisis e interpretación crítico reflexiva

Proceso 1.Análisis y conceptualización – teorización

2.Valoración de la investigación Sistematizada
Tarea 1.Lectura analítica y crítico reflexiva de la
Investigación
16
 3 Momentos Importantes de la fases de la Investigación
Fase 3 Comunicación

Momento 3. Divulgación del proceso y los resultados

1.Visibilizarían y transmisión del saber y conocimientos
Proceso
productivos a partir de la investigación sistematizada

1.Elaboración del informe final

Tarea 2.Identificar: ¿A quién queremos comunicar nuestros
resultados?, ¿qué queremos comunicar?
17
3.Diseñar la estrategia de comunicación o presentación más
adecuada ¿Cómo lo vamos a comunicar?
 Aspectos a Considerar durante el Diseño De La Investigación

• Sensibilización

•Presentación del •Identificación del

Informe final Problema

•Análisis e
•Formulación de
interpretación de
los Objetivos
los resultados

•Ejecución de la
investigación o •Selección de los
recolección de métodos, técnicas
datos
18
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 Metodologías de investigación

Cuantitativa

Cualitativa

Mixta

20
Enfoque Cuantitativo

Usa la recolección de datos para

la medición
numérica y
con base en
análisis estadístico
Probar hipótesis,

Para establecer patrones

de:

- Comportamiento, y
- Probar teorías

21
 Enfoque Cuantitativo
Su origen se Auguste Comité 1798-1857
fundamenta Emite Durkheim 1858-1917
en la obra de:

Enfoque
Cuantitativo Conjunto - Secuencia, y Cada etapa precede a la siguiente y
de procesos - Probatorio no podemos brincar o eludir pasos
Parte de una idea

Que va acotándose y Se derivan - Objetivos, y

una ves delimitada - Preguntas de investigación

22
 las hipótesis - se desarrollo un
Revisión de - de las preguntas
Y determinan Plan para probarlo
literatura se establecen
variables (diseño)

- que se miden en un
Y se construye el determinado contexto
marco teórico - se analizan la mediciones Con métodos
obtenidas estadísticos

Se establece una serie de conclusiones con

respecto a las hipótesis

23
 5. Elaboración de
3. Revisión de la 4. Visualización la hipótesis y
1. Generación del alcance de
IDEAS 2. Planteamiento del Literatura y definición de
Problema de Estudio desarrollo del marco estudio variables
teórico

ETAPAS DEL PROCESO CUANTITATIVO

6. Desarrollo del
10. Elaboración 7. Definición y
diseño de
del informe 9. Análisis de 8. Recolección de selección de la
investigación
datos datos muestra

24
 ETAPAS DEL PROCESO Y CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO
Proceso Características
1. Generación
IDEAS
Debe ser
2. Planteamiento delimitado y
Hipótesis
del Problema de concreto cuestiones que va
Estudio examinar si son
ciertas o no
- Se derivan una o varias hipótesis,
- Se someten a prueba mediante el empleo de los diseños de
3. Revisión de la investigación apropiados .
Literatura y - Si los resultados corroboran las hipótesis o son concurrentes de estas
se aporta evidencia a su favor
desarrollo del - Si se descartan se busca mejores explicaciones y nuevas hipótesis
marco teórico - Al apoyar la hipótesis se genera confianza en la teoría que las sustenta
25 - Si no es así: se descarta la hipótesis y eventualmente la teoría
 CARACTERISTICAS DE ENFOQUE CUANTITATIVO
5. Elaboración de - A las hipótesis se denominara creencias
la hipótesis y - Se generan antes de la recolección y análisis de de datos
definición de - Se fundamenta en la medición pues se miden las variables o conceptos
variables contenidos en las hipótesis
- Se debe utilizar procedimientos estandarizados por la comunidad científica,
para que sea creíble y aceptados por otros investigados deben seguir estos
procedimientos
- con este enfoque se pretende medir, los fenómenos estudiados, los estudios se
deben observar o referirse al mundo real
8. Recolección - Los datos son producto de mediciones se representan mediante
de datos números (cantidad), y se deben analizar mediante métodos
estadísticos

- Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de la predicciones iniciales Hipótesis y

de estudios previos teoría, la interpretación constituye una explicación de como los
26
resultados encajan en el conocimiento Creswell, 2005
 - Debe ser los mas Objetiva posible

- Los fenómenos que se observan o se miden no deben ser

afectados por el investigador
- Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y
estructurado (proceso)
- La decisiones criticas se deben efectuar antes de la
recolección de datos
La
Investigación - Es la construcción y demostración de teorías, que explican
y presiden
Cuantitativa
- Al ser un proceso, y con reglas lógicas los datos generados
poseen estándares de validez y confiabilidad y las
conclusiones derivadas contribuyen a la generación de
conocimiento
- Utiliza la lógica o razonamiento deductivo que comienza con
la teoría y de esta se derivan expresiones lógicas denominadas
27
hipótesis que se busca someter a prueba.
 Características:
- Mide fenómenos
- utiliza estadística
- Prueba de hipótesis
CONCLUSIONES Proceso
- Análisis causa efecto
- Secuencial
- Deductivo
- Probatorio
- Analiza la realidad objetiva

Bondades
- Generación de resultados
Cuantitativo - Control sobre fenómenos
- Precisión
- Replica
- Predicción

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 Universidad de Cuenca
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Enfoque Cualitativo
Su pionero Max Weber (1864-1920)

Entendimiento
De variables sociales
Introduce el termino de: Descripción

Medición Se debe considerar los significados

subjetivos y la comprensión del contesto
donde ocurre el fenómeno

El enfoque cualitativo utiliza la recolección de datos sin medición numérica para

descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación

30
 Características del enfoque Cualitativo

El enfoque Cualitativo se puede guiar por áreas o temas significativos de investigación

Se da un diferencia:
- En lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis
proceda a la recolección y análisis de datos como en la mayoría de
estudios cuantitativos

En los estudio cualitativos se pueden desarrollar:

- Las preguntas e hipótesis antes, durante
y después de la recolección y análisis de datos .

Es decir la investigación indagatoria se mueve de manera dinámica en ambos sentidos

ENTRE LOS: HECHOS Y LA INTERPRETACION

Y RESULTA UN PROCESO CIRCULAR
NO SIEMPRE LA SECUENCIA ES LA MISMA
VARIA DE ACUERDO CON CADA ESTUDIO EN PARTICULAR

31
Proceso Cualitativo
2. Planteamiento del 3. Inmersión inicial de
Fases Problema de Estudio campo

1. Generación
IDEAS 4. Concepción del
Diseño de Estudio

9. Elaboración del
informe LITERATURA EXISTENTE
MARCO DE REFERENCIA
5. Definición de la muestra
inicial del estudio y acceso
a esta

8. Interpretación de
resultados

6. Recolección de
7. Análisis de datos datos

32
 Para la comprensión del grafico anterior

A. Se parte de una revisión inicial de la literatura

B. En la investigación cualitativa con frecuencia es necesario regresar a etapas previas

C. La inmersión inicial del campo significa sensibilización con el ambiente, o entorno en el cual se lleva a cabo el
estudio

D. En el enfoque cualitativo la muestra, la recolección y el análisis o faces que se realizar prácticamente de manera
simultanea

33
 1. Investigador plantea el problema, pero no sigue un proceso claramente definido, sus
planteamiento no son específicos como el enfoque cuantitativo y sus preguntas de
investigación no siempre se han conceptualizado ni defino por completo

2. El investigado empieza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una

teoria coherente con los datos

El enfoque cualitativo se basa en una lógica y proceso inductivo (explora, describe y

luego genera perspectivas teóricas
- Van de lo particular a lo general
Características
Enfoque cualitativo
3. En la mayoría de estudios cualitativos no se prueba hipótesis,
Estas se generan durante el proceso y se van refinando conforme se recaban mas datos o son el
resultado del estudio

4. El Enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni

predeterminados
- no se efectúa medición numérica
- Por lo tanto el análisis no es estadístico
- La recolección de datos consiste en obtener la perspectiva del participante y sus puntos de
vista: sus emociones, prioridades, experiencias, y otros aspectos subjetivos

34
 5. Este enfoque utiliza técnicas para la recolección de datos:
- la observación no estructurada
- Entrevistas abiertas
- Revisión de documentos
- Discurso de grupos
- Evaluación de experiencias personales
- Registro de historia de vida
- Interacción o introspección con grupos o comunidades
Introspección es el conocimiento que el sujeto tiene de sus propios estados mentales
Características
Enfoque cualitativo
6. El proceso de indagación es mas reflexiva y se mueve entre las respuestas y el desarrollo
de la teoria,
- Su propósito es reconstruir la realidad, tal como lo observan los actores de un sistema
social

7. Evalúa el desarrollo natural de los sucesos

8. Se fundamenta en la perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento, busca

interpretar lo que va captando activamente

35
 9. El investigador se introduce en las experiencia de los participantes y construye el
conocimiento, consiente que es parte del fenómeno estudiado

10. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los

resultados a poblaciones
Características
Enfoque cualitativo 11. Se concibe como un conjunto de practicas interpretativas que hacen al mundo visible, lo
transforman y lo convierten en una serie de representaciones en forma de:
- observaciones, -Anotaciones - Grabaciones
- Documentos

Es naturalista pq estudia a los objetos y seres vivos en su contexto y ambientes naturales y

cotidianos.
E interpretativo : pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en función de los significados
que las personas les otorgan

El enfoque cualitativo tiene un común denominador que podría situarse en el concepto de

36
PATRON CULTURAL.
 Características:
•- Explora los fenómenos en profundidad
•- se conduce básicamente en ambiente naturales
•- los significados se extraen de los datos
•- no se fundamenta en la estadística

CONCLUSIONES
Proceso
•- inductivo
•- recurrente
ENFOQUE CUALITATIVO •- analiza múltiples realidad subjetivas
•- no tiene secuencia lineal

Bondades
•- profundidad de significados
•- amplitud
•- Riqueza interpretativa
•- Contextualiza el fenómeno
37
38
 Tengo una idea
Universidad de Cuenca genial!!!
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Generación de ideas de investigación
PERIODO LECTIVO: SEPTIEMBRE 2016-FEBRERO 2017

Asignatura: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Facilitación: Patricio Aucay Cabrera.

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Desarrollo del Planteamiento del Problema .

Tengo una idea genial!!!

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Generación de ideas de investigación

Las ideas de investigación nacen con el siguiente criterio

1. Concebir el tema a investigar

2. Genera la idea que se va a estudiar
Las ideas constituyen el primer acercamiento

1. A la realidad objetiva desde la perspectiva cuantitativa.

2. A la realidad subjetiva desde la perspectiva cualitativa.
3. A la realidad intersubjetiva al desarrollo del enfoque mixto

Fuentes de ideas de investigación

Las experiencia individuales
Materiales escritos (Libros, revistas o periódicos, notas y tesis)
Materiales audiovisuales
Programas de radio y televisión
Información disponible en internet
Teorías
Descubrimiento productos de investigación
Observación de hechos
41
 Criterios para generar ideas

Las buenas ideas intrigan, Una buena idea de

Las buenas de investigación
alientan, y excitan al investigación puede servir
no son necesariamente
investigador de manera para elaborar teorías y
nuevas pero si novedosas
personal. solucionar problemas

Una buena idea puede

conducir a una
La idea de investigación
investigación que ayude Conclusión
tiene que ser atractiva En muchas ocasiones es necesario
actualizar estudios previos o a formular, integrar o Las buenas ideas pueden
adaptar los planteamientos probar una teoría. servir para generar nuevas
derivados de investigaciones. interrogantes y
cuestionamientos
La idea debe estimular y
motivar al investigador Generar nuevos métodos
para que se comprometa de recolección y análisis
con el estudio de datos

Las ideas dan origen a

investigaciones que
ayudan a resolver
42 problemas.
Planteamiento del problema

Plantear u el problema no es sino afinar y estructurar mas formalmente la idea de investigación

Delimitar es la esencia de los problemas

CRITERIOS PARA PLANTER UN PROBLEMA : Kerlinger y Lee 2002

1.- El problema debe expresar una relación entre dos o mas conceptos o variables
2.-El problema debe estar formulado como pregunta, claramente sin ninguna ambigüedad.
- Que efecto?
- En que condiciones?
- Cual es la Probabilidad de ?

3.- El problema debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica,

- Es decir: la factibilidad de observarse en la realidad única y objetiva
- Si alguna persona piensa estudiar cuan sublime es el alma de los adolecentes, esta plantando un
problema que no puede comprobarse empíricamente, pues lo sublime y el alma no son observables.

El enfoque cuantitativo trabaja con aspectos observables medibles de la realidad

43
Hipótesis
La hipótesis es el eslabón necesario
entre la teoría y la investigación que
conduce al descubrimiento de nuevos
hechos

Hipótesis

La hipótesis da respuesta al problema de investigación,

cual se demuestra en el desarrollo del trabajo y todos sus
argumentos deben apuntar a su sustentación,
explicación, la ampliación y la defensa de dicha hipótesis.

44
 la hipótesis debe referir a
una situación real.

Características
Hipótesis solo puede someterse a prueba
en un universo y un contexto
La relación entre bien definido
variables propuesta
por una hipótesis debe
ser clara y verosímil,
es decir lógica.
Los términos o variables de la
hipótesis deben ser
Las variables o observables y medibles, así
términos de la como la relación planteada
hipótesis deben ser entre ellos, es decir tener
comprensibles, referentes en la realidad.
precisos y lo más
concretos posibles
45
 Tipos de hipótesis
1. Hipótesis de investigación.- se define como proposiciones tentativas acerca de las posibles
relaciones entre dos o más variables y debe cumplir con 5 requisitos.

a. Descriptica de un valor o dato pronosticado, se utiliza en estudios descriptivos para intentar

predecir un dato o valor en una o más variables que se van a medir u observar
b. Correlacionadas, especifican las relaciones entre dos o más variables y corresponden a estudios
correlacionados, ejemplo: la atracción física, las demostraciones de afecto, la similitud entre
valores y la satisfacción en el noviazgo están asociados entre sí.
c. De diferencias de grupos, esta se utiliza en investigaciones cuya finalidad es comparar grupos.
d. Relaciones de causalidades, esta hipótesis no solo afirma la o las relaciones entre dos o más
variables que se manifiestan, sino que además propone un sentido de sentimiento de las
relaciones.
e. Establece una relación de causa-efecto

46
Que Elementos contiene el Planteamiento del Problema

1.- los objetivos que persigue la investigación

Hay que tomar en cuenta también que durante al investigación es posible que :

- surjan nuevos objetivos adicionales,

- que modifiques los objetivos iniciales o
- incluso se sustituyan por nuevos,
- según la dirección de la investigar

47
 Que Elementos contiene el Planteamiento del Problema

2.- las preguntas de investigación

Además de plantar el objetivo concretos de la investigación

Es necesario plantear por medio de una o varias preguntas
el problema que se investigara.

- Las preguntas representan el que de la investigación

Rojas 2002, en el planteamiento del problema debe establecerse.

- Los limites temporales y espaciales del estudio (época y lugar)

- Esbozar un perfil de las unidades de observación (personas, periódicos, viviendas,
eventos , etc.
- Aunque sea tentativo es muy útil para definir el tipo de investigación
48
Que Elementos contiene el Planteamiento del Problema

2.- las preguntas de investigación

Al igual que los objetivos, las preguntas durante al investigación pueden

modificarse las preguntas originales, o agregarse otras nuevas
la mayoría de estudios plantea mas de una pregunta y de este modo se
cubren diversos Aspectos del problema a investigar
Algunos requisitos que deben cumplir las preguntas de investigación

1. Que no se conozcan la respuesta, (pues si se conoce no vale la pena hacer la

investigación.)
2. Que pueda responderse con evidencia empírica (datos observables o medibles)
3. Que implique usar medios éticos
4. Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial (que aporte conocimiento al
campo de investigación)
49
Que Elementos contiene el Planteamiento del Problema

3.- la Justificación.- la investigación se debe justificar

mediante la exposición de sus razones el para que y o porque de la
investigación

Justificación de investigación
1. Debe tener un propósito definido
2. Deber ser significativo para que justifique la investigación
3. Cuales son los beneficios que se derivan de ella ( la investigación )

50
Que Elementos contiene el Planteamiento del Problema

4.- la viabilidad de la
investigación

a. La disponibilidad de recursos: financieros,

humanos, materiales, aspectos importantes que
determinan en última instancia los alcances de la
investigación, (Rojas 2002).

b. Es indispensable que se tenga acceso al lugar o

contexto donde se llevara a cabo la investigación.

51
Criterios para evaluar la importancia de una investigación
Utilidad Metodológica.
Implicaciones Practicas.- ¿ayuda •¿la investigación puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?
a resolver algún problema real?,
Conveniencia.- ¿Qué •¿Contribuye a la definición de un concepto,
¿Tiene implicaciones variable o relación entre variables?
tan conveniente es la
investigación? Esto es Trascendentales para una •¿Pueden lograrse con ella mejoras en la forma de
¿Para qué sirve? amplia gama de problemas experimentar con una o más variables?
prácticos? •¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una
población?

Valor Teórico.- con la investigación:

Relevancia Social.-
•¿Cuál es su trascendencia
Social?,
•¿Quiénes se beneficiaran con los
resultados de la investigación?
•¿De qué modo?
•¿Qué alcance o proyección social
Tiene?
•¿se llena algún vacío de conocimiento?
•¿se podrá generalizar los resultados a principios más amplios?
•¿la información que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una
teoría?
•¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas
variables o la relación entre ellas?
•¿ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno o ambiente?
•¿Qué se espera saber con los resultados que no se conocían antes?
•Se puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?

52
 Que Elementos contiene el Planteamiento del Problema

5.- la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema

Se debe plantear algunas

consideraciones con ¿Qué más ¿Qué falta estudiar o
respecto al problema de necesitamos saber del abordar?
investigación: problema?

¿Que no se ha
¿Qué se ha olvidado?
Considerado?

53
 4. Consecuencias de la investigación
Con fines éticos el investigador debe cuestionarse a cerca de las consecuencias de
estudio

Para algunos investigadores es complejo delimitar el planteamiento del

problema para lo cual se sugiere el siguiente un método grafico sencillo para
este fin

Ejemplo: se busca investigar el desarrollo humano personal, su

propio género y el divorcio, y se decide hacer su investigación sobre
algo vinculado a estos conceptos, por lo que cuesta trabajo acotar su
investigación y plantearla.

54
 1.- Primero describir los conceptos que se tiene en la mira

Desarrollo Humano Divorcio

Mujeres
(Tiene múltiples conceptos) (¿Cuando, tiempo hace 10 años,
(De qué lugar, Edad, etc.)
ayer, etc.)
Sus conceptos son aún muy generales, debe
acotarlos

2.- Posteriormente se busca conceptos más específicos para sus conceptos

generales

Autoestima
Cuenca
(Un elemento del desarrollo Divorcio reciente
(De Azuay, Ecuador, con altos
humano personal) (Un año o menos)
ingresos.)

55
3.- Una vez precisados los conceptos, se procede a:
a.- Redactar los objetivos y
b.- Preguntas de investigación

Objetivo:
Determinar qué efectos en al auto estima provoca un divorcio reciente (mujeres
de 30 a 40 años, de niveles socioeconómicos altos, divorcio reciente de un año o
menos)

Pregunta de Investigación
¿Qué efectos produce en la autoestima el divorcio reciente en dichas
mujeres?

56
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57
3.- Revisión de la literatura y Construcción del Marco Teórico

El Desarrollo
de la
perspectiva
teórica 1. Revisión de
6. Construir el
la literatura
marco teórico
2. Detectar la 3. Obtener la
4. Consultar
literatura literatura 5. Extraer y
la literatura
pertinente pertinente recopilar la
pertinente
información
de interés

58
 La perspectiva teórica

El desarrollo
de la
perspectiva
teórica

Un proceso de inmersión en el conocimiento

Proceso existente y disponible que puede estar
vinculado con el planteamiento del problema.

Producto Marco teórico que a su vez es producto mayor

el reporte de la investigación

59
 La perspectiva teórica cumple con diversas funciones dentro de una
investigación:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones
2. Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.
Qué clase de estudios se han efectuados
Con que tipo de participantes
Como se han recolectado los datos
En qué lugares se han llevado a cabo
Que diseños se han utilizado.
3. Amplia el horizonte del estudio o guía la investigador para que se centre en su
problema y evita desviaciones del planteamiento original.
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio
5. Conduce al establecimiento de la hipótesis
6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación
7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados de
investigación
60
Etapas que comprende el desarrollo de la perspectiva teórica

a.)Revisión de la literatura
Implica detectar, consultar u obtener la bibliografía y otros materiales útiles para el
propósito de la investigación, de los cuales se extrae y recopila información
relevante y necesaria para el problema de investigación.
b.) Desarrollo del marco teórico.

El marco Teórico es el fundamento de la investigación, presenta la descripción de las

teorías y de las investigaciones existentes, es el cuerpo de teorías, conceptos
referencias y supuestos donde se inscriben el problema de estudio que se va a
abordar
El marco teórico sirve para delimitar el área de investigación,
sugerir la metodología, compilar los conocimientos existentes
en el área que se va a investigar y expresar proposiciones
teóricas generales
61
Pasos para la presentación y aprobación del tema
de tesis
1. Anexo FORMULARIO PARA SELECCIONAR EL TEMA DE TESIS

2.Propuesta y anteproyecto de tesis

1. Tema
2. Título provisional
3. Breve descripción del problema
4. Justificación inicial o preliminar
5. Objetivos generales provisionales
6. Tipo de investigación
7. Posibles colaboradores en la investigación
8. Recursos disponibles(materiales, institucionales y
financieros
9. Bibliografía provisional 62
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Gracias

63