Utilización de la radio como recurso pedagógico.

En una sociedad que antepone el avance tecnológico a la profundización de la utilización

de los nuevos descubrimientos, es necesario que la escuela invierta parte de su tiempo en
la adecuación del sistema de enseñanza a los estímulos del entorno extra-escolar que
rodea al niño.
Con relativa frecuencia, los maestros y profesores solemos quejarnos de la expresión oral
de nuestros alumnos y alumnas, cuestión fundamental para un buen desarrollo cognitivo y
desenvolvimiento social. Una emisora de radio escolar, además de estimular el trabajo
escolar en el aula, puede ayudar a paliar estas dificultades, ya que, con tiempo y esfuerzo,
se consiguen suplir bastantes dificultades.

Objetivos y fundamentos pedagógicos.

Son muchos los objetivos que se pueden lograr con esta experiencia Algunos de estos
objetivos son:
• Integrar a los alumnos en el trabajo de equipo, como práctica de convivencia y apoyo
entre los alumnos y alumnas, ya sea en la lectura del diario en grupo o redactando las
noticias que más tarde se van a emitir.
• Fomentar la responsabilidad individual ante el programa libremente escogido.
• Poner en contacto directo a los alumnos y alumnas y el ámbito escolar con el barrio,
pueblo y sociedad.
• Fomentar y motivar la observación, sintetización y análisis de hechos cotidianos como el
funcionamiento del observatorio meteorológico de la escuela, la escritura diaria de la
prensa y comentario de la noticia, análisis de los hechos culturales y deportivos en el
ámbito local, regional y nacional, análisis de los programas de televisión, etc.
• Acostumbrar a los alumnos a utilizar su tiempo libre en actividades culturales.
• Conseguir que los chicos se desenvuelvan entre instituciones y organismos
estableciendo el diálogo con las personas mayores.
• Aprender a ejercer la libertad de expresión.
• Potenciar la implicación e investigación sobre el entorno socio cultural en el que se
desenvuelven los alumnos y alumnas.
• Utilizar el lenguaje como medio para la comprensión de la realidad.
• Desarrollar la capacidad de inferencia comunicativa.
• Reconocer y utilizar los elementos formales del medio radiofónico.
• Desarrollar métodos de búsqueda de información manejando diversas fuentes, escritas y
orales.
• Participar en las tareas de grupo .

Expresión oral
• Utilizar el lenguaje oral como medio para las diversas situaciones comunicativas a nivel
interpersonal.
• Aprender a pronunciar correctamente, adecuando el tono de voz al contenido del
mensaje.
• Corregir la entonación, dicción, vocalización y reconocimiento de la propia voz.
• Practicar diversas formas de expresión oral: Conversación, exposición, entrevista.
• Utilizar y ampliar su vocabulario activo, con palabras de distinto campo semántico.
• Capacidad para narrar, describir y explicar ideas y observaciones seleccionando rasgos
característicos
• Iniciarse en la crítica destacando aspectos positivos y negativos.
• Adquirir dominio y control sobre la expresión verbal.
Expresión escrita
• Resumir informaciones
• Redactar informes, entrevistas, noticias.
• Confeccionar guiones radiofónicos.
• Desarrollar la capacidad creativa mediante la elaboración producciones textuales propias.

Metodología
• Visitar una Radio.
• Buscar un nombre para su programa.
• Desarrollar una idea, para lo que se les pide que elaboren un guión.
• Grabar su producción radiofónica con un fin doble: que dispongan de un documento
sonoro propio, el cual puedan llevar a sus casas y que puedan realizar un análisis crítico
de sus habilidades y, por otra parte, la progresiva construcción de un banco sonoro como
registro de la actividad y de material producido para su posterior uso.
• Cada grupo elabora un programa. Se pretende que los alumnos sean el centro del acto
educativo y que sean ellos mismos los que vayan descubriendo la necesidad de
adquisición del aprendizaje a partir de la propia experiencia.
• El maestro actúa entonces como un mediador en el acto educativo; es el que proporciona
elementos de trabajo al alumno.

Actividades radiofónicas:
• Formato:
- informativos
- musicales
- dramáticos
- reportajes
- debates
- culturales
- simulaciones
- etc

• Tareas:
- locución
- guionización
- manejo de aparatos radiofónicos
- emisión y grabación
- producciones
- audiciones
- organización de la emisora.

• Actividades pedagógicas:
- Presentación de temas
- actividades de motivación
- presentación de trabajos
- desarrollo de activdades
- evaluación
- autoevaluación

Consideraciones finales:
Considero la experiencia interesante, ya que, además de un acercamiento de los alumnos
a la radio, lo que implicaba perder el temor a hablar en público, acostumbrando a
responsabilizarse de las propias opiniones, Mientras trabajaban en grupo desarrollará la
capacidad crítica, cuidarán con más esmero la expresión y la comunicación, enriquecerán
su vocabulario y fomentarán la investigación y el análisis. Y en la propia emisión de los
programas desarrollarán su capacidad de improvisación, la sensibilidad estética y musical,
además, de implicarse en el entorno socio-cultural en el que se desenvuelven.

Los super locutores. Un proyecto de radio escolar

En esta oportunidad compartimos la experiencia de Tercer Grado "A" y "B", a partir del
Proyecto escolar "La radio en la Escuela" de la Escuela Nº4 D.E. 11: "Benjamín Zorrilla".
Para realizarla, votamos el tema a tratar en los mini programas, buscamos información al
respecto, armamos el guión, lo grabamos en Audacity para practicar y luego, pasamos el
audio a toda la escuela en ciertos horarios, alternando también con mini programas en
vivo.
La radio en la escuela pretende ser una herramienta didáctica para despertar el interés de
los alumnos y, transformar el aula y la escuela, en un ámbito de lectores y escritores con
proyección comunitaria, como un proceso de interacción y socialización. El objetivo será
que desarrollen la oralidad, que se expresen con claridad y amplíen su léxico, que
adquieran comprensión lectora y logren producciones escritas con reflexión crítica,
ampliando el conocimiento de la realidad y su desenvolvimiento con autonomía.

Título: "Los super locutores. Un proyecto de radio escolar".

Nivel: Primario.

Grado: 3º.

Áreas implicadas: Prácticas del Lenguaje y Biblioteca.

Fundamentación:

La institución escolar, tiene como finalidad contribuir a formar sujetos que puedan leer, escribir, y
comunicarse en cualquier situación social de la que participen. Es así, que durante este año escolar
(2012) nos propusimos llevar a cabo diversos proyectos educativos, por ciclos, como parte del
Proyecto Educativo con andamiaje en los Medios de Comunicación.

Este proyecto se origina en el marco del PE, como una necesidad de favorecer la alfabetización
integral e involucrar a todas las áreas en propuestas pedagógicas, con la intención de que el alumno
adquiera competencias comunicativas, es decir, que utilice el lenguaje como principal medio de
comunicación para relacionarse y acceder a otros saberes.

El avance vertiginoso de las nuevas tecnologías, demanda que la escuela acompañe este proceso.
Nuestros alumnos se desarrollan socialmente rodeados de medios de comunicación y la escuela debe
brindar un espacio, para que, reflejen en su vida escolar lo que reciben de ellos.

La radio en la escuela pretende ser una herramienta didáctica para despertar el interés de los alumnos
y transformar el aula y la escuela en un ámbito de lectores y escritores con proyección comunitaria,
como un proceso de interacción y socialización. Esto significa: que desarrollen la oralidad, que se
expresen con claridad y amplíen su léxico, que adquieran comprensión lectora y logren producciones
escritas con reflexión crítica, ampliando el conocimiento de la realidad que se desenvuelvan con
autonomía.

Objetivos generales:

- Comprender y producir mensajes (orales y escritos).

- Comunicarse a través de los medios de expresión: verbal, corporal, visual y plástica.

- Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupos, aceptar las normas y reglas

establecidas democráticamente.

- Utilizar la resolución de problemas sencillos, para obtener información pertinente y representarla

mediante códigos teniendo en cuenta las condiciones necesarias.

Objetivos específicos:

- Mejorar y fortalecer el desempeño comunicativo, lingüístico y social, los sentimientos de

pertenencia a la comunidad y la identidad.

- Despertar e incrementar el interés por la lectoescritura creativa e informativa.

- Analizar y elaborar mensajes específicos utilizados por los medios masivos de comunicación.

- Formar emisores y receptores críticos de situaciones concretas reales y actuales.

- Difundir novedades dentro de la comunidad educativa.

Contenidos curriculares:

- Circuito de la comunicación.

- Búsqueda y selección de información.

- Jerarquización de la información.

- Situaciones comunicativas: entrevistas y encuestas de opinión.

- Influencia mediática.

- Finalidad estética y comunicativa de la música.

- Guiones.

- Digitalización del sonido.

Secuencia didáctica:

- Escucha diaria de programas radiales.

- Visitas guiadas a radios comunitarias.

- Entrevistas.

- Encuestas de opinión.

- Expresión oral: Lecturas en voz alta.

- Identificación de tipos de programas de radio.

- Armado de Guiones.

- Grabación de producciones orales y microprogramas de radio escolar.

- Compartir las producciones con la comunidad escolar en el blog escolar.

Requerimientos técnicos: Computadoras. Grabadora de sonido (Audacity). Reproductor de video

(VLC). Procesador de texto (Open Office). SoundCloud.

Evaluación:

De proceso y contínua a lo largo del proyecto. Actualmente el proyecto está en proceso, y a través de
lo que ya hemos abordado, podemos decir que los alumnos han logrado:

- Comprender y producir mensajes orales y escritos.

- Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupos.

- Mejorar y fortalecer el desempeño comunicativo, lingüístico y social.

- Fortalecer los sentimientos de pertenencia a la comunidad y la identidad.

- Despertar e incrementar el interés por la lectoescritura creativa e informativa.

- Analizar y elaborar mensajes específicos utilizados por los medios masivos de comunicación.

- Formar emisores y receptores críticos de situaciones concretas reales y actuales.

- Difundir novedades dentro de la comunidad educativa.

- Utilizar la resolución de problemas sencillos para obtener información pertinente.

- Representarla mediante códigos teniendo en cuenta las condiciones necesarias para su utilización.

Escuela: 4 DE 11

Docentes:

Docentes de grado: Fermina Carro y Matilde C. Carlevarino.

Maestras bibliotecarias: María Eugenia Pietrafessa y Alejandra Isla.

Facilitadora Pedagógica Digital: Marisa Maneffa.

Este proyecto se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-

SinDerivadas 3.0 Unported. (Permisos que vayan más allá de lo cubierto por esta licencia pueden
encontrarse en http://integrar.bue.edu.ar/integrar).

Blog escolar:

http://www.la4tecomunica.blogspot.com.ar/

Link los programas de radio en el blog creado por Segundo Ciclo:

http://la4tecomunica.blogspot.com.ar/2012/08/la-radio-para-los-ninos.html

Testimonio de las maestras:

Video de la Docente 3ºA

Video de la Docente 3º B
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