MODELO COGNITIVO SOCIAL

DE LA PERSONALIDAD
Carolina Toledo
Miranda.
Psicóloga.
 Bandura y Mischel
Restan la importancia del ambiente
en la determinación de la conducta
observable y reconocen que el individuo
realiza autopercepciones de las cosas.

Teoría cognitiva  enfatiza el rol del

pensamiento disfuncional en los trastornos
psicológicos
 “Si el pensamiento está torcido, entonces
también los sentimientos y las acciones”

El tratamiento proporciona un alivio sintomático

cuando corrige el pensamiento disfuncional
• Las creencias irracionales
tienen la calidad de
exigencias, insistiendo
mágicamente que el universo
SERÍA, DEBERÍA o TENDRÍA
que ser como la persona
desea que sea.
Ejemplo
• "DEBO ser aprobado o aceptado por las
personas que considero importantes“

Esta idea puede conducir a la ansiedad o a la depresión.

La fórmula ABC de Ellis explica cómo las creencias
irracionales conducen a problemas psicológicos. De
acuerdo a esta fórmula, en las alteraciones emocionales los
acontecimientos activadores siempre son interpretados en
términos de creencias irracionales "exigentes", lo que
inevitablemente produce consecuencias disfuncionales
(trastornos emocionales y conducta auto-destructiva)
(Morris, 2003; Engler, 1988; Ellis, 1988).
• Enfoque cognitivo 1970

El movimiento conductista llega a su crisis no por falta

de resultados si no que, consideraban “ciertas áreas
como intratables”
Ambiente puro  al diálogo interno, sin embargo las
emociones seguían siendo un fenómeno secundario.
• Los terapeutas se acostumbraron a hablar de internal
dialogue, a modificar el diálogo interno que cada uno tiene
consigo mismo, a la modificación de las expectativas - la
expectativa se podía ver analizando cómo un sujeto se
imaginaba dentro de una situación. Estas cosas comenzaron
a ser material de práctica cotidiana como antes eran las
acciones o respuestas. Esto produjo un efecto bastante
importante después de 4-5 años, porque este enfoque
empezó a clarificar que las variables internas eran mucho
más importantes de lo que se creía y no simplemente algo
que conectaba lo interno con el ambiente externo. Muchas
veces determinaban la forma específica del
comportamiento, sin tener en cuenta lo que pasaba en el
ambiente externo.
 Epistemología
Ir más allá del empirismo

¿Es posible la objetividad?

- diferentes culturas
- adquiere relevancia el lenguaje
 LA APROXIMACION
COGNITIVO SOCIAL
• Aproximación actual, influyente e interesante del estudio de la personalidad:
• Alternativa al estudio de la Personalidad

• Elaborada desde las teorías del aprendizaje social, que postula:

• La personalidad y estabilidad observada no puede
explicarse solo en base al “rasgo”

• Debe ser explicada:

• En base a la acción de los procesos cognitivos (creencias /
expectativas..)
• En completa interacción con los aspectos motivacionales /
afectivos de la conducta (refuerzo / deseos / valor del refuerzo)
• Que dependerá de la interpretación que hagamos de las
“situaciones sociales concretas” (ejemplo: estudiar psicología).
• Haciendo especial énfasis en los principios básicos del aprendizaje
y, especialmente, del aprendizaje vicario o social
LA APROXIMACION COGNITIVO
SOCIAL
• Las teorías cognitivo-sociales se centran en
dos postulados:

1.En el análisis de las capacidades cognitivas

conscientes (meta-cognición)
• que permite hacer valoraciones y representaciones
simbólicas de las situaciones y de uno mismo
• “persona activa”

2.La interacción recíproca entre persona / ambiente /

conducta
LA APROXIMACION COGNITIVO
SOCIAL
• Desarrollo histórico:
1.En un primer momento los planteamientos
conductistas ejercen gran influencia
– “Teoría del aprendizaje social” de Julian Rotter

2.“Teoría cognitiva” de Albert Bandura: el aprendizaje

observacional-social y los mecanismos cognitivos
implicados en los cambios

3.El planteamiento cognitivo-social de Walter Mischel.