Matemática decimal

MATEMÁTICA – 5° PRIMARIA
MÓDULO
CAPACIDAD: Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales para la aproximación de números decimales
Sesión N° 01: APROXIMACIÓN DE NUMEROS DECIMALES
LIC. YRIS KARINA VARGAS CRUZADO IV BIMESTRE

1

2
Sesión N° 02: RELACIÓN DE ORDEN
Creciente: Se ordena los números decimales de menor a mayor.
Ejm: 3,14 ; 3,15 ; 0,58 ; 8,14
0,58 ; 3,14 ; 3,15 ; 8,14
Decreciente: Se ordena los números decimales de mayor a menor.
Ejm: 9,46 ; 3,15 ; 6,12 ; 9,14
9,46 ; 9,14 ; 6,12 ; 3,15
1.Ordena en forma creciente:
a) 6,34 ; 5,146 ; 8,38 ; 4,365 ; 2,15
______________________________________________
b) 6,17 ; 8,148 ; 9,158 ; 3,14 ; 2,5
______________________________________________
c) 6,750 ; 8,145 ; 3,144 ; 2,158
_______________________________________________
2.Ordena en forma decreciente:
a) 24,003 ; 22,309 ; 2,409 ; 8,005

_______________________________________________
b) 42,125 ; 44,328 ; 40,125 ; 36,005
_______________________________________________
c) 18,144 ; 16,044 ; 19,142 ; 18,170
_____________________________________________
3
Sesión N° 03: SUMAMOS Y RESTAMOS DECIMALES HASTA OBTENER UN

NÚMERO ENTERO
CAPACIDAD: Matematiza situaciones que involucran cantidades en diversos contextos aplicando

la técnica de la adición, sustracción, multiplicación y división con números decimales
Para sumar o restar números decimales se opera como con los números
naturales, unidades con unidades, décimos con décimos, centésimos con
centésimos y milésimos con milésimos, etc., conservando la coma decimal en
columna.
I. Completa:
1. 0,3 + _______ =1 6. 0,32 + _______ =1
2. 0,2 + _______ =2 7. 0,378 + _______ =1
3. 0,4 + _______ =1 8. _______ + 0,078 =1
4. 0,85 + _______ =1 9. _______ + 0,008 =1
5. 0,09 + _______ =1 10. _______ + 0,0088 = 1
II. Completa:
1. 1 – _________ = 0,3 6. 1 – ________ = 0,8
2. 1 – _________ = 0,9 7. 1 – _________ = 0,27
3. 1 – _________ = 0,07 8. 1 – _________ = 0,69
4. 1 – _________ = 0,345 9. 1– __________= 0,0983
5. 1 – _________ = 0,007 10. 1 – ________ = 0,23

4
Sesión N° 04: OPERACIONES COMBINADAS CON NUMEROS DECIMALES
Para resolver las operaciones combinadas debemos de realizar lo

siguiente:
1. Hacer primero las operaciones dentro de los signos de colección.
2. Resolver las multiplicaciones y divisiones
3. Resolver sumas y restas en el orden en que aparecen.
7, 8 6, 5  3, 2  5,1  (7, 8  2, 2  1, 3)
EJEMPLO:
7, 8  6, 5  3, 2  5,1  8,7 
7, 8  6, 5  3, 2  13, 8
7, 8  23, 5  31, 3
a) 62,4   0,9  0,1 b) 0,5   0, 2  0,8   0,1
c) 30, 2  0, 2  4,5  9 d) 4,78  0,9  0,007
9  2  6   2,5  4  1  4  3 
e)  321,48  216,48   1000 f)  2 
 0, 23   0, 23 
0, 2  0, 4  0, 6  0, 8
g) 0, 1  0, 3  0, 5  0, 7  0, 9 h)
 0, 23 
8, 2  6,1   8,5  5, 2   1,1  5, 4  2, 3   9,61   6, 2  3,1   5, 2 

i) j)

5
Sesión N° 05: PROBLEMAS CON NÚMEROS DECIMALES
PROBLEMAS RESUELTOS

6
Resuelve:
1. Lucero compra 7 kg de azúcar a S/.1,30 cada kg. Si paga con un billete de
S/.20. ¿Cuánto recibe de vuelto?
2. Alejandra compra 3,20 m de tela a S/.17,50 el metro y 4,10 m de otra tela a

S/.21,50. ¿Cuánto gastó?
3. Víctor tiene S/.310,50; Carlos tiene el cuádruplo de Víctor y Jesús tiene tanto
como los dos juntos. ¿Cuánto dinero tienen entre los tres?
4. ¿Cuánto gana Luis en 5 meses si semanalmente cobra S/. 80,50?
5) Perdí S/.27,80 al vender una radio en S/.86. ¿En cuánto lo compré?

7
6) De una pieza de tela de 53, 85 m utilizo 12,50 m para sábanas y 7,5 m para
manteles. ¿Qué longitud de la pieza de tela queda?
7) Lucila teje una manta avanzando durante el día 0,7 m y destejiendo en la

noche 0,15 m. Después de 3 semanas. ¿Cuántos metros ha avanzado?
8) Miguel ha obtenido 16,4 en el primer examen 17,8 en el segundo examen y

15,6 en el tercero. ¿Cuál es su promedio?
TAREA PARA LA CASA

1. Ana gasta los 0,75 de 0,5 de 0,2 de 0,3 de S/.400. ¿Cuánto dinero le queda
si tenía S/.20,70?
2. Rafael realiza una compra por S/.2496 y le hacen un descuento de S/.0,24
por cada S/.12 gastados. ¿Cuánto debe pagar?
3. Un abogado gana en 5 meses S/.3626. ¿Cuánto gana en 3 días?
4. Katty necesita 8,20 m de tela para sábanas, 3,10 m para un mantel y 1,25 m
para servilletas. Si el metro de tela cuesta S/.17,50. ¿Cuántos metros
necesita? ¿Cuánto debe pagar?

8
 CAPACIDAD: Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Sesión N° 06: MAGNITUDES PROPORCIONALES
1. MAGNITUDES: Es todo aquello que puede aumentar, disminuir, contar, pesar o medir Ejemplo:
El tiempo, la velocidad, la longitud, el volumen, el dinero, la superficie, el número de obreros
que trabajan en una obra, el número de alumnos.
Las magnitudes
Se clasifican en
a. Magnitudes directamente b) Magnitudes inversamente

proporcionales proporcionales
a. Magnitudes directamente proporcionales:
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando:

 Al multiplicar una de ellas por un número, la otra queda multiplicada por dicho número.
 Al dividir una de ellas entre un número, la otra queda dividida entre dicho número.
Ejm:
Por la compra de una bolsa de detergente, obsequian 3 ganchos ¿Cuántos ganchos se
obsequian por 2, 3, 4, 5, 6 y 7 bolsas de detergente?
Nº de bolsas 1 2 3 4 5 6 7
Nº de ganchos 3
Las relaciones de “más a más “ o de “menos a menos” definen magnitudes directamente proporcionales

9
b. Magnitudes inversamente proporcionales:
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando:

 Al multiplicar una de ellas por un número, la otra queda dividida entre dicho número
 Al dividir una de ellas entre un número, la otra queda multiplicada por dicho número.
Ejm:
12 obreros emplean 4 días para hacer una obra ¿Cuántos días emplearan 6, 4, 3 y 2 obreros?
Nº de obreros 12 6 4 3 2
Nº de días que emplean 4
Observamos que “a menos obreros más días” esta relación define una magnitud inversamente
proporcional proporcionales
APLICO LO APRENDIDO
I. De las siguientes pares de magnitudes, diga cuales son directamente proporcionales y cuales son
inversamente proporcionales.
1. El número de objetos y el precio que se paga por ellas.
…………………………………………………………………………………………
2. La velocidad de un auto, con el tiempo empleado en recorrer una distancia.
…………………………………………………………………………………………
3. El número de obreros empleados y el tiempo necesario para hacer una obra.
…………………………………………………………………………………………
4. El tiempo de trabajo y el salario de un obrero.
…………………………………………………………………………………………
5. El número de obreros empleados y el trabajo realizado.
……………………………………………………………………………………….
6. La ración de alimentos y el número de personas que consumen cuando es la misma cantidad de víveres.
………………………………………………………………………………………

10
III. Completa
1. Si una jarra de refresco alcanza para 6 vasos, ¿para cuantos vasos alcanzaran 2; 3 y 4 jarras
respectivamente?
Nº de jarras 1 2 3 4
Nº de vasos 6
2. Víctor camina 35 m en un minuto. ¿completa la tabla de proporcionalidad.
Tiempo en minutos 1 2 8
Distancia en metros 35 140 350
3. Noelia compra 2 chocolates por S/. 3,00
Nº de chocolates 2 4 6
Precio en S/. 18
¿Con S/. 18 cuantos chocolates comprara? ____________________

El precio de 20 chocolates es _______________________________
III. Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno:

1. Si 3 m de cinta cuestan 6 soles. ¿Cuánto se paga por 60m?
2. Si por 5 horas de trabajo me pagan 15soles.¿Cuánto me pagaran si trabajo el

doble de horas?
3. Un auto recorre 270 Km. en 3 horas, a la misma velocidad ¿Cuántos kilómetros

recorrerá en hora y media?
4. Una cuadrilla de obreros trabajando 5 horas diarias, emplea 16 días en hacer una
pared. Si trabajan 8 horas diarias. ¿Cuántos días emplearan para hacer otra
pared igual a la anterior?

11
 CAPACIDAD: Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en porcentajes.

Sesión N° 07: Razones
Se llama razón o relación a la comparación de dos cantidades, esta comparación se puede hacer de
dos maneras:
a) Razón Aritmética:
Consiste en determinar en cuanto excede una de las cantidades a la otra y lo encontramos
restando.
Razón Aritmética
a - b = RA
Antecedente Consecuente
Ejm:
 Compara las edades de María y Flor; si María tiene 12 y Flor 9 años.
12 años - 9 años = 3 años La edad de María excede en 3 años a la edad de Flor.
 Compara las cantidades de fruta que tiene Diego y Paula; si Diego tiene 9 melones y Paula 4
naranjas.
El número de melones de Diego excede en
9 melones - 4 naranjas = 5 frutas 5 frutas a número de naranjas de Nicol.
b) Razón Geométrica:
Consiste en determinar cuántas veces contiene una cantidad a la otra y lo encontramos dividiendo;
también se halla simplificando.
Antecedente Razón Geométrica
a
= RG
b
Consecuente *
a
La razón Geométrica se lee: “a es a b”
b

12
Ejm:
 Compara la edad de un padre que tiene 36 años con la edad de su hijo que tiene 12 años.
Padre 36 años = 3 La edad del padre es el triple (3) que la

Hijo 12 años Rg edad del hijo.
 Compara la cantidad de soles que tiene Alessandro y Cielo; si Alessandro tiene 20 soles y
Cielo 40 soles
Alessandro S/. 20 = 1 La cantidad de soles que tiene Alessandro es la mitad

(1/2) de la cantidad de soles que tiene Cielo,
Cielo S/. 40 2
I. Realiza las siguientes operaciones en tu cuaderno:
01. Halle la razón aritmética (por diferencia), entre los siguientes objetos, e interprete el resultado.
a) 120 niñas y 42 niños
b) 81 pelotas y 72 libros
c) 57 plátanos y 36 naranjas
02. Halle la razón geométrica entre:

a) 20 niñas y 42 niños
b) 18 pelotas y 72 libros
c) 27 plátanos y 36 naranjas
03. Resuelve:
a) Compara las edades de Jimena y Víctor, si Jimena tiene 6 años y Víctor tiene 3 años. Hallar la
razón aritmética y geométrica
b) Wilfredo tiene 20 naranjas y 35 manzanas, hallar la comparación entre el número de naranjas y el

de manzanas. Hallar la razón aritmética y geométrica
c) Carlos tiene 12 años y su tío 48 ¿Cuál es la razón entre la edad de Carlos y la de su tío? Hallar la
razón aritmética y geométrica

13
Sesión N° 08: Proporciones

Se llama así a la igualdad de dos razones geométricas.
Observa:
Los términos a y c se llaman
a = c Se lee: a es a b como c es a d antecedentes y los términos b y d se
b d
llaman consecuentes.
Razón Razón
Geométrica Geométrica
Ejm:
10 = 20 Es una proporción geométrica porque 10 x 4 = 20 x 2

2 4
Los términos de una proporción son:
a c Medios
=
b d Extremos
PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES:

1. “En una proporción geométrica, el producto de los extremos es igual al producto de los
medios”. Esta propiedad permite
* Averigua si dos razones forman o no-proporción:
Ejemplo.
6 3
 6x2 = 12 4x 3 = 12
4 2
6 3
 si forman una proporción ya que el producto de sus medios es igual al producto de
4 2
sus extremos
* Determina el término desconocido
5 15 135
 9 x15 = 5.a 135 = 5.a a 27 = a
9 a 5

14
2. En una proporción aritmética la suma de sus términos medios es igual a la suma de sus
términos extremos.
EJEMPLO:
12 – 4 = 14 – 6 12 + 6 = 14 + 4
18 = 18
PROBLEMA
1) En una reunión, el número de varones con relación al número de mujeres es como 4 a 5. Si hay
24 varones ¿Cuántas mujeres hay?
SOLUCIÓN
4 24 120
  4m = 24 x 5  4m=120  m   m = 30
5 m 4
I. Realiza los siguientes ejercicios en tu cuaderno los ejercicios de la indicación 1 y 2.

1. Hallar el término desconocido en la siguiente proporción aritmética:
a) 20 – x = 13 – 8 b) x – 3 = 12 – 7
c) 15 – 12 = x – 5 d) 12 – 9 = 9 – x
e) 24 – 18 = 45 – x f) 14 – 7 = x – 24
2. Hallar el término desconocido en la siguiente proporción geométrica:

6 12 2,5 1
a)  b) 
x 4 x 4
5 x 3 1,5
c)  d) 
8 16 4 x
x 0,4 25 x
e)  f) 
0 ,9 0 ,6 x 4

15
3. Respondemos:
4
1) ¿Es una razón geométrica? ¿Porqué?
9
……………………………………………………………………………………………………………………
12
2) En la razón ¿Cuál es el antecedente y cuál es el consecuente?
a
……………………………………………………………………………………………………………………
3) Rosaura tiene 25 años y su hermano Héctor 35. ¿Cuál es la razón entre sus edades?
4) En un rectángulo, la razón entre su largo y ancho es como 3 a 2.Si el largo mide 18 cm.
¿Cuánto mide el ancho?
5) En una granja el número de gallinas con relación número de pavos es como 2 es a 5. Si el

número de pavos es de 40.¿Cuántas gallinas hay?
6) Dada la siguiente proporción aritmética 5 - x = 9 - 2x, Halla el valor de 2x2
7. Escribe 2 ejemplos de proporción aritmética y geométrica.

16
1. Hallar el valor de x.
2. Halla el término desconocido de cada proporción (en tu cuaderno)

17
 CAPACIDAD: Utiliza la regla de tres simple en la resolución de problemas.


Sesión N° 09: REGLA DE TRES SIMPLE
Se caracteriza porque en ella intervienen tres cantidades conocidas o datos y una desconocida o
incógnita.
La regla de tres simple puede ser a su vez DIRECTA o INVERSA

a) Regla de Tres Simple Directa: Se caracteriza porque las magnitudes que intervienen son
directamente proporcionales.
 Ejemplo 1:7 200 vueltas da un automóvil en 60 minutos ¿Cuántas vueltas dará en 30 minutos?
Solución
Como las magnitudes son directamente proporcionales se multiplican los valores en aspa y se
despeja el valor de la variable o incógnita.
Tiempo en minutos vueltas
60 7200 60 x  30(7200)
(30)( 7200)
30 x x  3600 vueltas
60
Ejemplo 2 Si 80 biscochos frutados cuestan S/.40. ¿Cuánto costarían 75 de estos mismos

biscochos?
Solución:
#Biscochos Costo
80 40
75 x
(75)( 40)
80 x  75( 40)  x   37,5 soles
80

18
b) Regla de Tres Simple Inversa: Se caracteriza porque las cantidades que intervienen son
inversamente proporcionales.
 Ejemplo 1:Si 5 obreros hacen limpieza de un supermercado en 2 horas ¿Cuánto demoran 8
obreros para hacer una limpieza semejante?
Solución
Obreros Tiempo (horas)
5 2
8 x
Como las magnitudes son inversamente proporcionales se multiplican los valores en línea horizontal
y se despeja el valor de la variable o incógnita.
Obreros Tiempo (horas)
5 2
8 x
5( 2)
8 x  5( 2)  x   1,25 h
8
Rpta: Demoraran 1 h 25 min
Ejemplo 2: Un automóvil tarda 8 horas en recorrer un trayecto yendo a 90 Km/h. ¿Cuánto tardará en
recorrer el mismo trayecto yendo a 60 Km/h?
Solución
Velocidad Tiempo
(Km/h) (horas)
90 8 60x  90(8)
(90)(8)
60 x x  12 horas
60
I. Resuelve aplicando la regla de tres simple directa o inversa según sea el caso:
1. Si 25palomas cuestan s/. 75. ¿Cuánto se pagará por 14 palomas?

19

20
I. En tu cuaderno: Analiza, identifica la regla y halla la solución
1. Si 8 Kg de mineral cuestan 2000 soles. ¿Cuánto costarán 12 Kg?

2. Si 12 hombres hacen una obra en 24 días. ¿En cuánto días podrían hacer la misma obra 9
obreros?
3. Si 8kg. de carne cuestan S/. 96, ¿Cuánto costarán 15kg de carne?
4. Si 8 hombres hacen una obra en 24 días. ¿En cuántos días podría hacer la misma obra 6
obreros?
5. De cada 20 semillas nacen 18 plantitas ¿Cuántas plantitas nacerán de un paquete de 240

semillas?
6. Si 45 cuadernos cuestan 300 soles. ¿Cuánto se pagará por 75 cuadernos?
7. Cinco máquinas producen 40 caramelos por minuto. ¿Cuántas máquinas se necesitan para
producir 800 caramelos por minutos?
8. Si Rubén hace 5 planchas en 60 segundos. ¿Cuántos minutos empleará en hacer 50 planchas?
9. Un taller puede lavar una docena de autos en media hora. ¿Cuánto le tomará lavar 16 autos.?

21
 CAPACIDAD: Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Sesión N° 10: TANTO POR CIENTO O PORCENTAJE
Definición: Se denomina porcentaje o tanto por ciento a una determinada cantidad con relación a
100 unidades.
El tanto por ciento o porcentaje equivale a una fracción decimal de denominador 100; es decir, como
una razón con el 100 como segundo término.
Forma de razón Tanto por ciento
Se escribe 5 5%
100
Se lee Se ha tomado 5 de cada 100 partes Cinco por ciento
Observa cómo se escribe en forma de razón de tanto por ciento o porcentaje
RECUERDA
El todo representa la unidad y como tal equivale al 100%
CASOS OPERATIVOS
I. Tanto por ciento de un número: El tanto por ciento consiste en determinar la cantidad que le
corresponde, conociendo lo que corresponde a 100, esa cantidad es el porcentaje. Ejm:
a) Halla el 20 % de 45
Aplicando la regla de tres simple Aplicando la regla de forma practica

directa
100 % 45 20 % de 45
20 % x
20 9
 45   9
100 45 x  20 x 45  9 100 1
 
20 X 100

22
II. Relación parte – todo

Para expresar un porcentaje una comparación parte – todo, basta con multiplicar por 100 %. Es
decir.
Tanto por ciento = lo que tiene de parte x 100 %

Lo que tiene de todo
Ejm:
¿Qué tanto por ciento respecto de 40 es 20?
Tanto por ciento = 20 x 100 % = 50 %
40
¿Qué tanto por ciento es 30 de 150?
Tanto por ciento = 30 x 100 % = 20 %
150
RECUERDA
El número que sigue después de …
 De del representa al todo
 Es representa representa a la parte
A. Resuelve aplicando la regla de 3 simple directa:

40 % de 500 25 % de 2000
80 % de 6000 40 % de 850

23
B) Resuelve hallando en forma práctica:

70 % de 350 20 % de 50 % de 800
20 % de 30 % de 50 % de 1000
C) Halla el tanto por ciento según la relación parte – todo (Responde en tu cuaderno)
 ¿Qué tanto por ciento de 4000 es 500?
 ¿Qué tanto porciento representa 80, respecto de 50?
 ¿Qué porcentaje de 28 es 7?
1. Efectúa las operaciones

 40 % de 50 ● 0,5 % de 60
 15 % de 500 ● 4,5 % de 500
 El 20 % de 40 + el 30 % de 150
2. Halla mentalmente
a) 20 % de 3000 =
b) 15 % de 400 =
¡Estudi a y
c) 4,8 de 1000 = Tr iunfa!

24
¡Desafío tu habilidad!:
1. Halla de qué número es 96 el 8% 6. Halla el número cuyo 4,1% es 66,625
2. ¿De qué número es 525 el 35%? 7. ¿De qué número es 1820 el 65%?
3. Halla el número cuyo 35% es 525 8. ¿De qué número es 2380 el 35%?
4. Halla el número cuyo 1,5% es 6,75 9. Halla el número cuyo 74% es 92,5.
5. ¿De qué número es 342 el 9%? 10. Halla el número cuyo 8,5% es 272.

25
CAPACIDAD: Elabora diversas estrategias haciendo uso de las ecuaciones de primer grado en la
resolución de problemas.
Términos:
Variable
o x  56  96
Incógnita 1er. 2do.
miembro miembro
Para resolver una ecuación se utilizará el método de “TRANSPOSICIÓN

DE TÉRMINOS”.
Ejemplos:
1. 33 x  12  13 x  8 2. 5  x  1  2  x  5  3. 5x  4  x  2
33 x  13 x  8  12 5 x  5  2 x  10 3
20 x  20 5 x  2 x  10  5 5x  4  3  x  2
3 x  15 5x  4  3x  6
x  20
20 x  15
5x  3x  6  4
x 1 3 2 x  10
x 5
x  10
2
x 5

26

27
I. Resuelve las siguientes ecuaciones en tu cuaderno:

28
CAPACIDAD: Representa los perímetros de algunas figuras en diversos contextos.

ecuación.
PERÍMETROS (P): Es la suma de las medidas de los lados de un

polígono.
NOTACIÓN: El perímetro se denota por (2p).
Ejemplo:
Halla el perímetro de:
4cm
2 p  10cm+ 4cm+ 7cm+ 8cm+ 3cm+ 12cm
7cm
2 p = 44cm
10cm 8cm
3cm
12cm
I. Halla el perímetro de:

29
I. Hallar el perímetro de cada figura:

30

31
CAPACIDAD: Matematiza el area de las regiones sombreadas en diversos contextos.

sombreadas.
ÁREAS DE FIGURAS PLANAS

32
I. Resuelve los siguientes problemas
1) El lado de un cuadrado mide 36 cm. Cuánto mide su área.
2) Si el perímetro de un parque de forma cuadrada es igual a 80 metros. Cuánto mide su área
3) Calcula el área de un rectángulo de base 6 cm y altura 2/3 de la base.
4) El área de un terreno de forma rectangular es 125 m2; si su base es el quíntuplo de su altura. ¿Cuánto
mide su base y altura?
5) Halla el área del cuadrado y del triángulo de:
10cm
6) Halla el área de un paralelogramo que tiene 25cm de base y 30 cm de altura.
7) Las diagonales una cometa de forma de un rombo miden 16 cm y 18cm. Halla su área

33
8) Las bases de un trapecio miden 24 y 16m y su altura 6 m. Halla su área.
9) El área de un paralelogramo es de 150 m2 y su base 10.Halla su altura
10) El área de un colegio de forma de un rombo mide 84 cm2 .Si una de sus diagonales mide 12
cm ¿Cuánto mide la otra diagonal?
11) Halla la longitud de una circunferencia de 20 cm. de radio.
12) El diámetro de una circunferencia mide 25 cm. Hallar el área del círculo.
13) El diámetro de una rueda de bicicleta es 70cm. ¿Qué distancia recorre la bicicleta con cada
vuelta de la rueda?

34

35

36
CAPACIDAD: Representa situaciones que involucran Unidades de área en diversos contextos.

ecuación.
OBSERVA:
El tablero de mesa de Gerson mide 85 cm de largo y 52 cm de ancho ¿Qué área tiene el tablero en m2?
Solución
A = largo por ancho Luego 4 420 :10 000 = 0,4420 m2
A = 85 cm x 52 cm 4 420 cm = 0,442 m
A= 4 420 cm2 Rpta: Tiene un área de 0,442 m2
APRENDO
Las unidades de superficie o de área se utilizan para medir regiones planas como el piso de la sala, un campo
de fútbol, el tablero de la pizarra, etc.
 La unidad principal de medida es el metro cuadrado: m2, la cual representa la Superficie de un cuadrado
que tiene 1m de lado.
 En las unidades de superficie también hay unidades mayores que el metro cuadrado que son los
MÚLTIPLOS y unidades menores que son los SUBMÚLTIPLOS
MÚLTIPLOS Y SUBMULTIPLOS:
NOMBRE DE LA UNIDAD SIMBOLO EQUIVALENCIA

kilómetro cuadrado km2 1 000 000 m2
MÚLTIPLOS hectómetro cuadrado hm2 10 000 m2
decámetro cuadrado dam2 100 m2
UNIDAD PRINCIPAL metro cuadrado m2 1 m2
decímetro cuadrado dm2 0,01 m2
SUBMULTIPLOS centímetro cuadrado cm2 0,000 1 m2
milímetro cuadrado mm2 0,000 001 m2

37
SABIAS QUE:
Al hm2 se le llama también hectárea ha.
1 hm 2 = 1 ha
En el siguiente diagrama podemos observar cómo se pasa de una unidad a otra.

x100 x100 x100 x100 x100 x100
2 2 2 2 2 2 2
Km hm dam m dm cm mm
     
NO OLVIDES
Para convertir una unidad de masa
 De una unidad superior a inferior se multiplica.
 De una unidad inferior a superior se divide…
Ejm.2
Ejm.1
Convertir 16 000 cm2 a m2.
Convertir 6 km2 a m2.
16 000 : 10 000 = 1,6
6 x 1 000 000 = 6 000 000
16 000 cm2 = 1,6 m2.
6 km2 = 6 000 000 m2.
APLICO LO APRENDIDO
I. Realiza las conversiones:
a) 5 km2 a m2 b) 7 800 m2 a km2
c) 12,5 m2 a dm d) 1 600 cm2 a m2

38
e) 9,35 hm2 a m2 f) 50 000 m2 a ha.
II. Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno:

01. El m2 de un terreno cuesta 70 soles. Si el terreno mide 3,5 ha. ¿Cuál es el precio total del
terreno?
02. Por un terreno de cultivo de 5 ha. se pagó 420 000 dólares. ¿Cuánto se pagó por m2?
03. Un terreno mide 6,5 Km2. Es vendido a razón de 800 soles cada ha. ¿Cuál es el valor del terreno.?
04. Se quiere repartir 0,56 ha. entre cuatro personas. ¿Cuántos Km2 le corresponde a cada uno?
05. En un huerto de 25 ha. se cultivan 10 m2 de paltos; 18 dam2 de papayas y en el resto se cultiva

naranjas ¿Cuántos Km2 de naranjas se cultiva?
TAREA DOMICILIARIA
1. Realiza las conversiones:
a) 35 Km2 a m2 b) 35 m2 a Km2
c) 47 dm2 a m2 d) 15 dam2 a Km2
2. Resuelve
a) Un albañil va a colocar losetas de 14 dm2 en un patio de 28 m2. ¿Cuántas losetas hacen falta?
b) En un huerto de ha se han cultivado 15 000 m2 de fresas. ¿Cuántos decámetros cuadrados falta cultivar?

39
CAPACIDAD: Representa situaciones que involucran Unidades de Masa en diversos contextos.

ecuación.
 La unidad principal de masa del Sistema Internacional de Unidades – SI es el kilogramo.
1 kg.
 1 kilogramo equivale a 1 000 gramos.
Analiza y completa.
1 Kg = 1 000 g 4 Kg = 4 000 g
0,5 KG = ½ Kg = 500 g 0,25 Kg = ¼ Kg = 250 g
MÚLTIPLOS Y SUBMULTIPLOS DEL KILOGRAMO
UNIDAD SIMBOLO EQUIVALENCIAS

Gigagramo Gg 1000 000 Kg
MÚLTIPLOS
Megagramo Mg o t 1000 Kg
UNIDAD BASICA Kilogramo Kg 1 Kg
SUBMÚLTIPLOS gramo g 0,001 Kg
miligramo mg 0,000 001 Kg

40
SE DEDUCE QUE
 Los múltiplos del kilogramo son unidades de masa mayores que el kilogramo.
 Los submúltiplos del kilogramo son unidades de masa menores que el kilogramo.
DEBO SABER
 La tonelada métrica (t) es el nombre comercial del
Megagramo.
 La masa de un litro de agua pura es el kilogramo.
CUADRO PARA REALIZAR CONVERSIONES
OBSERVA:
X 1000 X 1000 X 1000 X 1000
Gg Mg Kg g mg
: 1000 : 1000 : 1000

: 1000
DEBO SABER
Para convertir una unidad de masa
 De una unidad superior a inferior se multiplica.
 De una unidad inferior a superior se divide…
TEN PRESENTE
Para convertir una unidad de longitud:
 De una unidad superior a inferior se multiplica por 10, 100, 1000 …
 De una unidad inferior a inferior se divide por 10, 100, 1000 …
Ejm. 1: Convertir 6 Kg. a g. Ejm.2: Convertir 2350 Kg. a Mg.
6 x 1 000 = 6 000 2 350 : 1 000 = 2,350

6 Kg. = 6 000 g. 2 350 Kg. = 2,350 Mg.

41
APLICO LO APRENDIDO
I. Convierte a la unidad deseada
a) 68 g a mg
c) 24 950 g a Kg
b) 1,8 Kg a mg d) 3 756 186 Kg a Gg
II. Resuelve:
a) Un camión transporta 4,2 Mg de carne ¿A cuántos Kg equivalen?
b) Aldo compra 750 g de azúcar ¿A cuántos Kg equivalen?
TAREA DOMICILIARIA
I. Convierte:
a) 85 Kg a g c) 0,3 g a mg
b) 47 572 g a Kg d) 3 Mg 54 Kg a Kg

42
II. Resuelve y completa:
a) Tengo ¼ de Kg de azúcar ¿Cuántos gramos faltan para tener 2 Kg?
b) Para hacer una torta se utilizaron 750 g de harina ¿Cuántos Kg se utilizaran para hacer 3
tortas iguales?
c) 1 ¼ de azúcar ¿a cuántos gramos equivalen?
d) En 1994 el Perú produjo 38 000 Kg de oro ¿a cuántos gramos equivalen?
e) ¿Cuánto debo pagar por 250 g. de carne, si el Kg. cuesta S/.12?

43
CAPACIDAD: Representa situaciones que involucran Unidades de Tiempo en diversos contextos.
La ecuación.
unidad básica de tiempo del Sistema Internacional es el segundo (s)
OTRAS UNIDADES IMPORTANTES SON:
UNIDAD SIMBOLO EQUIVALENCIAS

UNIDAD segundo s 1s
BASICA
Minutos min 60 s
Hora h 60 min
Día d 24 h
Semana sm 7d
Mes ms 30 d
Año a 12 ms = 360 d
Otras equivalencias importantes son:

1 bimestre = 2 meses
1 trimestre = 3 meses
1 semestre = 6 meses
1 lustro = 5 años
1 década = 10 años
¡¡Vamos!!
1 siglo = 100 años Tú puedes...
1 milenio = 1000 años

44
Observa cómo podemos pasar de una unidad a otra:

x24 x60 x60
día (d) hora (h) minuto (min) segundo (s)
  
Ejercicios de conversiones:
Ejm. 1 ¿A cuántos minutos equivalen 24 horas?
24 horas = 24 x 1 hora = 24 x 60min = 1440 min.

Rpta. 24h=1440 min
Ejm. 2 ¿A cuántos segundos equivalen 2 horas?
2h = 2 x 1h = 2 x 60 min = 120 min = 120 x 1 min= 120 x 60s = 7200 s

Rpta. 2h= 7200 seg.
Ejm. 3 ¿A cuántas horas equivalen 150 min?
1h
150 min = 150 x = 2,5h
60
Rpta. 150 min = 2,5 h
I. Convierte a la unidad deseada

a) 8 min 16 s a s b) 434 d a sm c) 15 h a min

45
d) 720 m a h e) 510 d a ms f) 3 a 4 ms a d
II. Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno:
a) Nereida asiste ala escuela 7 horas diarias ¿a cuantos minutos equivalen?

b) Camila tiene 180 meses de edad ¿Cuántos años tiene?
c) ¿A cuántas horas equivalen 15 d 14 h?
d) ¿A cuántos días equivalen 768 h?
TAREA DOMICILIARIA
Convierte
a) 18 min a s c) 432 h a d
b) 276 ms a “a” f) 86 4000 s a h
Resuelve
a) Estefany cumple 13 años ¿Cuántos meses son
b) Si hoy es lunes ¿Qué día fue hace 72 horas?
c) Nicolle hace su tarea en 40 minutos y Cielo en 45 minutos ¿Cuántos segundos más demora Cielo?
d) Un concierto musical duro 1 h 25 min ¿a cuantos segundos equivale?
e) Moisés practica gimnasio 1,8 h 4 veces por semana ¿Cuántos minutos de gimnasio hace
semanalmente?
¡Muchos Éxitos y Bendiciones en sus Vidas!

46

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MATEMÁTICA – 5° PRIMARIA

Sesión N° 01: APROXIMACIÓN DE NUMEROS DECIMALES

LIC. YRIS KARINA VARGAS CRUZADO IV BIMESTRE

LIC. YRIS KARINA VARGAS CRUZADO IV BIMESTRE

Sesión N° 02: RELACIÓN DE ORDEN

Creciente: Se ordena los números decimales de menor a mayor.

Ejm: 3,14 ; 3,15 ; 0,58 ; 8,14

0,58 ; 3,14 ; 3,15 ; 8,14

Decreciente: Se ordena los números decimales de mayor a menor.

Ejm: 9,46 ; 3,15 ; 6,12 ; 9,14

9,46 ; 9,14 ; 6,12 ; 3,15

1.Ordena en forma creciente:

a) 6,34 ; 5,146 ; 8,38 ; 4,365 ; 2,15

b) 6,17 ; 8,148 ; 9,158 ; 3,14 ; 2,5

c) 6,750 ; 8,145 ; 3,144 ; 2,158

2.Ordena en forma decreciente:

a) 24,003 ; 22,309 ; 2,409 ; 8,005

b) 42,125 ; 44,328 ; 40,125 ; 36,005

c) 18,144 ; 16,044 ; 19,142 ; 18,170

Sesión N° 03: SUMAMOS Y RESTAMOS DECIMALES HASTA OBTENER UN

CAPACIDAD: Matematiza situaciones que involucran cantidades en diversos contextos aplicando

1. 0,3 + _______ =1 6. 0,32 + _______ =1

2. 0,2 + _______ =2 7. 0,378 + _______ =1

3. 0,4 + _______ =1 8. _______ + 0,078 =1

4. 0,85 + _______ =1 9. _______ + 0,008 =1

5. 0,09 + _______ =1 10. _______ + 0,0088 = 1

1. 1 – _________ = 0,3 6. 1 – ________ = 0,8

2. 1 – _________ = 0,9 7. 1 – _________ = 0,27

3. 1 – _________ = 0,07 8. 1 – _________ = 0,69

4. 1 – _________ = 0,345 9. 1– __________= 0,0983

5. 1 – _________ = 0,007 10. 1 – ________ = 0,23

LIC. YRIS KARINA VARGAS CRUZADO IV BIMESTRE

Sesión N° 04: OPERACIONES COMBINADAS CON NUMEROS DECIMALES

Para resolver las operaciones combinadas debemos de realizar lo

7, 8  6, 5  3, 2  5,1  8,7 

a) 62,4   0,9  0,1 b) 0,5   0, 2  0,8   0,1

c) 30, 2  0, 2  4,5  9 d) 4,78  0,9  0,007

8, 2  6,1   8,5  5, 2   1,1  5, 4  2, 3   9,61   6, 2  3,1   5, 2 

LIC. YRIS KARINA VARGAS CRUZADO IV BIMESTRE

Sesión N° 05: PROBLEMAS CON NÚMEROS DECIMALES

LIC. YRIS KARINA VARGAS CRUZADO IV BIMESTRE

2. Alejandra compra 3,20 m de tela a S/.17,50 el metro y 4,10 m de otra tela a

4. ¿Cuánto gana Luis en 5 meses si semanalmente cobra S/. 80,50?

5) Perdí S/.27,80 al vender una radio en S/.86. ¿En cuánto lo compré?

LIC. YRIS KARINA VARGAS CRUZADO IV BIMESTRE

7) Lucila teje una manta avanzando durante el día 0,7 m y destejiendo en la

8) Miguel ha obtenido 16,4 en el primer examen 17,8 en el segundo examen y

TAREA PARA LA CASA

LIC. YRIS KARINA VARGAS CRUZADO IV BIMESTRE

 CAPACIDAD: Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Sesión N° 06: MAGNITUDES PROPORCIONALES

a. Magnitudes directamente b) Magnitudes inversamente

a. Magnitudes directamente proporcionales:

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando:

LIC. YRIS KARINA VARGAS CRUZADO IV BIMESTRE

b. Magnitudes inversamente proporcionales:

Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando:

Nº de días que emplean 4

1. El número de objetos y el precio que se paga por ellas.

LIC. YRIS KARINA VARGAS CRUZADO IV BIMESTRE

2. Víctor camina 35 m en un minuto. ¿completa la tabla de proporcionalidad.

Distancia en metros 35 140 350

3. Noelia compra 2 chocolates por S/. 3,00

1. 0,3 + _ =1 6. 0,32 + _ =1

2. 0,2 + _ =2 7. 0,378 + _ =1

3. 0,4 + _ =1 8. _ + 0,078 =1

4. 0,85 + _ =1 9. _ + 0,008 =1

5. 0,09 + _ =1 10. _ + 0,0088 = 1

1. 1 – _ = 0,3 6. 1 – = 0,8

2. 1 – _ = 0,9 7. 1 – _ = 0,27

3. 1 – _ = 0,07 8. 1 – _ = 0,69

4. 1 – _ = 0,345 9. 1– __= 0,0983

5. 1 – _ = 0,007 10. 1 – = 0,23